Представление о десятичных дробях
презентация к уроку по математике (6 класс)

Слайд 1

Слайд 2

Настройся на урок 2. Какое число записывается: а ) единицей с четырьмя нулями? б ) единицей с шестью нулями? в ) единицей с семью нулями? 10000 1000000 10000000

Слайд 3

Настройся на урок К акая часть площади многоугольника закрашена. многоугольника

Слайд 4

Настройся на урок Какая часть площади многоугольника закрашена. многоугольника

Слайд 5

Настройся на урок Какую часть ромашки составляют лепестки? ромашки

Слайд 6

25.02.21 Классная работа Представление о десятичных дробях Знания имей отличные по теме «Дроби десятичные»

Слайд 7

Сегодня на уроке Познакомимся с понятием десятичной дроби; научимся читать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной.

Слайд 8

1. Какую часть метра составляет 1 дм? 2. Как выразить 3 м 572 мм в метрах? 3. Какую часть метра составляет 27 см? 4. Какую особенность этих дробей вы заметили?

Слайд 9

Дробные числа со знаменателями 10, 100, 1000 и т.д. можно записывать так же, как натуральные числа в десятичной системе. Надо только вместо слов «да еще» поставить запятую: 5, 12 метра

Слайд 10

Обыкновенные дроби, у которых знаменатель записан единицей с последующими нулями, условились записывать так: Как определить, сколько цифр должно стоять после запятой (в дробной части)?

Слайд 11

Число, которое в 10 раз меньше 1, будем называть десятой. Число, в 100 раз меньшее 1, будем называть сотой. Число, которое в 1000 раз меньше 1, будем называть тысячной. Число, в 10 000 раз меньшее 1, будем называть десятитысячной. И т. д.

Слайд 12

Примеры:

Слайд 13

Примеры:

Слайд 14

Запишите в виде десятичной дроби:

Слайд 15

3,1 4,9 18,35 8,07 67,732 12,089 0,25 0,075 Проверка

Слайд 16

Десятичные дроби Из истории Уже несколько тысячелетий человечество пользуется дробными числами, а вот записывать их удобными десятичными знаками оно додумалось значительно позже .

Слайд 17

В Древнем Китае уже пользовались десятичной системой мер, обозначали дробь словами, используя меры длины ЧИ : цуни , доли, порядковые, шерстинки, тончайшие, паутинки.

Слайд 18

Дробь вида 2,135436 выглядела так: 2 чи, 1 цунь, 3 доли, 5 порядковых, 4 шерстинки, 3 тончайших, 6 паутинок. 2 чжана, 1 чи, 3 цуня, 5 долей, 4 порядковых, 3 шерстинки, 6 тончайших, 0 паутинок. В V веке китайский ученый Цзю-Чун-Чжи принял за единицу не « ЧИ », а 1ЧЖАН = 10 ЧИ. Дробь вида 2,135436 выглядела так:

Слайд 19

Решение упражнений № 797 № 798 № 800

Слайд 20

Домашнее задание § 30, вопросы 1-6, с. 207. № 799 № 801 № 803

Слайд 21

Рефлексия 1. На уроке я работал активно / пассивно 2. Своей работой на уроке я доволен / не доволен 3. Урок для меня показался коротким / длинным 4. За урок я не устал / устал 5. Мое настроение стало лучше / стало хуже 6. Материал урока мне был понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен 7. Домашнее задание мне кажется легким / трудным интересно / не интересно

Слайд 23

УМК Мерзляк А.Г. Математика: 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф , 2012-2013. Математика: 5 класс: дидактические материалы : сборник задач и контрольных работ / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М. : Вентана-Граф , 2013. Математика: 5 класс: рабочая тетрадь №1, №2 / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М. : Вентана-Граф , 2013. Математика: 5 класс: методическое пособие / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М. : Вентана-Граф , 2013

Слайд 24

Физкультминутка