Погода 6 класс
план-конспект урока по географии (6 класс)

Этап урока

 Содержание  деятельности

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1 этап

Мотивация

к учебной деятельности

2 мин

Текст – загадка

«Погода»

Цифры на доске 764 мм рт ст

84%

Читает загадку  

Что рассказывают показатели погоды

Программы  в смартфоне

Чем важна погода для Вас лично?

Определяют тему урока «Погода»

Давление - ясная или пасмурная погода

Влажность- вероятность осадков

Каждодневная

Личностные: 

 Осознание  мотивов познания для каждого обучающегося

2 этап

Актуализация

 знаний

4 мин

Случай из жизни

Прием «До и после»

Смысловое чтение

Рассказ о радиопередаче

Прочитайте предложения и перед цифрой: поставьте + согласны или – не согласны с высказыванием

Определяют характеристики погоды по цифрам

В тетради записывают в столбик 7 цифр и перед цифрами ставят + -или -

Познавательные: 

 Анализ информации

З этап

Выявление

причины затруднения

1 мин

Пробное задание

Чем занимается Всемирная служба погоды?

Почему прогнозы погоды не всегда совпадают?

Выявляют затруднение

Проблема

Познавательные: 

 Анализ информации

4 этап

Построение

 проекта выхода

 из затруднения

3 мин

Определение

 цели и плана деятельности учащихся

Беседа по определению цели

 и плана урока

Цели:

1.Понятие Погода.

2. Причины изменения погоды.

Прогнозы погоды.

Регулятивные

самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

5 этап

Реализация проекта

10 мин

1. Работа с синоптической картой атласа с.33

Обсуждение в парах

2. Работа с учебником §44 с.114

Самопроверка

Максимально 8 баллов за 2 задания

1. Понятие погоды:

Выпишите температуру, облачность, осадки в Осло, Волгограде, Екатеринбурге?

Сравните данные

Где взяты данные о погоде в городах? Сколько раз, когда?

Какая это часть Атмосферы?

Дайте определение Погода?

2. Выписать причины изменения погоды.
3. Составить схему «Прогнозы погоды»

Сходства – облачность В, Е; осадки О,Е.

Разлития по температуре

Метеостанции этих городов, 4 раза, 6.12,18.24 часа

Тропосфера

Алгоритм понятий

2.Причины:

- изменение характеристик погоды.

- угол падения Солнечных лучей.

3.Составляют схему.

Познавательные: 

- добывать новые знания, сравнивая данные;

- самостоятельное определение понятия;

- переводить информацию из текста в схему.

Коммуникативные:

- сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

6 этап

Самостоятельная работа с самопроверкой    7 мин

Видео «Почему метеорологи всегда виноваты?»

Вывод

Просмотрите видео и оцените высказывания после

Сделайте вывод о прогнозах погоды?

Смотрят и заполняют столбики после + или –

На погоду влияют разные причины, поэтому она изменчива

Познавательные: 

 Анализ информации

7 этап

Включение

 в систему знаний  5 мин

Игра «Сундучок знаний»

Поднимите карточки с +температурой, -температурой, жидкие осадки, твердые, нет осадков, ясная погода. Облачная, переменная.

Какой вывод о погоде в России сегодня?

Работаем в парах

1. Вариант 1 показывает картинку 10 минут.
2. Закрывает ладонью и задает 1.2. 3 вопрос 2 варианту.
3. Вариант 2 показывает картинку 10 минут.
4. Вариант 1 отвечает на 4.5.6. вопросы.
5. Каждый ответ 1 балл

Играют в игру на внимание

Написали город , температуру, осадки, облачность.

Коммуникативные:

- сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные

Развитие памяти каждого обучающегося

8 этап

Рефлексия

Учебной деятельности

7 мин

Игра «Собираю чемодан».

Кто быстрее заполнит карточку ряда

Рефлексия деятельности

Напишите, какие вещи вы возьмете с собой, поехав на экскурсию?

Назовите, какие достопримечательности можете увидеть?

Запишите

Чему я научился на уроке?

 Каких  целей я добился?

1 ряд – Сочи (море)

2 ряд – Иркутск (Байкал)

3 ряд – Мурманск (северное сияние)

11.01 – встреча Солнца (после 40 дней полярой ночи)

Регулятивные:

Осмысление

 цели учебной деятельности