: «Как ребята Бабе Яге сказку рассказывали».
план-конспект занятия

Конспект занятия

по речевому развитию

Возрастная категория: 6 – 7 лет.

Тема: «Как ребята Бабе Яге сказку рассказывали». 

Цель: создание благоприятных условий для развития у детей читательской грамотности.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить дошкольников с сюжетом произведения «Сказка вежливый кот - воркот» (обработка М. Булатова);

- тренировать у дошкольников умение характеризовать героев по их поступкам;

- тренировать у детей правильную постановку руки при письме;

- закрепить у детей умение составлять пересказ с опорой на мнемотаблицу;

- совершенствовать у детей умение составлять синквейн.  

Развивающие:

- развивать память, внимание, мышление, воображение;

- развивать познавательный интерес;

- развивать читательскую грамотность;

- развивать творческие навыки;

- развивать самостоятельность и инициативу;

- развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

- воспитывать чувство взаимопомощи;

- воспитывать интерес к чтению.

Образовательная область: «Речевое развитие». 

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Образовательные технологии: игровые, здоровьесберегающие, технология модерация, ИКТ, координационная лестница, мнемотаблица.

Оборудование и материалы: компьютер, проектор, музыкальная колонка, координационная лестница, мешочек с записками (на всех номер таблицы с нужной сказкой), книга со сказкой «Сказка вежливый кот - воркот» (обработка М. Булатова), следы (заранее крепятся к полу до занятия).

Демонстрационный: презентация. 

Раздаточный: прил.1, карандаши. 

Ход.

(Воспитатель привлекает внимание детей при помощи слайда 2). 

Воспитатель:

Волшебный будильник звенит и поёт,

Ребят поскорей он в кружочек зовёт.

Друзья, я позвала вас в круг, чтобы вместе поиграть и узнать что-то новое. Но для начала нам необходимо проявить вежливость и поздороваться друг с другом.

Игра «Давайте поздороваемся».

(Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом).

Воспитатель: Передвигаемся по комнате и слушаем мою инструкцию.

Один хлопок - здороваемся за руку.

Два хлопка - здороваемся плечиками.

Три хлопка - здороваемся спинками.

(Дети играют в игру. В конце игры педагог обращает внимание детей на следы на полу).

Ребята, а кто это у нас тут наследил?

Дети: Мы не знаем, кто это сделал.

Воспитатель: Так давайте пройдём по следам и встретимся с незваным гостем.

Дети: Да, давайте посмотрим, кто это.

(Воспитатель вместе с детьми запутанным путём проходят от ковра ближе к экрану. На нём появляется слайд 3).

Баба Яга (слайд 3): Здравствуйте, ребятишки! Совсем я старая стала, ни одной сказки не помню. А ведь ко мне на выходные внуки приеду, как же я их без сказки спать уложу? Может, кто-нибудь из вас сможет мне помочь, познакомить меня с новой сказкой?

Дети: Да, мы поможем!

Воспитатель: Как мне приятно, ребята, что вы такие добрые и отзывчивые!

Этап 1.

Воспитатель: Ну что же, ребята! А какую сказку рассказать нашей гостье нам подскажет волшебный мешочек. Предлагаю одному из вас достать из мешочка записку с номером страницы, на которой начинается сказка.

(Дети достают записку, педагог открывает нужную страницу и читает заглавие сказки).

Воспитатель: Итак, это «Сказка вежливый кот - воркот» (обработка М. Булатова). Слушайте внимательно.

(Педагог читает сказку).

Этап 2.

Воспитатель: Ребята, чтобы Баба Яга лучше запомнила сказку, мы сыграем в несколько игр и повторим её содержание.

Постарайтесь придумать описание каждому герою, опираясь на его поступки в сказке.

(Слайд 4) 1. Кот ворует еду у своих хозяев, не благодарит их за угощение. Он какой?

(Слайд 5) 2. Лиса боится кота и помогает ему. Она какая?

(Слайд 6) 3. Медведь и волк принесли подарки коту. Они какие?

(Слайд 7) 4. Зайка сбегал к лисе и передал слова медведя. Он какой?

(Дети дают характеристики героям).

Этап 3.

Воспитатель: А теперь повторим, какие блюда любил кот из сказки. Сначала сделаем пальчиковую гимнастику, а потом нарисуем от кота дорожки к его любимым лакомствам и нарисуем их.

(Слайд 8)

«Массажик»

Карандашик я катаю,

Им ладоши разминаю.

И про пальцы не забуду,

Разминать их тоже буду.

(Дети выполняют задание. При необходимости педагог повторно зачитывает отрывок из сказки в помощь детям).

Физкультминутка.

(Слайд 9)

Воспитатель: Ребята, мы уже довольно давно помогаем Бабушке Яге. Предлагаю немного отдохнуть и размяться вот на такой чудесной лестнице. Нужно прыгать так, как это показано на экране. Главное – не наступать на перекладины во время движения.

Этап 4.

Воспитатель: А теперь повторим сказку целиком. Освежим её в памяти бабушки. Итак, нам нужно пересказать сказку с опорой вот на такую таблицу.

(Слайд 10)

(Дети принимают участие в пересказе).

Этап 5.

Воспитатель: Чтобы подвести итог всего, о чём мы сегодня говорили, предлагаю вам составить синквейн о коте – главном герое сказки.

1. Кот.

2. Кот какой (два слова).

3. Кот что делает? (три слова)

4. Предложение о коте.

5. Слово – итог.

(Дети составляют синквейн).

Баба Яга (слайд 11): Ребята, спасибо вам большое! Вы познакомили меня с замечательной сказкой. Благодаря вам, я её очень хорошо запомнила!

Воспитатель: И я вас, ребята, благодарю за активность и отличную работу. Скажите, пожалуйста, какое задание сегодня вам показалось самым интересным? А какое вызвало сложности? Что нового вы узнали сегодня? (Дети делятся впечатлениями). Ребята, если вам понравилось занятие, пожалуйста, покажите три пальца. Если не понравилось, то один. Если что-то было интересным, а что-то нет, то два пальца. (Дети реагируют). Очень рада вашей положительной оценке. С нетерпением жду нашего следующего занятия. А сейчас наведём порядок на столах и немного поиграем.

Список использованных ресурсов:

1. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду (6 –7 лет) / В.В. Гербова. - М.: Мозаика - Синтез, 2020.

2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023.