НСГК "Педагог"
методическая разработка

Бюджетное учреждение профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

«Нижневартовский социально-гуманитарный колледж»

ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОБЫ

в рамках проекта по ранней профессиональной ориентации

учащихся 6-11 классов общеобразовательных организаций

«Билет в будущее»

Профессиональное направления: «Педагог»

Нижневартовск

2023

1.  Паспорт программы профессиональной пробы

Профессиональная среда: умная

Наименование профессионального направления: педагог

Автор программы: Калинина Г.А., преподаватель.

Контакты автора: Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, город Нижневартовск,

e-mail kalinina_g@inbox.ru, телефон 8(922)655-52-20

2. Содержание программы

Введение (5 мин)

1. Краткое описание профессионального направления.

Современный учитель — это преподаватель, наставник, психолог, партнер, можно сказать универсальный специалист. Современный учитель, как и много лет назад, это специалист благородной профессии, с особым уровнем ответственности.

Современный учитель выполняет важную миссию – он формирует личность ребенка, начиная с ранних лет. Учитель дает ребенку знания формирует стремление к развитию.

Поэтому крайне важно соответствовать такой ответственной роли – роли учителя. Самая важная воспитательная задача современного учителя быть последовательным и терпеливым, объективным и справедливым, толерантным и человечным, важно уметь проявлять уважение к каждой личности.

Современный учитель — это человек, который сочетает доброжелательность, открытость и одновременно некоторую строгость, ведь именно эти качества позволяют завоевать авторитет и у детей, и у взрослых.

Особенности профессии современного учителя.  В настоящее время профессия учителя очень востребована, и есть много причин, чтобы выбрать эту профессию важным делом всей дальнейшей жизни, однако есть некоторые нюансы, о которых так же важно знать заранее. Специфика цели педагогической деятельности требует от учителя личностного принятия социальной задачи общества, принятия педагогической позиции; творческого понимания целей и задач конкретных действий, умения учитывать интересы ребенка и преобразовывать их в заданные цели учебной деятельности.

Если вы планируете принять решение построить свою профессиональную траекторию, связанную с профессией учителя, первоначально нужно оценить уровень своей стрессоустойчивости, оценить уровень гибкости мышления, и самое главное и уровень самодисциплины так как эти качества вам очень понадобятся.

2. Место и перспективы профессионального направления в современной экономике региона, страны, мира.

Возможность реализовать свой творческий потенциал: современный учитель может использовать в своей педагогической деятельности не только общепринятые стандарты при проведении уроков, но и может активно применять разнообразные современные методики обучения и воспитания, преподнося их во время занятий в виде интересных заданий, мероприятий, игр и т. д.

Достойная заработная плата: совсем недавно заработная плата учителя была очень и очень скромной, но в настоящее время тенденция меняется. Многие обращают внимание на то, что заработная плата учителей школ и лицеев, педагогов центров образования, педагогов онлайн-школ достаточна высока, многие знают, что работа в таких учреждениях очень востребована и интересна.

Социальные гарантии: учителю предоставляется достаточно длительный отпуск, который длится 56 дней (преимущественно в летний период). Молодым учителям разных регионов нашей страны предоставляются стимулирующие выплаты, предоставляются возможности оформления ипотеки при приобретении жилья, по сниженной ставке. Существует множество региональных программ, с помощью которых можно получить ипотечный кредит на льготных условиях или получить выплату на приобретение жилья.

3. Необходимые навыки и знания для овладения профессией. Для овладения профессией педагога необходимо обладать следующими качествами, навыками и умениями:

• Высокий профессионализм, инновационный стиль научно-педагогического мышления готовность к созданию новых ценностей и принятию творческих решений
• Потребность в постоянном самообразовании и готовность к нему
• Физическое и психическое здоровье, профессиональная работоспособность
• Гражданская и нравственная зрелость
• Профессиональная идейность
• Увлеченность педагогической профессией
• Искренняя любовь к детям
• Заботливое и гуманное отношение к детям и детству
• Высокие требования к себе как к педагогу
• Развитые коммуникативные качества
• Умение расположить к себе учащихся, коллег, родителей и т.д.
• Вежливость в общении
• Умение работать в команде

4. 1-2 интересных факта о профессиональном направлении.

Первоочередная задача школы, отмечал В.А. Сухомлинский, состоит в том, чтобы открыть в каждом человеке творца, поставить его на путь самобытно-творческого, интеллектуально полнокровного труда. «Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять, выпестовать в каждом ученике его неповторимо-индивидуальный талант — значит поднять личность на высокий уровень расцвета человеческого достоинства”.

Воспитание во имя счастья ребенка — таков гуманистический смысл педагогических трудов В.А.Сухомлинского, а его практическая деятельность — убедительное доказательство тому, что без веры в ребенка, без доверия к нему вся педагогическая премудрость, все методы и приемы обучения и воспитания несостоятельны. Основой успеха учителя, считал он, является духовное богатство и щедрость его души, воспитанность чувств и высокий уровень общей эмоциональной культуры, умение глубоко вникнуть в сущность педагогического явления.

5. Связь профессиональной пробы с реальной деятельностью.

Современный учитель   — это очень ответственная профессия. В ней смогут полностью реализоваться только те, кто имеет лидерские задатки, только те, кто умеет повести людей за собой, кто умеет привлечь и удержать внимание аудитории своей эрудированностью, кто умеет изложить материал и креативно подойти к делу.

Если вы приняли решение построить свою профессиональную траекторию, связанную с профессией учителя, оцените уровень своей стрессоустойчивости, оцените уровень гибкости мышления, и самое главное и уровень самодисциплины так как эти качества вам очень понадобятся.

Современный учитель — это человек, который стремится к постоянному развитию, к своей самореализации в профессиональном плане, иначе чему же он сможет научить, если не будет совершенствоваться сам.

Постановка задачи (5 мин)

1. Постановка цели и задачи в рамках пробы

В рамках профессиональной пробы предлагаем построить индивидуальную профессиограмму «Будущего педагога».

Профе́ссиогра́мма (от лат. Professio — специальность + Gramma — запись) — система признаков, описывающих ту или иную профессию, а также включающая в себя перечень норм и требований, предъявляемых этой профессией или специальностью к работнику.

В частности, профессиограмма может включать в себя перечень психологических характеристик, которым должны соответствовать представители конкретных профессиональных групп. (источник: Википедия)

В нашем случае, профессиограмма – это характеристика профессии педагога, в которой описаны ее особенности, содержание и характер труда. Она является информационным источником, необходимым для ознакомления с профессией, требований: профессиональные, деловые, личные качества.

Для заполнения данной карты нужно выполнить задания с наставником. Задания направлены на поиск и подбор приемов для формирования требуемых умения будущего педагога. На слайде представлен графический элемент SmartArt.

Примеры Профессиограммы педагога.

2. Демонстрация итогового результата, продукта. Представление вариантов профессиограммы «Будущего педагога»

Выполнение задания (15 мин)

1. Подробная инструкция по выполнению задания:

• разделиться на пары и обсудить вариант профессиограммы;
• составить примерный план задач, обязательных для выполнения;
• воспользовавшись компьютером/ноутбуком с выходом в сеть Интернет, ознакомиться с информацией по пунктам профессиограммы, что может понадобиться для презентации готового задания;
• подобрать электронный ресурс для демонстрации профессиограммы «Будущего педагога»;
• создать документ примерной профессиограммы «Будущего педагога»;
• подготовиться к защите своего проекта.

2. Рекомендации для наставника по организации процесса выполнения задания.

• Заранее ознакомиться с материалами в сети Интернет
• Заранее подготовить шаблон профессиограммы (чтобы был выбор участника)
• Владеть ИКТ-компетенцией
• Владеть электронными ресурсами для создания шаблона
• Информировать участников о наиболее оптимальных способах поиска (выдать список рекомендованных сайтов, продемонстрировать примеры итоговой работы).
• Важно сформировать у участников правильное понимание представления продукта, совместными усилиями с участниками создать шаблон, показать возможности ресурсов, дать возможность участникам предложить свои творческие идеи.
• После окончания технического этапа выполнения задания рекомендуется в течение 2-3 минут провести рефлексию: выяснить ход выполнения, наличие или отсутствие затруднений при выполнении задания, возможно оказать помощь, поделиться собственным опытом решения представленной задачи.
• Наставнику необходимо быть готовым к вопросам учащихся относительно реального положения дел в сфере работы педагога.

Контроль, оценка и рефлексия (5 мин)

1. Критерии успешного выполнения задания:

• соответствие результата выполнения задания заданной теме;
• учет индивидуальных особенностей участника;
• ответственное отношение и помощь наставника;
• грамотность и логичность составления презентации проекта, творческий подход.

2. Рекомендации для наставника по контролю результата, процедуре оценки.

Соблюдение временных требований, четкость, открытость, объективность в оценке.

3. Вопросы для рефлексии учащихся:

• Насколько важно Вам было выполнить задание качественно?
• Какие уже имеющиеся знания пригодились Вам для выполнения задания?
• Какой из этапов выполнения проекта вызвал трудности, почему, Ваше мнение?
• Хотелось бы вам поучаствовать в мероприятиях педагогического отделения колледжа и в качестве кого (участника, слушателя, волонтера)?
• Как будете использовать созданную профессиограмму «Будущего педагога»?
• Какие личностные качества и черты характера стоит развивать уже в школе, чтобы стать профессионалом? Какими качествами Вы уже владеете?
• Что бы еще Вам хотелось узнать о профессии педагога?
• Планируете ли выбрать профессиональное педагогическое направление?

3.Инфраструктурный лист

4.Приложение и дополнения