«Сказочный мир Величины» (программа «Вдохновение»)

Основание для разработки Формирование у дошкольников представлений о величине создает чувственную основу для овладения в последующем величиной как математическим понятием. В повседневной жизни ребенок часто сталкивается с отсутствием условных мерок для измерения В ходе проекта детям будет предоставлена возможность поиска и использования различных условных мерок .
Тип познавательно- исследовательский
Авторы: старший воспитатель Мамысева М.А , воспитатели: Лобеева ЕГ , Галаган ЕВ , педагог дополнительного образования Куникеева АА
Участники дети старшего дошкольного возраста ,родители ,воспитатели;
Сроки реализации Долгосрочный, рассчитан на учебный год (сентябрь 2021г.– май 2022г.)
Проблема В процессе повседневной жизни дети не овладевают общепринятыми способами измерения, они лишь с большей или меньшей степенью успешности пытаются копировать внешние действия взрослых, зачастую не вникая в их значение и содержание .
Гипотеза Мы предполагаем, что работа с детьми по направлению «Величины и измерения»» на основе интеграции образовательных областей и экспериментирования в повседневной жизни, будет эффективной.
Цель Создание условий для старших дошкольников для формирования навыков измерительной деятельности через предметы и персонажей русских сказок, формирование исследовательских навыков в процессе экспериментирования с различными единицами измерения ( «Три медведя», « Теремок», «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Репка»)
Задачи Для детей
Расширять представления об единицах измерения.
Научить детей элементарным измерениям этими единицами;
Расширить представления об условных мерках измерения;
Научить детей измерению условными мерками из подручных материалов. Результаты измерения обозначать цифрами.
Для воспитателей:
Повышать профессиональное мастерство, самообразование, саморазвитие. Создавать для детей проблемные ситуации и активизировать желания искать пути их разрешения.
Для родителей:
Создавать в семье благоприятные условия для развития ребенка, с учетом опыта детей, приобретенных в детском саду.
Ресурсное обеспечение проекта Кадровые условия:
Повышение квалификации педагогов по данному вопросу
Организационные условия:
Координация деятельности педагогов, участвующих в реализации проекта
Материально-технические условия:
Создание в группе атмосферы, стимулирующей интерес к измерениям: измерительные приборы (рулетка, деревянный метр, сантиметровая лента, линейка); условные мерки из подручных материалов (кубик, клубок ниток, лист бумаги, коробка от пазлов, ложка, грабли, карандаш. ветка, рост, шаг)., бумага большого размера, ножницы, альбомы для зарисовок, фломастеры, цветные карандаши.
Научно-методическое обеспечение проекта
Михайлова З. А. Игровые задачи для дошкольников. С.-П.: Изд. «Детство – Пресс», 2018.
Попова Г. П., Усачёва В. И. Занимательная математика: Материалы для занятий и уроков с дошкольника и младшими школьниками. – В.: Изд. «Учитель», 2019.
Большунова Н.Я. «Организация образования дошкольников в формах игры средствами сказки». Учебное пособие – Новосибирск: Издательство НГПУ, 2020.
Этапы реализации: I этап: Организационный этап сентябрь 2021 г
А. Создание технического обеспечения для детского исследования: оборудование,
материалы, уголок исследования, подбор русских народных сказок;
Б. Взаимодействие с семьей: беседы с родителями о проведении измерений условными мерками, помощь родителей по рисованию эскизов к созданию предметов и персонажей сказок; оформление уголка для родителей «Измеряем все вокруг»;
В. Чтение сказок детям и рассматривание иллюстраций;.
II этап Практический этап октябрь 2021- март 2022г Открытие измерительной мастерской
А) Просмотр мультимедийной презентации «Стандартные меры измерения»;
-. рассказы детей из личного опыта об измерениях стандартными мерами (рулеткой,
деревянным метром, сантиметровой лентой, линейкой и т.д.);
- экспериментирование «Измерения предметов и персонажей сказок стандартными мерами»;
-фиксация измерений в дневниках наблюдения;
Б) Дидактические игры «Подбери необходимый предмет», «Подбери дорожки к домикам», «Веселые матрешки», «Длинное - короткое», «Широкое узкое», «Посади дерево», «Сварим кашу кукле подвижные игры, «Эстафета с прыжками»,
-экспериментирование «Измерение нестандартными мерками из подручных материалов» (кубик, нитки, коробка, лист бумаги, ложка, нога, рука, шаг, рост), фиксация в дневниках наблюдений.
-С/р игра «Мастерская»,» Ателье»

III этап: Итоговый этап июнь 2022г
Итоговый мониторинг количественный и качественный показатели, характеризующие эффективность реализации форм и методов развития первоначальных измерительных умений ,математический досуг «В гостях у королевы Величины» ,создание презентации по теме проекта «Хотим все знать и измерять»
Ожидаемый результат Овладеют общепринятым способами измерения длины, ширины, высоты, объема, познакомятся с единицей измерения жидкости, с условными мерками, с самими терминами «измерить», «взвесить» однокоренными словами: мерили, померили, измерили, мерка.
Усвоят основные правила измерения (соблюдение полноты мерки)
Станут понимать, что результат измерения (длины, веса, объема) зависит от величины условной мерки. Будут использовать в устной речи математические термины.
Методический продукт материалы наглядных пособий, картотека бесед; подборка русских народных сказок и сценарии итоговых мероприятий, дидактические игры, картотеки алгоритмов измерения, коллекция « Нестандартные мерки», альбомы исследователя, словарь « Единицы измерения», математическая сказка "Приключения Длины, Ширины, Высоты и Толщины"