3 "В" кадетский класс

Экскурсоводы школьного музея:

1.Алексеев Егор

2. Федорова Альбина

3. Чернов Михаил

4. Гасилина Виктория

5. Прошин Кирилл

6. Гаврюшова Кира

7. Кольцова Ксенья

8. Ефремова Елизавета

9. Воронков Никита

10. Артемов Никита

Научно - исследовательский блок:

1. Гаврюшова Кира

2. Алексеев Егор

3. Рычажков Артем

4. Федорова Альбина

Учитель - слово, которое в странах Востока пишут с большой буквы.

    Призвание, которое требует от человека всех его сил и  способностей без остатка. 

Служение, которое не знает каникул и перемен. 

Повезло человеку, если на его жизненном пути встретился учитель, профессионал своего дела, талантливый педагог, 

способный зажечь в сердцах учеников огонь познания, вовлечь их в водоворот интересной и неповторимой школьной жизни.  

Именно такими педагогами и являются учителя МБОУ Школы №45, г.о. Самара.

Воспитатель ГПД - Веденькина Ольга Васильевна ( 207 кабинет)

Воспитатель ГПД - Тверденюк Елена Юрьевна 

Воспитатель ГПД -Ольга Владимировна ( 212 кабинет)

Внеурочная деятельность учащихся:

"Игра"

"Природа родного края"

"Юный Кадет"

История КАЗАЧЕСТВА

Бассейн в рамках программы: "Живу на Волге, умею плавать!"

"Музейная деятельность", работа экскурсоводов.

"Шахматный турнир","Лото"

Ежемесячное посещение Библиотеки № 3

1 декабря 2016 года участвовали в интересной игре: "Интеллектуальный дартс"

Урок труда. Активно подключаем родителей))) Работа группами.

Участие в проекте "Старость в радость", изготавливаем открытки для пожилых людей. 1 "В" кадетский класс

Мы не только активно приняли участие в акции добра и милосердия,  но и смогли сагитировать другие классы активно работать в этом направлении.

Украшение кабинета к Новому 2015 году. 1 "В" кадетский класс.

Наш шедевр занял 1 место в школьном конкурсе. Ура!

В процессе работы или с чего всё начиналось...

Украшение кабинета к НОВОМУ ГОДУ

2017 год ( Казачья тематика, или "Как кадеты казаки - Деда Мороза спасали!"

Результат превзошел все ожидания!

Неравнодушным родителям - ОГРОМНОЕ СПАСИБО !!!  

Спасибо за то, что поддерживаете любую мою идею! 

Наше участие в научно – практической конференции «ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКУ»

В течение всего учебного года некоторые учащиеся нашего класса под руководством классного руководителя, Беловой М.Н., занимаются исследовательской деятельностью, поднимая насущные проблемы, которые не должны оставлять равнодушными как взрослых, так и детей.

Мария Николаевна учит ребят правильно заниматься исследованием: ставить перед собой цель, выдвигать задачи и гипотезу будущей работы, иллюстрируя собранный материал примерами из жизни, фотографиями и сравнительными таблицами.

Сначала юные исследователи выступают со своими работами в школе, затем выходят на районный смотр.

Активными исследователями в 1-ом классе являются Гаврюшова Кира( приз зритеьских симпатий + номинация), Полыгалов Алёша (приз зрительских симпатий).

Во 2 классе – Гаврюшова Кира. 

Заняла 1 место в школьном, отборочном туре!

А так же отлично проявила себя на городе. Городской этап научно - практической конференции "Первые шаги в науку" - I место!!! 

Темы выбираются  интересные, чтобы заинтересовать одноклассников в углубленном изучении того или иного материала.

Первое место в спртивном мероприятии " Весёлые старты"

Возложение цветов на площади Славы. Знакомство с Губернотором . ( 1 класс)

Участвуем в параде! 9 мая 2015 года. 70 лет ПОБЕДЫ ( 1 касс)

Открытый урок русского языка, в рамках городского семинара:

НОВОСТИ КЛАССА:

11.02.2016 г.

Ребята нашего класса участвовали в игре «Зарница», команда учащихся 1-4 класса

заняла первое место! 

Кольцова Ксюша

Чернов Миша

Гаврюшова Кира

-А так же, 11.02.16 возила детей на ГОРОДСКОЙ КОНКУРС

на «смотр – перекличку воспитанников военно- патриотических объединений.»

Команда, в количестве 8 человек показала лучший результат и заняла первое место!

Артёмов Никита

Соломатин Игорь

Ефремов Степан

Донскова Полина

Гасилина Вика

Ефремова Елизавета

Назарова Юлия

Полыгалов Алексей.

Мы молодцы! Два первых места в один день - это здорово!!!

Первые шаги в науку - Гаврюшова Кира, 1 место!!!

Очень горжусь своими ребятами!

07.01 - Рождество

13.01 - Старый Новый год

27. 01-День воинской славы(снятие блокады Ленинграда)

14.02-День святого Валентина

23.02- День защитника Отечества

08.03 -Международный женский день

01.04-День смеха

12.04-День космонавтики

01.05-Праздник весны и труда

09.05-День Победы

12.06-День независимости России

22.08-День государственного флага

01.09-День знаний

05.10-День учителя

04.11-День народного единства

10.11-Всемирный день КАЗАЧЕСТВА

12.12-День Конституции Российской федерации

31.12-Новый год

Парад ПОБЕДЫ 9 мая 2015 год ( 1 класс). Парад посвящённый 70-ти  летию ПОБЕДЫ. Посёлок Управленческий.

Возложение цветов к ВЕЧНОМУ ОГНЮ. Площадь Славы. Первая встреча с Н.И. Меркушкиным)

                                         май 2015 года. (1 класс)

 Дружно и весело отмечаем день рождение классного руководителя, Беловой Марии Николаевны

                                             19 февраля 2015 год. (1 класс)

Открытие школьного музея. Выставка музеев школ города на самарской набережной.

Россия - щедрая душа!!! Самые стойкие приехали поддержать школьный музей.

День рождение друзей!!!  праздник 29 раз)))

Участие в ГОРОДСКОМ СЕМИНАРЕ. Давольно важное событие в жизни нашего класса

День Славянской культуры и письменности. В храме.

День ЗНАНИЙ. 2 класс. 1 сентября 2015 года (участие в ПОЧЕТНОМ КАРАУЛЕ)

14 октября, в Храме в честь святых Кирилла и Мефодия кадетов привели к присяге.

Покров Пресвятой Богородицы.

14 октября 2015 год, 2 класс.

Покров ПРЕСВЯТОЙ БОГОРОДИЦЫ

12 апреля. Подготовка ко дню Космонавтики.

«Для того чтобы ученик учился хорошо, нужно, чтобы он учился охотно; для того, чтобы он учился охотно, нужно:

1) Чтобы то, чему учат ученика, было понятно и занимательно, и 2) чтобы душевные силы его были в самых выгодных условиях. Чтобы не было новых непривычных предметов или цитат, где он учится. Чтобы ученик не стыдился учителя или товарищей. Избегайте непонятных русских слов, слов, не соответствующих понятию или имеющих два значения, и особенно иностранных. Чтобы ученик не боялся наказания за дурное учение, то есть за не понимание. Ум человека может действовать только тогда, когда он не подавляется внешними влияниями».

«Для того чтобы иметь сознание приносимой пользы, нужно иметь одно качество. Это же качество восполняет и всякое искусство учительское и всякое приготовление, ибо с этим качеством учитель легко приобретёт недостающие знания. Если учитель во время трёхчасового урока не чувствовал ни минуты скуки – он имеет это качество. Качество это есть любовь».
Эти простые и внятные советы учителю Лев Толстой написал в позапрошлом веке. Их великая мудрость очевидна. Следование лишь только этим простым указаниям из Толстовской Азбуки вооружит учителя многократно больше, нежели пять курсов современного педагогического обучения. Но нам методично внушали идиотскую мысль о том, что «нет пророков в своем Отечестве». В то время как к Толстому в Ясную Поляну приезжали за консультациями западные авторитеты со всей Европы, местная христианская церковь предавала Толстого анафеме за смелость иметь собственные взгляды на жизнь,

Как разобраться в школьных проблемах? Они так многообразны, что порой это трудно сделать даже специалисту. Еще сложнее — учителю. Часто не хватает терпения и понимания родителям. Но больше всего страдает от них ребенок!

Иногда все начинается, казалось бы, с незначительных вещей; медленный темп работы, трудности в запоминании букв, неумение сосредоточиться. Что-то списывают на возраст — дескать, не привык, еще маленький; что-то — на недостатки воспитания; что-то — на нежелание работать. А ведь в этот момент трудности еще относительно просто обнаружить, они достаточно легко поддаются исправлению. Но потом проблемы нарастают как снежный ком — одна трудность тянет за собой другую, образуя страшный и порочный круг. Постоянные неудачи настолько обескураживают ребенка, что трудности «переползают» с одного предмета на другой.

Ребенок сдается: начинает считать себя беспомощным, неспособным, а все свои старания — бесполезными. Психологи убеждены: результаты обучения зависят не только от того, способен или не способен человек решить поставленную перед ним задачу, но и от того, насколько он уверен, что сможет решить эту задачу. Если же неудачи следуют одна за другой, то, естественно, наступает момент, когда ребенок сам себе говорит: «Нет, это у меня никогда не получится». Раз «никогда», то стараться незачем! Брошенное мамой или папой между прочим: «Ну какой же ты бестолковый!» — только «подливает масло в огонь». И не только слово, но и просто отношение, которое вы демонстрируете (пусть даже ненамеренно) укоряющим взглядом, интонацией, жестом, говорят ребенку порой больше громких слов.

Что же могут сделать родители, если школьные трудности все же появились?

1. Не рассматривайте возникшие школьные трудности как личную трагедию.

Не отчаивайтесь и, главное, старайтесь не показать своего огорчения и недовольства. Помните: ваша главная задача — помочь ребенку. Поэтому принимайте и любите его таким, какой он есть, тогда и ему будет легче.

2. Настройтесь и приготовьтесь к тому, что вам предстоит длительная совместная работа с ребенком.

Помните: одному ему не справиться со своими проблемами!

3. Ваша главная помощь: поддерживать его уверенность в своих силах.

Постарайтесь снять с него чувство напряжения и вины за неудачи. Если вы заняты своими делами и урываете минутку, чтобы спросить, как дела или отругать, — это не помощь, а основа для возникновения новых проблем.

4. Забудьте сакраментальную фразу: «Что ты сегодня получил?»

Не требуйте от ребенка немедленного рассказа о своих школьных делах, особенно если он расстроен или огорчен. Оставьте его в покое, он расскажет вам все, если будет уверен в вашей поддержке.

5. Не обсуждайте проблемы ребенка с учителем в его присутствии.

Лучше сделать это без него. Никогда не корите, не ругайте ребенка, если рядом его одноклассники или друзья. Не стоит подчеркивать успехи других детей, восхищаться ими.

6. Интересоваться выполнением домашних заданий следует только тогда, когда вы постоянно помогаете ему.

При совместной работе наберитесь терпения. Ведь работа по преодолению школьных трудностей очень утомительна и требует умения сдерживаться, не повышать голоса, спокойно повторять и объяснять одно и то же несколько раз — без упреков и раздражения. Типичные родительские жалобы: «Нет никаких сил… все нервы вымотал…» Понимаете, в чем дело? Не может сдержаться взрослый, а виноват — ребенок. Себя все родители жалеют, а вот ребенка — очень редко…

Почему-то родители считают: если есть трудности в письме, нужно больше писать; если плохо читает — больше читать; если плохо считает — больше решать примеров. Но ведь эти утомительные, не дающие удовлетворения занятия убивают радость самой работы! Поэтому не перегружайте ребенка тем, что у него не получается.

Очень важно, чтобы во время занятий вам ничто не мешало, чтобы ребенок чувствовал — вы с ним и для него. Не смотрите «даже одним глазком» телевизор, не отвлекайтесь, не прерывайте занятия, чтобы позвонить по телефону или сбегать на кухню.

Не менее важно решить, с кем из взрослых ребенку лучше делать уроки. Мамы обычно более мягки, но у них часто не хватает терпения, да и эмоции бьют через край… Папы жестче, но спокойнее. Старайтесь избегать таких ситуаций, когда один из взрослых, теряя терпение, вызывает на смену и «на расправу» другого.

Имейте в виду, что ребенок, имеющий школьные проблемы, только в редких случаях будет полностью знать, что ему задано на дом. И здесь нет злого умысла: дело в том, что домашнее задание почти всегда дается в конце урока, когда в классе уже шумно, а ваш «отстающий» устал и почти не слышит учителя. Поэтому дома он совершенно искренне может сказать: «ничего не задали». В этом случае справьтесь о домашнем задании у одноклассников.

При приготовлении домашних заданий общая продолжительность непрерывной работы не должна превышать 20–30 минут. Паузы после такой работы обязательны!

Не стремитесь любой ценой и «не жалея времени» сделать сразу все домашние задания.

7. Не считайте зазорным попросить учителя: спрашивать ребенка только тогда, когда он сам вызывается, не показывать всем его ошибки, не подчеркивать неудачи.

Постарайтесь найти контакт с учителем, ведь ребенку нужна помощь и поддержка с обеих сторон.

8. Работайте только на «положительном подкреплении».

При неудачах подбодрите, поддержите, а любой, даже самый маленький успех подчеркните.

Самое важное при оказании помощи ребенку — это вознаграждение за его труд, причем не только на словах. Если этого не делать, ребенок, начиная работать, может подумать: «Нет смысла стараться, никто не заметит моих успехов». Вознаграждение обязательно: это может быть совместная прогулка, поход в зоопарк, в театр…

9. Детям со школьными проблемами необходим размеренный и четкий режим дня.

Надо не забывать: такие дети обычно беспокойны, несобранны, а значит, соблюдать режим им совсем не просто.

Если ребенок с трудом встает, не дергайте его, не торопите, не подгоняйте лишний раз: лучше поставьте будильник на полчаса раньше.

Пожалуй, самое трудное время — вечер, когда пора ложиться спать. Родители стремятся быстрее уложить маленького ученика в постель, а он, как может, тянет время. Нередко это кончается ссорой, слезами, упреками. А потом ребенок долго не может успокоиться и уснуть…

Можно предоставить ему и некоторую свободу (разрешив ложиться не ровно в девять, а с девяти до полдесятого). Очень важен полный (без каких-либо учебных заданий) отдых в воскресенье, и особенно в каникулы.

10. Своевременность и правильность принятых мер значительно повышает шансы на успех.

Поэтому, если у вас есть возможность, обязательно проконсультируйте ребенка у специалистов (врачей, логопедов, психоневрологов, педагогов). И выполняйте все рекомендации!

Первый поход в библиотеку. 1 "в" кадетский класс

Выезная экскурсия на "Тепличный" комбинат. 1"В" кадетский класс.

Вольер с кабанами.

Удалось покормить не только кабанов но и страусов.

Счастливые, довольные, да ещё и с подарками от "тепличного комбината"!!!  Насыщенная, познавательная и незабываемая экскурсия!

К  нам приехал ЗООПАРК :-)

Расписание уроков 3 "В" кадетского класса

Понедельник:

Вторник:

Среда:

Четверг:

Пятница:

Нормы   техники  чтения  (нач. классы)

  1 класс - 1 - е полугодие   - до 30 слов ;  конец года -  40 слов

  2 класс         1 полугодие                        2 полугодие

                       "2"  -  менее 30 сл            "2" - менее 35 сл

                       "3" -  30 - 40 сл                 "3" -  35 - 50 сл

                       "4" -  40 - 50 сл                 "4" -  50 - 60 сл

                       "5" -  более 50 сл              "5" -  более 60 сл

   3 класс       "2" - менее 50 сл              "2" - менее 55 сл

                       " 3" - 50 - 60 сл                 "3" - 56 - 65 сл

                       "4" -  60 - 70 сл                 "4" - 65 - 75 сл

                      " 5" -  более 70 сл              "5" -  более 75 сл

    4 класс     1 четверть    -  70 - 75 сл  "4"      более 75   "5"

                      2 четверть    -  75 - 80 сл   "4"     более 80    "5"

                      3 четверть    -  80 - 90 сл   "4"     более 90   "5"

                      4 четверть    -  90 - 100 сл  "4"    более 100  "5"

Список рекомендованной литературы для учащихся

Стихи о детях А. Барто. «Стали грамотными», «Почему сегодня Петя просыпался 10 раз». С. Маршак. «Разговор с первым классом», «Школьнику на память», «Важный день», «Друзья-товарищи». Е. Благинина. «Паровоз, паровоз...», «Пришла ко мне подружка...». В. Лунин. «Мне туфельки мама...».

 Стихи о животных Б. Заходер. «Про мохнатых и пернатых». Ю. Мориц. «Малиновая кошка». С. Маршак. «Детки в клетке», «Где обедал воробей», «Детский сад. Зоосад», «В зоопарке».

Веселые стихи Б. Заходер. «Кит и кот», «Гимнастика для головастика», «Жил-был филин». А. Барто. «Лидочка», «Я выросла», «Алеша», «Дом переехал», «Игрушки». А. Прокофьев. «Как на горке, на горе». «Рифмы Матушки Гусыни

Литературные сказки (авторские) В. Сутеев. «Мешок яблок», «Дядя Миша», «Кораблик», «Палочка-выручалочка», «Кто сказал мяу?». В. Берестов. «Змей-хвастунишка». С. Маршак. «Сказка про козла», «Кошкин дом». Л. Толстой. «Рассказы и сказки». В. Бианки. «Лесной колобок — колючий бок». В. Даль. «Старик-годовик». Сказки зарубежных писателей Ш. Перро. «Золушка». Я. Гримм. «Семеро храбрецов», «Храбрый портняжка». Г.-Х. Андерсен. «Свинопас». Д. Родари. «Почему? Отчего? Зачем?».

Рассказы Б. Заходер. «Живая азбука». В. Осеева. «Мама принесла Тане новую книгу». И. Гамазкова. «Живая азбука». Е. Пермяк. «Торопливый ножик». Л. Пантелеев. «Буква «Ты». Г. Скребицкий. «Мать». В. Степанов. «Моя родина — Россия». П. Воронько. «Твоя книжка». С. Баруздин. «Главный город». Е. Трутнева. «В родном краю». Л. Преображенская. «Наша улица». К. Ушинский. «Четыре желания», «Ветер и солнце».

Рассказы о детях В. Осеева. «Сыновья», «До первого дождя», «Плохое», «Синие листья». Е. Пермяк. «Первая рыбка» («Юра жил в большой и дружной семье...»), «Бумажный змей». Н. Носов. «Замазка», «Огурцы», «Фантазеры», «Живая шляпа», «Затейники», «Ступеньки». А. Митт. «Шар в окошке». Е. Чарушин. «Никита и его друзья». В. Драгунский. «Он живой и светится». Э. Мошковская. «Обида», «Книга для друга». В. Лунин. «Я и Вовка». В. Голявкин. «Болтуны». А. Барто. «Если вы ему нужны». Н. Артюхова. «Подружки».

Рассказы о животных В. Бианки. «Первая охота», «Снежная книга», «Лесные домишки», «Лис и мышонок». Н. Сладков. «Лесные сказки». Е. Чарушин. «Про Томку», «Тюпа, Томка и другие», «Волчишко». М. Пришвин. «Еж», «Глоток молока». Я. Аким. «Мой верный чиж». Б. Заходер. «Собачкины огорчения». Р. Сеф. «Кто любит собак?». К. Паустовский, Г. Скребицкий, К. Ушинский. Рассказы о природе. Басни

Дорогие ребята!

• Желаю вам хорошо отдохнуть, загореть, повеселиться, заниматься спортом и набраться сил к новому учебному году.
• Закаливайтесь и запасайтесь витаминами, чтобы не болеть в 3 классе.
• Будьте послушными и заботливыми детьми.
• Тренируйте свою память и логическое мышление (учите стихи, играйте в игры на запоминание,  отгадывайте кроссворды, ребусы, задачки и т.п.).
• Развивайте свою фантазию и воображение (придумывайте стихи, сказки, загадки). Мастерите поделки из разных материалов. Лучшие произведения и поделки принесите в класс на выставку.
• Не теряйте ученических навыков и умений:

Чтение.

Обязательно читайте каждый день не менее 20 минут (вслух 5 минут), ведите «Дневник читателя» (автор, название, подпись родителей, запиши пару предложений о прочитанном.) Пусть ты прочитаешь мало, но запиши об этом! Может тебе захочется прочитать что-то другое, главное - ЧИТАЙ!

За «Дневник читателя» ты поучишь оценку в третьем классе.

Список рекомендуемой литературы:

1. Стихи: Я.Акима, А.Барто, Г.Граубин, Б.Заходер, С.Маршак, Ю.Мориц и др.
2. Г.Остер «Вредные советы»
3. Рассказы: М.Пришвин, Н.Сладков, Е.Чарушин, Г.Скребитский, В.Бианки.
4. И.Демьянов «Ребятишкина книжка»
5. М.Зощенко «Самое главное» (рассказы)
6. Ю.Коваль «Воробьиное озеро» (рассказы)
7. М.Коршунов «Петька и его, Петькина, жизнь», «Дом в Черёмушках»
8. Г.Цыферов «Что у нас во дворе»
9. Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»
10. Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья» и др. сказочные повести.

Математика.

Обязательно выучите таблицу умножения наизусть. В августе повторите решения задач, уравнений, название величин и их мерки (длина – см, дм; объём – л; масса – кг…), соотношения единиц длины (10см=1дм…), используйте для этого  печатные  тетради  за второй класс.

Русский язык.

В августе повторите изученные во втором классе правила, гласные и согласные, мягкие и твёрдые согласные, звонкие и глухие согласные, словарные слова, деление слов на слоги, постановку ударения, тренируйтесь в списывании текста и письме под диктовку (не более 5 строк в день).

К урокам труда: засушите растения (травы, цветы, листья). Соберите другой природный материал (шишки, камешки, ракушки, плоды и семена деревьев).

• Подготовьте вместе с родителями всё необходимое к новому учебному году.
• Не забывайте про одноклассников: звоните друзьям, встречайтесь и гуляйте вместе.
• Напишите сочинение – отчёт о своих каникулах (где побывали, что делали, что произошло, чему научились  + фото, или презентацию).
• Приходите в школу 1 сентября отдохнувшими, с хорошим настроением!!!

Буду по вам скучать!

Мария Николаевна.

2015 год (2 класс)

Из доклада по окружающему миру, на тему: "Мое домашнее животное. Особенности и повадки."

"Особенность нашей кошки Муси в том, что она умеет просить кота!"