Конкурсное занятие в рамках конкурса "Педагог года 2016"

Логопедическое занятие в подготовительной логопедической группе (начало года) "Приключения в волшебном лесу" на тему "Гласные и согласные звуки"
Программное содержание:
Цель: закрепить умение дифференцировать гласные и согласные звуки, закрепление образа букв.
Задачи:
Коррекционно- образовательные:
• Различать гласные и согласные звуки по акустико-артикуляционным признакам.
• Упражнять в выделении звука
в слогах, словах.
• Упражнять в составлении и чтении слогов.
• Упражнять детей в построении грамматически правильного предложения.
• Упражнять в определении позиции звука в слове
• Закреплять умения составлять изображение целого предмета из двух и более частей;
• Упражнять в употреблении сложных предлогов.
• Закреплять зрительный образ букв.
Коррекционно- развивающие:
• Развивать слуховое внимание, зрительное восприятие, фонематический слух.
• Развитие мелкой моторики и осязания.
• Развитие речевого выдоха.
• Развивать координацию движений, быстроту, ловкость, внимание.
Коррекционно- воспитательные
• Воспитывать любовь к сказкам, желание оказать помощь сказочному герою, уважительное отношение к труду.
• Воспитывать аккуратность, доброту, умение выполнять игровые правила; желание и умение работать в коллективе, поощрять активность и самостоятельность.
Предварительная работа: знакомство с гласными и согласными звуками, разучивание коммуникативного танца «Найди дружка», выделение звуков в слогах, словах, изготовление букв, совместно с родителями.
Материал и оборудование: мультимедийная установка, персонаж «Красная Шапочка», замки для гласных и согласных, буквы, сенсорные дорожки, мольберты, коврики, фигуры диких животных, дидактическое пособие «Поезд», дидактическая игра «Собери цветок», буквы из различных материалов, доска для лепки, тесто, корзина, печенье, салфетки, «Добрый жук» муз. А. Спадавеккиа - к/ф "Золушка", компьютерная игра «Баба Яга учится читать»
Интеграция образовательных областей:
- «Познавательное развитие»: сенсорное развитие (развитие зрительного, слухового, тактильно-двигательного восприятия); конструктивная деятельность(развитие мелкой моторики)
- «Речевое развитие»: формирование элементарного осознавания явлений языка иречи.
- «Художественно-эстетическое развитие»:художественное творчество (лепка), «Музыкальная деятельность» (выполнение музыкально-ритмичных движений)
- «Физическое развитие»