АШКИ

А теперь Вы догадайтесь

Кто главнее всех у нас?

Ну, конечно, же она, Елена Алексеевна.

Молода, умна, красива

И добра и терпелива.

А какая мастерица,

Никому с ней не сравниться!

И на выдумки горазда,

И энергии полна.

С нею не соскучишься,

А многому научишься.

    Необыкновенная, суперсовременная! 

Наша классная мама- 

Котрехова Елена Алексеевна

Для заботливых родителей и внимательных ребят

ДИРЕКТОР ШКОЛЫ- БОРОДИНА МАРИНА АЛЕКСАНДРОВНА

УЧИТЕЛЬ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА- САМСОНОВА ТАТЬЯНИ ИВАНОВНА

УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА- 

УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ- СУЛОЕВА ТАТЬЯНА ВИТАЛЬЕВНА

УЧИТЕЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ - КАРМАНОВ ВЯЧЕСЛАВ ВАСИЛЬЕВИЧ

БИБЛИОТЕКАРЬ- ВОРОНЧИХИНА НАТАЛЬЯ АНАТОЛЬЕВНА

онлайн-газета " С кем дружит лес"

стенная газета "Сетевые новости"

ПРАЗДНИК ОСЕНИ     

                                          ПОДЕЛКИ  НА КОНКУРС "ВЯТСКАЯ УМЕЛЕНКА"

 АГИТБРИГАДА ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

ПОДЕЛКИ В ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ МУЗЕЯ

РАБОТЫ НА КОНКУРС "МАГАЗИН МОЕЙ МЕЧТЫ"

class

:

итоги 4 класса

декабрь

• 3 место -веселые старты
• класс- победители боевого листа
• участники сетевого проекта "Вмире фразеологизмов"

• ноябрь
• Винокурцев Влал,Дудин Степан - участники областного конкурса "Мамины глаза"
• класс - победители стенгазеты "Мы за ЗОЖ"
• класс - победители конкурса "Война глазами детей"

октябрь 

*Виинокурцнв Влад- благодарность за участие в городском конкурсе "Вернувшись с кругосветного путешествия"

*победители и призеры - школьного тура олимпиад по ОПК и ОСЭ

сентябрь 2014

*Класс победители  "Президетских состязаний"

*Команда ЮИД -победители этапа областных соревнований по ОБЖ

* Класс- победитель Деполнительных летних чтений

Победители конкурса "Человек и природа"- Селезенева Полина, Соковнина Мария

итоги 3 класса

Всероссийская интернет- конференция "Земля - наш общий дом!":

-победители:

-класс

-комманда "КарамЕЛЬки"

-Котрехова Елена Алексеевна

Городской конкурс по математике "Умники и умницы":

-призер Жданова Валерия

Городская олимпиада по русскому языку:

- призёр Гулина Арина

Школьная игра- соревнование "Секретный пакет":

-сборная команда 3-а, 4-а классов заняли 1 место

Школьная интеллектуальная игра по книге Волкова "Волшебник Измрудного города" ( среди учащихся 3-х классов):

- команда "Друзья Элли"- 1 место;

-команда "Волшебники"- 2 место.

Всероссийкие соревнования "Лыжня России-2014" -1 место Смердова Александра.

Победитель школьного конкурса- рисунков "Портрет любимого литературного героя"- Комарова Марина

Победители городского этапа  фестиваля "Творчество юных за безопасность дорожного движения": Корпусов Артем, Винокурцев Влад, Попков Никита, Дахно Константин.

Команда "Капельки" заняла 2 место

именно под таким названием был предложен Межрегиональный сетевой проект  педагогами республики Марий Эл.

Что это за Ремеслоград? Кто в нем живет? Чем там занимаются? На эти вопросы решила найти ответы наша команда вместе  с девочкой - искусницей, у которой очень красивое имя - Пампалче.

 Разрешите представиться: мы ученики 3 класса МБОУ СОШ  с УИОП №5 г. Котельнича собрались в единую команду, назвав ее «Капельки».  Почему так? Выбор был сделан неслучайно. Это не простые капельки, а капельки знаний о ремеслах нашего края и страны.

Капелька-раз- кружева из Кукарки,

Капелька- два- Дымка из Вятки,

Капелька- три- кап- корень, лоза,

Капля- четыре- соломка, матрёшка,

Капелька – пять- мукосолки, резьба.

Капля шестая, седьмая, восьмая…

Всё перечислить бы нам не мешало,

Чтобы узнала вся наша страна,

Какие на Вятке есть мастера.

Девизом команды мы взяли слова: « О промыслах Вятки все разузнать и  дружной командой всем рассказать!»

Путешествия по стране Ремеслоград,  мы побывали в одном из интереснейших мест, в этнографическом музее под открытым небом города Козьмодемьянска. Это не просто музей, а хранилище памятников деревянного зодчества, предметов быта, труда и культуры земледельцев и ремесленников Горномарийского района Республики Марий Эл.

Вместе с другими командами ( в проекте приняли участие команды из Республики Марий Эл., Чувашской республики, Нижегородской области и команды Кировской области) предстояло создать виртуальный музей декоративно - прикладного и народного искусства города Ремеслоград. Какой экспонат представить в виртуальный музей?  Решили: идем в краеведческий музей! Сколько интересных экспонатов в нем!  В совместной работе с сотрудниками музея  решили рассказать о нашей Вятской гармошке. Поиск материала в инвентаризационных книгах,  рассказы экскурсоводов, воспоминания, помогли нам рассказать всем командам, об интересном экспонате краеведческого музея нашего города составив один из слайдов презентации виртуального музея. 

На ветер мы не бросаем слова: гармонные были у нас мастера,

Музыкальный мастер Наговицын Терентий весть передал через завесу столетий.

Он в  Котельниче в 1908 году свою гармошку изготовил и именной печатью удостоил.

Время настало представить наш экспонат: гармошка вятская «Тальянка»

хоть куды и со скрипичным строем в правой руке лады,

Четыре фисовые планки с серебряными  голосами, как статны барыни

с чернёными бровями,

Двенадцать клавишей железных - совсем не бесполезны,

По леву руку четыре баса, пятый свисток - не из дерева, а всё из меди.

Под нашу «Тальянку» плясали даже медведи.

Она на Алексеевской ярмарке играла, торговцев и покупателей развлекала,

А  теперь в музее красуется, современные посетители ею любуются!

Следующее задание, которое мы получили от девочки  Пампалче, встретиться с мастером у  которого « золотые руки». Это было одно из сложных заданий, так как нужно было не просто взять интервью, а еще создать фильм. Посоветовавшись,  решили взять интервью у педагога дополнительного образования Ломовцевой Фаины Васильевны, которая пригласила нас к себе в гости в музей рукотворной игрушки.

 С какой любовью она рассказала нам о своих работах и о своем умении.  Сколько интересного мы узнали о куклах!  А в конце нашей работы Фаина Васильевна научила нас делать птичку способом закрутки.  Фильм создавался путем проб и ошибок. Но получив конечный результат, было приятно осознавать, что у нас всё получилось.  Мы обучились новому современному мастерству, созданию фильмов. С большим интересом просмотрели работы других команд, узнали столько интересного! Горды тем, что такие замечательные мастера живут рядом с нами! Какие прекрасные вещи создаются их руками! И были рады знакомству с мастером по плетению лаптей, которая родилась в Кировской области. Мальцевой А.П. О ней рассказала всем ребятам команда «Краеведы» из Респулики Марий Эл.

А на этапе «Бюро находок» работали всем классом, подключили всех, кому было интересно найти ответы на познавательную викторину. Очень много вспомнили, а еще больше узнали о разных игрушках народного промысла. А теперь с удовольствием делимся знаниями с другими ребятами.

Организаторы проекта предложили командам поучаствовать в   ярмарке.

В   Ремеслограде она особенная, здесь представлены изделия ручной работы изготовленные руками участников проекта. Пришло время мастерить! Долго думали, какую поделку изготовить, чтобы ее отправить на Рождественскую ярмарку, где люди могли по достоинству оценить наше изделие. Выбор сделан! Работа закипела! Резали, клеили, фотографировали! Результатом стала презентация, в которой мы показали, как создавали «Рождественское чудо» своими руками. Команды проекта представили свои работы для народного голосования. От всей души, благодарим всех, кто  нашел время посмотреть нашу работу и оценил, проголосовав за нее!  По итогам всенародного голосования,  работа нашей команды на третьем месте, набрав 437 голосов.

Подарки к Рождеству готовы!  Акция «Рождественский подарок» набирает полный ход. Рождественский подарок вручили ветерану педагогического труда  Щепиной Людмиле Васильевне и всему педагогическому и ученическому коллективам нашей школы в лице  директора Бородиной Марины Александровны.  Решили, что ангелочков также  подарим  и близким нам людям, которые отдают нам свою любовь и заботу, это нашим бабушкам.

Самые  счастливые моменты вручения подарков запечатлели на фотоаппарат. Ведь такие подарки приносят безграничный восторг у того кому мы их дарим. И снова новая работа. Создание фотоколлажа. Опыта никакого. Пробуем, творим, советуемся. И вот  результат. 

Но все когда-нибудь заканчивается… И подходит к концу наш проект.  А как бы хотелось, чтобы он продолжался…Об этом мы говорим с сожалением. Проект «Путешествие в Ремеслоград»  еще сильнее сплотил нас, научил использовать в своей работе современные компьютерные  ремесла, быть дружнее, добиваться поставленной цели.

А самое главное мы познакомились с удивительными людьми МАСТЕРАМИ  своего дела. Получили огромный багаж знаний. У нас появилось много новых друзей.

Это наш первый сетевой проект. Итоги еще не подведены но считаем. что мы достойно представили класс, школу, область в Межрегиональном проекте «Путешествие в Ремеслоград».  

Мы говорим слова благодарности ученикам и родителям класса, коллективу краеведческого музея, педагогу дополнительного образования Ломовцевой Фаине Васильевне, системному  администратору сайта school5-kotel.ucoz.ru, Кириллу Екатеринчеву, учителю начальных классов Чернятьевой Инне Николаевне, которые поддержали нас в новом  деле.

А организаторам проекта хотим сказать:

Попутный ветер нас занес в Ремеслоград,

Чему каждый из нас был несказанно рад.

Мы говорим «СПАСИБО» Вам, друзья,

Что наша жизнь была насыщенна, буйна.

Но скоро расставаться нам пора.

 Мы верим, ждут вас всех великие дела.

Время идет вперед!  Выбрана новая команда, и мы снова в проекте. Команда школы «карамЕЛЬки» принимает участие в сетевом проекте «В лесу родилась елочка», а это говорит о том, что в новый год с новыми силами.

Команда «Капелька»

Селезенева Полина

Жданова Валерия

Дахно Костя

Одегов Андрей

Шишкина Виктория

Руководитель команды Котрехова Елена Алексеевна

учитель начальных классов МБОУ СОШ  с УИОП №5 г. Котельнича

*итоги 2 четверти

наши отличницы + Полина Селезенева

 победитель школьных соревнований по шашкам Гулина Арина

Итоги конкурса "Вопросы от Умки"

 Чарушина Дарья, Олейник Екатерина, Драчкова Анна, Морозова Лиза, Монмар Даниил получили благодарности от организаторов конкурса. ПОЗДРАВЛЯЕМ!

итоги 1 четверти

отличники

ДРАЧКОВА  АННА            ГУЛИНА АРИНА СЕЛЕЗЕНЕВА ПОЛИНА СУЛЯЛИНА ЭЛИНА            МОРОЗОВА ЕЛИЗАВЕТА

НА "4" И "5" - ШИШКИНА ВИКТОРИЯ, ЧАРУШИНА ДАРЬЯ, ПОПКОВ НИКИТА, ОДЕГОВ АНДРЕЙ,  ОДЕГОВА ВЕРОНИКА,ЖДАНОВА ВАЛЕРИЯ, СМЕРДОВА АЛЕКСАНДРА,

ДЕГТЕРЕВА АЛИНА, СОКОВНИНА МАРИЯ, ДЕМИН ВАДИМ.

*команда класса заняла 2 место в игре "Поиски ключей от Осени"

*победители областного конурса "Знаток"

  Морозова Елизавета         Драчкова Анна             Гулина Арина

* класс стал победителем в операции "Бумажный бум"

*победителями по итогам ЛЕТНЕГО ЧТЕНИЯ  являются 15 человек нашего класса. ПОЗДРАВЛЯЕМ!

 *победитель городского конкурса "Золотая осень" - ВИНОКУРЦЕВ ВЛАД. ПОЗДРАВЛЯЕМ!

Здравствуй 3 класс!

ВОТ И ПОДОШЕЛ К КОНЦУ 2 КЛАСС.

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ:

6 ОТЛИЧНИЦ: ДРАЧКОВА АННА, МОРОЗОВА ЛИЗА, ГУЛИНА АРИНА, СЕЛЕЗЕНЕВА ПОЛИНА, ОДЕГОВА ВЕРОpНИКА, СУЛЯЛИНА ЭЛИНА.

15 ХОРОШИСТОВ:

МОЛОДЦЫ! ТАК ДЕРЖАТЬ!

КЛАСС СТАЛ ПОБЕДИТЕЛЕМ В ШКОЛЬНОМ ТУРСЛЕТЕ И 1 МЕСТО В КОНКУРСЕ ТУРИСТИЧЕСКОЙ ПЕСНИ.

ПОЗДРАВЛЯЕМ МАРЬИНА НИКИТУ СО 2 МЕСТОМ В ОБЛАСТНЫХ СОРЕВНОВАНИЯХ ПО АКРОБАТИКЕ!

 КОНКУРС "ЗОЛОТАЯ ПОЛКА КНИГ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ"- ГРАМОТА ЗА ОРИГИНАЛЬНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ.

 КЛАСС СТАЛ АБСОЛЮТНЫМ ПОБЕДИТЕЛЕМ ШКОЛЬНОГО КОНКУРСА "СТАРЫЕ ПЕСНИ О ГЛАВНОМ" СРЕДИ  2-11 КЛАССОВ! МОЛОДЦЫ!

ПОЗДРАВЛЯЕМ ГУЛИНУ АРИНУ С УСПЕШНЫМ ВЫСТУПЛЕНИЕМ НА МЕЖДУНАРОДНОМ КОНКУРСЕ "" ПО ТАНЦАМ ( РУКОВОДИТЕЛЬ БЛОХИНА Л.) ДИПЛОМ 1 СТЕПЕНИ.

ПОЗДРАВЛЯЕМ С ПЕРВОЙ ПОБЕДОЙ ОБЛАСТНОГО УРОВНЯ НАШУ БАСКЕТБОЛИСТКУ- ПОЛИНУ СЕЛЕЗЕНЕВУ. КОМАНДА ЗАНЯЛА 2 МЕСТО!

УЧАСТНИКИ ГОРОДСКОГО КОНКУРСА "ЛЮБИ И ЗНАЙ СВОЙ КРАЙ"

• Поздравляем Даниила и Арсения Заусовых со 2 местом в городском конкурсе "Новый взгляд на старый сад".Молодцы!

• ПОЗДРАВЛЯЕМ КОСТЮ ДАХНО С ПОБЕДОЙ В ГОРОДСКОМ КОНКУРСЕ РИСУНКОВ
  

• ПРИНИМАЕМ ПОДАРКИ ОТ ТОРГОВОГО ЦЕНТРА "КИРОВСКИЙ" ЗА ПОБЕДУ В КОНКУРСЕ РИСУНКОВ 

ПРИНИМАЕМ ПОЗДРАВЛЕНИЯ И НАГРАДЫ. ПОЗДРАВЛЯЕМ С ПОБЕДОЙ!

1 МЕСТО- МАРЬИН НИКИТА

2 МЕСТО СМИРНОВ АРТУР

3 МЕСТО- ПОПКОВ НИКИТА

ПОЗДРАВЛЯЕМ УЧАСТНИКОВ КОНКУРСА "Р/preУССКИЙ МЕДВЕЖОНОК" С ПОБЕДОЙ.

1 МЕСТО- МОРОЗОВА ЕЛИЗАВЕТА

2 МЕСТО- СОКОВНИНА МАРИЯ

призеры областного конкурса "Вятская шкатулка"

призеры: Смирнов Артур- 2 м, Заусов Даниил- 2м,Селезенева Полина- 2м, Шишкина Вика- 2м

с:ертификаты участника: Дегтерева Алина, Мартьянова Настя, Сулялина Элина,Монмар Даниил.

победители конкурса "Вятская умеленка"

фотовыставка " Ребенок и собака"

победа в конкурсе"Секретный пакет"

,

,

Октябрь 2014 год

- праздник "Осенняя сказка"

- создание сайта "АШКИ"

-библиотечный час "Дружба  превыше всего!"

-интеллектуальная игра по произведению С.Михалкова "Дядя Стёпа"

-В гостях у КОРПОРАЦИИ ЧУДЕС (г. Киров)

-УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ "МАГАЗИН МОЕЙ МЕЧТЫ"

- ПОДГОТОВКА К НОВОМУ ГОДУ

- католическое РОЖДЕСТВО на уроках иностранного языка

-"НОВОГОДНЯЯ СКАЗОЧКА"

-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА "ЗНАТОК СКАЗКИ"

-УЧАСТНИКИ ГОРОДСКОГО КОНКУРСА РИСУНКОВ "ДРЕВНИЕ ЯЩЕРЫ МОЕГО КРАЯ"  
  

-УЧАСТНИКИ КОНКУРСА "РУССКИЙ МЕДВЕЖОНОК"

       - КОНКУРС " ВОПРОСЫ ОТ УМКИ"

       - КОНКУРС " ВЯТСКАЯ ШКАТУЛКА"    

       -РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ- ДЕЛОВАЯ ИГРА " ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ"   

-КОНКУРС "ВЯТСКАЯ УМЕЛЕНКА"

-игра на местности "СЕКРЕТНЫЙ ПАКЕТ"

  -ВЕСЕЛЫЕ УРОКИ " 23 + 8"

- ДЕНЬ САМОУПРАВЛЕНИЯ

- КОНЦЕРТ "НАШИ МАМЫ"

-СОРЕВНОВАНИЯ ПО ШАШКАМ

-урок физики

-встреча с инспектором ГИБДД  Монмар Л.А.

          -СПЕКТАКЛЬ "СКАЗКА ПРО ЛЮБОВЬ"

( ФОТО С САЙТА ШКОЛЫ)

-УЧАСТВУЕМ В 1 ТУРЕ ШКОЛЬНОГО КОНКУРСА "ПЕСНИ О ГЛАВНОМ" С ПЕСНЕЙ " ЕСЛИ С ДРУГОМ ВЫШЕЛ В ПУТЬ"

-  ШКОЛЬНЫЙ КОНКУРС "ЗОЛОТАЯ ПОЛКА КНИГ" . ПРЕДСТАВЛЯЕМ КНИГУ  К. ЧУКОВСКОГО " ФЕДОРИНО ГОРЕ"

-      ФИНАЛ КОНКУРСА "ПЕСНИ О ГЛАВНОМ"

-встреча с интересными людьми из газовой службы " Газ- друг или враг?"

- НЕДЕЛЯ ДОБРА: ПОСАДКА ЦВЕТОВ

-" ЗВЁЗДНЫЙ ДОЖДЬ"

-ЦВЕТЫ  К ДНЮ ПОБЕДЫ

-ДОБРЫЕ СЛОВА ВЕТЕРАНАМ

-ИТОГИ КОНКУРСА ЗНАТОК

-БИБЛИОТЕЧНЫЙ УРОК "МЫ И ПРИРОДА"

- ШКОЛЬНЫЙ ТУРСЛЕТ

- МЕЖДУНАРОДНЫЙ ФЕСТИВАЛЬ СКАЗОК

отряд "Крепкие орешки"

- городская выставка "Золотая осень"

-В Детско-юношеской библиотеке им. А. С. Пушкина прошло весёлое театрализованное представление, посвященное закрытию дополнительных летних чтений «Здравствуй, лето на природе!» .

приняли активное участие

общешкольное родительское собрание "Безопасность детей"

• концерт "С днем Учителя!"
• поздравляем ШКОЛУ  " С днем , рождения!"
• праздник "В лес на поиски осенних ключей"
• встреча с интересными людьми - библиотекарь ДЮ библиотеки им. Пушкина Любовь Алексеевна представляет  новую книгу Б.Заходера.

• линейка безопасности
• учебная эвакуация

Это нам очень интересно! Изучаем мобильный класс!

• акция "Если любишь- пристегнись!"

• интеллектуальная игра по книге Н.Носова "Приключения Незнайки"

• сетевой проект "Путешествие в Ремеслоград" 
•       
• поездка в г.Киров ТЮЗ спектакль "Щелкунчик"

•  спортивные соревнования "Неразлучные друзья" Наш класс представляла семья Винокурцевых.  Спасибо болельщикам , которые поддержали спортивную семью, а она успешно выступила на соревнованиях! Молодцы!

• школьные соревнования по шашкам и шахматам

• участие в Межрегиональном сетевом проекте "Путешествие в Ремеслоград" (смотрите рубрику "Наши достижения")
• Новогодние чудеса в краеведческом музее   

• Новогодняя сказка

• участие в межрегиональном сетевом проекте "В лесу родилась елочка": визитка, викторина, работа на онлайн-доске.
• мастер-класс по изготовлению светоотражающих элементов для первоклассников

• спектакль "Снежная королева"
• выступление на празднике английского языка

• работаем над исследовательской работой "Знакомая незнакомка школьного двора" 
• Всероссийские соревнования "Лыжня России- 2014"

• экскурсия в кабинет истории школы  
• конкурс-рисунков "Любимый литературный герой"
• городская олимпиада по русскому языку
• школьные соревнования "Секретный пакет", посвященные 23 февраля.

-ПРАЗДНИК 23+8

- МАСЛЕНИЦА

-продолжаем работу сетевого проекта "В лесу родилась ёлочка"

-школьная интеллектуальная игра по книге Волкова "Волшебник Изумрудного города"

- АКЦИЯ "Притормози!"

-Космическое путешествие ( урок физики провела  Волкова Екатерина  ученица 11 класса) познакомились с книгами о Ю. Гагарине. 

-спекталь "Голый король"

-городской конкурс по математике среди учеников 3-х классов

-поездка в ФОК (Шахунья)

-Всероссийский интернет- конкурс "Земля- наш общий дом!"

-интеллектуальная игра по книге "Королевство кривых зеркал" Губарева

*День Знаний

*ОБЛАСТНЫЕ СОРЕВНОВАНИЯ "БЕЗОПАСНОЕ КОЛЕСО"

* Поездка в Советск к Буржатскому учету

*Всемирная линейка безопасности

*Подведены итоги дополнительных летних чтений

*День учителя

*Визитка - Ассоциация молодых педагогов

*Открытие школы Развития

*Школьный праздник "Осенняя сказка"

*Интеллектуальная викторина "Лесные почемучки"

*Участие в городском конкурсе рисунков "Мир глазами детей"

*фотоконкурс "Мамины глаза"

*акция "Белая ленточка"

Осенние каникулы

конкурс "Русский медвежонок"

С Днем рождения, ветеран!

выпуск газеты "Мы за ЗОЖ"

городской фестиваль "Берегите Землю!"

классный час "Мама, мамочка, мамуля!" 

Акция " Письмо маме"

всероссийский сетевой проект "В мире фразеологизма"

выпуск боевого листа

спортивные соревнования

оформление кдасса к Новому году

учебная эвакуация

*Уважаемые родители!

У вас есть вопросы по воспитанию своего ребенка? Этот отличный сайт  поможет вам найти ответы на многие ваши вопросы.

*Если ребенок делает много ошибок

Нередко дети, даже хорошо знающие правила, в диктантах и сочинениях делают ошибки. Из них вырастают безграмотные взрослые, и это, к сожалению, не может исправить последующее образование. Попробуйте сами помочь своим детям, не уповая на школу.

Самое главное правило, как утверждают психологи, звучит так: "ошибка не должна фиксироваться в сознании". Если ребенок спрашивает, как пишется слово, сразу говорите правильно. Недопустимы фразы типа: "здесь пишется не "а", а "о".

Постарайтесь регулярно проводить дома диктанты хотя бы из упражнений учебника. Если ребенок испытывает затруднения или уже выводит неправильную букву, стоя за его спиной, негромко подсказывайте: здесь "о" или здесь "е". Не акцентируйте внимание на неправильном написании, фиксируйте только правильное.

Есть очень простой и действенный способ научить ребенка писать грамотно. И в первую очередь помочь ему в этом могут родители, если, конечно, у них есть время и желание.

Современные педагоги-новаторы разработали эффективный метод, помогающий бороться с безграмотностью абсолютно в любом возрасте. Естественно, что чем раньше начать занятия с ребенком, тем быстрее и легче вы добьетесь необходимого результата. Расскажем в нескольких словах об этом методе.

За основу берется теория известного в XIX веке исследователя Дмитрия Ивановича Тихомирова, которому в 1888 г. Петербургский комитет грамотности присудил Большую золотую медаль. Ему принадлежат следующие строки: "Если вы хотите, чтобы ваш ребенок грамотно писал, заставляйте его читать, как написано, и не бойтесь, что он будет так же говорить, потому что дети понимают - мы говорим не так, как пишем".

Некоторые современные педагоги, основываясь на теории Тихомирова, весьма успешно учат детей и взрослых грамотному письму. Практическое применение теории более чем простое. Ребенка нужно научить так называемому "орфографическому" чтению. Что это значит? Любой текст можно разбить на слоги. Каждый слог имеет свою вершину, т. е. гласный звук. Остальные звуки слога, т. е. согласные, произносятся на более низком звуковом уровне. Каждый слог можно назвать отдельной звуковой единицей слова. Практически все дети начинают читать по слогам, и только потом учатся произносить слово целиком. Когда же ребенок овладевает чтением, о слогах он уже не вспоминает. Но чтобы научить его грамотной речи, придется снова обратить его внимание на слоги.

Предложите ему прочитать вслух, громко и четко, какой-либо текст не так, как мы обычно говорим, а так, как пишем. При этом ребенок должен разбить слово на слоги и проговорить его, подчеркивая и выделяя их, но достаточно быстро. А если слово простое, его можно прочесть быстро, не разбивая на слоги.

В этом случае одновременно работает зрительная, слуховая и моторная (язык, гортань) память. Затем, когда ребенок сталкивается с этими словами на письме, он мысленно проговаривает их правильно, а следовательно, и правильно пишет.

Примечание: для чтения лучше использовать классику: И. Тургенева, Л. Толстого, И. Бунина и т.д.

Если увлечь ребенка, подобное чтение будет восприниматься им как очень интересная игра. Ведь детей интересует все новое и необычное. Чтение, которое условно можно назвать "чтением грамотности", вполне вероятно, покажется ребенку забавным.

"Чтение грамотности" должно быть регулярным, а во время занятий обязательно присутствие кого-то из взрослых, чтобы следить за тем, как ребенок прочитал то или иное слово. Например, слово "который" он произнес так, как мы обычно говорим, т. е. "каторый". Взрослому надо в мягкой форме поправить ребенка и попросить его еще раз прочитать слово.

С детьми в возрасте до десяти лет подобным образом можно заниматься весьма небольшое время, примерно от 5 до 10 мин. Далее моторика уже не работает, и чтение не приносит должного результата. С детьми старше десяти лет можно заниматься чуть больше - примерно 15 мин.

Регулярные занятия, при которых ребенок неоднократно произносит различные трудные для запоминания слова вслух именно так, как они пишутся, формируют у него чувство природной грамотности. Со временем он будет безошибочно писать любые слова, даже самые сложные. Потому что тренированное сознание автоматически улавливает все особенности их звучания.

Аналогично нужно читать и блоки из 15-20 слов, подобранные в орфографическом словаре: громко, четко и не один раз.

Уже через несколько месяцев регулярных занятий вы заметите улучшение в письме ребенка.

Чтением по слогам, с четким произношением каждой буквы необходимо заниматься каждый день. Проверочные диктанты, текстовые и словарные, можно проводить 1- 5 раз в неделю. Проверяя работу ребенка, не подчеркивайте ошибки красным карандашом. Этим вы только закрепляете в памяти неправильное написание. Лучше выпишите слова, в которых сделаны ошибки, и включите их в словарные блоки, читаемые ребенком, а потом снова проверьте в диктанте. Конечно, существуют отработанные, сложные методики развития грамотности. То, что сегодня советуем мы, нетрудно и требует только постоянной, ежедневной работы. Результативность же была проверена неоднократно.

В заключение хотим передать разговор со случайным попутчиком в поезде. Пожилой мужчина рассказал, что в школе его не аттестовали по русскому языку после восьмого класса. Правила знал, но писал с многочисленными ошибками. Учитель посоветовал ему каждый день летних каникул переписывать по десять страниц романа "Война и мир". Осенью он успешно сдал экзамен, сделав в сочинении всего две ошибки. С тех пор проблем с грамотностью у него не было, а несколько общих тетрадей с исписанными пожелтевшими листками, памятью того жуткого лета, он теперь показывает внукам. Классика - великая вещь! Попробуйте.

Источник:

1. А. Луговская, М. Кравцова, О. Шевнина "Хочу в школу? Как пробудить у ребенка интерес к учебе";
2. М.Г. Коляда "Семейная энциклопедия воспитания ребенка".

Уважаемые родители!

Скоро  каникулы!

Время,когда у  детей много свободного времени.
Просим вас обеспечить контроль за детьми с целью сохранения их жизни и
здоровья! Особое внимание уделите правилам дорожного движения, технике пожарной
безопасности, поведения на водоемах и вблизи железнодорожного транспорта.

Помните
– родители несут ответственность за детей и их безопасность!

Проведем дистанционное родительское собрание.

ПРЕДЛАГАЮ ВСПОМНИТЬ, О ЧЕМ НЕОБХОДИМО ПОГОВОРИТЬ С ДЕТЬМИ.

Памятка безопасности школьника

Если ты один дома…

- Если ты хочешь куда-либо пойти, обязательно предупреди родителей, куда, с кем ты идешь и когда вернешься, а также расскажи свой маршрут движения. Во время игр не залезай в стоящие бесхозные машины, подвалы и другие подобные места.
- Постарайся, чтобы твой маршрут не пролегал по лесу, безлюдным и неосвещенным местам.
- Если тебе показалось, что тебя кто-то преследует, перейди на другую сторону дороги, зайди в магазин, обратись к любому взрослому (предпочтительно милиционер, кассир магазина, работник аптеки) человеку.
- Если ты где-то задержался, попроси родителей встретить тебя.
- Если твой маршрут проходит по автомагистрали, иди навстречу транспорту.
- Если машина тормозит возле тебя, отойди от нее подальше.
- Старайся не разговаривать с посторонними взрослыми.
- Если тебе навстречу идет шумная компания, перейди на другую сторону дороги, не вступай ни с кем в конфликт.
- Если к тебе пристали незнакомые люди, угрожает насилие, громко кричи, привлекай внимание прохожих, сопротивляйся. Твой крик — твоя форма защиты! Твоя безопасность на улице во многом зависит от тебя!
- Если при входе в подъезд ты заметил посторонних, подожди пока кто-нибудь из знакомых не войдет в подъезд вместе с тобой.
- Не входи в лифт с незнакомым человеком.
- Если ты обнаружил, что дверь в твою квартиру открыта, не спеши входить, зайди к соседям и позвони домой.

Если ты один дома… 

- Попроси своих друзей и знакомых, чтобы они предупреждали тебя о своем визите по телефону.
- Если звонят в вашу квартиру, не спеши открывать дверь, сначала посмотри в глазок и спроси, кто это (независимо от того, один ты дома или с близкими).
- На ответ «Я» дверь не открывай, попроси человека назваться.
- Если он представляется знакомым твоих родных, которых в данный момент нет дома, не открывая двери, попроси его прийти в другой раз и позвони родителям.
- Если человек называет незнакомую тебе фамилию, говоря, что ему дали этот адрес, не открывая двери, объясни ему, что неправильно записал нужный ему адрес и позвони родителям.
- Если незнакомец представился работником ЖКХ, почты или другого учреждения сферы коммунальных услуг, попроси его назвать фамилию и причину прихода, затем позвони родителям и выполни их указания.
- Если пришедший представился сотрудником отдела внутренних дел (милиции), не открывая двери, попроси прийти его в другое время, когда родители будут дома, и сообщи им.
- Если незнакомец попросил воспользоваться телефоном для вызова милиции или «скорой помощи», не спеши открывать дверь; уточнив, что необходимо сделать, сам вызови нужную службу.
- Если на лестничной площадке собралась компания, распивающая спиртные напитки и мешающая твоему отдыху, не вступай с ней в конфликт, а вызови милицию.
- Вынося мусорное ведро или отправляясь за газетой, посмотри сначала в глазок, нет ли посторонних лиц вблизи твоей квартиры; выходя, запри дверь.
- В дверях квартиры не оставляй записки о том, куда и на сколько ты ушел.
- Дом будет твоей крепостью, если ты сам будешь заботиться о своей безопасности.

Типичные ошибки в поведении школьников на улице:

- самостоятельный переход проезжей части дороги в неположенном месте;
- самостоятельный переход проезжей части дороги на красный или желтый сигналы светофора;
- неожиданный выход на проезжую часть дороги из-за стоящего транспорта, сооружений, зеленых насаждений, других препятствий, закрывающих обзор;
- ходьба вдоль проезжей части при наличии тротуара;
- самостоятельное движение вдоль проезжей части загородной дороги по направлению движения транспорта;
- игра на проезжей части и вблизи нее;
- неосторожность на тротуаре или во дворе дома, куда автомобили могут въезжать и выезжать из гаражей, подвозить грузы к магазинам, заезжая на тротуар и др.

Если дети пользуются интернетом…

Десять фактов, которые нужно сообщить детям ради безопасности в Интернете.

Интернет может быть прекрасным местом как для обучения, так и для отдыха и общения с друзьями. Но, как и весь реальный мир, Сеть тоже может быть опасна. Перед тем как разрешить детям выходить в Интернет самостоятельно, следует установить ряд правил, c которыми должен согласиться ваш ребенок.

Если вы не уверены, с чего начать, вот несколько рекомендаций, как сделать посещение Интернета для детей безопасным.

1. Поощряйте детей делиться с вами их опытом в Интернете. Посещайте Сеть вместе с детьми.

2. Научите детей доверять интуиции. Если их в Интернете что–либо беспокоит, им следует сообщить об этом вам.

3. Если дети общаются в чатах, используют программы мгновенного обмена сообщениями, играют или занимаются чем–то иным, требующим регистрационного имени, помогите ребенку его выбрать и убедитесь, что оно не содержит никакой личной информации.

4. Настаивайте на том, чтобы дети никогда не выдавали своего адреса, номера телефона или другой личной информации, например, места учебы или любимого места для прогулки.

5. Объясните детям, что разница между правильным и неправильным одинакова: как в и Интернете, так и в реальной жизни.

6. Научите детей уважать других в Интернете. Убедитесь, что они знают о том, что правила хорошего поведения действуют везде — даже в виртуальном мире.

7. Настаивайте, чтобы дети уважали собственность других в Интернете. Объясните, что незаконное копирование чужой работы — музыки, компьютерных игр и других программ — является кражей.

8.Скажите детям, что им никогда не следует встречаться с друзьями из Интернета. Объясните, что эти люди могут оказаться совсем не теми, за кого себя выдают.

9. Скажите детям, что не все, что они читают или видят в Интернете, — правда. Приучите их спрашивать вас, если они в чем-то не уверены.

10. Контролируйте деятельность детей в Интернете с помощью современных программ. Они помогут отфильтровать вредное содержимое, выяснить, какие сайты посещает ребенок и что он делает на них.

Правила пожарной безопасности.

Не применяй самодельные электрические приборы и предохранители, не пользуйся электрошнурами и проводами с нарушенной проводкой.
Не включай в одну розетку большое число потребителей тока, не используй неисправную аппаратуру, не пользуйся поврежденными розетками.
Не накрывай и не обертывай электролампы и светильники бумагой, тканью, не пользуйся электрическими утюгами, плитками, чайниками без подставок из несгораемых материалов, не оставляй без присмотра включенные электрические приборы.
Не загромождай проходы, коридоры, лестничные площадки и эвакуационные люки.
Не играй со спичками, зажигалками, свечами, бенгальскими огнями, петардами.

Действия при обнаружении пожара или возгорания:
- оцени обстановку, убедись в наличии опасности и определи, откуда она исходит;
- вызови пожарную охрану;
- сообщи о пожаре соседям, отключи газ, электроэнергию, по возможности закрой окна и двери;
- немедленно покинь помещение, иди в сторону, противоположную пожару;
- двигайся к выходу или в сторону не задымленной лестничной клетки.

При выходе через задымленный коридор:
- накройся мокрой плотной тканью (полотенце, одеяло);
- дыши через мокрые носовой платок, ткань одежду;
- двигайся к выходу, пригнувшись или ползком.

Если выйти из помещения невозможно:
- вернись и плотно закрой входную дверь;
- дверные щели и вентиляционные отверстия заткни мокрыми тряпками;
- при задымлении помещения или повышении температуры выйди на балкон, плотно закрой за собой дверь.

При загорании электроприбора:
- обесточь прибор (выдерни вилку из розетки);
- накрой прибор плотной тканью или одеялом;
- закрой окна и двери, покинь помещение;
- сообщи в пожарную часть.

Во время пожара нельзя:
- пользоваться лифтом;
- спускаться по подъезду, держась за лестничные перила.

Пожарная безопасность 01  или 112

Помни!

В загоревшемся здании не дожидайся, пока к тебе приблизится пламя. В первые минуты пожара наибольшую угрозу несет дым. Принимая в легкие газовый коктейль токсичных продуктов горения, человек может потерять сознание уже через 2-3 минуты, а умереть через пять минут.

Азбука для родителей http://inet-azbuka.blogspot.ru/

http://pedlib.ru/  - Педагогическая библиотека

• ЗАИКАН:{ИЕ.RU - http://www.zaikanie.ru/

Сайт о заикании и его лечении . Статьи, обзоры, рекомендации, форум, мнения специалистов.

На сайте "Болтунишка" http://www.boltun-spb.ru/

 можно узнать о видах речевых нарушений, причинах их появления и о том, как решить речевые проблемы.

Точечный массаж – это воздействие на биологически активные зоны, расположенные на коже человека.
Массаж разработала профессор Алла Алексеевна Уманская, заведующей лабораторией Московской медицинской академии имени Сеченова.
У человека есть девять биоактивных зон, воздействие на которые приводит к нормализации деятельности организма и повышает все его защитные функции. Систематические воздействия в правильной последовательности улучшают не только физическое состояние, но и интеллектуальные способности.



Точка 1 связана со слизистой оболочкой трахеи, бронхов, а также с костным мозгом. При массаже этой точки уменьшается кашель, улучшается кроветворение.

Точка 2 связана со слизистой оболочкой нижних отделов глотки, гортани, а также с тимусом (вилочковой железой), регулирующим иммунные функции организма. Массаж этой точки повышает сопротивляемость инфекционным болезням.

Точка 3 связана с особыми образованиями, контролирующими химический состав крови и одновременно повышающими защитные свойства слизистой оболочки глотки и гортани.

Точка 4 связана со слизистой оболочкой задней стенки глотки, гортани и верхним шейным симпатическим нервным узлом. Массаж этой точки активизирует кровоснабжение головы, шеи, туловища.

Точка 5 расположена в области VII шейного и I грудного позвонков. Она связана со слизистой оболочкой трахеи, глотки, пищевода, а главное – с нижним шейным симпатическим нервным узлом. Массаж этой точки нормализует деятельность сосудов, сердца, бронхов, легких.

Точка 6 связана с передней и средней долями гипофиза. Массаж этой точки улучшает кровоснабжение слизистой оболочки носа, гайморовых полостей, а главное – гипофиза. Дыхание через нос становится свободным, насморк проходит.

Точка 7 связана со слизистой оболочкой решетчатых образований полости носа и лобных пазух, а также с лобными отделами головного мозга. Массаж этой точки улучшает кровообращение слизистой оболочки верхних отделов полости носа, а также области глазного яблока и лобных отделов головного мозга.

Массаж точки 8 положительно воздействует на орган слуха и вестибулярный аппарат.
Массаж точки 9 нормализует многие функции организма, так как руки человека через шейные отделы спинного мозга и определенные области коры больших полушарий головного мозга связаны со всеми точками, о которых было рассказано

Техника массажа: Потрите ладонь о ладонь, чтобы как следует их разогреть. Потеплели руки – можно приступать к массажу. Начинайте в соответствии с нумерацией точек – первая, вторая и так далее. Массаж выполняется таким образом: кончиком указательного или среднего пальца надавите на участок кожи в зоне нужной точки до появления незначительной болезненности. Затем делайте девять вращательных движений по часовой стрелке и девять – против. Продолжительность воздействия на каждую точку – не менее 18–20 секунд. Интенсивность воздействия постепенно увеличивайте.
Лучше всего точечный массаж делать не только по утрам, но еще днем (если есть такая возможность) и вечером, то есть не реже чем через каждые пять-шесть часов. Утром для быстрой активизации организма нужно оказывать более сильное давление на кожу. Перед сном воздействие осуществляйте легкими, спокойными, неинтенсивными движениями, и хорошо бы в сочетании с дыхательной гимнастикой.

Точечный массаж противопоказан только тогда, когда в области зон массажа есть гнойничковые поражения кожи, а также родинки, бородавки, новообразования.

В одно ухо влетело, в другое вылетело». Как это актуально сейчас, когда наши дети научились слушать нас избирательно, а, следовательно, и слушаться, старших. Это достаточно серьёзная проблема для многих родителей. Я предлагаю вам несколько простых советов, как научить своего ребенка внимать вашим просьбам, пожеланиям и указаниям. 1. Прежде всего, надо стать примером для своего ребёнка – примером внимательного слушателя. Покажите ребенку, как вы умеете слушать мужа, друзей и особенно его самого. Больше слушайте, меньше говорите. 2. Говорите с ребёнком уважительно. Дети почти всегда «отключают» своё внимание, если вы говорите с ними на повышенных тонах, критикуя, обвиняя, жалуясь или приказывая. 3. Если ребёнок не реагирует, понизьте голос. Ни в коем случае не кричите – начните говорить более спокойно. Дети очень чутко реагируют на смену тона голоса и начинают слушать. 4. Вначале привлеките внимание ребёнка, а затем говорите. Можно сказать: «Пожалуйста, посмотри на меня и послушай, что я скажу». 5. Заранее предупредите о каком-либо разговоре. Скажите ребёнку: «Минут через 10 я поговорю с тобой по вопросу…. Будь готов». 6. Говорите коротко, ласково и конкретно. Вместо «немедленно садись делать уроки» выразите свою просьбу так: «Пожалуйста, сделай уроки до того, как пойдешь в гости». Дети обычно более внимательны, если знают, что им не придется выслушивать целую лекцию. 7. Почаще беседуйте с ребёнком «по душам». Пусть он расскажет вам, как у него прошёл сегодняшний день, что его обрадовало, что огорчило. Расскажите о своих чувствах.

Сто слов, которые следует употреблять в общении с детьми:

*прекрасно*молодец*умница*горжусь тобой*ты хорошо постарался*великолепно*умно*великое открытие*огромный успех*я восхищаюсь тобой*ты хороший друг*выдающаяся работа*ты делаешь хорошие успехи*ты быстро продвигаешься вперед*я уважаю тебя*ты очень ответственный человек**ты уникален*я верю в тебя*ты сделал меня счастливой*отлично*феноменально*огромное достижение*сенсационно*ты-победитель*мы на верном пути*изумительно*поразительно*я знала, что ты можешь это сделать*я люблю тебя*ты добился большого успеха*как хорошо*ты - само совершенство*какой ты внимательный*твоя аккуратность фантастична*ты - победитель*ты моя радость*я счастлива*я не видела ничего подобного*

Пусть вашим девизом будут слова:    "Щепотка строгости и пуд любви!"

Родители очень часто задумываются, правильно ли они себя ведут с ребенком. Не существует идеальных родителей. Все испытывают те или иные трудности и бывают не уверены, правильно ли они воспитывают ребенка. Одной из проблем, которая больше всего беспокоит родителей, является вопрос поведения, а именно как сделать так, чтобы ребенок вел себя хорошо? Ниже приведен ряд советов, воспользовавшись которыми можно качественно улучшить поведение ребенка.

1. Подавайте детям пример хорошего поведения - дети учатся, наследуя поведение взрослых. Ваше поведение - пример для наследования.
   2. Изменяйте окружение, а не ребенка - лучше держать ценные, хрупкие и опасные предметы в недоступных для детей местах, чем потом карать детей за их естественное любопытство.
   3. Выражайте свои желания положительно - говорите детям, чего Вы от них ожидаете, вместо того, чего не желаете.
   4. Выдвигайте реальные требования - спрашивайте себя, отвечают ли Ваши требования возрасту ребенка, ситуации, в которой он оказался. Вы должны быть более терпимыми к маленьким и больным детям.
   5. Не придавайте слишком большого значения поощрениям и наказанием - в меру взросления ребенка наказания и поощрения становятся все менее результативными. Объясняйте причину, которая влияет на Ваше решение. Стремитесь к компромиссу в общении со старшими детьми, а с более маленькими - используйте тактику переключения внимания.
   6. Обеспечивайте воспитание ребенка без избиения и крика - в начале это может казаться результативным, однако вскоре окажется: каждый раз Вы вынуждены бить все с большей силой, чтобы достичь желаемого результата. Крик или постоянные упреки являются также вредными и могут привести к длительным проблемам эмоционального характера.
   Наказания не помогают ребенку приобрести навыки самоконтроля и уважения к другим.
   7. Помогайте детям вести себя лучше, давая им выбор - не спорьте с детьми о делах, которые не слишком важны. Позволяйте им делать выбор: пусть они сами решают, во что одеваться или что есть. Это предупредит проявления обиды и неповиновения со стороны ребенка. Он не будет упрекать, что Вы его постоянно контролируете.
   8. Наказывая ребенка, Вы должны сделать так, чтобы он понял, почему наказан - исследования доказывают, что требования взрослых часто кажутся детям непонятными. Помните, когда ребенок получил пощечину, он становится слишком злым, нервозным и возбужденным, поэтому не может понять, за что и почему наказан.

Десять шагов, чтобы стать лучшими родителями:
1. Любовь является важнейшей потребностью всех детей и одной из основных предпосылок позитивного поведения ребенка. Родительская любовь помогает ребенку формировать уверенность в себе, вызывает чувство собственного достоинства.
2. Прислушивайтесь к тому, что говорит Ваш ребенок. Интересуйтесь тем, что он делает и чувствует.
3. Все взаимоотношения нуждаются в определенных ограничениях. Родители сами должны определить эти ограничения для детей. Помните, что нарушение детьми каких-нибудь ограничений является для них естественным процессом познания, и не стоит это расценивать как проявление непослушания. Дети чувствуют себя безопаснее, когда родители также придерживаются определенных ими ограничений.

4. Смех помогает разрядить напряженную ситуацию. Временами родители бывают слишком серьезными. Это мешает им вполне почувствовать радость отцовства. Умейте увидеть веселые моменты и позволяйте себе смех при каждой возможности.
5. Пытайтесь увидеть мир глазами Вашего ребенка и понять его чувства. Вспомните, как Вы чувствовали себя, когда были ребенком, и каким непонятным казался Вам мир взрослых, когда с Вами поступали несправедливо.
6. Хвалите и поощряйте ребенка. Надейтесь, что ребенок будет вести себя хорошо, и поощряйте прилагаемые им усилия для этого. Хвалите его за хорошее поведение.
7. Уважайте своего ребенка так, как уважали бы взрослого. Позвольте ребенку принимать участие в принятии решений, особенно тех, которые касаются его. Прислушивайтесь к мнению ребенка. Если Вы вынуждены сказать ребенку что-то неприятное, подумайте, каким образом Вы сказали бы это взрослому. Извиняйтесь, если поступили неправильно по отношению к ребенку.
8. Планируйте распорядок дня ребенка. Маленькие дети чувствуют себя безопаснее, если придерживаются четкого распорядка дня.
9. В каждой семье есть свои правила. Будьте последовательными в их соблюдении, пытайтесь проявлять определенную гибкость относительно соблюдения этих правил маленькими детьми. Дети могут быть введены в заблуждение, если один раз правило выполняется, а другой – отменяется.
10. Не забывайте о собственных потребностях! Когда родительские обязанности начинают слишком напоминать тяжелый труд, и Вы чувствуете, что Вам недостает терпения, уделите немного времени себе. Делайте то, что приносит Вам удовольствие. Если Вы понимаете, что теряете контроль над собой и можете накричать на ребенка, оскорбить, унизить или ударить его, оставьте ребенка на несколько минут, посчитайте до десяти и успокойтесь.

Во второй класс дети приходят уже «бывалыми» школьниками. Период адаптации к систематическому обучению, к новым обязанностям, новым отношениям со взрослыми и сверстниками закончен. Теперь маленький школьник хорошо представляет себе, что ждет его в школе. В это время происходит активное освоение учебной деятельности. Ребенок, побуждаемый взрослыми, уже начинает оценивать причины своих достижений и неудач, то есть развивает познавательную рефлексию.

Младший школьный возраст является узловым в становлении самооценки. Она делается более развитой, зрелой, более структурированной, чем у первоклассников, и вместе с тем более целостной. Присутствует острое желание быть успешным в учебе, что для ребенка равнозначно тому, чтобы быть хорошим и любимым. Поэтому у некоторых детей появляется тенденция к снижению самооценки. Например, ребенок думает о себе так: «Я нехороший, потому что плохо пишу или читаю». Эта тенденция может закрепиться, если ребенок считает, будто родителей очень огорчают его неудачи. Снижение самооценки у второклассников связано с повышением критичности школьников к себе, их возрастающей способностью ориентироваться на качество результатов своей учебной деятельности. Однако, возможности детей в оценивании результатов своего труда еще ограничены. Отсюда и проистекают неуверенность в себе, снижение самооценки. Следует иметь ввиду, что у некоторых детей возможно снижение творческих способностей, стремления фантазировать за счет приобретения навыков действовать по образцу.

В это время активно развивается воля ребенка. Он учится сдерживать свои непосредственные импульсы, учитывать желания других людей. Начинают формироваться произвольные внимание и память. Но для длительной концентрации ребенку требуется внешняя помощь (интересные картинки, звуковые сигналы, игровые ситуации). Внимание зависит не только от воли ребенка, но и от его темперамента. Устойчивость внимания снижается к концу дня, недели, учебной четверти, после длительных заболеваний.

Учитель продолжает оставаться самой значимой фигурой. Но возникает более личностное отношение к нему, стремление к общению на переменах, прогулках. Появляется способность дифференцировать личностные качества сверстников. У некоторых детей может наблюдаться сильное стремление к лидерству, начинается соперничество между ребятами. Постепенно развивается способность к сотрудничеству в играх и учебе. Дети учатся договариваться, уступать друг другу, распределять задания без помощи взрослых. Но это дается им пока еще трудно. Ребенок начинает осознавать свою роль в семье, оценивать отношения между родителями. Глубоко страдает, если они его не удовлетворяют. помощь поможет человеку изменить некоторые представления о жизни и себе самом, посмотреть на происходящие события с другой точки зрения и открыть новые способы взаимодействия с окружающим миром, научит самостоятельно решать возникшие проблемы.

Беловежская пуща.
Здесь в 2003 году открылась резиденция белорусского Деда Мороза. Это мир сказки и красоты. В глубине пущи в окружении заповедного леса находится его поместье размером в 15 гектаров. Тронный зал и кабинет на первом этаже, спальня и балкон - на втором. Хоромы королевские! Неподалеку - домик внучки Снегурочки. Имеет знаменитая резиденция и свою «Скарбницу» - хранилище подарков, писем, рисунков и фотографий, присланных Деду Морозу. Пишут ему не только со всей Беларуси, но и из России, Молдовы, Литвы, Украины, Польши, Германии, Франции, Израиля, Швейцарии и других стран. Ни одно из посланий не остается без внимания Мороза и его помощников, если написано оно по верному почтовому адресу: 225063, п/о Каменюки, Каменецкий р-н, Брестская обл., Беловежская пуща. Деду Морозу. Ежегодно белорусский Дед Мороз получает более 7 тысяч писем. Самому маленькому корреспонденту 3 года, старшему - 65!
Великий Устюг.
В России Дед Мороз живет и работает в красивейшем месте - на северо-востоке Вологодской области, в 524 км от областного центра Вологды - в городе Великий Устюг. Здесь находится его большой дворец, в котором есть и дедоморозовский рабочий кабинет, и большая гардеробная, и спальня с резной кроватью и пуховыми перинами. В центре терема стоит сказочный трон, на котором можно посидеть и загадать желание (что и делают все приезжающие сюда взрослые и дети). На почту Деда Мороза проходит корреспонденция со всех уголков мира. Отсюда же в ответ рассылаются поздравительные письма и открытки.
Официальный почтовый адрес российского сказочного Дедушки: 162340, Россия, Вологодская область, город Великий Устюг, дом Деда Мороза.

http://pochta-dm.ru/

- электронный адрес почты Деда Мороза

Москва. Кремль.
По московским адресам дети пишут письма Морозу чаще всего в Кремль. Адреса обычно указывают такие: «Москва, Кремлевский Дворец, Торжественная Елка», «Главпочтамт, Деду Морозу», «Красная площадь». Есть и далекие: «Северный полюс», «Полярный круг». В последнее время все такие письма чаще переправляют в Великий Устюг. Однако относительно недавно получила свой почтовый адрес Московская резиденция Деда Мороза. Записывайте: 109472, г. Москва, Кузьминский лес, Дедушке Морозу.
Лапландлия и славный Йолупукки.
Отдельно стоит сказать о финском Деде Морозе - знаменитом Йолупукки, которого финны очень уважают и любят. Все началось в 1927 году, когда журналист Маркус Раутио в одной из детских радиопередач сообщил, что настоящий Санта Клаус живет в финской Лапландии в местечке Корватунтури (в переводе – «гора-ухо»). Она расположена на восточном побережье Финляндии и на самом деле похожа на ухо (вот Дедушка и знает о том, как ведут себя дети во всем мире - он все слышит). Но потом, в 1985 году, Йолупукки вместе с многочисленными помощниками официально перебрался из недр горы на Северный полярный круг, в предместье города Рованиеми. Это самая северная и, пожалуй, самая удивительная часть Финляндии. Свыше 700 тысяч писем более чем из 150 стран мира ежегодно приходит в этот город! В канун Рождества письма приходят мешками. Разобраться с ними Йолупукки помогают сказочные гномы и эльфы в забавных колпаках и полосатых гетрах. Вы также можете отправить свое новогоднее послание в Финляндию по адресу: Joulupukin kamman. 96930 Napapuri. Rovaniemi, Finland. Пишите, и вам обязательно придет белорусский, русский или финский ответ от добродушного волшебника в красном тулупе, с сизой бородой, и горой подарков за плечами.
Источник: http://bp21.org.by 

1. Почтовый адрес Деда Мороза: 162390, Россия, Вологодская область, город Великий Устюг, дом Деда Мороза. Электронное письмо Деду Морозу можно отправить на сайте его почты http://www.pochta-DM.ru

2. Письма можно написать в Московскую резиденцию Деда Мороза. Почтовый адрес: 109472, г.Москва, Кузьминский лес, Дедушке Морозу.

3. Послание финскому Санте вложите в международный конвер и отправьте по адресу: SANTA CLAUS, ARCTIC CIRCLE, 96930, ROVANIEMI, FINLAND. Лапландскому Деду Морозу пишите на своем языке - и в ответ из Финляндии придет красочное письмо на вашем родном языке.
Источник: http://www.vipng.ru

Решением ООН с 1984 года Лапландия официально провозглашена “Землей Деда Мороза”. Как бы его ни называли – Санта-Клаусом, Дедом Морозом или по-фински Йоулупукки, – письмо любого жителя Земли, маленького или взрослого, дойдет до него по адресу: Финляндия, 96930, Полярный круг. Живет он с 1927-го года в Korvatunturi – горе на востоке Лапландии и выбирается из своей резиденции в конце ноября.
Источник: http://www.moscow-faq.ru

Как и в прошлом году, на период морозной погоды, портал КОТЕЛЬНИЧ.info, совместно с городским управлением образования и котельничской метеостанцией организует информирование котельничан о текущей температуре окружающего воздуха. Данные будут размещаться утром, не позднее 6.45, главной новостью портала (до 9.00, после 9.00 сведения о температуре будут переносится в раздел «Одной строкой»).

Советы для  родителей

«Как относиться к отметкам ребенка»

  - Создание благоприятного психологического климата в отношении ребёнка со стороны всех членов семьи.

- Первое условие школьного успеха – самоценность ребёнка для его font-family: родителей.

- Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учиться ребёнок, к каждому прожитому им школьному дню.

- Обязательное знакомство его с одноклассниками и возможность общения с ними после школы.

- Недопустимость физических мер наказания, воздействия, запугивания, критики в адрес ребёнка, в особенности в присутствии других людей.

- Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания.

- Учёт темперамента ребёнка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к школе, быстро теряют к ней интерес, если чувствуют со стороны взрослых насилие сарказм и жестокость.

- Предоставление ребёнку самостоятельности в учебной работе и организации обоснованного контроля за его учебной деятельностью.

- Поощрение ребёнка не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребёнка. Развитие самоконтроля и самооценки, самодоста/spannbsb5rbrp;точности ребёнка.

Видеоуроки

Математика

Уроки школьной программы

Литературное чтение

КИМы

математика

*Реши примеры 

*Порешаем задачи

*Детские обучающие и развивающие игры и тренажёры

*

русский язык

*Звуко- буквенный анализ слова

*Опасные места в словах

*Части речи

*Непромзносимые согласные

*Словарные слова

* Правописание пре- и при- 

Окружающий мир

* фильм " Моря , озера и реки России"

• Есть вопросы связанные с изучением русского языка? Здесь вы получите ответы на трудные вопросы, связанные с изучением русского языка.

• ОНЛАЙН- ТЕСТИРОВАНИЕ

Предлагаю вам пройти он-лайн тест по математике.

Игра "Единицы длины"

Ещё раз убедиться в своих знаниях единиц длины можете здесь.

Величины

Поупражняться в переводе величин можно здесь или здесь.

Он-лайн тестирование
Он-лайн тест по русскому языку

ВНИМАНИЮ РОДИТЕЛЕЙ И УЧАЩИХСЯ

Демоверсия контрольно- измерительных материалов по оценке предметных результатов (4 класс):

- математика

- окружающий мир

- русский язык

оценка метапредметных результатов

- математика, русский , окружающий мир          система оценивания

- файлы для скачивания

- демоверсии для скачивания

- математика

- русский язык

- оценка метапредметных результатов

Ахременкова Л.А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором. (2-9 класс)

В пособии представлен материал, который поможет путем постепенно усложняющихся однотипных упражнений усвоить правила написания и произношения трудных слов и словосочетаний, научит верно употреблять их в речи. На все задания в книге даны ответы для самопроверки. Пособие предназначено учащимся, которые могут самостоятельно овладеть навыками грамотного письма;  родителям, которые хотят повысить успеваемость своих детей.

КАК ВЫУЧИТЬ ТАБЛИЦУ УМНОЖЕНИЯ

Родители школьников часто задаются вопросом: Как быстро и легко выучить таблицу умножения?Люди изучают таблицу по разным причинам, но чаще всего просто потому, что требуется для школы. А зачем это требуется?                                                         

Таблицу умножения используют:
Чтобы проводить вычисления с многозначными числами в уме или на бумаге без калькулятора
Чтобы видеть глубокие связи в математике и развивать свою "математическую интуицию"

К обеим целям (но на гораздо более высоком их уровне, чем позволяет традиционное вызубривание таблицы) можно прийти приятными, математически интересными и педагогически обоснованными "дорогами". Скорость этого путешествия лучше, конечно, выбирать индивидуально. "Четыре дня" из содержания - это примерная оценка, рассчитанная по следующим условиям: 
ученик понимает количественные отношения в пределах первых двух сотен, умеет складывать и вычитать, и понимает, что такое умножение (например, видит 3*4 как три группы по четыре предмета), но не помнит таблицу наизусть.

Желаете помочь своим детям? Тогда Вам сюда    http://nadine.nn.kiev.ua/RUM.htm

А для тех, кто выучил... ТРЕНАЖЁР (онлайн) http://zubrimtablicu.ucoz.ru/ и сайты, которые были предложены ранее.

Тренажёр решения заданий по математике и русскому языку. http://otlichnyk.ru/ . Здесь вы можете скачать  программу  "Отличник" и "Знайка"    

Гимнастика для глаз

Проверь свою зоркость. Попробуй собрать все грибы в лесу.

 Наводи мышку и кликай на грибы.   http://www.excimerclinic.ru/games/fungi2

   Игра состоит из трех уровней. Старайтесь снять как можно больше очков, кликая по персонажам.   http://www.excimerclinic.ru/games/take_off  

Гимнастика для школьника

Чтобы не превратиться в крючок к старшим классам, надо больше двигаться.
Заниматься зарядкой желательно каждый день, по 15-20 минут ( не обязательно утром! ). Лучше всего делать упражнения в перерывах между занятиями


 

Ванька-встанька!

Что делаем: укрепляем пресс, поясницу, ноги.

Как: встань на колени, спину выпрями, пресс напряги. Не сутулясь, медленно наклоняйся назад и возвращайся в исходное положение.


Оторвись от компа

Что делаем: укрепляем спину, грудь и плечи.

Как: встань прямо, расправь плечи, а руки положи на крышку стола. Опускайся вниз с ровной спиной, слегка касаясь грудью поверхности стола. А потом отожмись и вернись в исходное положение.


Я на солнышке лежу

Что делаем: укрепляем верхний плечевой пояс.
Как: ляг на живот, ноги прижми к полу, руки положи на затылок. Напрягая верхнюю часть спины, подними корпус чуть вверх.


Свернуться калачиком

Что делаем: укрепляем поясницу, развиваем гибкость.

Как: ляг на живот, руки вытяни в стороны и положи ладонями вниз. Не отрывая рук от пола, скрути корпус влево и попытайся дотянуться правой ногой до левого колена. Вернись в исходное положение и повтори все то же самое в другую сторону.


Кручу-верчу

Что делаем: укрепляем пресс.

Как: ляг на спину, руки вытяни за головой, выполняй круговые движения ногами (велосипед).

По материалам http://www.kp.ru

- РУССКИЙ ЯЗЫК-ПОТРЕНИРОВАТЬСЯ В ОПРЕДЕЛЕНИИ ЧАСТЕЙ РЕЧИ И ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ВАМ В ЭТОМ ПОМОЖЕТ ТЕТРАДЬ " ПИШЕМ БЕЗ ОШИБОК";

-МАТЕМАТИКА- ПРЕДЛАГАЕТСЯ ПО ВЫБОРУ ЗАДАНИЯ ИЗ ТЕТРАДИ ЭКСПРЕСС С. 25-45;

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ- ЧТЕНИЕ ДОМАШНЕЙ КНИГИ. СМОТРИ РУБРИКУ ПО ЧТЕНИЮ.

ТЕХНОЛОГИЯ- СДЕЛАТЬ КУКЛУ С ПООМОЩЬЮ ОРИГАМИ.

ТЕТРАДЬ 36 ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ОТЛИЧНИКОВ С. 22-32

ПОРТФОЛИО

ВОПРОСЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ  БУДУТ ПРЕДЛОЖЕНЫ ПОСЛЕ КАНИКУЛ.

Журнал «Мурзилка» — зеркало нашей детской литературы. Он является связующим звеном между читателями и детской литературой. Не всегда родители могут подобрать хорошие книги для детей в нынешнем разнообразии детских изданий – редакция «Мурзилки» проводит большую работу по отбору лучших образцов детской литературы, а детские художники создают яркие и запоминающиеся иллюстрации к ним. Многим детям, живущим на периферии, журнал и сейчас служит дополнением к учебникам по литературе. «Мурзилка» — это не только детская газета с рассказами и сказками для детей, это еще и полезное детское чтение. Постоянные рубрики журнала насыщены интересными, познавательными материалами, которые являются достойным дополнением к углублённому изучению школьных предметов: 

• русского языка ( «Прогулки со словами»),
• природоведения (флора и фауна планеты),
• труда (достижения науки и техники в рубриках),
• физической культуры ( «Чемпион»),
• ОБЖ ( «Школа безопасности»),
• изобразительного искусства ( «Идём в музей», «Художественная галерея», «Галерея искусств Мурзилки»).

В каждом номере «Мурзилки» есть игры и кроссворды, загадки и головоломки, ребусы, раскраска и несколько конструкций-самоделок.

http://www.murzilka.org/

Журнал "Почитай-ка" детский сказочный журнал. Детский сказочный виртуальный журнал.

• Сказки и стихи.
• Истории из жизни ученых.
• Исторические очерки о викингах, пиратах, мушкетерах и проч.
• Детские игры у разных народностей.
• Странные и загадочные истории.
• Приключения.
• Ребусы, кроссворды и проч.
• Конкурс молодых поэтов и писателей.

Выходит только в Интернете, обновляется первого числа каждого месяца. 

http://www.cofe.ru/read-ka/?type=rating
Здесь очень интересно!!!
Творчество юных поэтов и писателей
Присылайте свои стихи, оды, поэмы, сказки, рассказы!
Все работы детей в возрасте от 5 до 12 лет будут опубликованы.

Здесь представлены только бесплатные детские игровые программы.
Все компьютерные обучающие игры разложены по тематическим разделам: буквы, цифры и т.д.
Все файлы являются архивными копиями. Все авторские права принадлежат разработчикам.

http://vosolok2008.narod.ru/baby.html

программа для изучения и проверки таблицы сложения и умножения для детей. ИНТЕРЕСНО и ПОЗНАВАТЕЛЬНО!!!!!!!!

http://www.mobintech.ru/multiplication/

Одним из видов диктантов является словарный диктант. Подготовка к словарному диктанту ведётся на протяжении нескольких уроков в школе. Однако, этого недостаточно. Дома следует повторять слова, над которыми шла работа на уроке. А ребенку, который испытывает трудности в обучении русскому языку, просто необходима помощь родителей при подготовке к диктанту.

Как помочь своему ребёнку?

Заранее составьте список слов с непроверяемыми написаниями (обычно он помещён на отдельной странице учебника, на сайте) Подготовку к диктанту следует начинать за 5-7 дней.

Рассмотрим этапы работы: 1. Попросите ребёнка записать в столбик слова, которые будут в диктанте.

2. Настройте своего ребёнка на регулярное прочитывание этих слов. Читать необходимо орфографически, т.е. так, как слова записаны, чётко проговаривая «опасные» места. Прочитывание может быть многократным. С этим ребёнок справится и самостоятельно. Важно проследить, правильно ли он читает.

3. Попросите ребёнка записать слова в столбик. Прежде чем записать слово, ребёнок должен прочитать его по слогам, а затем повторить по слогам 2-3 раза. Этот этап работы требует обязательного участия взрослого.

4. Попросите ребёнка заштриховать «опасные» места в слове так, чтобы буквы не просвечивали. Можно воспользоваться тёмным маркером.

5. На следующем этапе попросите ребёнка написать буквы над ранее заштрихованными. Лучше воспользоваться зелёной ручкой (НЕ красной!) Если ребёнок ошибся в написании буквы в «опасном» месте, попросите его вернуться к словарю и исправить ошибку – написать слово правильно рядом.

Такая работа обязательно принесёт успех! 

КАК НАПИСАТЬ ПИСЬМО ДЕДУ МОРОЗУ?

Все  уже в предвкушении встречи Нового года. И, конечно же, детишки ждут этого праздника больше всего, ведь к ним придет Дед Мороз и подарит подарки. Но как Дед Мороз узнает, какое было желание? Надо написать ему письмо!

• Прежде всего, письмо должно начинаться с приветствия, а не со слов «пришлите мне», напишите свои искренние, добрые праздничные пожелания Деду Морозу.
• Затем хорошо было бы немного рассказать о себе, назвать свое имя, о том, как прошел год.
• А потом уже написать какие подарки хотелось бы получить и объяснить почему, зачем именно они нужны.
• В конце письма не забудьте попрощаться. Так же укажите дату, когда письмо было написано и свой адрес. Это очень важно, потому что иначе Дед Мороз не сможет ответить.
• Перед тем письмо отправить, пусть письмо проверят родители, это увеличит шансы получить желаемый подарок.

SANTA CLAUS, ARCTIC CIRCLE, 96930, ROVANIEMI, FINLAND. (Лапландскому Деду Морозу пишите на русском или любом другом языке - и в ответ из Финляндии придет красочное письмо на вашем родном языке.)             

Одной из основных задач обучения и воспитания в начальной школе является выявление и развитие индивидуальных творческих способностей ребенка. Вот основные цели и задачи ведения портфолио в начальных классах:
— создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях;
— максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка;
— развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию;
— формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации творческого роста;
— формирование положительных нравственных качеств личности;
— приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями ("я реальный", "я идеальный");
— формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию.
«Портфолио ученика» может стать первым и очень важным проектом в начальной школе, то есть создается творческое портфолио, а не портфолио достижений. В этом существенная разница между портфолио учеников начального и среднего звена.
Цель проекта "Портфолио": посмотреть на себя со стороны, увидеть себя, рассказать о себе, чтобы стать лучше.

http://www.chennai0.narod.ru/uchenikam/portfolio/

http://www.vflint.ru/pupils-pholio

•   Детский сайт – «Президент России – гражданам школьного возраста». http://www.uznai-prezidenta.ru/

•    "Солнышко" - SolNet.EE - ежедневный познавательно-развлекательный портал для детей, родителей и педагогов. Конкурсы и викторины, виртуальная школа для малышей, игры и мультфильмы, методики раннего обучения, консультации детских специалистов, сценарии праздников, родительский опыт, веб-кольцо «Наши дети», служба рассылки виртуальных открыток. http://www.solnet.ee/

•  На сайте журнала "Мурзилка" присутствуют разделы, в которых вы найдете детские конкурсы, головоломки, игры,детские кроссворды, детские анекдоты и многие другие детские развлечения. Посетив раздел "Раскраски", вы увидите самые разные раскраски для детей, которые можно распечатать и раскрасить. Кроме того, предлагаем посетить разделы "Форум" и "Чат", в которых можно пообщаться со сверстниками и найти новых друзей. http://www.murzilka.org/

•  На  детском сайте НаРадуге.Ру Вы найдете множество увлекательных занятий для организации детского досуга! Здесь представлены раскраски, бумажные модели, поделки со схемами и описанием выполнения работы, и даже настольные игры! http://www.naradyge.ru/

• Детское справочное бюро "Почемучка"   http://pochemuchkin.ru/html/razd1.html

• Шишкин лес   http://shishkinles.ru/

• Детские электронные книги и презентации: http://viki.rdf.ru/

• Для уроков рисования:  http://www.kalyamalya.ru/

• Сайт страны мастеров: http://stranamasterov.ru/search/node/bpjybnm

• Все о животных всего мира: http://www.apus.ru/site.xp/

• Элементы большой науки: http://elementy.ru/email

• "Русский медвежонок": http://www.rm.kirov.ru/index.htm

• Тайны подводного мира: http://www.laddition.com

• Тайны подводного мира: http://www.elkin52.narod.ru/

• Математика для школьников и дошкольников "Сократ": http://www.develop-kinder.com/

• "Кенгуру" - международная олимпиада по математике: http://center.fio.ru/som/RESOURCES/KARP ... ENGURU.HTM

• Книга рекордов Гинесса: http://guinness.h12.ru/rez_sko.htm

• Портал "Национальные парки и заповедники: http://www.floranimal.ru/national/park_list.php

• Электронная энциклопедия "Мир вокруг нас": http://www.bigpi.biysk.ru/encicl/

• Энциклопедия комнатных и садовых растений: http://sad.zeleno.ru/?out=submit&first=

• Коллекция звуковых эффектов (птицы,насекомые,бытовые звуки,сигналы и много другое): http://www.tatarovo.ru/sound.html

• Игры для детей-Собери фигуру: http://www.detochki.su/index.php?option=com_content&view=article&id=295:...

• Толковый словарь О.Даля ON-LINE: http://www.vidahl.agava.ru/

• Помните фонохрестоматию? Здесь можно найти много забытого: http://www.staroeradio.ru/

•   Для самых маленьких. Здесь Вы всегда будете желанными гостями. Вы будете учиться, играть и веселиться, смотреть мультфильмы, разгадывать загадки и ребусы. В Теремке найдет каждый из Вас что-то интересное. http://www.teremoc.ru /   
•  Сказки, стихи и рассказы помещённые в Лукошке, помогут вам ближе познакомиться с богатыми народными сокровищами и лучшими достижениями детской литературы. http://www.lukoshko.net
• .Лукошко сказок   http://www.lukoshko.net
• Презентации для детей (для самых маленьких):
• http://www.7ya.ru/pub/presentation/

• Раннее развитие детей (для детей от 1 года и старше...):
• http://www.danilova.ru/storage/present.htm

• ·       Прежде чем начать заниматься , проверь готовность рабочего места.
  
  ·         Выключи радио и телевизор, в комнате. Где ты работаешь, должно быть тихо.
  
  ·         О задании узнай в дневнике или по закладкам в учебнике.
  
  ·         Начинай самоподготовку в определенном порядке: трудные – легкие или наоборот.
  
  ·         Старайся все затруднения решить самостоятельно.
  
  ·         Не забывай делать разминки и отдыхать через 25-30 минут

·     Письменные задания

•                Внимательно прочитай задание;
  
  ·             Повтори по учебнику все правила, связанные с выполнением данной работы;
  
  ·               После выполнения письменного задания внимательно проверь написанное;
  
  ·               Ошибки исправляй аккуратно;
  
  ·               Выполняя задание по русскому языку, обрати внимание на дополнительные задания и обязательно их выполни: подготовь  устные ответы, разные виды разбора.
  
  Правила списывания
  
  ·               Прочитай предложение, прочитай каждое слово по слогам так, как оно пишется;
  
  ·               Списывай, диктуя себе по слогам;
  
  ·               Проверь написанное: читай слово в тетради и то же слово в книге.
  
  К решению задач
  
  ·               Прочитай внимательно условие задачи. Если не понял, прочитай еще раз.
  
  ·               Повтори условие задачи и вопросы;
  
  ·               Подумай, что известно, а что надо найти. Заполни схему;
  
  ·               Проанализируй  решение задачи : что надо найти сначала, а что потом, чтобы ответить на вопросы задачи;
  
  ·               Составь план решения задачи, реши задачу;
  
  ·               Проверь ход решения , ответ.

http://www.danilova.ru/storage/present.htm

http://elementy.ru/email

http://www.naradyge.ru/

http://www.naradyge.ru/

и

ноябрь - День рождения ДИНОПАРКА

октябрь- МУЗЕЙНЫЙ УРОК " Идут девчата по войне"

23 сентября 2014 год- поездка к  УТЕСУ

17 апреля- поездка в Шахунью ( ФОК)

27 февраля- экскурсия в зимний лес

27 февраля - планетарий

25 декабря 2013 - новогодние приключения в краеведческом музее

30 ноября 2013г. мы побывали в ТЮЗ на спектакле "Щелкунчик"(г. Киров). Наши отзывы о поездке:

экскурсия в палеонтологический музей "День рождения МУЗЕЯ" 

Станция юных туристов проводит в Динопарке новогоднее познавательное путешествие для детей и взрослых «В гостях у Снегозавра». Это путешествие мы обязательно совершим, как только закончатся морозы!  Ребята окажутся в мире древних ящеров, встретятся с первобытным человеком, пройдут испытания. А так же отведают ароматный чай со сладостями и получат сувенир от Снегозавра. Следите за новостями!

Виртуальные экскурсии

http://www.russian-goldenring.ru– сайт Золотое кольцо России

http://tours.kremlin.ru/#/ru&1_5- Московский Кремль, виртуальная экскурсия

http://kizhi.karelia.ru/journey - Кижи, виртуальная экскурсия

http://www.novgorod-tour.ru  - Новгородский кремль - интерактивная карта, исторические материалы, фотогалерея, видео

http://mamayevhill.volgadmin.ru – Сталинградская битва ( Мамаев курган)

height: 210px; width: 280px;

                                 РАСПИСАНИЕ УРОКОВ 

                              4 класс

	ПОНЕДЕЛЬНИК	ВТОРНИК	СРЕДА	ЧЕТВЕРГ	ПЯТНИЦА ОРКСЭ	СУББОТА
1урок	литературное чтение	музыка	классный час	физкультура		ИЗО
2урок	русский язык	математика	литературное чтение	литературное чтение	русский язык	ОБЖ
3урок	математика	русский язык	иностранный зык	русский язык	иностранный язык	внеурочная деятельность "Хочу знать"
4урок	технология	литературное чтение	математика	математика	математика
5 урок	внеурочная деятельность  "Умники и умницы"	физическая культура	русский язык	окружающий мир	физическая культура
6урок	внеурочная деятельность "Азбука туризма"	внеурочная деятельность "Юный исследователь"/ОПД	окружающий мир	внеурочная деятельность "Я- гражданин россии"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

strong

nbsp;

Внимание! Внимание!

Предлагаем прочитать книгу Елены Ильиной "Четвёртая высота". Интересного вам прочтения! 

Ребята! Помните, каникулы - это время не только для отдыха, но и время для чтения книг.

Дорогие ребята! Вот и наступил новый 2014-015 учебный год. Впереди нас ждут новые интеллектуальные игры. Первая игра состоится в начале ноября по книгам Скребицкого,В.Бианки,Чарушина Дорогие ребята!

Участвуйте в дополнительных летнх чтениях. "Что за прелесть эти сказки" Прочитав произведение, не забывайте заполнять буклет. Знакомство с книгой Виталия Губарева "Королевство кривых зеркал". Познакомьтесь с биографией автора. Прочитать книгу можете в электронной библиотеке ГРАМОТЕЙ Предлагаем прочитать книгу А.Волкова "Волшебник изумрудного города".

 В феврале среди учащихся 3-х классов пройдет интеллектуальная игра по книге.

Внимание! В декабре предлагаем прочитать книгу         . В конце декабря по книге пройдет интеллектуальная игра. 

на осенних каникулах читаем книгу Николая Носова ЧТЕНИЕ ЛЕТОМ (ЧИТАЕМ КНИГИ И ЗАПОЛНЯЕМ БУКЛЕТ) Дорогие ребята! АПРЕЛЬ- МАЙ

ЧТЕНИЕ ЛЮБИМЫХ КНИГ 

Сказочная карта России

http://ria.ru/images/33525/89/335258997.jpg?5

Пословицы и поговорки

http://www.poskart.ru/

Сказки Пушкина http://www.skaz-pushkina.ru/index.html

 На сайте можно посмотреть и скачать мультфильмы по сказкам Пушкина, послушать и скачать аудиосказки, прочитать и скачать сказки Пушкина с иллюстрациями.

http://bk-detstvo.narod.ru/igra.html

познавательный материал, загадки, мозаики, кроссворды, викторины, ребусы

• март

• ФЕВРАЛЬ
• игровая страничка по произведениям Николая Носова

• ЯНВАРЬ-ЧТЕНИЕ РАССКАЗОВ НИКОЛАЯ НОСОВА

-                

• На зимних каникулах читаем произведения М. Пришвина
• В январе -викторина по сказкам братьев Гримм.Читайте сказки!
• 27 декабря вас ждет интеллектуальная игра по книге П.Ершова "Конек- горбунок". Прочитайте внимательно это произведение.

p

view_mode

/strong

<

/span

:

Прочитайте внимательно это произведение

p