план урока по теме "Обработка низа рукава"
методическая разработка на тему

Предмет: Учебная практика

Профессия: Швея

ПЛАН УРОКА

Тема программы: Обработка отдельных деталей и узлов швейных изделий

Тема урока: Обработка низа рукава без манжет, притачной манжетой

Теоретическая база обучающихся: Для изучения этой темы обучающиеся знают классификацию машинных швов и умеют их выполнять, технические требования к швам, способы соединения частей основных деталей, умеют определять лицевую сторону ткани и направление нитей основы.

Изучение данной темы позволит приобрести навыки в работе со срезами по замкнутому контуру, закрепит навыки в обработке мелких деталей и выполнении обметочных строчек, научит правилам проверке качества.

Цели урока:

Обучающая: изучить методы (способы) обработки низа рукава в изделиях без подкладки, последовательность обработки и требования к качеству.

Развивающая: развить навыки самостоятельной работы, умения делать выводы и обобщения, логическое мышление и речь обучающихся.

Воспитательная: воспитать эстетический вкус, чувство товарищества, чувство ответственности за выполняемую работу, интерес к выбранной профессии.

Тип урока: урок формирования навыков (II уровень усвоения)

Материально-техническое оснащение: универсальные швейные машины челночного стежка, обметочная машина 51 класса, утюг, пульверизатор, проутюжильник, крой рукавов и манжет, линейки, ножницы портновские для уточнения кроя, ножницы для обрезки ниток, нитки швейные, иглы машинные, средства малой механизации.

Оборудование для мастера: компьютер, экран, проектор, презентация, универсальная швейная машина челночного стежка, обметочная машина 51класса, средства малой механизации, утюг, пульверизатор, проутюжильник.

Раздаточный материал: инструкционно-технологические карты «Обработка низа рукава швом вподгибку с закрытым срезом», «Обработка низа рукава притачной замкнутой манжетой» , поузловые обработки рукавов.

Межпредметные связи: технология швейного производства, материаловедение, конструирование, охрана труда.

Литература для подготовки данной темы: Э.К. Амирова, А.Т. Труханова, О.В. Сакулина, Б.С. Сакулин «Технология швейного производства» Москва «Академия» 2008 г., стр. 203-210;

Т.В. Могузова, Е.В. Тулупова, Н.Н. Байкалова, Т.А. Гайдукова «Производственное обучение профессии Портной» Москва «Академия» 2011 г., стр. 86-87

Ход урока

1. Организационная часть  (5 минут)

1.1 Проверка наличия обучающихся

1.2 Проверка внешнего вида

1.2 Проверка готовности к занятию

2. Вводный инструктаж (55 минут)

2.1 Повторение правил безопасности труда

2.2 Сообщение темы и цели урока (слайд 1,2)

2.3 Проверка знаний обучающихся (слайд 3)

2.4 Инструктирование обучающихся по материалу урока:

        - Показываю обучающимся используемый для работы на уроке материал, знакомлю с его технологическими свойствами, напоминаю о важности подбора соответствующих по номеру машинных игл (слайд 4)

        - Перечисляю необходимое для работы оборудование и инструменты (слайд 5)

        - Знакомлю с учебным заданием (слайд 6)

        - Проверка знаний обучающихся (слайд 7)

        - Показываю обучающимся детали кроя, делаю акцент на то, что рукав двухшовный, напоминаю название срезов. (слайд 8) 

        - Напоминаю о последовательности обработки рукавов (слайд 9)

        - Показываю швы, применяемые для обработки рукавов, и напоминаю требования к швам (слайд 10)

        - Показываю обучающимся последовательность предстоящей работы (слайд 11-26)

2.5 Устный опрос обучающихся с целью проверки усвоения материала (слайд 27)

        В случае если большая часть обучающихся затруднилась ответить на поставленные вопросы повторить базовые понятия. Если меньшая часть затруднилась с ответом, то индивидуально повторить требования и целевой обход начать именно с этих обучающихся.  Объясняю порядок и критерии оценок за урок, довожу до сведения обучающихся, что критерии оценок за данный урок размещены на доске.

Критерии оценок за урок:

«5» - ставится за правильное выполнение задания

«4» - ставится за выполненное в полном объеме задание, имеющее недочеты, и если обучающийся самостоятельно увидел ошибки и смог объяснить, как он может их исправить.

«3» - ставится за выполненное в полном объеме задание, имеющее недочеты, но обучающийся не видит своих ошибок.

3. Текущий инструктаж (4 часа 35 минут)

Цель: Уметь применять знания на практике и довести навыки до умения

Сейчас я предлагаю вам, используя инструкционно-технологические карты и поузловые обработки, самостоятельно обработать рукав без манжеты и рукав с притачной манжетой, проверить качество выполненной работы, выяснить причины возникновения брака и пути его исправления.

Обучающиеся проходят на свои рабочие места, производят проверку оборудования и готовят его к работе. Получают крой, инструменты и приступают к выполнению задания.

4. Заключительный инструктаж (25 минут)

4.1 Сообщение достижений целей урока

4.2 Разбор типичных ошибок при выполнении учебно-производственных работ

4.3 Оценка работ обучающихся

4.4 Домашнее задание

4.5 Уборка и прием рабочих мест

Домашнее задание составить три вопроса на тему «Обработка рукавов», повторить тему «Соединение рукавов с проймами», пройденную на уроке «Технология швейного производства» и ответить на следующие вопросы:

1. Какие покрои рукавов существуют?
2. Что означает термин «втачать» и где он применяется?
3. Какими швами можно соединить рукав с проймой в изделиях без подкладки?

Цель домашнего задания: закрепить полученные знания на уроке по данной теме. Домашнее задание позволит обучающимся с легкостью освоить следующую тему программы.

Итоги урока:

На уроке присутствовало _____ обучающихся, из них:

На         «отлично» усвоили материал урока         - _____ человек

        «хорошо»                                        - _____ человек

        «удовлетворительно»                        - _____ человек

Мастер производственного обучения                                Е.А. Буланая