Самоконтроль и взаимоконтроль при работе над ошибками

Самоконтроль и взаимоконтроль учащихся начальной школы в учебном процессе.
Перед учителем часто стоит вопрос, как научить школьника формировать свое внимание.
Известный психолог П.Я. Гальперин доказал, что «всякое внимание есть контроль», а поэтому «чтобы сформировать внимание, мы должны, наряду с основной деятельностью, дать задание проверить её, указать для этого критерии и приёмы, общий путь и последовательность».Большинство школьников считают проверку знаний исключительно обязанностью учителя(дома-родителей) и не привыкают проверять себя, не умеют или не хотят это делать.Первоочередная задача учителя - выработать у каждого ученика не просто привычку, а потребность проверки своей работы, а второй задачей было выработать у каждого ученика умения правильно оценивать свою работу.Самоконтроль – это умение ученика оценивать свою работу с двух точек зрения:
- верно ли я ответил?
- все ли я ответил?
Что касается взаимоконтроля, то здесь психологи различают два вида контроля –контроль по продукту и контроль по процессу.
Контроль по продукту – это контроль за качеством знаний, умений, навыков: твердо ли выучено стихотворение или правило, верно ли решены примеры или нет, правильно расставлены пропущенные буквы в упражнении или нет.
Необходимо творчески подходить к формированию этого процесса. В данном видео ребенок увлечен,тк сам себе поставит отметку. А вторую отметку получит за качество проверки!