Приморский 4 "А" класс
Дети ХХI века Приморский край г. Дальнереченск МБОУ "СОШ №2"
Наш дружный 4"А" класс. В классе на 2018 -2019 учебный год учатся 26 учеников. В классе ребята подвижные и любознательные. Они с пониманием относятся друг к другу, называют по именам, помогают друг другу. Хорошо справляются с поручениями, отзывчивы на просьбы, болеют за класс, активно участвуют в мероприятиях, проводимых в классе.
Классный руководитель:Недоводиева Галина Васильевна
Список 4 «А» класса
САМОУПРАВЛЕНИЕ
Командир - Панчук Арина
Название классного коллектива: «Почемучки»
Наш девиз: Суём свой нос в любой вопрос!
Физорг класса Безган Богдан
Главный дежурный -Панчук Арина
Санитары - Ботнарь Софья, Зубченко Диана, Терехова Ульяна
Библиотекарь - Пирогова Яна, Ильенков Илья
Цветовод - Ковалевская Вероника
Редколлегия - Трубицын Максим, Архипов Николай, Дёмина Варвара
Парамошкина Ирина Анатольевна - учитель музыки
Цвых Елена Васильевна учитель - физической культуры
Замесова Наталья Юльевна - учитель английского языка
Недоводиева Галина Васильевна - классный руководитель
Цвых Елена Васильевна - учитель физической культуры
Парамошкина Ирина Анатольевна - учитель музыки
1. Городское мероприятие «Болдинская осень»:
- Конкурс фотографий «Осенний пейзаж» 1 место, 2 место, 3 место
Кунник Артём, Пирагова Яна, Выхрестюк Матвей, Штрекун Никита
2. Городской конкурс « Спасибо, мамы!»
Панчук Елена Витальевна – номинация « Самая артистичная мама!»
3. Международный конкурс « ЭМУ-ЭРУДИТ» ( сертификат участника)
4. Краевая программа « Школьная молочная олимпиада»
- Конкурс рисунков
- Фотоконкурс « Молоко залог здоровья»
Кунник Артём, Дёмина Варвара,Ильенков Илья
5. Международный конкурс « ЭМУ-СПЕЦИАЛИСТ» ( сертификат участника)
Перечень некоторых необходимых рекомендаций для родителей.
При выходе из дома:
· если у подъезда дома возможно движение транспортных средств, сразу обратите на это внимание ребенка и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед;
· если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающиеобзор, приостановите свое движение и оглянитесь — нет ли за препятствием опасности.
При движении по тротуару:
· придерживайтесь правой стороны тротуара;
· не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части;
· маленький ребенок должен идти рядом со взрослым, крепко держась за руку;
· приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом со двора или с территории предприятия;
· разъясните детям, что забрасывание проезжей части (камнями, стеклом) и повреждение дорожных знаков могут привести к несчастному случаю;
· не приучайте детей выходить на проезжую часть, коляски и санки с детьми возите только по тротуару.
· при движении группы ребят учите их идти в паре, выполняя все указания взрослых, сопровождающих детей.
Готовясь перейти дорогу:
· остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;
· привлекайте ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге;
· подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей;
· учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства;
· не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортное средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами;
· обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у автомобиля и жестах мотоциклиста и велосипедиста;
· неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.
При переходе проезжей части
· переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках — по линии тротуара, иначе ребенок привыкнет переходить где придется;
· идите только на зеленый сигнал светофора: ребенок должен привыкнуть, что на красный и желтый сигналы не переходят, даже если нет транспорта;
· выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры; ребенок должен усвоить, что при переходе дороги разговоры излишни;
· не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом;
· не переходите дорогу наискосок, подчеркивайте и показывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы. Ребенку нужно объяснить, что это делается для лучшего наблюдения за автомототранспортными средствами;
· не выходите на проезжую часть из-за транспортного средства или из-за кустов, не осмотрев предварительно улицу, приучайте ребенка делать так же;
· не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых, нужный автобус или троллейбус. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно;
· не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг. Объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома;
· при переходе проезжей части по нерегулируемому переходу в группе людей учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта, иначе ребенок может привыкнуть при переходе подражать поведению спутников, не наблюдая за движением транспорта.
При посадке и высадке из общественного транспорта (автобуса, троллейбуса, трамвая и такси):
· выходите впереди ребенка; маленький ребенок может упасть, ребенок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть;
· подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной его остановки. Ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колеса;
· не садитесь в общественный транспорт (троллейбус, автобус) в последний момент при его отправлении (может прижать дверьми). Особую опасность представляет передняя дверь, так как можно попасть под колеса транспортного средства;
· научите ребенка быть внимательным в зоне остановки — это опасное место для ребенка: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне, кроме того, пешеходы здесь часто спешат и могут случайно вытолкнуть ребенка на проезжую часть.
При ожидании общественного транспорта:
· стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а приих отсутствии — на тротуаре или обочине.
При движении автомобиля:
· приучайте детей младшего школьного возраста сидеть в автомобиле только на заднем сиденье, не разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано специальным детским сиденьем. Объяснитеим, что при резкой остановке или столкновении сила инерции бросает ребенка вперед, и он ударяется о стекло передней панели; этого достаточно, чтобы он погиб или был сильно ранен;
· не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднее стекло или панель;
· ребенок должен быть приучен к тому, что первым из автомобиля выходит отец (мать), чтобы помочь сойти ребенку и довести его до перехода или перекрестка;
· не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра;
· ребенок должен знать, что на велосипеде разрешено перевозить только одного ребенка до семи лет и то при условии, что велосипед оборудован дополнительным сиденьем и подножками.
При поездке в общественном транспорте:
· приучите детей крепко держаться за поручни, чтобы при торможении ребенок не получил травму от удара;
объясните ребенку, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит.
Поход в осенний лес
Мы в школьной библиотеке
Шмаковка
3 класс
Расписание уроков 4 «А» класса
| Понедельник |
| Вторник |
| Среда |
1. | Русский язык | 1. | Математика | 1. | Русский язык |
2. | Музыка | 2. | Физическая культура | 2. | Английский язык |
3. | Английский язык | 3. | Русский язык | 3. | Математика |
4. | Орксэ | 4. | Окружающий мир | 4. | Литературное чтение |
5. | Доп. математика | 5. | Технология | 5. | ИЗо |
| Четверг |
| Пятница |
| Звонки |
1. | Физическая культура | 1. | Физическая культура | 1. | 8.00- -8.45 |
2. | Литературное чтение | 2. | Русский язык | 2. | 8.50 - 9.35 |
3. | Математика | 3. | Математика | 3. | 9.45 – 10.30 |
4. | Окружающий мир | 4. | Технология | 4. | 10.40 – 11.25 |
| Физическая культура | 5. | Классный час | 5. | 11.35 – 12.20
|