Дети-инофоны

Речь детей –инофонов носит преимущественно ситуативный характер и имеет форму диалога. Она связана с непосредственным опытом. Учащиеся испытывают определённые затруднения при монологической речи, сопровождающиеся поисками необходимых для выражения мысли языковых средств, т.е не могут свою мысль воплотить в развёрнутое речевое сообщение.

Для освоения второго языка нужна мотивация.

В мотивации можно выделить 3 компонента: 1) установка на цель; 2) желание осуществить эту цель; 3) готовность учащегося предпринять усилия, чтобы осуществить цель.