Развитие творческих способностей обучающихся на занятиях производственного обучения
статья на тему

Развитие творческих способностей обучающихся на занятиях производственного обучения

                Выполнила:

                                                               Васягина Людмила Анатольевна

                                                                мастер производственного обучения

                                                                Мариинско-Посадского    

                                                                технологического техникума

                                                                Минобразования Чувашии  

 С целью выявления направленности интересов, склонностей, уровня творческой и технической подготовленности обучающихся на первых уроках производственного обучения про профессии «портной», обучающимся предлагают заполнить анкету. Кроме анкетирования первоначальное представление об уровне знаний и умений обучающихся можно получить проведя в мастерских специальное занятие, связанное  с будущей профессией. В водной беседе необходимо рассказать о предстоящей работе, связанной с изготовлением первого изделия фартука и предложить самостоятельную определенную последовательность выполнения работ. Тем самым определив уровень представлений обучающихся о изучаемом предмете. В процессе работы мастер постоянно направляет и коорденирует деятельность обучающихся, испытывающих значительные затруднения. Завершая занятие при подведении итогов, мастер производственного обучения обсуждает с обучающимися каждую конструкцию с точки зрения правильности ее выполнения и качества изготовления.  Результаты входного контроля (анкетирования и первого занятия производственного обучения), позволяют на первоначальном этапе обучения «портных», выявит уровень технической подготовленности и профессиональной направленности каждого воспитанника группы и осуществить деференцированный подход в процессе подготовки молодых рабочих по профессии.  Дальнейшее применение на уроках производственного обучения элементов технического творчества позволяет развивать у обучающихся такие качества как: трудолюбие,  изобретательность,  умение самостоятельно решать поставленные задачи,  потребность в саморазвитии профессиональных умений и знаний. Несомненно, особенности содержания образования и форм учебно-производственной деятельности обучающихся в процессе производительного труда, своеобразное руководство ими со стороны мастера производственного обучения и оказывают влияние на развитие технического творческого мышления обучающихся. По нашему мнению, должны применяться во внимание и закономерности формирования способностей подростков к производительному труду, выполнению трудовых действий с учетом их возрастных и ичностных психофизических возможностей, а также ориентированность на развитие таких качеств, как интерес и потребность, активность, самостоятельность, стремление к творчеству.  Активизация обучающихся на уроках производственного обучения влияет не только на мотивацию к изучаемому предмету, но и формирует устойчивый интерес к профессии в целом. Необходимо постепенно на уроках производственного обучения работы любой сложности, которые бы подростки могли выполнить творчески, с выдумкой и фантазией, чтобы каждый подошел к ее реализации индивидуально, ведь по готовому изделию можно судить и об его исполнителе. Особенно благоприятная почва для развития творческих способностей у обучающихся возникает, когда они выполняют какое-либо изделие для конкретного его использования (например: изготовление фартука, юбки, сценические костюмы и др.) для выставок, ярмарок и выступлений на сцене. Создание ситуаций, позволяющих развивать творческие способности способствует непосредственному формированию интереса к выполняемой деятельности, а это в свою очередь влияет на развитие интереса к выбранной профессии. При выполнении таких заданий каждый обучающийся получает удовлетворение. Большую роль в формировании профессионального интереса играет форма предлагаемого задания. На таких занятиях контроль и оценку качества выполненных работ могут производить сами обучающиеся. В этом случае ребята проявляют исключительную педантичность и соблюдение всех требований к качеству выполненной работы. Кроме того, у них формируются навыки творческого мышления, умение самостоятельно добывать знания. Такие занятия проходят увлекательно, интересно и достигают своей цели – формирование интереса к выбранной профессии. Анализ проделанной работы позволил выделить несколько типов наиболее эффективных методов ведения уроков производственного обучения с применением элементов технического творчества. Как правило, к ним относятся нестандартные уроки с вовлечением всех обучающихся процессе познания. Например, уроки соревнования, взаимообучения, творческие отчеты, уроки с элементами проблемного обучения, уроки-конкурсы, выполнение проектов по разработке и изготовлению коллекций одежды. 
Творческое отношение к труду всегда было источником успеха в любом виде деятельности. Способность к творчеству, инициативность, самостоятельность можно формировать и развивать. Результат обучения с применением элементов технического творчества непосредственно влияет на повышение уровня усвоения знаний, умений на уроках производственного обучения. Активное включение подростков в творческую деятельность способствует: - расширению кругозора; - формированию практических навыков и умений; - развитию устойчивого интереса к приобретаемой профессии и стремления к постоянному повышению своих технических знаний; - возрастанию творческого потенциала; - появлению или закреплению трудолюбия и других положительных черт характера (воля, внимание, терпение, усидчивость и т.д.) Работы выпускников отличаются новизной, оригинальностью выражают характер исполнителя. Результатом профессиональной деятельности следует считать: у большинства обучающихся возрос интерес к выбранной профессии по результатам анкетирования улучшилась качественная успеваемость по предмету прежде всего у тех обучающихся, которые активно занимались техническим творчеством повысилась компетентность выпускников участники студии «Театр мод» в республиканском конкурсе «Территория молодых 2017» в номинации «Театры мод» с коллекцией одежды «Птица дивная» заняли первое место у обучающихся, занимающихся техническим творчеством появилось стабильное желание посещать занятия производственного обучения и взросло положительное отношение к обучению в целом.