Рабочая программа производственной практики (по профилю специальности) по ПМ.03 Классное руководство
рабочая программа по теме

Бюджетное учреждение среднего профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа-Югры

«Нижневартовский социально-гуманитарный колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

(ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ)

по ПМ.03 Классное руководство

Индекс и наименование профессионального модуля в соответствии с учебным планом

для специальности    050146 Преподавание в начальных классах

                                                             код                                     наименование

Группа: 413 Н

г. Нижневартовск

Рабочая программа производственной  практики (по профилю специальности)  разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 050146 Преподавание в начальных классах (утвержден приказом  Министерства образования и науки Российской федерации от 05.11.2009 № 535)

Мацкевич Е. А., преподаватель                                           _________

      Ф.И.О., ученая степень, звание, должность,                                                       подпись

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ)

1.1. Область применения рабочей программы

        Рабочая программа производственной практики (по профилю специальности) является составной частью основной профессиональной образовательной программы  среднего профессионального образования и обеспечивает реализацию ФГОС  СПО по специальности

 050146 Преподавание  в  начальных  классах (углубленная  подготовка).

       код                      наименование специальности             

1.2. Место производственной практики (по профилю специальности) в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Копия  фрагмента структуры ОПОП по специальности 050146 Преподавание в начальных  классах (углубленная  подготовка).                             код        наименование специальности

1.3. Цели и задачи производственной практики (по профилю специальности) – требования к результатам освоения производственной практики (по профилю специальности):

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен иметь практический опыт:

• педагогического наблюдения, диагностики и интерпретации полученных результатов;
• анализа планов и организации деятельности классного руководителя, разработки предложений по их коррекции;
• определения цели и задач, планирования деятельности классного руководителя;
• планирования, организации и проведения внеурочных мероприятий;
• определения целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания;
• наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий, обсуждения отдельных мероприятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, мастерами, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

В результате прохождения производственной практики (по профилю специальности) обучающийся должен уметь:

• выбирать методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся, развития группы, составлять программу педагогического наблюдения, проводить его и анализировать результаты;
• формулировать цели и задачи воспитания и обучения класса и отдельных обучающихся выбирать методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
• планировать деятельность классного руководителя;
• оказывать педагогическую поддержку в процессе адаптации детей к условиям образовательного учреждения;
• совместно с обучающимися планировать внеурочные мероприятия, организовывать их подготовку и проведение;
• использовать разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеурочных мероприятий;
• организовывать детский досуг, вовлекать детей в различные виды общественно-полезной деятельности и детских творческих объединений;
• осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении внеурочных мероприятий;
• создавать условия для развития ученического самоуправления, формирования благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе;
• помогать обучающимся предотвращать и разрешать конфликты;
• составлять план работы с родителями (лицами, их заменяющими);
• вести диалог с родителями (лицами, их заменяющими);
• организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьей (родительские встречи, консультации, беседы), привлекать родителей к проведению совместных мероприятий;
• изучать особенности семейного воспитания младших школьников;
• формулировать цели и задачи работы с семьей с учетом специфики семейного воспитания, возрастных и индивидуальных особенностей детей;
• анализировать процесс и результаты работы с родителями;
• использовать разнообразные методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам обучения и воспитания обучающихся класса;
• анализировать процесс и результаты классного руководства, внеклассные мероприятия (классные часы, организованные досуги, занятия с творческим коллективом);

В результате прохождения производственной практики обучающийся должен знать:

• теоретические и методические основы деятельности классного руководителя;
• методику педагогического наблюдения, основы интерпретации полученных результатов и формы их представления;
• особенности адаптации младшего школьника к условиям начального общего образования;
• возрастные и индивидуальные особенности младших школьников;
• основные документы о правах ребенка и обязанности взрослых по отношению к детям;
• особенности процесса социализации младших школьников;
• условия развития ученического самоуправления в начальной школе, формирования благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе;
• особенности работы классного руководителя с социально неадаптированными (дезадаптированными) детьми;
• теоретические основы и методику планирования внеурочной деятельности, формы проведения внеурочных мероприятий;
• содержание, формы, методы и средства организации различных видов внеурочной деятельности и общения в начальной школе;
• педагогические и гигиенические требования к организации и проведению различных видов внеурочной работы;
• основы делового общения;
• особенности планирования, содержание, формы и методы работы с родителями обучающихся (лицами их заменяющими);
• задачи и содержание семейного воспитания;
• особенности современной семьи;
• содержание и формы работы с семьей;
• способы диагностики результатов воспитания;
• методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации;
• логику анализа деятельности классного руководителя.

Производственная  практика (по профилю специальности) реализуется в рамках указанного выше профессионального модуля ОПОП СПО,  направлена на приобретение практического опыта,  формирование у обучающихся  следующих общих и профессиональных компетенций:

общие компетенции

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную социальную значимость своей будущей профессии, проявлять  к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

профессиональные компетенции

ПК 3.1. Проводить педагогическое  наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.

ПК 3.1. Определять  цели и задачи, планировать внеклассную работу.

ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.

ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных

мероприятий.

ПК 3.5.  Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.

ПК 3.6.  Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания.

ПК 3.7.  Анализировать результаты работы с родителями.

ПК 3.8.  Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом.

ПК 4.1.Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические (учебные программы , учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учётом вида образовательно учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

ПК 4.2.Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

ПК 4.3.Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4.Оформлять педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений.

ПК 4.5.Участвовать  в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

1.4. Сроки прохождения производственной практики (по профилю специальности) в соответствии с учебным планом:

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ) 

2.1. Объем и формы контроля производственной практики (по профилю специальности)

2.2. Содержание производственной практики (по профилю специальности)

3.  УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ) 

3.1. Тип предприятия, учреждения или организации, выполняющего роль базы практики

Базами практики являются общеобразовательные учреждения разных типов и видов города Нижневартовска, отвечающие современным требованиям к организации учебно-воспитательного процесса, оснащенные   необходимыми техническими и методическими средствами обучения.

 3.2. Кадровые условия (специальность и квалификация руководителя практики от организации, выполняющей роль базы практики)

Квалифицированные педагогические кадры высшей и первой  категории, стаж работы более 3 лет.

3.3. Требования к оснащению оборудованием.

Реализация программы производственной практики предполагает наличие кабинетов, классных комнат в образовательных учреждениях.

Оборудование кабинета:

• рабочие места по количеству обучающихся;
• рабочее место преподавателя;
• план учебно-воспитательной работы школы, класса;
• школьная и классная документация;
• планирование работы с родителями;
• программное обеспечение профессионального назначения НОО;
• программы по внеурочной деятельности;
• учебно-методические комплекты по предметам НОО.

3.4. Информационное обеспечение прохождения практики

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / [И.А.Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д.Поляков, Н.Л.Селиванова]; под общ. ред. В.А. Сластенина, И.А.Колесниковой. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 336 с.
2. Кибальченко И.А. Теория и практика воспитательной деятельности: учеб. пособие / И.А. Кибальченко. – Ростов н/Д : Феникс, 2010. – 381 с.
3. Стефановская Т.А. Классный руководитель: Функции и основные направления деятельности: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т.А. Стефановская. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 192 с.

4. Организация внеурочной воспитательной работы в средних специальных учебных заведениях / Сост. З.Д. Машкова и Т.П. Крепкая . - М. : Издательский отдел ИПР СПО, 2012. - 61 с.

Дополнительные источники:

1. Сергеева, В.П.. - Классный руководитель в современной школе / В.П. Сергеева . - М. : Московское городское педагогическое, 2000. - 192 с.
2. Журнал заместителя директора по воспитательной работе. Управление воспитательным процессом в школе. Центр «Педагогический поиск».
3. Воспитание школьников. Теоретический и научно-методический журнал. М.: ООО «Школьная Пресса».
4. Классное руководство. Воспитание школьников. Классная методическая газета для классных руководителей. М. Издательский дом «Первое сентября».
5. Классный руководитель. Журнал. М.: Центр «Педагогический поиск».

Интернет ресурсы:

1. Интернет - ресурс. Начальная школа. Формы доступа: http://adalin.mospsy.ru; http://detki.sadik-33.ru/.
2. Интернет – ресурс. Классное руководство. http://mon.gov.ru/pro/pnpo/ruk/.
3. Интернет – ресурс. http://rodnik.3dn.ru/index/klassnoe_rukovodstvo/0-21.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ)

5. ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ИТОГАМ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ)

5.1. Документация руководителя практики – преподавателя колледжа*

1. Индивидуальное задание обучающемуся на практику.

2. Статистический отчет по итогам практики

3. Зачетная ведомость  по итогам практики

4. Скоросшиватели с отчетной документацией студентов в количестве, согласно списку, указанному в приказе о направлении на практику студентов.

5.2. Документация обучающегося*

По итогам практики каждый обучающийся представляет скоросшиватель с 3 файлами

1. Подтверждение о прохождении практики:

2. Дневник

3. Отчет обучающегося по практике, в том числе  

- на первую страницу после титульного листа подшивается  индивидуальное задание на практику, полученное от руководителя практики – преподавателя колледжа)

- на вторую страницу после титульного листа подшивается  характеристика  на практиканта, составленная руководителем практики от организации (базы практики)  по освоению общих и профессиональных компетенций

- на третью страницу после титульного листа подшивается  аттестационный  лист практиканта, заполненный  руководителем практики от организации (базы практики)

- далее – текст отчета согласно заданиям на практику  

*Образцы всех документов утверждаются приказом директора колледжа.