Проект по творчеству И.А.Крылова
презентация к уроку по литературе (6 класс)

Проект  по литературе

 «О баснях в стихах»

(стихи-загадки по теме: «Басни И.А. Крылова»)

МБОУ Озерищенская сош

Паспорт проекта

Тема проекта:

«О баснях в стихах» (Стихи-загадки по теме: «Басни И. А. Крылова»).

 Участники проекта – обучающиеся 6 класса.

Руководитель проекта -  Сёмина Н.И.- учитель русского языка и литературы.

Вид проекта -  творческий.

Тип проекта:

• по доминирующей деятельности – творческий
• по количеству участников – групповой
• по широте охвата содержания – межпредметный (литература и русский язык)
• по характеру контактов – в рамках школы

 Сроки реализации проекта -  учебная четверть

 Продукт проекта:

Создание брошюры «Стихи-загадки по басням И. А.Крылова».

 Цели проекта:

•  развитие творческих способностей обучающихся;
• формирование умений работать с информацией;
•  интеллектуальное и коммуникативное совершенствование личности обучающихся;

 Задачи проекта:

Образовательная:
познакомить с алгоритмом работы над проектом, структурой проекта, видами проектов и проектных продуктов;
научить применять навыки устной и письменной речи в новых ситуациях;
расширить и углубить знания по изучаемой теме;
Развивающая:
формировать умения работать с информацией – находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и разными способами;
развивать коммуникативные навыки работы в группах, принимать на себя разные роли и обязанности.
Воспитательная:
способствовать воспитанию культуры общения,  развитию самостоятельности, ответственности, трудолюбия;

Актуальность проекта.

• Во многих жизненных  ситуациях можно применить крылатые слова из басен Крылова. Они помогают нам жить честно, не бросать слов на ветер, уметь отличать дурака от умного, не поддаваться на лесть и не льстить самим. Басни Крылова помогают нам познавать жизнь, видеть недостатки людей, бороться со своими недостатками. Ведь никому не хочется, чтобы его сравнивали с героями басен Крылова!
•  Проектная деятельность -  условия для развития способностей,  самоопределения и саморазвития обучающихся.

Практическая значимость.

Побудить читателей брошюры к изучению жизни и творчества И.А.Крылова, к чтению его бессмертных творений;

 приобщать детей  к общечеловеческим  ценностям, из которых  складываются  впоследствии важнейшие  качества личности.

Планируемые результаты:
В результате выполнения проекта учащиеся должны знать:
- понятия «проект», «проектный продукт»; типы проектов и их проектные продукты; понятие «презентация проекта», ее назначение; этапы выполнения проекта; структуру проекта; критерии оценки проекта.
Должны иметь представление:
- о ситуации; о ресурсах и их использовании; о способах презентации проекта; об экспертизе деятельности.
На основе полученных знаний учащиеся должны уметь:
- определять проблему и вытекающие из нее задачи;
- ставить цель; составлять и реализовывать план проекта; отбирать материал из информационных источников; анализировать полученные данные; делать выводы; оценивать работу по критериям оценивания; выбирать соответствующую форму проектного продукта; создавать слайды для презентации проекта; оформлять результаты проектной деятельности; проводить рефлексию своей деятельности.

Этапы работы над проектом.

1этап.Информационно-накопительный.

Целеполагание. Определение темы, выявление одной или нескольких проблем. Выбор рабочих групп. Уточняют информацию, обсуждают задание, выявляют проблемы.

Постановка проблемы:

• Насколько актуальны басни в наши дни?

Посредством чего приобщить юных читателей к общечеловеческим  ценностям бытия, а  к духовному опыту русского народа?

  2этап. Проектирование (планирование действий)

В классе обучаются 2 человека, каждый получает индивидуальное задание:

•  Биограф и художник (Ионова Виктория) - собирает материал о творчестве баснописца И.А.Крылова, выполняет рисунки к басням, участвует в оформлении брошюры.
• Сочинитель (Баринова Олеся) -  вместе с учителем сочиняет стихи-загадки к басням И.А. Крылова, пишет свои басни, участвует в оформлении брошюры.

3этап. Поиск информации:
  Самостоятельная работа участников проекта по своим групповым или индивидуальным  творческим задачам.
  Промежуточное обсуждение полученных данных, оформление проекта.  Консультации руководителя проекта (учителя).

4 этап. Предполагаемый продукт проекта:

Каждый из ребят представит результат своей работы, происходит сбор, систематизация и анализ полученных данных;
1)На основе собранного материала сделать брошюру « О баснях в стихах».

5этап. Контрольно-рефлексивный:

 1.Подведение итогов. Защита проекта.

 2. Для осуществления рефлексии каждый  на отдельных листах отвечает на предложенные  вопросы .

ЛИСТ КОНТРОЛЯ ПРОГРЕССА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.Эффективно ли ты использовал отведенное время? 

2. В чем сильные, в чем слабые стороны твоего проекта?

3. Если бы этот проект ты выполнял бы снова, то какие ты внес бы изменения   в свою работу?

4. Легко ли ты решал возникающие проблемы?

5. Уложился ли ты в отведенные сроки?

Литература.

1.Тексты басен Крылова.

2.Интернет-ресурсы (о творчестве баснописца)