Видеозащита исследовательской работы

«АНАЛИЗ СОВОКУПНОСТИ ВЫБРОСОВ МОНООКСИДА ГЛЕРОДА В ГОРОДАХ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИПО ДАННЫМ СПУТНИКА NASA»
Автор работы: Катанцева Дарья Владимировна, 10 «Б» класс. Руководитель: Уманец Ольга Алексеевна, учитель биологии и химии.
ГБОУ РО «Таганрогский педагогический лицей - интернат», г. Таганрог
Введение
В современном мире широко распространена проблема загрязнения окружающей среды, в том числе атмосферы. Эту проблему необходимо придавать широкой огласке. Вредные выбросы накапливаются в атмосфере, вызывая озоновые дыры, парниковый эффект, кислотные дожди, что наносит вред здоровью живых существ. Основные источники выбросов – заводы, транспорт, пожары. Как же обстоят дела с чистотой воздуха в Ростовской области?
Гипотеза
Мы предполагаем, что выбросов угарного газа в крупных городах будет больше, чем в малочисленных, и с каждым годом количество выбросов в атмосферу будет расти.
Объектом исследования является угарный газ атмосферы городов Ростовской области. Предмет исследования – ежемесячные показания количества выбросов угарного газа в атмосфере городов Ростовской области: Ростове-на-Дону, Шахтах, Таганроге, Сальске и Волгодонске (эти города просматриваются при одинаковом масштабе карты на снимках спутника).
Цель: проанализировать уровень скопления угарного газа в городах Ростовской области за 2018-2020 года, найти закономерности и объяснить их.
Задачи
1. Выяснить основные источники выбросов угарного газа на атмосферу и его влияние на организм человека.
2. Изучить снимки со спутника NASA в категории «Качество воздуха. Монооксид углерода» [1] над территорией Ростовской области за период 2018-2020 годы; систематизировать показатели с помощью таблиц и графиков.
3. Сделать выводы о состоянии загрязнения угарным газом атмосферы городов РО и о его причинах.
4. Провести для лицеистов экологический обзор с интервьюированием.
Практическая ценность
Данная исследовательская работа ознакомит сверстников с дистанционными методами экологического мониторинга как способом изучения экологической обстановки, что необходимо не только в исследовательской деятельности, но и в повседневной жизни, например, при выборе места жительства, места учёбы, работы, отдыха и т.д. Результаты проведённой работы имеют просветительский характер и могут помочь повысить уровень экологической грамотности, заинтересовать учеников в изучении экологии, улучшении экологической обстановки их родного города.