Проект: "Командная работа педагогов в проведении торжественного концерта,посвященного 20-летнему юбилею ансамбля скрипачей "Виолино".
проект

                        Проект : «Командная работа педагогов в проведении торжественного концерта, посвященного 20-летнему юбилею ансамбля скрипачей «Виолино » руководитель Смирнова Галина Валентиновна»

                                                                                                           выполнила

                                                               Смирнова Галина Валентиновна,

                                                                                                     Преподаватель                                                                                                                                        

                                                     муниципальной  автономной  организации  

                                                                         дополнительного  образования  

                                                      «Новоаганская  детская  школа  искусств»                                                                

          Пояснительная   записка

  Процессы, происходящие в системе образования и в нашей стране, и за рубежом, ведут к формированию новой идеологии и методологии – инновационного образования. Инновационные технологии обучения следует рассматривать как один из инструментов реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2018 - 2022годы. Вместе с тем научно обоснованно, что повышение эффективности педагогического процесса возможно не только посредством внедрения инновационных технологий, но и через изменение содержания и форм обучения.        

    Современные школьные учреждения ищут новые гуманистические, личностно-ориентированные подходы к образованию, а также нетрадиционные пути в творческом взаимодействии с детьми.  

Важным в работе каждого педагога является желание сделать каждое занятие с ребенком интересным и увлекательным, просто и ненавязчиво рассказать ему о самом главном – о красоте и многообразии этого мира, как интересно можно жить в нем? Как научить ребенка всему, что ему пригодится в этой сложной современной жизни? Как воспитать и развить основные его способности: слышать, видеть, чувствовать, понимать, фантазировать и придумывать? Как привить знания, навыки и умения игры на скрипке сольно и в составе коллектива (ансамбле скрипачей). Цель музыкального воспитания – воспитание гармонично развитого, высоконравственного и духовно богатого человека. Музыка, как никакое другое искусство, способна вызывать яркие, высокой интенсивности эмоции. Занятия музыкой способствуют развитию эмоционально-творческого потенциала у учащихся, усиливает их стремление к прекрасному, поддерживает интерес к творчеству. Коллективное музицирование в ансамбле скрипачей прививает учащимся музыкально-эстетический вкус, развивая музыкальное мышление, гармонично оказывает воздействие на подрастающее поколение, поддерживает его стремление к самовыражению и самореализации, что соответствует современной концепции развития дополнительного образования детей. Проект актуален и адекватен, поскольку помогает эстетическому развитию и воспитанию учащихся, росту профессионализма и результативности, развитию творческих навыков и умений, повышает самооценку учащихся, повышает чувство востребованности и нужности, что соответствует современным целям в системе учреждений  дополнительного образования детей.

   В декабре 2015г в НДШИ был проведен торжественный концерт, посвященный 20-летнему юбилею ансамбля скрипачей «Виолино», успешному проведению этого концерта способствовала слаженная командная работа преподавателей, родителей, звукорежиссера, костюмеров.  

   Командная работа имеет множество преимуществ:

 - огромное разнообразие сложных вопросов может быть решено путем объединения знаний и ресурсов;

  - решение проблем требует большого разнообразия знаний, навыков и опыта; этот подход повышает моральный дух и чувство сопричастности путем участия в принятии решений;

  - улучшение возможностей для создания связей между отделами.

  - объединяет в единое целое усилия преподавателей, родителей и учащихся.

  При правильном управлении и развитии, командная работа быстро и экономно улучшает процессы и результат путем свободного обмена идеями, информацией, знаниями.  

Командная работа - это объединение преподавателей оркестрового, фортепианного, теоретического, художественного отделений.

   На примере данного проекта: проведение торжественного концерта, посвященного 20-летию ансамбля скрипачей «Виолино», подготовка  и реализация  которого  рассчитана на 4 месяца, предлагаю исследовать технологию организации командной работы педагогов.

Цели проекта:

 - установление доброжелательной атмосферы, обеспечивающей всем членам команды  условия  для успешной творческой деятельности.

 - использование в работе надпредметных и метапредметных связей, способствующих выявлению и развитию творческих способностей учащихся.

Задачи проекта:

 - анализ психологической атмосферы и личных взаимоотношений в коллективе;

 - выявление условий, способов организации педагогической команды, как средства активизации инновационной деятельности образовательного учреждения;

 - определение алгоритма работы в команде;

 - создание форм взаимодействия между отдельными членами и группами команды.

Ожидаемые результаты:

 - профессиональный рост и развитие творческого потенциала членов команды;

 - повышение эффективности и качества работы в образовательном процессе;

 - создание благоприятного имиджа образовательного учреждения;

  - информационное сопровождение реализации проекта в СМИ посёлка и на официальном сайте ДШИ.

     Заключительным этапом реализации проекта является разработка технологии общественной экспертизы, подведение итогов и анализ результатов с обязательным фиксированием их для использования в дальнейшей работе.

                                           Основная часть

      Движение командной работы активно  развивалось в 90-х годах прошлого века и пробрело размах в начале  21 века. Это говорит об эффективности  этой системы. На современном этапе сложилось неоднозначное понимание слова «команда». Команда - группа людей, взаимодополняющих и  взаимозаменяющих  друг друга, где все решения принимаются совместно, которые подлежат обсуждению и требуют согласия. Или команда: «небольшое число людей с взаимодополняющими навыками, которые собраны для совместного решения задач». Но сколько бы мнений не существовало, главное, что объединяет эти определения - это способность согласовано работать на общий результат, т.е.  быть в команде.

1 этап. Подготовительный.

Диагностика творческого потенциала.

      За время многолетней работы сложилось убеждение, что любой творческий проект невозможно осуществить без команды. Ключевым элементом эффективной работы команды  является человек - креативный, творчески мыслящий, ищущий.  В этих условиях  формируется и развивается творческий  потенциал  каждого работника команды.

     Творческий потенциал педагогов можно определить как способность и решимость к преодолению препятствий, решению поставленных задач. В основном  педагоги  используют мотивированный подход в работе. В данном случае их творческий потенциал опирается на знания, выбор методов, социальные критерии. В процессе работы такие сотрудники проявляют себя более активно, занимая позицию лидера. Следует избегать «молчаливого» участия, которое предпочитают некоторые из коллег. Это может вызвать у других членов команды нежелание брать на себя инициативу, высказываться первыми. В этом случае нужно помочь коллегам самовыразиться. Создать систему взаимодействия — это, образно говоря, правильно расставить музыкантов и их партии, чтобы сыграть слаженно симфонию.  Знания каждого участника команды – это инструментарий, посредством которого создается интеллектуальная продукция, как результат творческого процесса.  Творческий потенциал связан с практической деятельностью каждого члена команды и оценивается в зависимости от того, как он влияет на эту деятельность.  Работа в команде будет соответствовать интересам и способностям человека (максимально использовать творческий потенциал), если она будет сложной, разнообразной, давать возможность проявить самостоятельность, обучаться и стремиться к личностному и профессиональному росту. Увеличивая объем коллективных знаний и навыков ,появляются такие способности сотрудников как:

• обучаемость, восприимчивость к новым знаниям, жажда получения новых знаний;

• склонность к критическому мышлению;
• умение абстрагироваться, моделировать ситуацию, освоение информационных технологий;
• деловитость, настойчивость в достижении поставленной цели, в решении задач;
• работоспособность, организованность, творческая «жилка».

    Главная ответственность в работе команды возложена на руководителя, как самого компетентного по всем вопросам, организатора и координатора всей работы. Кроме лидерских качеств руководитель должен обладать целым рядом умений, а именно: умением руководителя вдохновить и мотивировать не только учащихся, но и сотрудников на совместную работу; координировать команду; уметь создавать благоприятный климат в команде; помогать членам команды советами; разрешать конфликты; докладывать о результатах; представлять команду за ее пределами.

Создание организационной структуры

      Организационная структура проекта включает всех его участников и создаётся для успешного управления и достижения целей проекта. Сотрудники разделены на группы по областям специализации. Управляет всеми группами руководитель проекта.

      В команду педагогов проекта юбилейного концерта входят 8 человек – заведующая оркестровым отделом – преподаватель по классу скрипки (он же руководитель проекта), директор школы – концертмейстер младшего состава ансамбля скрипачей; заведующая, преподаватель фортепианного  отделения - концертмейстер старшего и сводного состава ансамбля скрипачей; преподаватель общеэстетического отдела по теоретическим дисциплинам; преподаватели художественного отдела; звукорежиссер; костюмеры и родители. Тип проекта носит мотивационный, планирующий, рефлексивно-оценочный характер, содержит комплексную направленность и включает в себя творческую, образовательную, информационную деятельность.

       У каждого члена команды определенная цель, которая делает всех членов команды взаимно и в равной степени ответственными и подотчетными за достижение результатов. Члены команды определяют основные составляющие реализации проекта:

 - выбор разнообразного репертуара, изучение и исполнение музыкальных произведений учащимися, составление программы концерта;

 - использование нотной литературы концертмейстером, профессиональное исполнение сопровождения, способствующее более целостному, глубокому, ритмически-организованному, эмоциональному исполнению;

 - создание сценария, программы концерта, сбор исторического    материала о коллективе за 20 лет, выпускниках, исполняемых произведениях, композиторах, подбор стихов - совместная работа руководителя проекта и преподавателя теоретических дисциплин;

 -  организация видео-поздравлений от выпускников прошлых лет,  подбор фото и видео материала за 20 лет, создание фото и видео клипов выпускников,  конкурсных достижений (дипломы),  организация   фото и видео съёмки торжественного концерта, техническое сопровождение (микрофоны, минусовые фонограммы и т.д.)- совместная работа преподавателя по классу скрипки и звукорежиссера;

 - обеспечение необходимым реквизитом, дизайн (преподаватель художественного отдела), выбор материала и пошив концертных костюмов   (костюмеры);

- красочное оформление сцены, концертного зала, создание афиши –  преподаватели  художественного отделения;

 -  родители принимали участие в создании пригласительных билетов, в организации  благоприятных условий учащимся при подготовке и проведении концерта.

 Представление идеи педагогическому коллективу.

     Для успешного конечного результата прежде всего необходимо донести до коллег основные цели данного проекта: приобщение детей к коллективному музицированию - игре в ансамбле, развитие музыкальных, технических, творческих способностей учащихся, приобретение важных  исполнительских навыков, владение собственными эмоциями, концентрации внимания,  взаимодействие с партнерами.              

    Большую ответственность за успех деятельности команды несет  руководитель  проекта, задачей которого является  сформировать позитивное мышление каждого участника, которое будет ориентировано на общий успех.

     Так реализуется один из принципов управления: приоритет коллективного над индивидуальным. На данном этапе в основу реализации проекта выходит на первый план главный признак команды – профессионализм, который помогает каждому сотруднику вносить свои предложения и инициативы  в работу данного проекта. Следующей задачей руководителя является  формирование команд из числа преподавателей отделов с учётом их профессиональной компетентности, а также распределение функций между членами команды. Каждый член команды включен в ее функционально-ролевую структуру, т.к. эффективная работа команды невозможна без распределения командных ролей. Это необходимая часть организационной, постановочной работы, отражающая этапы, ход и проектирование результатов. Данный план представляет собой алгоритм пошаговых действии.

 2 этап. Реализация идеи.

Схема распределения функций между членами команды и алгоритм действий.

    Таким образом, внутри большой единой команды созданы мини-команды с   чётко обозначенными функциями и распределением обязанностей.  С помощью основных форм взаимодействия мини-команд осуществляется совместная работа.

Основные формы взаимодействия:

 - организация и проведение совместных совещаний, по вопросам  подготовки основного  мероприятия на всех отделениях;

 -   обсуждение в группах ситуаций, связанных с организационными вопросами, приглашения  выпускников, почетных гостей и родителей;

 -  организация посещения  рабочих репетиций  преподавателями, учащимися и родителями;

 -   организация  привлечение завуча к контролю за репетициями;

 -  проведение репетиций  отдельных музыкальных  номеров, а также «прогон» всего юбилейного концерта.

    Очень важное значение для успешного проведения концерта имеют  прогонные и генеральные репетиции,  в костюмах, с полным сценарием, световым, музыкальным оформлением, учащиеся должны хорошо знать порядок чередования номеров, уметь перестраиваться  для каждого произведения, звукорежиссер следит за совпадением по времени видео- и фото- рядов с живым исполнением произведений, хорошо знает под какое музыкальное произведение что показывается, отвечает за качество звука, за баланс (в некоторых произведениях) с минусовой фонограммой,  корректируется  хронометраж  всего концерта. На генеральные репетиции часто приглашают зрителей. Зрителями в этом плане могут  быть сотрудники  и учащиеся школы. Торжественный концерт, посвященный 20-летию ансамбля скрипачей «Виолино» – необходимый завершающий этап работы.  

3 этап. Представление проекта.

   Кульминацией длительного творческого процесса подготовки является  сам концерт. Это самый яркий  и  ответственный момент, на котором слушателям предоставлена совместная работа  учащихся и преподавателей. Успешное проведение торжественного концерта покажет насколько качественно и профессионально была организована работа руководителя и команды педагогов. Важным фактором проведения мероприятия является праздничная атмосфера,  как на сцене, так и в зрительном зале. Именно сценическая атмосфера создает не только эмоциональную обстановку, которая помогает действовать исполнителям, но от нее зависит и степень восприятия зрителем номера и всего концерта. Для юных артистов очень важна поддержка родителей и друзей, которые создадут доброжелательную обстановку в зрительном зале.

     Таким образом, коллективная игра в составе ансамбля скрипачей «Виолино»  помогает эстетическому развитию и воспитанию учащихся, росту профессионализма и результативности, развитию творческих навыков и умений, способствует самоутверждению, повышает самооценку, учит коммуникабельности, ощущению себя, как части единого целого, что соответствует современным целям в системе учреждений  дополнительного образования детей. Игра в ансамбле скрипачей «Виолино» доставляет учащимся радость, развивает воображение и фантазию, способствует творческому развитию ребенка и формированию базиса его личностной культуры. Такие концерты позволяют учащимся лучше узнать историю коллектива, познакомиться с бывшими участниками ансамбля воочию или по видео поздравлениям, а в завершении концерта насладиться общением за праздничным чаепитием.  Юбилейный концерт - это процесс и результат творческой педагогической и организационной деятельности педагогов в сотрудничестве с детьми и родителями.

4 этап. Анализ результатов.

      Заключительной стадии  реализации  проекта является подведение итогов в работе всей команды педагогов, которые предусматривают:

 -  понять, достигнуты ли результаты по формированию навыков коммуникации и сотрудничества  педагогов и обучающихся.

 - изучение результатов деятельности каждого члена команды и коллективное преодоление трудностей, стоящих перед командой.

 - изучение мнения родителей и коллег относительно данного мероприятия (по книге отзывов).

 - проведение собрания с предложениями идей и реализации их в дальнейшей работе.

- освещение события в средствах  массовой информации.

Заключение

           Положительные стороны командной работы педагогов.