Фрагмент урока математики в 3 классе по теме "Сложение и вычитание трехзначных чисел" с использованием цифровых образовательных ресурсов издательства «Экзамен-Медиа»)

Данный фрагмент урока соответствует теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел» в 3 классе, цель которого научить выполнять устные и письменные вычисления с натуральными числами в пределах 1000, используя разные виды проверки и сформировать следующие УУД: Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять работу с графической информацией, обнаруживать пробелы в информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Личностные результаты: способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения. Регулятивные: осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль. Коммуникативные: работать в информационной среде, владеть основными методами познания окружающего мира (анализ). Слушать собеседника, вести диалог.
На уроке использовались интерактивные учебные пособия для начальной школы по математике издательства «Экзамен-Медиа»
В начале урока детям было предложено выяснить, чем похожи и чем отличаются числа, на какие 2 группы они разделены:
400 200 902 635
900 700 544 328
500 300 576 187
800 600
Какие действия вы можете выполнять с этими числами?
Сначала дети выполняют действия с круглыми сотнями
400 + 200
900 - 700
500 + 300
800 - 600
Выясняется, кому трудно было считать, кому легко и почему. Дети делают вывод и сравнивают его с выводом на экране (используются цифровые образовательные ресурсы издательства «Экзамен-Медиа»)
.
Аналогичную работу дети выполняют с круглыми десятками и удостоверяются, что числа, оканчивающиеся нулями легко складывать и вычитать.
400 + 20
900 - 70
500 + 30
800 - 60
Т.к. в моем классе есть дети 7 и 8 вида, поэтому устные действия с числами, оканчивающиеся нулями, дети записывали, чтобы дети, испытывающие трудности в обучении, тоже увидели, что круглые десятки и сотни можно легко складывать и вычитать, и смогли самостоятельно выполнить действия, а не просто поприсутствовать на устном счете.
Далее ребята выясняют, как лучше выполнить действия с числами второй группы
902 - 635
544 + 328
576 + 187
Записывают решение в столбик и проверяют правильность своего решения, сравнивая ответы на экране (используются цифровые образовательные ресурсы издательства «Экзамен-Медиа»)
.
И далее находят другие способы проверки выполненных действий.