Код

ПК, ОК

Умения

Знания

ОК 1.

ОК 2.

ОК 3

ОК 4.

ОК 5.

ОК 6.

ОК 7.

ОК 8.

ОК 9.

ОК 10.

ОК 11.

ОК 12

ОК 13.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

основные категории и понятия истории;

роль истории в жизни человека и общества;

основы устройств государства;

законы исторического развития общества;

основы культурной и религиозной картин мира;

об условиях формирования личности, о свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

58

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том  числе:

теоретическое обучение

лабораторные работы (если предусмотрено)

-

практические занятия (если предусмотрено)

-

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

контрольная работа

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

10

в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)

-

Указываются другие виды самостоятельной работы при их наличии (реферат, внеаудиторная самостоятельная работа и т.п.).

10

Промежуточная аттестация проводится в форме (указать) зачета в 1 семестре

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

Раздел 1. Средневековая Русь.

17

ОК 1.

-

ОК 13.

Тема 1.1. Восточные славяне. Образование древнерусского государства. Первые князья Древней Руси

Тема 1.2. Древняя Русь в конце X – сер. XII вв. Феодальная раздробленность в XII – перв. трети XIII в.

Тема 1.3. Борьба Руси с иноземными захватчиками. Русь и Орда. Объединение русских земель вокруг Москвы.

Тема 1.4. Россия в правление Ивана III, Василия III и Ивана IV

Тема 1.5. Россия в конце XVI – начале XVII вв. «Смутное время»

Тема 1.6. Россия в XVII веке.

Содержание учебного материала

15

1.Определения. Формирование этноса восточных славян. Соседи восточнославянских племен. Общественный строй, хозяйственный строй. Религиозные верования.

2. Возникновение Древнерусского государства. Социально-классовая структура и политический строй. Основы даты. Исторические личности. Великие князья.

3

1.Правление Ярополка. Междоусобица Святославичей. Правление Владимира I. Крещение Руси. Вторая междоусобица и начало правление Ярослава Мудрого. Триумвират Ярославичей.

2.Период княжеских усобиц. Любеческий съезд русских князей.

3.Правление Владимира Мономаха и Мстислава.

4. Феодальная раздробленность: причины, оценки, периодизация. Распад Древней Руси.

3

1.Возникновение державы Чингисхана. Битва на р. Калке.

2.Монголо-татарское нашествие на Русь.

3.Основные проблемы в историографии.

4.Военно-политическая ситуация на Северо-Западе Руси. Установление вассальной зависимости Руси от Золотой Орды.

5.Предпосылки и этапы объединения русских земель вокруг Москвы. Первый этап объединения. Иван Калита и его наследники.

6.Социально-экономическое развитие русских земель в XIV.

3

Самостоятельная работа обучающихся

Тема самостоятельной работы: Культура Древней Руси. Русская культура XIV – пер. пол. XV вв.

составление конспекта  и дополнительного материала

1

1.Собирание русских земель и создание единого русского государства при Иване III. Политический строй и государственные реформы при Иване III. Судебник 1497г.

2.Завершение политического объединения русских земель при Василии III.

3.Русская православная церковь в конце XV – нач. XVI вв.

4.Социально-политическое развитие России в начале XVI века

5.Россия при Иване Грозном

2

1.Итоги правления Ивана Грозного. Правление Фёдора Ивановича.

2.Цари смутного времени. Царствование Бориса Годунова. Политика Лжедмитрия I.

Правление Василия Шуйского.

3.Семибоярщина. Создание ополчений. Избрание Михаила Романова.

4.Последствия Смуты.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Тема самостоятельной работы: Культура Древней Руси. Русская культура XVI – пер. пол. XVII вв.

составление конспекта  и дополнительного материала

1

Россия в XVII веке.

2

Раздел 2. Российская империя в XVIII – начале XX вв.

20

Тема 2.1. Россия в эпоху Петра I (1682 – 1725 гг.). Русская культура первой четверти XVIII в.

Содержание учебного материала

16

ОК 1.

-

ОК 13.

1.Борба за власть в конце 17 века. Стрелецкий бунт.

2.Великое Посольство. Внешняя политика Петра I. Основание Санкт-Петербурга.

3.Реформы Петра I.

4.Русская культура первой четверти XVIII в.

2

Тема 2.2. «Дворцовые перевороты». Внутренняя и внешняя политика России в 1725 – 1762 гг.

Тема 2.3

Внутренняя и внешняя политика Екатерины II и Павла I (1725 – 1801) гг.

Тема 2.3. Внутренняя и внешняя политика Александра I (1801 – 1825 гг.) и  Николая I (1825 – 1855 гг.).

Тема 2.4. Внутренняя и внешняя политика Александра II (1855 – 1881 гг.). Реформы и общественные движения

Тема 2.5. Россия в эпоху Александра III (1881 – 1894). Русская культура втор. пол. XIX в.

Тема 2.6. Россия в конце XIX – начале XX в.в. Внутренняя и внешняя политика.

Тема 2.7 Первая русская революция. Политические преобразования. I мировая война

1.От смерти Петра I до воцарения Екатерины II.

2.Внутренняя политика. Внешняя политика

2

1.Внутренняя и внешняя политика Екатерины II (1762 – 1773) гг.

2.Крестьянская война под предводительство Е.И. Пугачева

3.Внутрення политика Екатерины II (1775 – 1796) гг. Социально-экономическое развитие России

4.Внешняя политика России в 1762 – 1796 гг. Раздел Польши. Русско-турецкая война 1768-1774 гг. Русско-турецкая война 1787-1791 гг. Политика «вооруженного нейтралитета». Борьба с революционной Францией.

5.Россия к концу правления Екатерины II.

6.Внутренняя политика Павла I. Внешняя политика Павла I. Убийство Павла I.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Тема самостоятельной работы: Русская культура первой четверти 1730 – 1790-х гг.

составление конспекта  и дополнительного материала

1

1.Внутренняя политика и внешняя политика Александра I. (1801-1812 гг.)

2.Отечественная война 1812 года.

3.Внутрення политика 1815-1825 г.

4.Внутренняя и внешняя политика Николая I. (1825-1855 гг.).

2

Самостоятельная работа обучающихся

Тема самостоятельной работы: Движение декабристов: организации, программы, итоги.

составление конспекта  и дополнительного материала

1

1.Начало правления Александра II.

2.Манифест «Об отмене крепостного права». Земская реформа 1864г. Судебная реформа 1864г. Военная реформа 1862-1874 гг. Городская реформа 1870г. Попытка политической реформы 1881г.

3.Внешняя политика России в 1850-1890 гг. Балканский кризис 1875-1877гг. Присоединение Средней Азии к России

4.Мир в середине 19 века

2

1.Первые мероприятия. Контрреформы 1889 - 1892 гг.

2.Социально-экономическая политика. Развитие сельского хозяйства. Развитие промышленности.

3.Внешняя политика России в 18801890 гг.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Тема самостоятельной работы: Общественная мысль и русская культура пер. пол. XIX в.

1

1.Россия на рубеже 19 и 20 вв.

2.Социально-экономическое развитие.

3.Становление первых политических партий.

2

1.Внешняя политика России в начале 20 века.

2.Первая русская революция.

3.Государственная дума и политические партии после 1905 года. Становления парламентаризма в России

2

Самостоятельная работа обучающихся

Тема самостоятельной работы: Серебряный век русской культуры.

1

Раздел 3. Советский Союз – Россия
(1917 – 2000)

19

Тема 3.1.
2017 год: Февральская и Октябрьская революции

Содержание учебного материала

15

ОК 1.

-

ОК 13.

1.Россия в годы I мировой войны.

2.Февральская революция 1917г.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Тема самостоятельной работы: Достижения русской медицины в XIX – нач. XX вв.

1

Тема 3.2. Гражданская война в России. Политика советской власти в 1920-е гг. Внутрипартийная борьба.

1.Октябрьская революция 1917г.

2.Установление советской власти.

3.Гражданская война 1918-1922 гг.

2

Тема 3.3.
НЭП. Образование СССР.  Индустриализация. Коллективизация. Политический режим 1930-х гг.

Тема 3.4.
Внешняя политика СССР в конце 30-х гг. Великая Отечественная война.

Тема 3.5.
Экономическое и политическое развитие СССР в 1945 – 1964 гг. «Оттепель». СССР в 1964 -1984 гг.

Тема 3.6. «Перестройка» в СССР и гибель CCCР.

Тема 3.7

Россия в 1990 -2010-е гг. Внутренняя и внешняя политика

1.Кронштадтский мятеж 1921г. Тамбовское восстание 1920-1921 гг. Голод в Поволжье 1921-1922 гг.

2.Политика НЭПА.

3.Образование СССР

4.Ликвидация неграмотности.

5.Индустриализация.

6.Коллективизация.

7.Политический режим 1930-х гг.

2

ОК 1.

-

ОК 13.

Самостоятельная работа обучающихся

Тема самостоятельной работы: Культурное строительство СССР в 1930-е гг.

1

1.Внешняя политика СССР в конце 30-х гг.

2.Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.

3.Итоги Второй мировой войны

2

1.Экономическрое и политическое развитие СССР в послевоенный период

2.Оттепель в СССР (1964 – 1984 гг.)

3

Самостоятельная работа обучающихся

Тема самостоятельной работы: Достижение советской медицинской науки во второй половине XX в.

1

1.Перестройка» в СССР

2.М.С. Горбачев первый президент СССР

3.Распад CCCР.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Тема самостоятельной работы: Культура СССР в период «оттепели»

1

1.Внутрення политика России в 1990-2010 гг.

2.Внешняя политика России в 1990-2010 гг.

2

Зачет

Зачет проводится в форме тестирования

2

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины

Характеристики демонстрируемых знаний

Например: Тестирование

Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины

Например: Оценка результатов выполнения практической работы

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Формы и методы контроля и оценки

Освоенные умения:

- ориентироваться в вопросах истории, на примере истории России понимать основные законы исторического развития государства, основные периоды мирового развития, историю внутренней и внешней политики России как основу формирования гражданского сознания и будущего специалиста.

- оценка выполнения заданий по истории России, выполнение заданий по самостоятельно изучаемым темам;

- оценка результатов тестирования

Зачет

Усвоенные знания:

- основные даты и определения истории;

- роль истории в жизни человека и общества;

- основы развития государства;

- историю внутренней политики России;

- историю внешней политики России;

- историю развития и формирования Русской культуры;

- историю медицины

- оценка точности исторических определений, дат в форме терминологического диктанта;

- оценка индивидуальных устных ответов;

- оценка результатов письменного опроса в форме тестирования;

-оценка результатов выполнения проблемных и логических заданий;

- оценка результатов публичного выступления;

- оценка выполнения заданий по темам отнесенных к самостоятельному изучению.

Зачет

Процент результативности

(правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных

образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 – 100

5

отлично

80 – 89

4

хорошо

70 – 79

3

удовлетворительно

Менее 70

2

не удовлетворительно

Тема занятия

Тип занятия

Используемые активные и интерактивные формы обучения

Количество часов

Итого:

хх

Код

ПК, ОК

Умения

Знания

ОК 1.

ОК 2.

ОК 3

ОК 4.

ОК 5.

ОК 6.

ОК 7.

ОК 8.

ОК 9.

ОК 10.

ОК 11.

ОК 12

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

основные категории и понятия философии;

роль философии в жизни человека и общества;

основы философского учения о бытии;

сущность процесса познания;

основы научной, философской и религиозной картин мира;

об условиях формирования личности, о свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

58

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

теоретическое обучение

48

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

10

в том числе:

-конспекты;

-рефераты;

-эссе;

-доклады;

тестирование

10

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета в 1 семестре

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень усвоения

1

2

3

4

1 семестр

Раздел 1. Философия, ее роль в жизни человека и общества

7

Тема 1.1. Происхождение философии. Философия как наука

Содержание учебного материала

2

1.

Философия как выражение мудрости в рациональных формах.

Бытие как основной предмет философского знания. Понятие объективного и субъективного. Материализм и идеализм – основные направления в философии. Понимание природы бытия в материализме и идеализме.

ОК 1. ОК 2.

ОК 3. ОК 4.

ОК 5. ОК 10.

ОК 11. ОК 13.

ОК 8. ОК 6.

2.

Мировоззрение и его структура. Мифология, религия и философия – исторические формы мировоззрения.

3.

Основные разделы философии: онтология, гносеология, аксиология, социальная философия, философская антропология.

Тема 1.2. Вопросы философии. Основные категории и понятия философии

Содержание учебного материала

2

1.

Вечные вопросы как предпосылка философского освоения действительности Категории как предмет философского знания и как результат его развития.

2.

Основной вопрос философии. Неотделимость проблемы познания от проблемы бытия. Рациональное и внерациональное; рациональное и эмпирическое в философском знании.

3.

Человек и его бытие как центральная проблема философии. Философия и ее человеческое измерение.

Тема 1.3. Специфика философского знания и его функции

Содержание учебного материала

2

1.

Специфика категорий, законов, принципов и методов философии.

2.

Анализ соотношения философского и научного знания, родства и различия функций.

3.

Обоснование философии как источника полноты человеческой духовности. Изучение методологической роли философии и ее функций.

Самостоятельная работа. Подготовка докладов по разделу «Философия, ее роль в жизни человека и общества».

1

Раздел  2. История философии

19

Тема 2.1. Философия Древнего Востока

Содержание учебного материала

2

1.

Истоки прафилософского мировоззрения в Древней Индии. Веды. Упанишады. Брахман и атман. Буддизм. Дхарма. Йога как философия и медицина. Идеалы в философии, религии и медицине Древней Индии.

2.

Китайская специфика в философии. Учения Лао-Цзы и Конфуция. Проблема человека в традиционных древнекитайских учениях.

Самостоятельная работа. Работа с источниками.

1

Тема 2.2. Развитие античной философии

Содержание учебного материала

2

1.

2.

Периоды развития античной философии: досократовский, классический, эллинистический, римский. Космоцентризм ранней античной философии.

Проблема «первоначала» у милетских философов. Элеаты.

1

3.

 Атомизм Демокрита. Первые идеи диалектики. Гераклит.

 Софисты. Сократ.

4.

Философская система Платона. Теория идей.

5.

 Аристотель и первая систематизация знаний. Учение Аристотеля о бытии. Римское государство и развитие философии.

Самостоятельная работа. Работа с источниками.

Тема 2.3. Философия эпохи  Средневековья

Содержание учебного материала

2

1.

Теоцентризм средневековой духовной культуры. Статус философии. Патристика. Блаженный Августин. Схоластическая философия. Учение об универсалиях: номинализм и реализм. Философия Фомы Аквинского – вершина схоластики.

Тема 2.4. Философия эпохи  Возрождения

Содержание учебного материала

2

1.

Гуманизм как ценностная ориентация философии эпохи Возрождения. Антропоцентризм. Достижения возрожденческой науки и искусства. Пантеизм и натурфилософское естествознание эпохи Возрождения. Николай Кузанский. Джордано Бруно. Николай Коперник, Галилео Галилей.

Самостоятельная работа. Работа с источниками.

1

 Тема 2.5. Философия Нового времени

Содержание учебного материала

2

1.

Эпоха научной революции. Проблемы методологии научного познания. Френсис Бэкон. Эмпиризм и индукция. Рационализм Рене Декарта. Дедуктивный метод.

Тема 2.6. Философия XX века

Содержание учебного материала

2

1.

Политические, экономические, социальные изменения в странах Западной Европы конца XIX – начала XX в. и новая философская картина мира. Место и роль философии в культуре XX века. Философское исследование личности, творчества и свободы, жизни и смерти, любви и ненависти в качестве бытийных феноменов.

2.

Позитивизм. Проблема соотношения философского и научного познания. Неопозитивизм и постпозитивизм.

3.

Философия всеединства. Идея богочеловечества. Философия свободы. Философское открытие бессознательного. З. Фрейд. Иррационализм. Философия А. Шопенгауэра и Ф. Ницше.

4.

Экзистенциализм.

5.

Западная религиозно-философская мысль XX века - неотомизм.

Самостоятельная работа. Подготовка докладов по разделу «История философии»

1

Тема 2.7. Русская философия

Содержание учебного материала

2

1.

Специфические особенности русской философии: исторические и социальные условия ее формирования. Периодизация развития философской мысли в России. «Русская идея». М.В. Ломоносов – первый русский ученый, мыслитель, просветитель. Н.А. Радищев и постановка проблемы свободы. П.Я. Чаадаев.

2.

 Западники и славянофилы в русской философии.

3.

 Русская религиозная идеалистическая философия (Владимир Соловьев, Н.А. Бердяев и др.).

4.

Становление и развитие отечественной диалектической мысли. Революционеры-демократы.

5.

Русский космизм - (Н.Ф. Федоров, К.Э. Циолковский, В.И. Вернадский). Судьба русской философии в XX веке.

Самостоятельная работа. Подготовка докладов. Русская философия

1

Раздел 3. Философское учение о бытии

4

Тема 3.1. Философская категория бытия

Содержание учебного материала

2

1.

Категория «бытие» и ее роль в философии.

Тема 3.2. Материя, ее основные свойства

Содержание учебного материала

2

1.

Фундаментальный характер философской категории «материя». Первичность материи как объекта отражения.

2.

Изучение материи и ее атрибутов, уровней организации и видов.

Раздел 4. Философское осмысление природы человека

12

Тема 4.1. Человек как объект философского осмысления

Содержание учебного материала

2

1.

Сущность проблемы человека. Историко-философский аспект проблемы человека.

2.

Антропосоциогенез – процесс формирования человека из животного. Основные этапы антропосоциогенеза. Духовное и материальное в человеке. Проблема биологического начала в человеке и его влияние на социальные процессы. Понятие социального в человеке.

3.

Проблема соотношения биологического и социального в человека.

4.

Внутренняя противоречивость человеческой природы как соотношение индивидуального и надиндивидуального.

5.

Усвоение философской проблемы смысла жизни, смерти и бессмертия.

Тема 4.2. Основополагающие категории человеческого бытия

Содержание учебного материала

2

1.

Свобода. Понятие свободы в истории философии.

2.

Многообразие человеческого творчеств. Гений и талант.

3.

Любовь. Любовь как путь реализации личности. Любовь как подлинное живое существование человека. Любовь к человеку и любовь к человечеству. Многообразные формы псевдолюбви.

4.

Счастье. Счастье как состояние внутренней удовлетворенности.

5.

Смерть. Проблема конечности бытия человека в философии. Страх смерти. Смерть и проблема свободы.

6.

Смысл жизни. Представление о смысле жизни в философии. Поиск смысла жизни как борьба против бессмысленности существования.

Самостоятельная работа. Подготовка докладов по разделам «Философское осмысление природы человека. Философское учение о бытии»

1

В 1 семестре

33 ч

2 семестр

Тема 4.3.  Сознание, его происхождение и сущность

Содержание учебного материала

2

1.

Основные традиции в объяснении природы сознания. Сознание как субстанция. Сознание как отражение бытия. Сознание – продукт высокоорганизованной материи мозга (онтологический аспект). Сознание – отражение действительности (гносеологический аспект).

ОК 1. ОК 2.

ОК 3. ОК 4.

ОК 5. ОК 10.

ОК 11. ОК 13.

ОК 8. ОК 6.

2.

Основные структурные компоненты сознания: ощущения, восприятие, представление, идеалы, мотивы, память, эмоции, воля.

3.

Мышление и его виды. Функциональная асимметрия мозга и мышление. Сознание и самосознание. Рефлексия. Мозг и психика

Тема 4.4. Познание как объект философского анализа. Сущность процесса познания

Содержание учебного материала

4

1.

Познание как предмет философского анализа. Человек как субъект познания. Многообразие форм познания. Проблема субъективности и объективности в познании.

2.

Понятие «знания». Знание, познание и язык. Роль знаковых систем и символических форм культуры в познании. Абсолютности и относительности в познании. Сенсуализм и рационализм. Интуитивное познание.

3.

Этапы познания. Субъект и объект познания. Истина как цель познания. Теория истины. Диалектика истины. Практика как критерий истины.

4.

Анализ форм и методов научного познания.

Самостоятельная работа при изучении темы.

Составление конспекта «Научное познание. Философские основания науки. Этические проблемы современной науки».

1

Раздел 5. Философское учение об обществе

9

Тема 5.1. Общество как саморазвивающаяся система

Содержание учебного материала

4

1.

Целостность и системность социальной реальности. Саморазвитие социальной реальности. Взаимодействие природы и общества. Понятие о цивилизации как типе общественного порядка.

2.

Структура общества. Соотношение общества и индивида.

3.

Духовная жизнь общества. Понятие культуры. Основные области культуры. Культура и природа: от противопоставления к коэволюции.

4.

Ноосфера – новая форма взаимодействия биосферы и общества.  Философские аспекты будущего цивилизации.

5.

Изучение глобальных проблем современности.

Тема 5.2. Проблема личности в философии

Содержание учебного материала

4

1.

Индивид-индивидуальность-личность. Генезис личности. Социализация личности. Автономность и целостность личности.

2.

Структура и составные элементы личности. Физическая личность. Социальная личность. Духовная личность.

3.

Социальные типы личности. Деградация личности.

4.

Осмысление проблемы свободы и ответственности личности.

Самостоятельная работа. Подготовка докладов.

1

Раздел 6. Философия и медицина

5

Тема 6.1. Философия и медицина: общие проблемы и ценности

Зачёт

Содержание учебного материала

4

1.

Антропоцентризм как мировоззренческий и методологический принцип медицины. Философия человеческой ответственности. Проблема здоровья как глобальная проблема современности.

2.

Гуманизм как философско-этический менталитет медиков. Деонтология фельдшера.

3.

Философия медицины.

4.

Врачебная тайна и этика. Этикет как искусство общения медицинского работника с пациентом. СПИД: этические проблемы и права человека.

5.

Осмысление проблем генетики человека, биоэтики, проблемы эвтаназия.

6.

Анализ проблемы смысла жизни как основы формирования гражданской позиции и культуры будущего специалиста.

Самостоятельная работа. Подготовка докладов. Философия и медицина

1

Содержание учебного материала

2

Промежуточная аттестация в форме зачёта.

Во 1 семестре

25

Всего

58

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК.3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК.4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК.5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК.6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК.7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК.9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК.10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК.11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК.12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрация устойчивого интереса к будущей профессии. Проявление инициативы в аудиторной и самостоятельной работе.

Систематическое планирование собственной учебной деятельности и действие в соответствии с планом.

Структурирование объема работы и выделение приоритетов.

Грамотное определение методов и способов выполнения учебных задач.

Осуществление самоконтроля в процессе выполнения работы и ее результатов.

Анализ результативности

использованных методов и способов выполнения учебных задач.

Адекватная реакция на внешнюю оценку выполненной работы.

Признание наличия проблемы и адекватная реакция на нее.

Выстраивание вариантов альтернативных действий в случае возникновения нестандартных ситуаций.

Грамотная оценка ресурсов, необходимых для выполнения

заданий.

Расчет возможных рисков и определение методов и способов их снижения при выполнении профессиональных задач.

Нахождение и использование

разнообразных источников

информации.

Грамотное определение типа и формы необходимой информации.

Получение нужной информации и сохранение ее в удобном для работы формате.

Определение степени достоверности и актуальности информации.

Грамотное применение специализированного программного обеспечения для сбора, хранения и обработки информации, подготовки самостоятельных работ.

Положительная оценка вклада членов команды в общекомандную работу.

Передача информации, идей и опыта членам команды.

Использование знания сильных сторон, интересов и качеств, которые необходимо развивать у членов команды, для определения персональных задач в общекомандной работе.

Формирование понимания членами команды личной и

ответственности.

Регулярное представление обратной связь членам команды.

Демонстрация навыков эффективного общения.

Грамотная постановка целей.

Точное установление критериев успеха и оценки деятельности.

Гибкая адаптация целей к изменяющимся условиям.

Обеспечение выполнения поставленных задач.

Демонстрация способности контролировать и корректировать работу коллектива.

Демонстрация самостоятельности в принятии ответственных решений.

Демонстрация ответственности за принятие решений на себя, если необходимо продвинуть дело вперед.

Способность к организации и планированию самостоятельных занятий и домашней работы при изучении учебной дисциплины.

Эффективный поиск возможностей развития профессиональных навыков.

Разработка, регулярный анализ и совершенствование плана личностного развития и повышения квалификации.

Проявление готовности к освоению новых технологий в профессиональной деятельности.

Нахождение и использование

разнообразных источников

информации.

Грамотное определение типа и формы необходимой информации.

Получение нужной информации и сохранение ее в удобном для работы формате.

Определение степени достоверности и актуальности информации.

Проявлять социальную

толерантность.

Разработка, регулярный анализ и совершенствование плана личностного развития и повышения квалификации.

Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения учебной дисциплины

Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения учебной дисциплины и выполнения самостоятельной внеаудиторной работы

Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения учебной дисциплины

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающихся в процессе деловых игр.

Оценка деятельности обучающегося в процессе

Самостоятельной работы. Экспертная оценка выполненной домашней работы.

Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения учебной дисциплины и выполнения самостоятельной внеаудиторной работы. Интерпретация

Результатов наблюдений за деятельностью обучающихся в процессе деловых и имитационных игр, групповой работы.

Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения учебной дисциплины и групповой работой

Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе Самостоятельной работы. Экспертная оценка выполненной домашней работы.

Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе

самостоятельной работы.

Экспертная оценка выполненной домашней работы.

тестирование,

собеседование, наблюдение

за обучающимися на

занятиях, защита докладов, анкетирование

Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе

самостоятельной работы.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Формы и методы контроля и оценки

Освоенные умения:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

- оценка выполнения заданий по сопоставлению основных философских категорий и понятий;

- оценка результатов тестирования

Зачет

Усвоенные знания:

-  основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- об условиях формирования личности, о свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий

оценка точности определений разных философских понятий в форме терминологического диктанта;

- оценка индивидуальных устных ответов;

- оценка результатов письменного опроса в форме тестирования;

-оценка результатов выполнения проблемных и логических заданий;

- оценка точности определения различных философских концепций;

- оценка результатов публичного выступления;

- оценка выполнения заданий  по сопоставлению разных философских подходов и концепций.

Зачет

Процент результативности

(правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных

образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 – 100

5

отлично

80 – 89

4

хорошо

70 – 79

3

удовлетворительно

Менее 70

2

не удовлетворительно

Тема занятия

Тип занятия

Используемые активные и интерактивные формы обучения

Количество часов

Тема 1.3. Специфика философского знания и его функции

Лекция

Брифинг.

2

Тема 2.2. Развитие античной философии

Лекция

Деловая игра.

2

Тема 2.3. Философия эпохи Средневековья

Лекция

Дискуссия.

2

Тема 2.7. Русская философия

Лекция

Коллоквиум.

2

Тема 3.1. Философская категория бытия

Лекция

Интерактивная (проблемная) лекция.

2

Тема 4.1. Человек как объект философского осмысления

Лекция

Групповая дискуссия (обсуждение).

2

Тема 5.2. Проблема личности в философии

Лекция

Информационно-проблемная лекция

2

Тема 6.1. Философия и медицина: общие проблемы и ценности

Лекция

Лекция-пресс-конференция.

2

Итого:

16

№ п/п

Перечень изменений

Откорректирован перечень основной и дополнительной литературы, интернет-ресурсов.

Откорректирован перечень активных и интерактивных форм обучения, применяемых на аудиторных занятиях по дисциплине

Откорректирован перечень контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины

1. ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

стр.

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

58

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

     практические занятия

-

     курсовая работа (не предусмотрена)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

10

в том числе:

Самостоятельная работа  

составление таблиц

составление конспекта

работа с источниками

подготовка докладов

1

1

1

7

Итоговая аттестация в форме дифференцированного комплексного зачета во 2 семестре

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия,

 самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень усвоения

1

2

3

4

Раздел 1. Вторая мировая война и мир в новейшее время

7

1

Тема 1.1. Россия и мир в новейшее время

Содержание учебного материала

Понятие новейшая история. Периодизация новейшей истории. Источники. Характеристика основных этапов становления современного мира. Особенности XX - начало XXI в. Факторы, повлиявшие на развитие стран в XX - начало XXI в.

2

Практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 1.2. Вторая мировая война

Содержание учебного материала

Международные отношения накануне войны. Внешняя и внутренняя политика европейских стран..

Советский Союз накануне войны.

Причины, начало, особенности войны в Европе.

Великая Отечественная война 1941-1945гг. Основные военные операции: Оборона Москвы, Сталинградская битва, Курская дуга, форсирование Днепра. Освобождение Украины, Крыма, Белоруссии, Молдавии. Партизанское движение. Советский тыл в годы войны.  Ясско-Кишиневская операция. Освобождение Румынии, Болгарии, Югославии, Польши, Венгрии, Чехословакии, Берлинская операция. Безоговорочная капитуляция Германии. Разгром Японии.

Складывание антигитлеровской коалиции. Тегеранская, Ялтинская, Потсдамская конференции и их решения.

2

2

Практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение основной и дополнительной литературы, подготовка докладов по темам, предложенным преподавателем

1

Тема 1.3. От Лиги наций к ООН

Содержание учебного материала

Создание Лиги наций и основные направления ее деятельности. Причины создания ООН. Разработка концепции ООН.  Система организаций ООН. Основные направления деятельности ООН.

Результаты деятельности Лиги наций. Оценка деятельности ООН.  Россия - постоянный член Совета Безопасности.

Решение колониального вопроса в ООН.  

2

2

Практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся  

Изучение основной и дополнительной литературы, подготовка докладов по темам, предложенным преподавателем

1

К.т.1 Тестирование по разделу 1

Раздел 2. Мир во второй половине

XX в. - первом десятилетии XXI в.

23

1

Тема 2.1. Развитие США и ведущих стран Западной Европы во второй половине XX в.

Содержание учебного материала

Экономическое и политическое развитие ведущих стран Запада во второй половине XX века.

Экономическое и политическое развитие США.

Становление экономической системы информационного общества на Западе

Научно-техническая революция, ее результаты.

2

Практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся.

-

Тема 2.2.

Станы Восточной Европы и СССР во второй половине XX века

Содержание учебного материала

Послевоенное восстановление и развитие СССР.

Развитие стран Восточной Европы.

Мировая система социализма.

2

1

Практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 2.3. Раскол мира на блоки. «Холодная война»

Содержание учебного материала

Холодная война, хронологические рамки холодной войны.

Особенности советско-американских отношений.

Основные идеи геополитики.

Современная международная правовая система. Войны и международные конфликты: общие понятия. Мирное урегулирование международных споров. Международное право в период вооруженных конфликтов и войн. Дипломатическая деятельность государств по урегулированию локальных конфликтов и ее теоретические основы.

Геополитика холодной войны.

Локальные конфликты в годы «холодной войны».

2

2

Практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение основной и дополнительной литературы, подготовка докладов по темам, предложенным преподавателем

1

Тема 2.4. Страны Азии, Африки и Латинской Америки в современном мире

Содержание учебного материала

Политическая карта мира и место на ней стран азиатского региона. Экономика, социальная жизнь, политическое устройство. Проблемы региона и пути их решения. Интеграционные процессы, их цель и формы. Внешнеполитические связи. Отношения с Россией.

Политическая карта мира и место на ней стран Африки. Экономика, социальная жизнь, политическое устройство. Проблемы региона и пути их решения. Интеграционные процессы, их цель и формы. Внешнеполитические связи. Отношения с Россией.

Политическая карта мира и место на ней стран Латинской Америки. Экономка, социальная жизнь, политическое устройство. Проблемы региона и пути их решения. Интеграционные процессы, их цель и формы. Внешнеполитические связи. Отношения с Россией.

Характеристика особенностей развития стран Азии в конце XX – начале XXI вв.

2

1

Практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 2.5. «Оттепель» в СССР

Содержание учебного материала

Смерть И.В.Сталина. Варианты после сталинского развития СССР. Борьба за власть. "Новый курс

Г. М. Маленкова".

XX съезд партии, его историческое значение.

Усиление личной власти Н.С.Хрущева. Реконструкция органов власти и управления. Изменения в области права. Национально-государственное развитие. Антирелигиозная политика.

Основные тенденции развития советской экономики. Аграрная политика. Социальная цена реформ. Реабилитация репрессированных.

Новые тенденции во внешней политике Советского Союза. Выработка новых ориентиров во внешней политике.

Кризисные явления в развитии международных отношений.

Политика СССР со странами социалистического лагеря.

2

1

Практические занятия

Самостоятельная работа обучающихся.

-

Тема 2.6. СССР в 1970-х начале 1980-х гг. XX века

Содержание учебного материала

Сравнение реформ Н.С. Хрущева и А.Н. Косыгина, их результатов.

Изучение экономики в 1970- начале 1980х гг. в Советском Союзе. Трудности в развитии советской экономики. Планы и их преодоления.

Политическая система в 1970- начале 1980х гг. в СССР. Принятие новой советской конституции 1977 года.

Противоречия в аграрном производстве. Жизнь народа: характерные черты.

Пути развития отечественной науки и культуры. Раскол в среде интеллигенции. Рождение альтернативной культуры. Система образования.

Отношения СССР со странами Запада. Установления военно-стратегического паритета между СССР и США. Борьба за разрядку международной напряженности. Основные договоры об ограничении вооружений. Совещание в Хельсинки 1975 г., подписание Заключительного акта.

Развитие сотрудничества с социалистическими странами. Роль СССР в становлении разрядки международной напряженности.

2

1

Практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 2.7. Перестройка в СССР и распад советского лагеря

Содержание учебного материала

Причины реформ М.С. Горбачева. Содержание перестройки. Движущие силы. Готовность общества к переменам. Прагматизм и идеализм.

Изменения в правовой и государственной системе.

Советская культура в годы перестройки. Новые ориентиры. Литература. Наука. Роль СМИ. «Новое мышление». СССР в системе международных отношений в 80 – 90-е годы ХХ века. Окончание «холодной войны». Сближение с США и Западной Европой. Бархатные революции. Распад социалистического лагеря. Окончание войны в Афганистане. Конец биполярного мира.

Крах политики перестройки. Распад СССР: причины, объективные и субъективные факторы, последствия

4

2

Практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение основной и дополнительной литературы, подготовка докладов на темы, предложенные преподавателем

1

Тема 2.8. Развитие суверенной России. 1991-1999 гг.

Содержание учебного материала

Процесс становления нового конституционного строя в России.

Экономические реформы. Антикризисные меры и рыночные преобразования. Приватизация государственной собственности. Борьба с инфляцией 1992-1998гг. Криминализация и «теневизация» экономической жизни.

Углубление конституционного кризиса 1993г. Развитие политической системы. Многопартийность. Принятие новой конституции, ее историческое значение.

Общественно-политическое развитие России в 1994-1996гг. Первые шаги гражданского общества.

Второе президентство Б.Н. Ельцина.

4

2

Практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

К.т.2 Контрольная работа по разделу 2

Раздел 3. Современный мир

26

Тема 3.1.

Россия в 2000-е гг.

Содержание учебного материала

Направления экономического и политического развития. Социальные процессы и реформы 2000-х годов. Органы государственной власти.

Президентские выборы. Современные правовые и законодательные изменения. Отношения федерация – субъекты. Отношения России со странами мира. Развитие культуры и науки. Проблемы духовного развития российского общества в XX-XXIвв.

Президент В.В. Путин. Укрепление государственности. Обеспечение гражданского согласия.

Экономическая политика.

Определение причины, содержания реформ образования, здравоохранения. Развития политической системы.

Изучение особенностей общественного сознания, вопросов государства и церкви, методов, форм, результатов борьбы с терроризмом.

Изучение основных направлений во внешней политике в конце XX начале XXI вв.

Президент Д.А. Медведев - продолжение политики, направленной на укрепление и стабилизацию государства и общества.

4

2

Практические занятия

-

Самостоятельная работа при изучении темы: 

Изучение основной и дополнительной литературы, подготовка докладов на темы предложенные преподавателем, подготовка исследовательской работы по темам, предложенным преподавателем

1

Тема 3.2. Интеграционные процессы конца XX – начала XXI вв.

Содержание учебного материала

4

2

Международные экономические и политические организации и союзы. Их назначение, структура, участники.

Политическая и экономическая интеграция в 2000-е годы. ВТО, СНГ, ЕС и др. Цель, назначение, участники. Роль и положение ООН. Место в них Российской Федерации.

Практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение основной и дополнительной литературы, составление таблицы.

1

Тема 3.3. Локальные и региональные конфликты современности

Содержание учебного материала

Причины, участники, хронология, локализация современных локальных, национальных, региональных, межгосударственных конфликтов. Пути преодоления современных конфликтов. Отношение стран мира к конфликтам. Роль международных организаций.

Конфликты в Российской Федерации.

Локальные национальные, религиозные и территориальные конфликты в Российской Федерации. Причины и участники.

Отношение российского государства к конфликтам, политика в области их преодоления.

2

2

Практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение основной и дополнительной литературы, работа с документами.

1

Тема 3.4. Научно- технический прогресс

Содержание учебного материала

Направления НТР на современном этапе развития. Развитие информационных технологий, науки и техники, медицины, биологических наук, роботостроение и приборостроение, освоение космоса.

Наука и научные разработки Российской Федерации.

2

1

Практические занятия

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 3.5.

Международные отношения в современном мире

Содержание учебного материала

Современная Европа, Африка, Азия, Америка: взаимоотношения, проблемы, экономика, политика, расстановка сил в мире. 

Характеристика развития регионов.

Глобальные проблемы.

4

1

Практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение основной и дополнительной литературы, выполнение конспекта по теме, предложенным преподавателем.

1

Тема 3.6. Духовная жизнь и развитие мировой культуры

Содержание учебного материала

2

2

Культура в XX-XXI вв.

Основные правовые и законодательные акты мирового сообщества в XX-XXI вв. Декларация по правам ребенка. Декларация по правам человека. Декларации ЮНЕСКО, МОТ, ВОЗ и др.

Общественно-философская мысль. Живопись, архитектура, музыка, кино современного Запада. Поп культура и ее влияние на общество. Роль СМИ в формировании современного общества. Религия, ее роль и значение в современном обществе.

Практические занятия

-

 Самостоятельная работа обучающихся

 Изучение основной и дополнительной литературы, подготовка докладов по темам, предложенным преподавателем.

1

Тема 3.7.

Место Российской Федерации в современном мире

Содержание учебного материала

Понятие глобализация и формы ее проявления в современном мире.

Внешнеполитическая деятельность России.

Сравнение этапов развития России в новейшее время.

Выявление роли и значения России в развитии мирового сообщества.

Проведение сравнительного анализа развития экономики и политики ведущих стран мира.

2

2

Практические занятия

-

Самостоятельная работа:

Изучение основной и дополнительной литературы, подготовка докладов по темам, предложенным преподавателем

1

Дифференцированный зачёт

Проведение контроля уровня освоения взаимосвязи отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем в XX-XXI вв.

(тестирование по разделам 1, 2, 3)

2

Всего

58

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения

Оценка выполнения задания в форме итогового тестирования по всем темам курса (итоговое занятие).

1. Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире.

2.  Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Знания:

 1. Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX - XXI вв.).

2. Сущность и причины локальных, региональных межгосударственных конфликтов в конце XX -начале XXI в.

3. Основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира.

4.  Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности.

5. Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций.

6. Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Оценка результатов письменного опроса в форме тестирования.

Оценка результатов устных ответов.

Оценка результатов выполнения творческих заданий.

Оценка результатов письменного опроса в форме тестирования.

 Оценка выполнения заданий по сравнению достижений ведущих стран мира в области науки, культуры.

Оценка результатов выполнения проблемных заданий.

1. ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

стр.

…4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

…6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

…13

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

…15

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

44

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

30

в том числе:

• Теоретические занятия

30

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося (всего)

14

в том числе:

• написание рефератов, эссе по заданным темам

4

• создание мультимедийных презентаций по заданным темам

4

• поиск информации в периодической печати, работа в сети Internet

2

• подготовка сообщений, докладов

2

• составление тезисов и таблиц

2

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного комплексного зачета во 2 семестре

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Введение в дисциплину

Содержание учебного материала:

2

2

1

Социология и политология как науки, изучающие социально-политическую действительность современного социума. Характеристика современной эпохи. История социальной и политической мысли.

Основные этапы развития мировой социологии. Классические социологические теории. Научная теория и ее подтверждение. Предмет, роль и функции социологии и политологии. Основные социально-политические исследования.

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Написание реферата (создание презентации) по темам (на выбор):

1. «Социология и ее место в системе современных наук».
2. «Возникновение социологической науки. Позитивизм и антипозитивизм в социологии».
3. Этапы развития мировой социологии.
4. «Основные этапы развития социологической науки в России».
5. «Основные этапы развития политической науки».
6. «Политическая наука в современной России: основные задачи, пути развития и перспективы».

1

Методы социологии и политологии

Содержание учебного материала:

Методология социологических исследований. Методы исследования, применяемые в социологии. Анкетирование: закрытые и открытые вопросы. Сплошной и выборочный опросы. Генеральная и выборочная совокупности. Основные виды интервью и наблюдений. Роль эксперимента. Анализ документов.

Общие методы исследования политических объектов: социологический, культурологический, нормативный (нормативно-ценностный), функциональный, бихевиористский, структурно-функциональный, системный, институциональный, антропологический, психологический, деятельностный, критическо-диалектический, сравнительный, субстанциональный онтологический, исторический методы. Общелогические методы. Методы эмпирических исследований.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Составление концептуальной таблицы «Основные методы социологического исследования».

1

Раздел 1. Основы социологии

19

2

Тема 1.1.

Социальный прогресс.

Содержание учебного материала.

Законы и формы прогресса. Теории модернизации: органическая модернизация, неорганическая модернизация. Технический и культурный прогресс. Реформы и революции. Типология и эволюция обществ. Простое общество: локальные группы, первобытные общины. Сложное общество, его признаки.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Составление денотатного графа по ходу лекции «Типология обществ».

2. Заполнение таблицы «Предпосылки формирования и признаки информационного общества».
3. Составить схему «Основные функции социологии».
4. Подготовка доклада (создание презентации) по теме: «Законы и формы прогресса».

1

Тема 1.2.

Социально-политическая структура общества.

Содержание учебного материала:

Социальная структура общества как отражение различных видов социальных общностей и отношений между ними. Типы социальной структуры общества. Социально-классовый тип социальной структуры. Социально-демографический тип социальной структуры. Национально-этнический тип социальной структуры. Социально-территориальный тип структуры общества. Понятие социального статуса. Социальные статусы и роли. Статусный набор. Виды статусов: социальный и личный, приписываемый, прирожденный, достигаемый. Значение и классификация социальных групп.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Заполнение таблицы «Исторические типы стратификации». 
2. Подготовка сообщений (создание презентации) по темам:

• «Статусный портрет человека, статусный набор».
• «Классификация социальных групп». 

1

Тема 1.3.

Социальная стратификация

Содержание учебного материала:

Современные тенденции изменения социальной структуры современного российского общества. Социальное неравенство и стратификация общества. Виды стратификации общества. Исторические типы стратификации: рабство, касты, сословия. Классовая система. Стратификация российского общества.

Социальная мобильность: формы социальной мобильности, процессы достижения статуса. Проблемы социальной мобильности. Параметры социальной мобильности. Классификация социальной мобильности. Каналы вертикальной мобильности. Вертикальная и горизонтальная мобильность. Индивидуальная и групповая мобильность. Восходящая и нисходящая социальная мобильность. Миграционные процессы как разновидность социальной мобильности.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1.. Сравнить сущность и значение социальных лифтов в индустриальном и постиндустриальном обществах.

2. Составление схемы «Виды социальной мобильности».

1

Тема 1.4.

Социальное взаимодействие и социальный контроль

Содержание учебного материала:

Социальное взаимодействие, его механизм. Технология и формы социального взаимодействия. Социальное управление: сущность, структура, формы и цели деятельности. Социологические аспекты управления. Формы организованного протеста. Социальный обмен. Сущность конфликта. Причины, функции и субъекты социальных конфликтов. Динамика социальных конфликтов. Роль конфликтов в жизни общества. Типология социальных конфликтов. Политические конфликты. Основные особенности политических конфликтов. Конфликты в современном российском обществе. Пути и методы урегулирования политических конфликтов.

Социальный контроль. Социальные нормы. Механизм социального контроля. Права и обязанности. Санкции. Самоконтроль. Внешний контроль. Девиантное и делинквентное поведение. Социальные нормы и социальный контроль.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка сообщений (создание презентации) по темам:

1. Общественные конфликты.
2. Структура и динамика конфликта.
3. Пути разрешения конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности.

Контрольная точка № 1. Тест «Социальные нормы и социальный контроль».

2

Раздел 2. Основы политологии

28

Тема 2.1.

Понятие, структура и функции политики.

Содержание учебного материала:

Многообразие определений политики. Объект и предмет политологии. Структура политологии. Функции политологии: познавательная, прогностическая, экспертная, нормативно-ценностная, мотивационно-регулятивная функции; функция рационализации политической жизни.

Категории политологии. Политико-правовые концепции античности (Демокрит, софисты, Платон, Аристотель, Цицерон). Теократические доктрины христианских богословов Средневековья (Аврелий Августин, Фома Аквинский). Научные методы в политических теориях Возрождения и Нового времени (Никколо Макиавелли, Жан Боден, Томас Гоббс, Джон Локк, Шарль Луи Монтескье, Жан-Жак Руссо, Джеймс Мэдисон, Иммануил Кант, Г.В.Ф. Гегель, Э. Берк, Ж. де Местр, Л. Де Бональд, Томас Мор, Томазо Кампанелла, Жан Мелье, Анри Сен-Симон, Фарль Фурье, Роберт Оуэн). История политических учений. Современные западные и российские политические учения.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Подготовить доклады (мультимедийные презентации) по темам:

1. «Основные этапы развития политической науки».
2. «Политическая наука в современной России: основные задачи, пути развития и перспективы».

1

Тема 2.2.

Политическая система общества.

Содержание учебного материала:

Понятие, структура, подходы и методы изучения политической системы общества. Функции политической системы. Теории политических систем Д. Истона и Г. Алмонда. Типология политических систем. Специфика современной российской политической системы.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Написание творческих работ (эссе) по темам:

• «Политические лидеры России: история и современность».

• «Политика слишком серьезное дело, чтобы ей занимались одни политики» (Ш. де Голль)».

1

Тема 2.3.

Общество и государство

Содержание учебного материала:

Основные концепции происхождения государства (теократическая, договорная, патриархальная, «теория завоевания», органическая, ирригационная, социально-экономическая). Признаки общества и государства. Сущность государства. Функции государства в политической системе общества. Формы территориально-государственного устройства: унитарное государство, федерация, конфедерация. Сферы и институты общества. Гражданство.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Подготовить рефераты (мультимедийные презентации) по изучаемой теме.

1. «Концепции «общественного договора» и «естественного права» в истории политической мысли (Т. Гоббс, Дж. Локк, Ж.Ж. Руссо)».

2. «Идеи Ш. Монтескье о разделении властей».

3. «Сравнительный анализ учений о государстве Т. Гоббса и Дж. Локка».

1

Тема 2.4.

Гражданское общество и правовое государство

Содержание учебного материала:

Становление теории гражданского общества. Характеристика гражданского общества. Гражданское общество и правовое государство. Признаки общества. Сферы и институты общества. Социальная иерархия. Правовое государство, его признаки. Тоталитарное государство как противоположность правовому государству и гражданскому обществу.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Заполнить таблицу «Правовое государство, его признаки».

1

Тема 2.5.

Формы правления и политические режимы

Содержание учебного материала:

Формы правления (монархия и республика и их разновидности). Понятие политического режима. Тоталитаризм как политический режим: признаки и сущность. Авторитарные политические режимы. Демократические политические режимы: сущность, основные признаки. Основные концепции демократического устройства общества. Экономические и социальные предпосылки демократии. Современные формы демократии.  

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Написание творческих работ (эссе) по темам:

• «Геноцид в современном мире»,
• «Цветные революции: сущность и роль в политических процессах».

1

Тема 2.6.

Субъекты политической жизни.

Содержание учебного материала:

Политические группы и общности. Группы давления, группы интересов, лобби, элита. Понятие и классические теории элиты. Политическая элита и лидерство.Основные характеристики политической элиты. Функции политической элиты. Функции политического лидера. Сущность, признаки и функции политических партий. Типология политических партий (по степени организованности: организационно оформленные и неоформленные; по принципам организации: кадровые и массовые; по идейно-политической ориентации: консервативные, либеральные, левые, правые и центристские; по социальной базе: классовые партии, партии, базирующиеся на межклассовой основе, партии, созданные на основе социальных групп; по интересам). Типология партийных систем современности. Однопартийная система, двухпартийная система (бипартизм), многопартийная система.

2

1

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Подготовить сообщения (презентации) по темам:

1. «Политические партии, группы давления и группы интересов»,
2. «Основные идеологические течения современности»,
3. «Мировые идеологии».

1

Тема 2.7.

Политическая власть и властные отношения

Содержание учебного материала:

Политическая власть, механизмы ее реализации. Ресурсы и виды политической власти. Легитимность политической власти и ее структура. Типы легитимности: традиционный, харизматический, рационально-правовой. Идеологическая легитимность. Структурная легитимность. Персонализированная легитимность. Ветви политической власти: законодательная, исполнительная судебная. Закон и право. Конституция.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Написать эссе по теме: «Согласны ли Вы с утверждением, что власть и насилие – это одно и то же?».

1

Тема 2.8. Политическое участие и политическое сознание.

Содержание учебного материала:

Политическая жизнь общества. Механизмы участия граждан и их объединений в политической жизни. Формы и виды политического участия. Выборы в демократической политической системе. Функции выборов в условиях демократии. Избирательный процесс. Избирательные системы. Референдум.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Заполнение таблицы «Формы и виды политического участия».
2. Написать эссе по темам:

• «Свободные выборы - утопия или реальность», 
• «Выборы как форма политического участия».

3. Составление развернутого плана по темам (на выбор):

• «Политическое участие. Политические выборы»;
• «Выборы в демократической политической системе»,

4. «Современные избирательные системы».
5.  Индивидуальные задания по темам:

• «Эффективное вовлечение молодежи в политическую жизнь и участие».
• «Способы вовлечения молодежи в деятельность региональных политических организаций».

1

Тема 2.9. Международные отношения и геополитика

Содержание учебного материала:

Глобальный уровень общества. Цивилизационный подход. Классификация геополитического пространства. Международные отношения: понятие, особенности, основные принципы. Институты международной власти, международное право. Отношения соперничества и отношения сотрудничества. Межгосударственные и неправительственные организации. Международные монополии и транснациональные корпорации. Основные теории международных отношений. Международное право. Принцип суверенитета. Внешняя политика. Дипломатия. Генезис геополитики. Подходы к понятию «геополитика». Географический детерминизм. Современные тенденции развития международных отношений. Социально-экономические процессы в России. Классификация геополитического пространства.

1

1

Зачет

Тестирование

2

Максимальная нагрузка    

44

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

91 ÷ 100

5

отлично

66 ÷ 90

4

хорошо

51 ÷ 65

3

удовлетворительно

менее 50

2

не удовлетворительно

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

- ориентироваться в основных понятиях социологии и политологии

Индивидуальные задания.

Написание реферата (создание презентации) по темам:

• «Социология и ее место в системе современных наук».

• «Возникновение социологической науки. Позитивизм и антипозитивизм в социологии».
• «Основные этапы развития социологической науки в России».
• «Основные этапы развития политической науки».
• «Политическая наука в современной России: основные задачи, пути развития и перспективы».
• «Концепции «общественного договора» и «естественного права» в истории политической мысли (Т. Гоббс, Дж. Локк, Ж.Ж. Руссо)».
• «Идеи Ш. Монтескье о разделении властей».

2. Составление концептуальной таблицы «Основные методы социологического исследования».

-связывать теоретический материал с проблемами современности;

разбираться в специфике социальных процессов в России.

Индивидуальные задания и исследовательская работа по темам:

• «Антивоенное движение в современном мире»,
• «Антиглобализм - политическое движение современности».

•  «Россия в современной мировой политике»,
• «Россия и Евросоюз – тенденции и перспективы сотрудничества»,
• «Международное сотрудничество государств в решении глобальных проблем современности».

-оценивать проблему, высказать свою точку зрения.

«Написание эссе на тему: «Этические проблемы социального влияния в условиях средств массовой информации».

-использовать текст различных источников при ответе на вопросы, сравнивать свидетельства различных источников.

Подготовка сообщений, рефератов, презентаций на темы (по выбору):

• «Избирательные системы (сравнительный анализ)»,
• «Политические конфликты в современном мире: причины и характеристика.

•  «Сравнительный анализ учений о государстве Т. Гоббса и Дж. Локка»
• «Современные концепции правового государства».

-рассказывать о важнейших социальных и политических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание общественных событий на основе текста и иллюстративного материала; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (эссе, рефератов).

Написание рефератов (эссе) по заданным темам на выбор:

• «Процесс глобализации и тенденции перераспределения политической власти и экономических ресурсов в современном мире»
• «Россия на геополитической арене».
• «Политические лидеры России: история и современность».
•  «Политика слишком серьезное дело, чтобы ей занимались одни политики» (Ш. де Голль)».

-соотносить общие социальные и политические процессы и отдельные факты

Подготовка сообщений, презентаций на темы (по выбору):

• «Особенности политических культур Запада и Востока».
• «Современные информационные технологии как инструмент манипулирования политическим сознанием».

-выявлять существенные черты общественных процессов, явлений и событий

Составление развернутого плана по темам (на выбор):

• «Политическое участие. Политические выборы»;
• «Выборы в демократической политической системе»,
• «Современные избирательные системы».

-группировать социальные и политические явления и события по заданному признаку

Выполнение практических работ.

Индивидуальные задания.

-объяснять смысл изученных социологических и политологических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых общественных событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших социальных и политических событий России

Индивидуальные задания и исследовательская работа по темам (на выбор):

• «Цветные революции: сущность и роль в политических процессах»,
• «Экономическая политика в современной России»,
• «Современная внешняя политика России».

-объяснять своё отношение к наиболее значимым социальным и политическим событиям

Написание творческих работ (эссе) по темам:

• «Геноцид в современном мире»,
• «Ксенофобия в современном мире».

Знания:

- основные понятия социологии и политологии, методы и функции социологии и политологии

Письменный контроль (тестирование) по темам.

Составление графсхем:

• «Методы социологии»
• «Функции социологии»
• «Основные этапы развития социологии и их краткая характеристика».

Домашняя работа.

Устный контроль: индивидуальный опрос, взаимоопрос, фронтальный опрос.

- основные признаки и типологию социальных общностей и общества в целом

Составление  кластеров по темам.

• «Типология обществ»
• «Статусный портрет человека, статусный набор»
•  «Классификация социальных групп»
• «Виды социальной мобильности».

Индивидуальные задания.

Тестовый контроль по темам.

Устный контроль: индивидуальный опрос, взаимоопрос, фронтальный опрос.

- критерии социальной стратификации и причины социального неравенства

Сообщения по темам дисциплины.

Заполнение таблицы:

• «Исторические типы стратификации»,
• «Законы и формы прогресса».

- способы разрешения социальных конфликтов

Составление графсхемы:

• «Общественные конфликты»,
• «Способы разрешения конфликтов».

Устный контроль: индивидуальный опрос, взаимоопрос, фронтальный опрос.

- особенности процесса социализации личности и формы регуляции и саморегуляции социального поведения

Доклад по темам:

• «Девиантное поведение: сущность, виды, факторы и возможная реакция общества».
• Составление схемы:
• «Социальные санкции»,
• «Социальные нормы».

Письменный (тестирование)  и устный опрос.

- основные категории политологии

Тестирование по теме.

Устный контроль.