сайт 10 "Б" класса МБОУ "Завьяловская средняя общеобразовательная школа №1 Завьяловского района"

Мэр класса: Шмалий Дарья

Зам.мэра: Малий София

Учебный сектор:  Левоненко Артем

Ответсвенный за сохранность учебников: Гусарова Виктория

Ответственные за дежурство:  Бессонов Виктор

Редколлегия: Титова Анна, Лопухова Анна

Культмассовики: Попова Ирина, Натарова Настя

Директор школы: Ремпель Виктор Давидович 

Завуч школы: Саманчук Ольга Николаевна

Классный руководитель:  Пожарицкая Татьяна Геннадьевна 

Учитель математики: Мамаева Галина Арсентьевна

Учитель русского языка: Игнатьева Марина Васильевна

Учитель английского языка: Кошманова Ольга Григорьевна

Учитель немецкого языка: Келлер Лилия Ивановна

Учитель литературы:  Зимакина Нина Викторовна

Учитель физкультуры: Журавлев Игорь Александрович

Учитель музыки: Шайхисламовна Ольга Александровна

Учитель ИЗО: Воронов Александр Николаевич

Учитель труда (девочки): Наталоха Ольга Васильевна

Учитель труда (мальчики): Юдаков Владимир Викторович

Учитель истории: Потешкина Оксана Валериевна

Учитель биологии: Зимакина Лариса Николаевна

      Учитель географии: Хохлова Наталья Владимировна

учитель химиии: Ракова Валентина Владимировна

учитель физики: Пожарицкая Татьяна Геннадьевна

классный руководитель - Пожарицкая Татьяна Геннадьевна

Новогоднее представление 

Соревнования в ДЮСШ

1. 3 место в конкурсе классных уголков;

2. 3 место в конкурсе "Золотая осень";

3. 2 место за спортивное многоборье(поднимание туловища);

4. 3 место Демченко Игорь за спортивное многоборье (прыжок в длину - 1,75м);

2013 - 2014 учебный год 

1 место по пионерболу (девушки);

3 место по пионерболу (юноши);

3 место - школьная олимпиада по биологии Кабилов Рустам

2014 -2015 учебный год

2 место в инсценировании песни в рамках предметной декады по истории;

3 место в физическом турнире;

Победители в параде литературных героев;

1 место в смотре инсценированной спортивной песни;

02.10.2014 - посвящение в пятиклассники.

04.10.2014 - День Учителя

07.11.2014 - посещение Музея наук

07.11.2014 - посещение театра молодежи

27.12.2014 - Новый год

22.02 2015 - День Защитников Отечества

Занятость учащихся 

Работа с родителями

1.    Посещение квартир с целью проверки выполнения домашнего задания, соблюдения режима дня школьника;

2.    Индивидуальные беседы по успеваемости, дисциплине;

3.    Работа с родительским комитетом;

4.    Родительские собрания на 2014 -2015 учебный год

Собрание №1 Планирование работы на 2014 - 2015 учебный год

Собрание №2 на тему «О родительском авторитете»

«Истинный авторитет есть не что иное, как истина, изысканная силой разума.» (Иоанн С. Эриугена).

Задачи собрания:

1. Познакомить родителей с методами воспитания детей в семье.

2. Формировать у родителей значимость данной проблемы в жизни, семьи.

Форма проведения собрания: лекция.

Вопросы для обсуждения:

1. Крайности воспитательных систем. Из истории вопроса.

2. Методы воспитания детей в семье.

Собрание №3 на тему «Нравственные уроки моей семьи».

«Нравственность — это разум сердца»

«Нравственность — это склад души, выражающийся в страстях и поступках» (Аристотель)

Задачи собрания:

1. Показать родителям значимость нравственного воспитания детей в семье.

2. Формировать культуру общения родителей и детей, умение родителей видеть отрицательные

моменты в воспитании собственных детей.

Форма проведения собрания: форум детей и родителей.

Собрание №4 на тему «Книга в жизни школьника. Отношение ученика к учебной и художественной литературе».

«Все, чего я достиг в жизни, стало возможным, благодаря книге». (Ричард Бах).

Задачи собрания:

1. Познакомить родителей с результатами развития читательских способностей учащихся класса, умением работать со школьным учебником.

2. Развивать у родителей интерес к формированию у детей желания читать и интеллектуальных умений с помощью книги.

Форма проведения: круглый стол.

Вопросы для обсуждения:

1. Значение книги в жизни школьника.

2. Как работать со школьным учебником.

3. Культура чтения школьника. В чем она заключается

I. Инструктаж по правилам дорожного движения

1. Где разрешается двигаться пешеходам:

• тротуар;

• обочины;

• пешеходные дорожки;

• велосипедные дорожки;

• идти по краю проезжей части в один ряд.

Вне населенного пункта пешеходы должны идти навстречу движению, а в населенном пункте – как навстречу, так и по ходу движения транспорта. Лица, ведущие велосипед, мопед, мотоцикл или передвигающиеся в инвалидных колясках, везущие санки, тележки, должны следовать по ходу транспортных средств.

2. Правила движения пешеходов в установленных местах:

• идти надо, придерживаясь правой стороны;

• обходить ремонтируемые участки с внешней стороны обочины;

• в местах, предназначенных для движения пешеходов, запрещается:

• играть;

• ездить на велосипедах, роликовых коньках;

• ходить, стоять и сидеть на бордюрных камнях и ограждениях дорог;

• если какой-либо предмет упал на проезжую часть, то прежде чем его поднять, надо убедиться, что это не опасно;

• в темное время суток следует прикреплять к своей одежде световозвращающие элементы, позволяющие водителям распознавать пешеходов в свете фар.

3. Где разрешается переходить проезжую часть:

• подземные переходы;

• надземные переходы;

• пешеходные переходы, обозначенные дорожными знаками.

Если на участках дорог отсутствуют обозначенные пешеходные переходы, переходить проезжую часть разрешается у перекрестков, по линии тротуаров или линии обочин.

• На трамвайных остановках от тротуара к остановившемуся трамваю и от него со стороны дверей. После выхода из трамвая, находящегося посередине проезжей части, пешеходы должны убедиться в безопасности и только потом направиться к тротуару. Если пешеходу, вышедшему из трамвая, необходимо перейти на противоположную сторону дороги, ему следует выйти вначале на тротуар со стороны дверей трамвая, определить место, разрешенное для перехода проезжей части, и там перейти на другую сторону.

• Когда пешеходные переходы и перекрестки в пределах видимости отсутствуют, а дорога не имеет разделительной полосы и ограждений, разрешается переходить дорогу под прямым углом проезжей части, только в местах, где она хорошо просматривается в обоих направлениях, и только после того, как пешеход оценит расстояние до приближающегося транспортного средства и его скорость.

• На регулируемых перекрестках или пешеходных переходах пешеходы должны переходить проезжую часть только по разрешающим сигналам светофора или регулировщика.

4. Как безопасно переходить проезжую часть:

• Определить на пересекаемой проезжей части одностороннее или двустороннее движение.

• Посмотреть налево, и не выходя на проезжую часть, посмотреть направо и убедиться в отсутствии транспортного средства (далее ТС).

• Пешеходу не следует начинать переход, если ему придется ожидать проезда приближающихся ТС вне зоны разделительной полосы или остановки безопасности, а непосредственно на середине проезжей части.

• Переходя проезжую часть, пешеходы не должны без необходимости задерживаться или останавливаться на ней.

• Следует постоянно наблюдать за ТС и не пытаться перебежать дорогу при их приближении.

• Пересекать проезжую часть всегда следует под прямым углом, что улучшает обзорность с обеих сторон и сокращает расстояние.

• При благоприятных условиях для перехода необходимо идти спокойным шагом, придерживаясь правой стороны перехода.

• Пешеходы, не успевшие закончить переход всей проезжей части, должны пропустить ТС, ожидая возможности безопасного перехода на островке безопасности или разделительной полосе, а при их отсутствии – на линии, разделяющей транспортные потоки противоположных направлений.

• Во время перехода самым опасным участком является стоящее ТС, ограничивающее обзорность.

5. Что запрещается:

• Переходить проезжую часть дороги вне пешеходного перехода при наличии разделительной полосы.

• Переходить проезжую часть в местах, где установлены пешеходные или дорожные ограждения.

• Ходить по дорогам, обозначенным дорожным знаком «Автомагистраль».

• Выходить на проезжую часть дороги, не убедившись в личной безопасности и возможности создания опасности или препятствия для других участников дорожного движения.

• При приближении к пешеходному переходу ТС с включенным проблесковым маячком пешеходы не должны выходить на проезжую часть, а находящиеся на ней обязаны немедленно вернуться на тротуар или обочину. Начинать переход можно лишь после проезда этого ТС и всех ТС сопровождаемой им колонны.

II.Осторожно, тонкий лед.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ЛЬДУ

В период оттепели в зимний период лед на водоемах становится рыхлым и не прочным. В это время выходить на его поверхность крайне опасно. Однако каждый год многие люди принебрегают мерами предосторожности и выходят на тонкий весенний лед, тем самым, подвергая свою жизнь смертельной опасности.

Это нужно знать:

• безопасным для человека считается лед толщиной не менее 10 см. в пресной и 15 см. в соленой воде;
• прочность льда ослаблена в устьях и притоках рек, местах быстрого течения, бьющих ключей, стоковых вод, районах произростания водной растительности, деревьев, кустов и камыша;
• если температура воздуха держится выше 0ºС более трех дней, то прочность льда уменьшается на 25%;
• прочность льда можно определить визуально: лед голубого цвета прочный, прочность белого в два раза меньше, серый, матово белый или с желтоватым оттенком лед ненадежен.

Что делать, если вы провалились в воду:

• не паникуйте, не делайте резких движений, стабилизируйте дыхание;раскинте руки в стороны, и попытайтесь зацепиться за кромку льда, придав телу горизонтальное положение по направлению течения;
• попытайтесь осторожно налечь грудью на край льда и забросить одну, а затем вторую ноги на лед;
• если лед выдержал, перекатываясь, медленно ползите к берегу;
• ползите в ту сторону откуда пришли, ведь здесь лед уже проверен на прочность.

Если нужна Ваша помощь:

• вооружитесь любой длинной палкой, доской, шестом, или веревкой. Можно связать воедино шарфы, ремни или одежду;
  следует ползком, широко расставляя при этом руки и ноги, толкая перед собой спасательные средства, осторожно двигаться по направлению к полынье;
• остановитесь от находящегося в воде человека на расстоянии нескольких метров, бросте ему веревку, край одежды, подайте палку или шест;
• осторожно вытащите пострадавшего на лед, и вместе ползком выбирайтесь из опасной зоны;
• ползите в ту сторону, откуда пришли;
• доставьте пострадавшего в теплое место. Окажите ему помощь: снимите с него одежду, энергично разотрите тело (до покраснения кожи) смоченной в спирте суконкой или руками, напоите пострадавшего горячим чаем. Ни в коем случае не давайте пострадавшему алкоголь, в подобных случаях это может вызвать летальный исход.

III. Правила поведения в зимнее каникулярное время

1. Соблюдай правила безопасности поведения на дорогах и на улице.

2. Соблюдай правила пожарной безопасности и электробезопасности. 

3. Соблюдай правила поведения в общественных  местах.

4. Соблюдай правила личной безопасности на улице:

-Если на улице кто-то подозрительный идёт и бежит за тобой, а до дома далеко, беги в ближайшее людное место: к магазину, автобусной остановке.

-Если незнакомые взрослые пытаются увести тебя силой, сопротивляйся, кричи, зови на помощь: "Помогите! Меня уводит незнакомый человек!"

-Не соглашайся ни на какие предложения незнакомых взрослых.

-Никуда не ходи с незнакомыми взрослыми и не садись с ними в машину.

-Никогда не хвастайся тем, что у твоих взрослых много денег.

-Не приглашай домой незнакомых ребят, если дома нет никого из взрослых.

-Не играй с наступлением темноты.

5. Соблюдай правила поведения около водоёмов во время их предзимнего замерзания, правила безопасности на льду. 

6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома: 

-Открывать дверь можно только хорошо знакомому человеку.

-Не оставляй ключ от квартиры в "надежном месте".

-Не вешай ключ на шнурке себе на шею.

-Если ты потерял ключ - немедленно сообщи об этом родителям.

7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными: 

-Не надо считать любое помахивание хвостом проявлением дружелюбия. Иногда это может говорить о совершенно недружелюбном настрое. 

-Не стоит пристально смотреть в глаза собаке и улыбаться. В переводе с "собачьего" это значит "показывать зубы", или говорить, что вы сильнее.

-Нельзя показывать свой страх и волнение. Собака может почувствовать это и повести себя агрессивно.

-Нельзя убегать от собаки. Этим вы приглашаете собаку поохотиться за убегающей дичью.

-Не кормите чужих собак и не трогайте собаку во время еды или сна.

-Избегайте приближаться к большим собакам охранных пород. Некоторые из них выучены бросаться на людей, приближающихся на определённое расстояние.

-Не делайте резких движений, обращаясь с собакой или хозяином собаки. Она может подумать, что вы ему угрожаете.

-Не трогайте щенков, если рядом их мать и не отбирайте то, с чем собака играет.

-Если в узком месте (например, в подъезде) собака идёт вам навстречу на поводке, лучше остановиться и пропустить её хозяина.

-Животные могут распространять такие болезни, как бешенство, лишай, чума, тиф и др.

8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.

9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.

10. Остерегайся гололёда, во избежание падений и получения травм.

11. Не играй вблизи зданий, с крыш которых свисает снег и лёд.

Учитель! Чтоб без нервов жить,
Смотря на детские проказы,
С тоскою можешь ты не быть,
Но с юмором ты быть обязан.

(Е. Запяткин)

 Учитель русского языка исправит искрЕвление позвоночника на искрИвление позвоночника.

 Пришло время расставить все точки-тирэ под обстоятельствами!

 Безграмотность мы ликвидировали, а к грамотности ещё не пришли.

 Человеку свойственно ошибаться. Особенно на диктанте по русскому.

 Вундеркинд: от чтения по слогам сразу перешёл к чтению между строк.

 Вчера на рыбалке отличник по русскому языку и литературе достал рыбку из пруда, 7 раз отмерил её, потом отрезал, повалял ее, поел, затем скинул бабу с возу и был таков.

 Режиссер фильма «Как я провел этим летом» снимает продолжение – «Как я учил русскую языку».

 Богат и выразителен русский язык. Но уже и его стало не хватать.

 ЕГ памагло мине паступить в пристижный масковский ВУЗ.

 Один целеустремлённый мальчик, писал диктант, и у него закончилась паста, и тогда он нацарапал его на парте, и сдал парту на проверку.

 Уверяя, что она золотая, Пушкин пытался сдать в ломбард осень

 И вообще у меня большой словарный... этот... как ег

В театре перед спектаклем.

- Ребята, а где наш суфлёр? 
- У его сына диктант по русскому. Он ему там подсказывает.

 Как перевести на другие языки, что "очень умный" - не всегда комплимент, "умный очень" - издёвка, а "слишком умный" - угроза?

 Начав учить английский язык, я узнала столько новых русских слов!

 Эрудит – это человек, который всегда найдёт синоним, если не знает, как пишется слово.


На уроке русского языка.
– Просклоняй по падежам слово «книга».
– Именительный падеж – что? – книга, родительный – из чего? – из бумаги…

Отец – сыну:
– Не понимаю, почему двойка. Написано же – «Классная работа»!

- Придумай предложение со словами: "санки", "катался", "крутой".
- На санках с горки катался крутой мальчик

- Каким общим словом можно объединить слова: лук, картофель, капуста, помидоры?

- Рынок.

Учитель задаёт вопрос ученику:

- Кто в романе Тургенева «Муму» не умел говорить?
- Лодка.
- Ответ неверный, Герасим…
- Погодите… А лодка что, говорила?

Из школьного сочинения:

"Вся работа по дому и младший брат лежит на ней"