Клубный час "Большая игра" техология Н.П. Гришаевой

В настоящее время образование испытывает дефицит в современных технологиях развития личности ребёнка. В детских садах отдаётся явное предпочтение когнитивному развитию дошкольника в ущерб социально-личностному. Это обусловлено с одной стороны повышением требований школы к интеллектуальному уровню первоклассников, а с другой недостаточной разработанностью методик социально-личностного развития ребенка дошкольного возраста.
Известно, что именно в старшем дошкольном возрасте закладываются предпосылки становления личности. Начинается развитие саморегуляции поведения.
Встает вопрос, как создавать такие ситуации, в которых самостоятельность и самоопределение развивались более успешно, в максимально адекватных для этого возраста условиях.
Одним из способов реализации этой задачи служит педагогическая технология «Клубный час». Преимущества данной технологии в том, что она не требует какой-то специальной подготовки воспитателей, покупки дополнительного оборудования или вложения денежных средств. Технология состоит в том, что дети могут в течение одного часа свободно перемещаться по ДОУ, «заходить в гости» в кабинеты педагогов, в любые группы, музыкальный и физкультурный залы, где им будут предложены увлекательные занятия и игры. Каждый ребенок при себе имеет сумочку, с вложенными в нее тремя кружками-фишками красного цвета, которые помогают регулировать поведение, соблюдать правила Клубного часа во время его проведения. Через час по звуковому сигналу ребята возвращаются в свои группы.
Цель Клубного часа: способствовать развитию у детей самостоятельности и ответственности за свои поступки, развить умение планировать свои действия и оценивать их результаты, приобретать собственный жизненный опыт (смысловые образования) переживания необходимые для самоопределения и саморегуляции.
Возможно, выделить следующие типы «Клубного часа».
«Свободный» К. Ч., это когда дети свободно перемещаются по всей территории детского сада (в помещении или на улице) и самостоятельно организуют разновозрастное общение по интересам.
«Тематические» К. Ч., включены в ситуацию месяца. Например в ситуацию «Космос», это конкурс рисунка на асфальте на космические темы, постройка космического корабля, викторины «космонавты».
«Деятельностный» К. Ч., когда в основу положено самоопределение ребенка в выборе различных видов деятельности, например, в музыкальном зале играют на музыкальных инструментах, в физкультурном в это же время идет физкультурный досуг, а в группах детям предлагают: шашки; нетрадиционные техники рисования; пластилинографию; тестопластику; аппликацию из природного, бросового материала; оригами; экспериментальную деятельность.

Как правило «клубный час» проходить 1 раз в неделю. Одним из главных условий проведения «Клубного часа» является его длительность, а именно не менее 1 часа, т. к. в противном случае у детей не успевает образоваться собственный жизненный опыт. Конечно перед началом «Клубного часа» нужно определить правила поведения для детей.
На время проведения «Клубного Часа», закрываются входные двери в детский сад. Сотрудники, находятся на рабочих местах и занимаются своими текущими делами, ожидая прихода детей. Все педагоги, воспитатели заранее готовят различные виды деятельности для приходящих детей. Общаются с детьми, показывают, рассказывают, чем они здесь обычно занимаются, предлагают детям помочь им.
Заканчивается «Клубный час» рефлексией, на которой дети рассказывают, где были, что им запомнилось, хотят или планируют пойти туда снова.
На педагогическом совете воспитатели, педагоги и сотрудники обмениваются мнениями, определяют задачи необходимые решить на предстоящем К. Ч.