Проект "Чудеса природы" в 3 и 11 группах МАДОУ Д/С N20 июль-август 2021 год
Лето – прекрасная и удивительная пора! Очень важно, чтобы жизнь детей в этот период была содержательной и интересной. Поэтому был взят проект "Чудеса природы" в 3 и 11 группах детского сада N20.Тип проекта: Творческий (по Л. В. Киселевой) Срок реализации проекта: Долгосрочный (июнь- август). Участники проекта: Воспитатели, музыкальный руководитель, дети, родители. Количество участников: Коллективный. Цель проекта: Формирование у детей знаний о сезонных явлениях живой и неживой природы. Задачи проекта: 1. Учить детей отмечать летние изменения в природе; 2. Учить детей передавать образы в продуктивной деятельности;3. Формировать у детей умения слушать и понимать художественное слово;4. Учить детей экспериментировать, делать опыты с водой, песком, камешками;5. Формировать у детей знания о здоровом образе жизни;6. Формировать у детей представления о взаимосвязи природы с человеком;7. Учить детей видеть необыкновенную красоту природы и радоваться окружающему миру; 8. Формировать у детей умения самостоятельно выполнять основные движения, общеразвивающие упражнения и действовать с предметами; 9. Развивать наблюдательность, творческое воображение, представления об окружающем мире, произвольную память и внимание. 10. Развивать у детей сенсорные представления;11. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе;12. Воспитывать эстетический вкус;13. Воспитывать у детей умения взаимодействовать в коллективе;14. Воспитать у детей правильное отношение к правилам безопасности по пребыванию их на солнце;15. Обогащать словарь детей новыми словами, активизировать словарь существительными, прилагательными, глаголами.
Формы работы с детьми: 1. Беседы с детьми с целью выявления у детей знаний о лете («Наступило лето», «Зачем нужны солнце и дождик», «Погода летом», «Летняя одежда», и т.д.), проведение игровых ситуаций. 2. Чтение и заучивание стихотворений, потешек, закличек, загадок о лете с рассматриванием иллюстраций, картин о лете.Содержание проекта: Наблюдения:- Наблюдение за солнцем. Чтение потешек: «Солнышко-ведрышко», «Солнышко, покажись!», разучивание заклички «Солнышко-колоколнышко». - Наблюдение за дождиком. Разучивание потешек: «Дождик, дождик, припусти…», «Дождик, дождик поливай…».- Наблюдение за облаками и тучками. Чтение стихотворений: С. Михалков «Облака, облака – кучерявые бока…» и Г. Османова «Тучка с солнышком опять, в прятки начали играть…».- Наблюдение за ветром. Чтение стихотворения А. Тесленко «Дует свежий ветерок…».- Наблюдение за травкой, одуванчиками. Чтение стихотворение Е. Серовой «Одуванчик», потешка: «Травка-муравка со сна поднялась…».
Так как дети всех возрастных групп только начинают изучать окружающий нас мир. И поэтому, немало важно для детей всех возрастов развитие сенсорных представлений, наглядно - действенного мышления. Дидактические игры способствуют развитию у детей познавательной активности. «Подбери серединку к цветку и бабочке»; «Радуга» пазлы;«Какого цветка не стало». Пальчиковые игры: «Дождик»; «Солнышко-дождик». Были проведены Подвижные игры и развлечение: игра "Солнышко дождик" на улице и в группах.Опытно- экспериментальная деятельность:- Опыт «Влияние солнечного света для жизни на Земле».- Опыт «Шарики-капельки».- Опыт «Султанчики или флажки».- Опыт «Дуем, дуем ветерок».- Опыт «Сыпучий песок».- Опыт «Мокрый песок».- Опыт «Рисуем на песке».Комплексы утренней гимнастики: Комплексы утренней гимнастики:- «Солнышко лучистое» (с элементами дыхательной гимнастики);- «Поход в лес» (с элементами корригирующей гимнастики);- «Бабочки» (с элементами дыхательной гимнастики);- «Жучки-паучки» (с элементами корригирующей гимнастики);- «В гостях у солнышка» (комплекс с использованием методов снятия психоэмоционального напряжения).