Обучение через движение

Ведение уроков и коррекционно-развивающих занятий специалистов сопровождения, когда учащиеся сидят за партами, да ещё в затылок друг другу, безусловно является более высоким уровнем создания обучающего процесса. Но не стоит забывать, что регулятивная функция школьника, помогающая в организации учебной деятельности, в норме формируется к 10-12 годам, а если принять во внимание детей с ОВЗ, то и того позже.
Я уже несколько лет практикую динамичные занятия, когда детям разрешаю двигаться, говорить, перемещаться по кабинету, играть, выражать эмоции, задавать вопросы, при этом, как логопед, продолжаю РУКОВОДИТЬ процессом обучения.