Методические рекомендации. Инновационные формы и методы повышения квалификации сестринского персонала. Вдовина Л.Д., Марач Л.С., Максимова Г.А.
методическая разработка по теме

Государственное автономное образовательное учреждение

 среднего профессионального образования Тюменской области «Тюменский медицинский колледж»

Отделение повышения квалификации №2

Инновационные формы и методы

 повышения

 квалификации сестринского персонала

Методические рекомендации

Тюмень

2012

Рекомендовано к изданию ЦМК

Протокол  № 4  от  09  апреля  2012

Авторы – составители:

Вдовина Л.Д. – методист;

Марач Л.С. – заведующий ОПК №2;

Максимова Г.А. – преподаватель терапии.

Рецензенты:

Миллер Г.А. – заместитель директора по научно-методической работе,

                            Чемеренко Т.Я. – старшая медицинская сестра хирургического стационара ГБУЗ ТО «ОКБ №1»

Инновационные формы и методы повышения квалификации сестринского персонала. Методические рекомендации. – Тюмень: ГАОУ  СПО ТО «ТМК», ОПК №2, 2012.

В методических рекомендациях рассматриваются формы и методы интерактивного обучения сестринского персонала в ЛПУ. Практическую направленность рекомендациям придают представленные разработки педагогических игр: «Профессиограмма», «Медицинская сестра: идеал и реальность», школы здоровья.

Методические рекомендации  адресованы организаторам сестринского дела, преподавателям и методистам отделений повышения квалификации, преподавателям учреждений СПО    с целью обеспечения  непрерывного повышения  квалификации сестринского персонала, повышения эффективности образовательного процесса.

©  ГАОУ СПО ТО «ТМК», ОПК №2, 2012

Предисловие

 Никогда ничему нельзя научить,

всему можно только научиться

 К. Станиславский

Уважаемые коллеги!

          Одной из целей развития здравоохранения  в РФ является: повышение качества и доступности медицинской помощи, гарантированной населению.

Для обеспечения качества медицинской помощи Всемирная организация здравоохранения рекомендует ориентироваться на следующие компоненты:

• качество выполнения профессиональных функций медицинскими работниками;
• наличие удовлетворенности пациента медицинской помощью;
• полноту и эффективность использования ресурсов (кадровых, материально-технических, финансовых, лекарственных и т.д.);
• сведение до минимума риска для пациентов при осуществлении медицинских вмешательств.

Все вышеперечисленные факторы напрямую зависят от профессиональной компетентности работников здравоохранения и вызывают  необходимость постоянного совершенствования их профессиональной подготовки. Повышение квалификации медицинских работников и создание системы мотивации их к качественному труду -  определена одной из приоритетных задач Концепции  развития системы здравоохранения в РФ до 2020 года.

В условиях быстрого развития новых организационных сестринских технологий, непрерывного развития медицинской науки одной из важнейших задач организаторов сестринского дела является организация непрерывного повышения квалификации сестринского персонала.

В повышении квалификации должны использоваться формы, комплексы методов, сочетающих теоретические и практические моменты, стимулирующие личную активность, учитывающие  субъектный опыт обучаемых.

Вашему вниманию предлагаются методические рекомендации, где рассматриваются формы и методы активного  обучения, использование которых при обучении взрослых приобретает в последнее время особую актуальность: мозговой штурм, деловая игра, анализ конкретных ситуаций, дискуссионные методы, нетрадиционные лекции, а также методика проведения конкурсов профессионального мастерства, мастер- классов, конференций.

Цель методических рекомендаций состоит в том, чтобы расширить информированность организаторов сестринского дела по данной проблеме и оснастить методами, формами активизации процесса обучения сестринского персонала.

Мы надеемся, уважаемые коллеги, что данные рекомендации будут полезны Вам и Вы, наряду с традиционными формами и методами обучения сестринского персонала, будете использовать инновационные.

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие        

1. Методика подготовки и чтения лекций        

2. Семинары и конференции        

3. Методы активного обучения        

4. Формы повышения квалификации        

Заключение        

Приложение 1        

Приложение 2        

Литература