Учебное пособие для студентов заочной формы обучения
учебно-методическое пособие на тему

Министерство образования  Иркутской области

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Братский педагогический колледж»

Кафедра иностранных языков.

Учебно-методическое пособие Easy English

Дисциплина: Английский язык

Специальность: 050144 Дошкольное образование

2013 г.

Составила: Е.Р. Пунгина, преподаватель кафедры иностранных языков

Рецензент:

        Данное пособие предназначено для студентов заочной формы обучения, призвано оказать помощь при изучении английского языка, в частности при организации самообразовательной деятельности.

Содержание:

1. Предисловие                                                                             5
2. Рабочая программа дисциплины                                             7
3. Блоки лабораторно-экзаменационных сессий                       17
4. Самостоятельная работа                                                          23
5. Контрольные работы                                                                71
6. Материалы промежуточной аттестации                                 80
7. Подготовка к экзамену                                                             83
8. Ключи к упражнениям                                                             87

Предисловие

     Пособие, которое вы держите в руках, предназначено для студентов заочного отделения специальности 050144 Дошкольное образование. Оно не ставит своей целью заменить занятие, преподавателя, учебники. Его задача  - помочь каждому поверить в собственные знания и силы и в итоге -помочь успешно овладеть английским языком.

    Мы расскажем, как изучать английский язык, как и зачем проводятся аудиторные занятия, осуществляется самостоятельная учебная деятельность, промежуточная аттестация, контрольные работы, как правильно воспользоваться собственными знаниями и умениями в повседневной жизни для решения практических задач. Пособие адресовано студентам и преподавателям, но каждый возьмёт то, что необходимо именно ему.      

     Каждый студент колледжа  стремится стать полноценным специалистом. Для этого требуется наличие определённых качеств, свойств личности, способствующих созданию успешной карьеры. Обществом востребованы такие специалисты, которые обладают последовательным, логическим мышлением, умеют рационально распределять время, самостоятельно пополнять знания, расширять свой общий и профессиональный кругозор. Всему этому в немалой степени способствует как процесс изучения английского языка, так и собственно английский язык.  

    Лучшим подходом в изучении английского языка является сочетание прочных теоретических знаний с их регулярным применением на практике. Нельзя пренебрегать ни тем, ни другим. Никогда не останавливайте себя в изучении языка тем фактом, что у вас нет реального шанса общаться с иностранцами. Шанс есть, и более чем реальный. Уже с самого начала обучения пытайтесь применять свои, пусть и скромные, знания на практике. Конечно, не у всех и не всегда есть возможность общаться с носителями языка. Поэтому по возможности создавайте вокруг себя «иноязычную среду» самостоятельно. Вы слушаете песни на английском языке? Что-то понимаете? Уже плюс. Выйдите в Интернет, попробуйте «початиться» на английском языке, кто-то обязательно откликнется. Смените язык SMS-сообщений в вашем мобильном телефоне на английский, посмотрите фильм без перевода. Вы будете рады своим достижениям.  

    Чтобы любое желание стало действительным, нужна чёткая цель. Поэтому для начала ответьте себе на вопрос, зачем вам  нужен иностранный язык и зачем вы изучаете его.

    Отличительной особенностью изучения языка являются систематические занятия, поэтому получите максимум на аудиторных занятиях  и приготовьтесь к активной самостоятельной деятельности в межсессионный период. Выбросьте из головы мысль: «У меня нет способностей к языку». Не нужно забывать, что способность к языку – это одна из основных человеческих способностей.

     Для изучения языка вам, как воздух,  потребуются словари. Оптимальный вариант – англо-русский и русско-английский словарь в 25-35 тысяч слов.

    Для того, чтобы изучение языка было успешным, нужно опираться на некоторые принципы:

1. Не принимайте изучение языка как бремя и ненужность. Всё когда-то пригодится.
2. Определите сами свой темп обучения.
3. Не пропускайте занятия.
4. Задействуйте все каналы восприятия информации: слух, зрение, жестикуляцию.
5. Постоянно практикуйтесь в языке.
6. Не стесняйтесь хвалить себя за определённые успехи.
7. Учите как можно больше наизусть.
8. Не бойтесь ошибок. На них учатся.
9. Посещайте консультации преподавателя.
10.  Делайте работу над ошибками.

Помните, что единственный путь к овладению языком – это упорная, планомерная сознательная работа.

 Желаем успеха каждому из вас!

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ 04. Иностранный язык (английский)

        Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 050144 Дошкольное образование и примерной программы по дисциплинеОГСЭ.03 Английский язык, разработчик:  Кашинцева Виктория Георгиевна, к.п.н., методист ГОУ ДПО УМЦ ПО Департамента образования города Москвы

Организация-разработчик: ОГБОУ СПО «Братский педагогический колледж »

Разработчик: Грибанова Юлия Анатольевнапреподаватель

                         иностранного языка,  высшая     категория

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.04. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы ФГОУ СПО «Братский педагогический колледж №1» в соответствии с ФГОС по специальности СПО
050144 Дошкольное образование  (заочная форма обучения).

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использованав комплексной программе повышения квалификации воспитателей дошкольных образовательных учреждений.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к блоку дисциплин обще-гуманитарного и социально-экономического цикла ОГСЭ 4.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-  общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные

 и повседневные темы;

-  переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной  

   направленности;

-  самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять

    словарный запас.

        В результате освоения дисциплины обучающийся должензнать:

- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический  

   минимум, необходимый для чтения и перевода иностранных текстов

   профессиональной направленности.

1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося211часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 52 часов;

самостоятельной работы обучающегося 159 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины предполагает наличие учебного кабинета иностранного языка, кабинета информатики и информационно-коммуникационных технологий, библиотеки, медиатеки,  читального зала.

Оборудование учебного кабинета иностранного языка предполагает:

• рабочие места по количеству обучающихся;
• рабочее место преподавателя;
• комплект учебников;
• программное и учебно-методическое обеспечение.;
• наглядные пособия (таблицы, карты)
• технические средства обучения: компьютер/ноутбук, мультимедийный проектор, экран, компакт диски, DVD-проектор, телевизор, видеомагнитофон.

3.2. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 261 с.

2.Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский. – М.: Эксмо, p.698, 2008.

3. Хведченя Л.В. Английский язык. – Минск: Высшая школа, 1997.

4. Христорождественская Л.П. Английский язык– Минск: ООО «Попури», 1995.

5. Kay, S., Jones, V. Inside out. Elementary: Student’s book. – Macmillan, 2001. –

127 p.

6.Virginia Evans – Jenny Dooley Upspream. Elementary A2 Student’s book - Express

Publishing, р. 145, 2007

Дополнительные источники:

1. Мельчина О.П. О педагогике, практикум по английскому языку. – М.: издательство Флинта, 1999.
2. Качалова К.Н. Практическая грамматика английского языка. – М.: издательство Флинта, 1999.

3. Хведченя Л.В. Английский язык. – Минск: Высшая школа, 1997.

4. Христорождественская Л.П. Английский язык– Минск: ООО «Попури», 1995.

Интернет ресурсы:        

1.www.macmillanenglish.com

2.www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish

3.www.handoutsonline.com

4.www.enlish-to-go.com (for teachers and students)

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Блок осенней лабораторно- экзаменационной сессии 1 курс обучения (10 ч)

Блок весенней лабораторно- экзаменационной сессии 1 курс обучения (6 ч)

Блок осенней лабораторно- экзаменационной сессии 2 курс обучения

 (12 ч)

Блок весенней лабораторно- экзаменационной сессии 2 курс обучения

 (8 ч)

Блок осенней лабораторно- экзаменационной сессии 3 курс обучения

 (10 ч)

Блок весенней лабораторно- экзаменационной сессии 3 курс обучения

 (6 ч)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Блок осенней лабораторно- экзаменационной сессии 1 курс обучения

Тема: Имя существительное. Категория числа, падежа, рода. Семья. Родственники.

Цель: активизировать употребление имен существительных, ЛЕ и РФ по теме в различных ситуациях.

План работы.

1.Чтение текста о семье Браунов.

2.Построение генеалогического древа семьи Браунов.

3. Построение генеалогического древа своей семьи.

4. Выбор темы для выделения проблем и путей решения.

Задания.

1. Повторите слова и словосочетания по теме:

Тематический словарь

2. Прочитайте текст, установите родственные отношения между членами семьи.

The Browns’ Family

Jack is Dorothy’s brother. Tom is Jack and Dorothy’s father. Mary is Tom’s wife. Ketty is Jack’s wife. Ketty and Jack are Jim’s parents. Bill is Dorothy’s husband. Jim and Lizzy are cousins. Lucille is Bill’s sister and Lizzy’s aunt. Greg is Bill’s nephew.

3. Постройте генеалогическое древо  семьи Браунов

Tom---Mary

4. Постройте генеалогическое древо своей семьи (указать имя, возраст, род занятий, родственные отношения членов семьи по отношению к вам

на английском языке)

5. Выберите одну из предложенных тем

The Only Child       Old Generation       One-parent Family       Early Marriages

Unequal Marriages       Many-child Family

6. Письменно выделите из темы три проблемы и предложите пути решения

Образец письменной работы:

The 1st problem is…The solution to this problem is…The 2nd problem is… The way out may be… The 3rd problem is…. I suggest solving…

Форма контроля.

1. Сдать письменные работы на проверку во время сессии.

Литература.

Хведченя Л. В., ХореньР. В. Английский язык для поступающих в ВУЗы.-8-е изд., стереотип.-Мн.: Выш. шк.,1997.-364 с.

Тема: Видовременные формы глагола активного залога. Группа настоящих времен. Рабочий день. Распорядок дня.

Цель: активизировать употребление ЛЕ и РФ по теме, употребление форм глагола настоящих времен при выполнении продуктивных заданий.

План работы.

1. Выполнение упражнений.

2. Описание режима дня любого человека.

3. Составление и оформление распорядка дня в детском саду.

Задания.

1. Письменно выполните упражнения:

1. Дополните следующие предложения, выбрав соответствующие обстоятельства времени из правой колонки.

1. We are having a test

2. We have tests

3. We have had a test

4. We have been having a test

1. every lesson
2. for two days
3. now

1. very often
2. for two hours
3. lately

1. today
2. usually
3. every day

1. since 5 o'clock
2. right now
3. at 5 o'clock

2. Выберите из правой колонки ту видо-временную форму глагола, которую уместно употребить при переводе следующих предложений.

1. Он готовится к экзамену сейчас.        

a) is revising (for)

b) revises

с) has been revising

2. Я ищу вас уже час.

a) look f or

b) am looking for

c) have been looking for

3. Я учусь в университете. a) am studying (at)

b) have  been studying

c) study

4. Сегодня я сдал экзамен по aнглийскому языку.

a) pass

b) have  passed

с) have  been passing

3.Раскройте скобки, употребив формы the Present Indefinite или the Present Continuous.

1. Cuckoos (not, build) nests. They (use) the nests of other birds. 2. He usually (drink) coffee but today he (drink) tea. 3. I shan't go out now as it (rain) and I (not, have got) an umbrella. 4. Tom can't read the newspaper now because his mother (read) it. 5. I always buy lottery tickets but I never (win) anything. 6. Tom and Ann (have) a long conversation. I (wonder) what they (talk) about. 7. You (believe) all that the newspapers say? — No, I (hot, believe) any of it. — Then why you (read) newspapers? 8. You (hear) the wind? It (blow) very strongly. 9. Have you seen my car keys anywhere? — No, I (look) for them but I (not, see) them. 10. She always (borrow) from me and never (remember) to pay me back.

4.Раскройте скобки, употребив формы the Present Perfect или the Present Perfect Continuous.

1. We (walk) ten kilometres already. 2. We (walk) for three hours. 3. I'm on a diet, I (eat) nothing but apples for the whole week. 4. He (sleep) since ten o'clock. It's time he woke up. 5. The students (work) very well this term. 6. I (work) with him for ten years and he never (say) "Good morning" to me. 7. You (hear) the news? Tom and Ann are engaged! 8. How many baskets of apples you (pick)? It seems to me you (to pick) them for 3 hours already. 9. You (see) my bag anywhere? I (look) for it for half an hour.

5.Переведите предложения, употребив нужную форму глагола в настоящем времени.

                                     на заводе.
Мой отец работает        сейчас. Не зови его.

                                     здесь уже много лет.

                                              на нескольких языках.
Наша учительница говорит       по телефону уже 10 минут,
(разговаривает)                с директором сейчас.

                                      у входа (обычно).
Он ждет меня         пока я закончу писать письмо.

                                     уже около часа.

                                     очень часто (осенью).
Дождь идет        сегодня. Возьми зонтик.

                                      уже 3 часа.

2. Проверьте правильность выполнения по ключам на стр. 86
3. Повторите слова и словосочетания по теме:

Тематический словарь

Working day рабочий день        take a shower (bath) принимать душ (ванну)

week-days будние дни                       wakeup, просыпаться           wash  умываться

get up, вставать    do morning exercises делать утреннюю зарядку

make one's bed убирать постель

take a bus (tram, trolleybus) ехать автобусом (трамваем, троллейбусом)

go to work идти на работу       leave for work  уходить на работу

work, работать      have a rest    отдыхать

dress (oneself), одеваться     clean teeth чистить зубы

comb (brush)one's hair причесываться

have a break иметь перерыв     make a telephone call звонить

do home work делать домашнее задание

hurry торопиться         go to bed ложиться спать

4. Опишите режим дня любого человека. В своем ответе используйте форму глаголов настоящего времени. Ответ подготовить в устной форме.
5. Составьте и красочно оформите на листе А-4 распорядок дня в детском саду.

Форма контроля.

1. Самоконтроль по ключам.

2.Устное сообщение о режиме дня на занятии.

3. Сдать оформленный распорядок дня на проверку.

Литература.

Хведченя Л. В., Хорень Р. В. Английский язык для поступающих в ВУЗы.-8-е изд., стереотип.-Мн.: Выш. шк.,1997.-364 с.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Блок весенней лабораторно-экзаменационной сессии 1 курс обучения

Тема: Оборот There is/are.Предлоги места и направления. Город. Достопримечательности.

Цель: активизировать употребление ЛЕ и РФ по теме, употребление оборота Thereis/are, предлогов при выполнении продуктивных заданий.

План работы.

1. Выполнение упражнений.

2. Заполнение таблицы.

3. Оформление рекламного пригласительного проспекта.

Задания:

1. Письменно выполните упражнения:

1.        Поставьте следующие предложения в the Past или the
Future Indefinite, употребляя соответствующие обстоятельства времени.

1. There is much snow in winter. 2. There are many books in our library. 3. There is one theatre and five cinemas in this town. 4. There is no lift in our house. 5. There is little milk in the bottle. 6. There are few shops in this district. 7. There are three rooms in our flat.

2.Преобразуйте предложения, употребляя оборот there is/are.

Образец: This room has two windows.

There are two windows in this room.

1. This city has many monuments. 2. Our town has no theatres. 3. This family has two children. 4. Our group has many good pupils. 5. Every week has 7 days and every year has twelve months. 6. She has a lot of English books in her library.
2. 1. The dog is in the room. 2. The children are in the yard. 3. The students are in the laboratory. 4. The car is near the house. 5. The bench was under the tree. 6. A lot of people will be at the stadium tomorrow.

3.Поставьте предложения в вопросительную или отрицательную форму.

        1. There are many faculties at the University. 2. There were three pupils absent at the English lesson. 3. There will be a bus stop near our house. 4. There is a beautiful picture on the wall.  5.  There are fifteen pupils in our English group.6.There are eight boys and seven girls among them.

4. Употребите глагол to have или to be в нужной форме.

1. It ... difficult to find a job now, ... it? 2. I want ... a doctor, that is why I ... a student of the Medical Institute. 3. There is no school in this village and the children go to the school which ... two miles away. 4. How old ... you? — I ... 17. 5. ... you English lessons twice a week? — Yes, we ... . 6. I ... no time to help you yesterday. I ... very sorry about it. 7. We ... a conference tomorrow. So I ... busy with my report today. 8. There ... only two faculties at the Belarusian University in 1921, now there ... twelve faculties there. 9. My sister ... a second-year student of the Law Faculty. She ... a lawyer. 10. You ... in the final year at school, ... you? Yes, I ... . 11. What ... you fond of? My hobby ... drawing.

2. Проверьте правильность выполнения по ключам на стр. 319.
3. Повторите слова и словосочетания по теме:

Тематический словарь

native, родной  spacious, просторный  ancient, древний  mill, n  фабрика

celebrate, праздновать  museum, музей  anniversary, годовщина  monument, памятник  places of interest достопримечательности      twin-town, город-побратим

castle, замок, дворец     grow,расти  church, церковь    develop, развиваться

residential area  жилой район    settlement, поселок  enterprise, предприятие    village, деревня   works, завод, мастерские

4. Заполните таблицу Town of my dream.

5. Оформите рекламный пригласительный проспект о вашем городе.

Форма контроля.

1. Самоконтроль по ключам.

2. Сдать письменные работы на проверку.

Литература.

Хведченя Л. В., ХореньР. В. Английский язык для поступающих в ВУЗы.-8-е изд., стереотип.-Мн.: Выш. шк.,1997.-364 с.

Тема:  Модальные глаголы. Особенности употребления. Спорт в нашей жизни.

Цель: активизировать употребление ЛЕ и РФ по теме, употребление модальных глаголов при выполнении продуктивных заданий.

План работы.

1. Выполнение упражнений.

2. Оформление проспекта о каком-либо виде спорта.

Задания:

1. Письменно выполните упражнения:

1. Поставьте вместо точек один из следующих модальных глаголов: must, have to, be to, need в отрицательной или утвердительной форме.

1. You ... explain anything. 2. Tom ... get up early yesterday. 3. You ... send for the doctor. 4, I ... finish the work yesterday, but I didn't have enough time. 5. My friend is ill and I ... visit him every day. 6. I ... make a report so I ... go to the library.7. The car ... be parked on the pavement. 8. The students ... do the whole exercise. Ten sentences are enough. 9. I ... go shopping today. There is enough food in the house.

2.Поставьте вместо точек нужный по смыслу модальный глагол:

1. Let us ask mother. She ... know his address. 2. You ... drink cold water if you don't want to fall ill. 3. ... you help me? — I am afraid not. 4. You ... interrupt me when I am speaking. 5. Pupils ... talk during the lesson. 6. It ... rain, take your raincoat. 7. My father ... be at his office now as it is 8 o'clock already. 8. ... I switch on the radio? — Yes, you ... . 9. ... I smoke here? — No, you ... . 10. You ... take my pencil for a moment. 11. I ... finish this work today. I am tired.

2.  Проверьте правильность выполнения по ключам на стр. 86.
3.  Повторите слова и словосочетания по теме:

 Тематический словарь

gymnastics, гимнастика    team,команда

figure skating фигурное катание    sport facilities спортивное оборудование

boxing, бокс    chess, шахматы    sporting ground спортплощадка

hockey,  хоккей    tourist camp туристический лагерь

play hockey играть в хоккей    swimming, плавание    sporting society спортобщество    fishing, рыбалка   win victory одержать победу

hunting, охота   lose victory потерпеть поражение

skiing, ходьба на лыжах      skating, бег на коньках go in for sports, заниматься спортом     yachting, парусный спорт      track-and-fields легкая атлетика

athletics, атлетика      play chess играть в шахматы

football,  футбол     basketball,  баскетбол   cheer for ...болеть за ...

volley-ball, волейбол     hold the Olympic games проводить олимпийские игры

cycling, езда на велосипеде   be at one's disposal быть в распоряжении

wrestling,  борьба    tennis,теннис   score the goal забить гол

billiard,  биллиард   coach, тренер    fencing, фехтование   court, корт, площадка       weightlifting, тяжелая атлетика        amateur, любитель

rowing, гребля     tournament, турнир      stadium, стадион    swimmingpool бассейн       championship, чемпионат      fan, болельщик        competition, соревнование         match, матч

4. Выберите любой вид спорта, оформите проспект (проспект должен быть оформлен красочно на листе твердой бумаги), который может включать:

а) фотографии спортсменов;

б) правила игры;

в) текст-сообщение о виде спорта;

г) кроссворд;

д) вопросы по данному виду спорта и т.д.

Форма контроля.

1. Самоконтроль по ключам

2. Сдать оформленный проспект на проверку

Литература.

Хведченя Л. В., Хорень Р. В. Английский язык для поступающих в ВУЗы.-8-е изд., стереотип.-Мн.: Выш. шк.,1997.-364 с.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Блок осенней лабораторно- экзаменационной сессии 2 курс обучения

Тема: Имя прилагательное. Степени сравнения прилагательных. Выходной день. Отпуск.

Цель: активизировать употребление ЛЕ и РФ  по теме, употребление форм прилагательных в различных степенях сравнения при выполнении продуктивных заданий.

План работы.

1. Выполнение упражнений.

2. Сравнение мест, где можно провести отпуск.

3. Выделение преимуществ и недостатков видов отдыха.

4. Составление анкеты.

Задания:

1. Письменно выполните упражнения:

 1. Образуйте сравнительную и превосходную степени следующих прилагательных:

1)tall, long, short, hot, cold, nice, large, big, wide, strong, happy, warm, high, heavy, low, hard, busy, easy, bright;

2) interesting, comfortable, important, necessary, beautiful, famous, pleasant, popular, wonderful, active, careful.

2.        Переведите следующие предложения.

Mary is as young as Ann.

Pushkin street is as long as Lermontov street.

The Baltic Sea is not so warm as the Black Sea.

This book is not so interesting as that one.

This road is worse than any other.

Football is more popular than basket-ball.

The more you study the better you pass your exams.

The longer is the night, the shorter is the day.

The less we speak English the worse for us.

The earlier you get up the more you can do.

3.        Ответьте на вопросы:

а)        Are the mountains of the Crimea as high as the mountains
of the Caucasus?

Is the climate of England as mild as that in our country?

Is the Volga longer than the Don?

Is the Moscow underground the best in the world?

б)        Which is the shortest month of the year?
Which is the biggest city in Great Britain?
Which is the most beautiful square in Minsk?

Which season is the coldest?

в) Where is it better to rest: in the South or in the North?

Where is it better to live: in the city or in the country?

Where is it warmer: in Italy or in Sweden?

Where is it more snow: in the North or in the East of Asia?

4. Ответьте на вопросы по данному образцу.

Образец: — Was your cold bad? — Yes, it was the worst cold I've ever had.

Was your holiday exciting?

Was your car powerful?

Was the coffee strong?

Was the meal good?

Was your journey comfortable?

Was the soup cold?

Was the lesson difficult?

5.  Поставьте прилагательные в скобках в нужной  по смыслу форме.

1. Which is (long) day of the year? 2. Winter is (cold) season. 3. Moscow is (large) than St. Petersburg. 4. My friend's car is not so (new) as my car. 5. Where is it (beautiful), in the mountains or near the sea? 6. It was (good) meal I've ever had. 7. It was (bad) cold I've ever had, 8. In spring the days are (long) than in winter. 9. It is (cold) today than it was yesterday. 10. The Russian grammar is (difficult) than the English one. 11. The Caucasus are (high) mountains in Europe. 12. Friendship is (strong) than steel. 13. (Long) day has an end. 14. Health is (good) than wealth.

2. Проверьте правильность выполнения по ключам на стр. 86
3. Определите два или более места для активного отдыха и сравните их с точки зрения расстояния, стоимости, сервиса и т. д., будьте готовы представить описание устно.
4. Выделите письменно преимущества и недостатки следующих видов отдыха.

Gardening      Going in for sport      Hiking      Training dogs or cats        Hunting and Fishing       Camping       Playing musical instruments

6. Составьте анкету из 5-7 вопросов для детей по теме What did you do in summer?

Форма контроля.

1. Самоконтроль по ключам.

2. Устное сообщение о местах отдыха на занятии.

3. Сдать письменные работы на проверку.

Литература.

Хведченя Л. В., Хорень Р. В. Английский язык для поступающих в ВУЗы.-8-е изд., стереотип.-Мн.: Выш. шк.,1997.-364 с.

Тема: Средства массовой информации.

Цель: активизировать употребление ЛЕ и РФ по теме.

План работы.

2. Составление программы телепередач детского канала.

3. Анализ детского журнала.

Задания:

1. Пользуясь материалом, проработанным на занятиях, составьте программу телепередач детского канала по критериям:

а) жанр передачи; б) название передачи; в) краткое описание и назначение;

4. Оформите программу красочно на листе А-4

5. Выберите любой детский журнал и, пользуясь материалом, проработанным на занятиях, письменно проанализируйте его по следующим параметрам:

а) назначение, возрастная категория; б) содержание; в) оформление; г) доступность, цена.

Форма контроля.

1. Сдать письменные работы на проверку.

Литература.

Хведченя Л. В., ХореньР. В. Английский язык для поступающих в ВУЗы.-8-е изд., стереотип.-Мн.: Выш. шк.,1997.-364 с.

Тема: Природа и человек. Окружающая среда. Флора и фауна.

Цель: активизировать употребление ЛЕ и РФ по теме при выполнении продуктивных заданий.

План работы.

1. Составление списка животных и растений.

Задания:

1. Составьте список животных и растений (10-15 названий), обитающих в вашей местности. Пользуясь русско-английским словарем, запишите английские эквиваленты. Представить список устно.

Форма контроля.

1. Сдать письменные работы на проверку.

Литература.

Хведченя Л. В., Хорень Р. В. Английский язык для поступающих в ВУЗы.-8-е изд., стереотип.-Мн.: Выш. шк.,1997.-364 с.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Блок весенней лабораторно-экзаменационной сессии 2 курс обучения

Тема: Образование в России и за рубежом.

Цель: активизировать употребление ЛЕ и РФ по теме при выполнении продуктивных заданий.

План работы.

1. Составление схем системы образования в России, США и Великобритании.
2. Составление проспекта о школьной форме.

Задания:

1. Прочитайте тексты:

School Education in the USA

The federal government pays little attention to school education in the USA. There is neither a uniform school system in the USA, nor a uniform curriculum. Each state has its own system of schools. But there are some common features in the organization of school education in the country.

Schools in the USA can be divided into state, or public schools, and private schools. State schools are free, and private schools are fee-paying.

Elementary and secondary schools consist of twelve grades. Classes meet for about ten months a year, five days a week and five hours a day. At elementary school English, mathematics, science, social studies, music, sports and other subjects are taught.

Elementary education begins at the age of six, when a child goes to the first grade. Secondary education is offered at high schools. At the age of 14 pupils go to junior high school. At the age of sixteen children leave junior high school and may continue their education at the upper grades of high school.

Besides giving general education some high schools teach some I other subjects. Students choose these subjects if they want to enter colleges or universities or hope to find jobs in industry or agriculture. Many schools include classes teaching basic computer skills.

A growing number of young people go to colleges or universities. Nevertheless, many students of high school don't finish it. One per cent of American citizens from the age of 14 can neither read nor write.

British Schools

All British children must stay at school from the age of 5 until they are 16. Many of them stay longer and take final examinations when they are 17 or 18. Before 1965 all children of state schools had to go through special intelligence tests. There were different types of state secondary schools and at the age of 11 children went to different schools in accordance with the results of the tests.

State schools are divided into the following types:

Grammar schools. Children who go to grammar schools are usually those who show a preference for academic subjects, although many grammar schools now also have some technical courses.

Technical schools. Some children go to technical schools. Most courses there are either commercial or technical.

Modern Schools. Boys and girls who are interested in working with their hands and learning in a practical way can go to a technical school and learn some trade.

Comprehensive schools. These schools usually combine all types of secondary education. They have physics, chemistry, biology laboratories, machine workshops for metal and woodwork and also geography, history and art departments, commercial and domestic courses.

There are also many schools which the State does not control. They are private schools. They charge fees for educating children, and many of them are boarding schools, at which pupils live during the term time.

After leaving school many young people go to colleges of further education. Those who become students at Colleges of Technology(called «Techs») come from different schools at different ages between15 and 17. The lectures at such соlleges, each an hour long, start  at 9,15 in the morning and end at 4,45 in the afternoon.

Britain's Universities

There are about 90 universities in Britain. They are divided into three types: the old universities (Oxford, Cambridge and Edinburgh Universities), the 19th century universities such as London and Manchester, and the new universities. Some years ago there were also polytechnics. After graduating from a polytechnics a student got a degree, but it was not a university degree. 31 former polytechnics were given university status in 1992.

Full courses of study offer the degree of Bachelor of Arts or Science. Most degree courses at universities last 3 years, language courses 4 years (including a year spent abroad). Medicine and dentistry courses are longer (5-7 years).

Students may receive grants from their Local Education Authority to help pay for books, accommodation, transport and food. This grant depends on the income of their parents.

Most students live away from home, in flats or halls of residence.

Students don't usually have a job during term time because the lessons, called lectures, seminars, classes or tutorials (small groups), are full time. However, many students now have to work in the evenings.

University life is considered «an experience». The exams are competitive but the social life and living away from home are also important. The social life is excellent with a lot of clubs, parties, concerts, bars.

There are not only universities in Britain but also colleges. Colleges offer courses in teacher training, courses in technology and some professions connected with medicine.

Education in the Russian Federation

Russians haye always shown a great concern for education. The right to education is stated in the Constitution of the Russian Federation. It is ensured by compulsory secondary schools, vocational schools, and higher educational establishments. It is also ensured by the development of extramural and evening courses and the system of state scholarships and grants.

Education in Russia is compulsory to the 9th form inclusive. The stages of compulsory schooling in Russia are: primary education for ages 6-7 to 9-10 inclusive; secondary education including intermediate school for ages 10-11 to 12-13 inclusive, and senior high school for ages 13-14 to 14—15 inclusive. If a pupil of a secondary school wishes to go on in higher education, he or she must stay at school for two more years. Primary and secondary school together comprise 11 years of study. Every school has a «core curriculum» of academic subjects, such as Russian, Literature, Mathematics, History, a foreign language and others. Lyceums and gymnasiums offer programs giving a profound knowledge in some field of study.

After finishing the 9th form one can go on to a vocational school which offers programmes of academic subjects and a programme of training in a technical field, or a profession.

After finishing the 11 th form of a secondary school, a lyceum or a gymnasium one can go on in higher education. All applicants must take competitive examinations. Higher educational institutions, that is, institutes or universities, offer a 5 – year programme of academic subjects for undergraduates in a variety of fields, as well as a graduate course. If one finishes a graduate course and writes a thesis, he or she receives the candidate degree, corresponding to the master's degree, or the doctoral degree.

Higher educational establishments are headed by Rectors, Prorectors are in charge of academic and scientific work. An institute or a university has a number of faculties, each specializing in a field of study. Faculties have specialized councils which confer candidate and doctoral degrees.

The system of secondary and higher education in Russia is going through a transitional period. The main objectives of the reform are: to decentralize the higher education system, to develop a new financial mechanism, to give more academic freedoms to faculties and students. All secondary schools, institutes and universities until recently have been funded by the state. Now there is quite a number of private fee-paying primary and secondary schools; some universities have fee-paying departments.

   (или любые другие тексты о системе образования в России, США и Великобритании).

2. Составьте схемы системы образования в России, США и Великобритании.
3. Напишите свои аргументы за или против школьной формы (будьте готовы представить описание устно).
4. Придумайте и оформите модель школьной формы для мальчиков и девочек определенного возраста, подпишите по-английски все предметы одежды.

Форма контроля.

1. Сдать письменную работу и  оформленный проспект на проверку

Литература:

Занина Е. Л.  95 устных тем по английскому языку.-М.: Рольф,1997.-320с.

Тема: Видовременные формы глагола страдательного залога.

Цель: активизировать употребление времен страдательного залога.

План работы.

1. Выполнение упражнений.

Задания:

1. Письменно выполните упражнения:

1.  Употребите следующие предложения во всех формах страдательного залога. Выберите соответствующий индикатор времени из числа приведенных ниже.

1. Dinner is cooked by mother. 2. This problem is discussed by the students. 3. A new grammar rule is explained by the teacher. 4. The poem is learnt by the pupils. 5. A beautiful piece of music is played by the pianist. 6. The suit is made by a tailor.

always, usually, often, in 1985, yesterday, the day before yesterday, at 5 o'clock yesterday, tomorrow, the day after' tomorrow, in a week, next Monday, at 5 o'clock tomorrow, now,! at this moment, during the break, when I came in, when he comes in, just, today, this year, next year, last week, by five

2. Образуйте формы инфинитива страдательного залога Образец:    to do — to be done

to show — to be shown

to bring, to translate, to send, to offer, to make, to speak, to tell, to say, to build, to use, to advise, to break, to give, to take, to find, to see, to do, to join, to visit, to clean, to understand, to meet, to plant, to write, to read, to pay, to finish, to return.

3.        Переведите предложения с русского на английский язык, обращая внимание на употребление модальных глаголов в конструкциях страдательного залога.

1. Книги должны быть возвращены в библиотеку. 2. Упражнение может быть сделано без труда. 3. Ему следует позаботиться о своих родителях. 4. Работа должна быть выполнена в срок. 5. Перевод не следовало делать письменно. 6. Обед должен быть готов в два. 7. Письмо нужно переписать еще раз. 8. Это стихотворение придется выучить наизусть. 9. Экзамены планируется сдать осенью.

4.        Переведите на русский язык.

а) 1. The delegation was headed by the Minister of Foreign Affairs. 2. She can be seen in the library every day. 3. Heat and light are given to us by the sun. 4. The child was often left home alone. 5. The children were brought up in the country. 6. He was educated at Oxford. 7. I wasn't told about your decision. 8. The guests were shown the places of interest in the city. 9. The house is destroyed by the fire. 10. She is invited to come to England next year. 11. This house was rebuilt after the war.

6) 1. The film is much spoken about. 2. My father will be operated on. 3. The letter is being looked for everywhere. 4. The boy was laughed at. 5. The book is often referred to. 6. My friend can be relied on. 7. I must go. I'm being waited for. 8. The children will be looked after. 9. Your parents are taken good care of. 10. Our teacher is always listened to attentively.

5.Преобразуйте следующие предложения из действительного залога в страдательный.

1. Не published the book last year. 2. We use these clothes only on special occasions. 3. Somebody switched on the light and opened the door. 4. They will give you an answer in some days. 5. Who wrote this novel? 6. They showed her the easiest way to do it. 7. We have looked for the telegram everywhere. 8. Nobody had visited him. 9. They will have finished the work by twelve. 10. We shall not admit children under sixteen. 11. The pupils can do this exercise without any difficulty. 12. You must not leave your bags in the hall. 13. He hasn't slept in his bed. 14. They don't look after the children properly.

6.Преобразуйте предложения, содержащие два дополнения, из действительного залога в страдательный.

Образец:     My friend gave me an interesting book.

• An interesting book was given to me.
• I was given an interesting book.

1. They showed us the postcards of New Year. 2. The teacher told the pupils the story of Washington. 3. My father promised me to bring an interesting book about London. 4. They gave him the chance. 5. The grandmother read the grandson a fairytale.

7. Преобразуйте следующие предложения из страдательного залога в действительный. Введите носителя действия, где это необходимо.

1. This article is often referred to. 2. Lewis Carroll is remembered not as a mathematician but as the author of Alice in Wonderland. 3. My paintings will be exhibited at the Picture Gallery. 4. The child was taken to the circus. 5. The first spaceship was constructed by the Soviet scientists. 6. The anniversary of the liberation of Minsk is celebrated on July, 3. 7. A new system of work is being started by the librarians. 8. He doesn't like to be laughed at. 9. The doctor must be sent for at once. 10. The door must be kept shut. 11. This talk must have been started by our opponents. 12. The problem is being discussed now.

2.  Проверьте правильность выполнения по ключам на стр. 86. 

Форма контроля.

1. Самоконтроль по ключам.

Литература.

Хведченя Л. В., Хорень  Р. В.   Английский язык для поступающих в ВУЗы.-8-е изд., стереотип.-Мн.: Выш. шк.,1997.-364 с.

Тема: Неличные формы глагола.

Цель: активизировать употребление неличных форм глагола.

План работы.

1. Выполнение упражнений.

Задания:

1.Устно выполните упражнения:

 1. Переведите на русский язык следующие словосочетания.

a) a smiling girl, playing children, a writing boy, a falling tree, a laughing baby, a sleeping man, a walking couple, reading audience, a running sportsman, a developing country, a crying child, a burning house.

6) a broken cup, a translated text, an unanswered letter, an opened window, a closed door, an occupied room, a written letter, a fallen tree, a discussed problem, produced goods, a cooked dinner, a surprised man, lighted windows, a developed country.

2.Определите форму и функцию причастия в следующих предложениях. Переведите их на русский язык.

1. This is the book so much spoken about. 2. Having realized that she had missed the train the woman began to walk slowly. 3. The method followed by our scientists was not simple. 4. She was walking slowly stopping sometimes to have a short rest. 5. Having found no one at home he went to his neighbours. 6. A letter lying on the table must be posted. 7. If asked he will explain you everything. 8. We came up to the crying girl to ask where her mother was. 9. Here is a telegram announcing his death, 10. I saw him working in the garden. 11. I heard them speaking in the next room.

3.Преобразуйте предложения, употребив причастия в функции

а) определения; б) обстоятельства времени, причины.

а)        Образец:     The man who is reading a book is my father.

The man reading a book is my father.

1. I took the newspaper which was lying on the table. 2. The house which is being built opposite my house is a modern nine-storeyed building. 3. The books which have been written by Picul are read with interest. 4. The pupil who is being asked by the teacher is Pavlov. 5. The car which is parked in front of the house is mine.

б)        Образец:      As he was busy he refused an invitation.

Being busy he refused an invitation.

1. As he was late he had to excuse himself. 2. As he had spent all his money he decided to go home. 3. When they were going home they met their teacher. 4. While he was translating the text, he wrote out new words. 5. After they had visited the museum they decided to have a cup of coffee. 6. The girl entered the room and didn't lock it.

4. Объедините следующие предложения, употребив нужную форму причастия.

Образец:  Не was very busy. He had to refuse our invitation.

Being busy he had to refuse our invitation.

1. I knew that he was poor. I offered him a room. 2. She didn't want to listen to the story again. She had heard it before. 3. She entered the room suddenly. She found them smoking. 4. I had looked through the fashion magazine. I realized that my clothes were out of date. 5. She turned on the light. She was surprised at what she saw. 6. I fed the dog. I sat down to my own dinner. 7. I sat in the front row. I saw everything beautifully. 8. She was singing a song. I heard it.

5. Определите форму и функцию инфинитива в следующих предложениях. Переведите их на русский язык.

1. Не can't help you. 2. My son likes to read books. 3. I wanted to answer the letter but then I forgot. 4. The captain was the last man to leave the ship. 5. It is necessary for you to know the truth. 6. To save the child he rushed into the burning house. 7. Tom seems to be writing something. 8. He seems to have been writing for an hour already. 9. We saw the guests enter the house. 10. He is considered to be a clever man. 11. My sister seems to enjoy her trip very much.

6. Преобразуйте предложения,  употребив инфинитив в функции: а) определения;  б) обстоятельства цели.

а) Образец:        Не was the first man who arrived.

He was the first man to arrive.

1. He was the first who broke the silence. 2. There are a lot of things that need repairing. 3. Would you be so kind and lend me your umbrella? 4. He wished he had a younger brother with whom he could play. 5. There was no place where he could sit. 6. I can't go to the party, I have nothing that I can wear. 7. It is convenient that you have a balcony in your flat.

б) Образец: They sent me to Paris. They wanted me to learn French.

They sent me to Paris to learn French.

1. She went to London. She wanted to find a job there. 2. I'm buying paint. I want to paint my door. 3. They got up  (do) lessons. 10. He surprised us all by (go) away without (say) "Good-bye". 11. Please, go on (write), I don't mind (wait). 12. The doctor advised him (give up) (smoke). 13. I prefer (drive) to (be driven). 14. I advise you (start) (look) for a flat at once. 15. After (discuss) the matter for an hour the committee left without (reach) any decision. 16. Most people prefer (spend) money to (earn) it. 17. It's not good for children (eat) too many sweets.

7. Употребите одну из неличных форм: инфинитив, герундий, причастие.

1. Не offered (lend) me the money. I didn't like (take) it but I had no other way out. 2. What was in the letter? I don't know. I did not want (open) it as it wasn't addressed to me. 3. Try (avoid) (be) late. He hates (be) kept (wait). 4. He heard the clock striking seven and knew it was time for him (get) up. 5. I can hear the bell (ring) but nobody seems (be coming) (open) the door. 6. Did you advise him (go) to the police? — No, I didn't like (give) any advice on such a difficult matter. 7. I'm not used to (drive) on the left. 8. It's pleasant (sit) by the fire at night and (hear) the wind (blow) outside. 9. It's no use (write) to him, he never answers letters. The only thing (do) is (go) and (see) him. 10. Ask him (come) in. Don't keep him (stand) at the door.

2. Проверьте правильность выполнения по ключам на стр. 86.

Форма контроля.

1. Самоконтроль по ключам.

Литература.

Хведченя Л. В., Хорень Р. В. Английский язык для поступающих в ВУЗы.-8-е изд., стереотип.-Мн.: Выш. шк.,1997.-364 с.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Блок осенней лабораторно- экзаменационной сессии 3 курс обучения

Тема: Проблемы молодежи.

Цель: активизировать употребление ЛЕ и РФ по темепри выполнении продуктивных заданий.

План работы.

1. Выполнение письменной работы по проблемам молодежи.

Задания:

1. Выберите одну из предложенных тем

Teenage Parents     Pocket Money     Girls’ Image     Boys’ Image     Younger Brothers or Sisters     Elder Brothers or Sisters     School Problems     Computer Addiction     Free Time     Talented Teenagers    

2. Письменно выделите из темы три проблемы и предложите пути решения

Образецписьменнойработы:

The 1st problem is…The solution to this problem is…The 2nd problem is… The way out may be… The 3rd problem is…. I suggest solving…

Форма контроля.

1. Сдать письменную работу на проверку

Литература.

Хведченя Л. В., Хорень Р. В. Английский язык для поступающих в ВУЗы.-8-е изд., стереотип.-Мн.: Выш. шк.,1997.-364 с.

Тема: Количественные и порядковые числительные. Времяисчисление. Юбилейные даты. Дни рождения.

Цель: активизировать употребление ЛЕ и РФ по теме, употребление количественных и порядковых числительных, обозначений времени, дней недели, названий месяцев, сезонов года при выполнении продуктивных заданий.

План работы.

1. Выполнение упражнений.

2. Заполнение таблиц.

3. Сообщение о дне рождения.

Задания.

1. Письменно выполните упражнения:

 1. Напишите цифрами следующие даты:

a) The tenth of February nineteen seventy-two.

The fifth of April nineteen seventy-five.

The second of May nineteen five.

The first of June nineteen hundred.

6) in (the year) nineteen forty-seven.

in (the year) nineteen hundred seventy-one;

in (the year) eighteen hundred sixty-seven.

2. Прочитайте и переведите следующие предложения:

1. William Shakespeare was born in 1564 and died in 1616 in Stratford-on-Avon. 2. Shakespeare wrote 37 plays. 3. Jack London was born on the 12th of January 1876 and died in 1916. 4. On April 12, 1961 the whole world learned about Gagarin's flight into space.

3. Скажите по-английски:

а)1 сентября1984 года8 мая 1861года

7 ноября 1990 года            21 января1824 года

9 октября 1947 года            22 апреля 1907 года

11 марта 1951 года              27 июля 1990 года

5 июля 1945 года               10 февраля 1972 года

б)1,325,543 книги               первый автобус
1,325 учеников               вторая страница
266 дней                      сороковой размер

около 18,000 студентов         часть первая

более 1,500,000 человек         номер десятый

менее 1000 страниц              параграф третий

4. Ответьте на вопросы:

1. When do we celebrate the first day of spring (Victory Day, New Year's Day, Christmas, Women's Day, May Day, Cosmonautics Day, Independence Day)?
2. When were you born?
3. When was your father (your mother, your sister, your friend, your cousin) born?

5. Прочитайте следующие слова:

1) количественные числительные:

1, 2, 11, 12, 13, 27, 69, 248, 1000, 1,008, 1,096, 2,355, 3,579;

2)порядковые числительные:

17, 20, 24, 149, 83, 56, 150, 178, 209;

3) хронологические даты:

1975, 1982, 1990, 1991, 2000, 2001, 2500, 2903.

2. Заполните таблицу датами дней рождения

3. Заполните таблицу данными о погоде в месте вашего проживания

5. Письменно опишите ваш лучший день рождения

Форма контроля.

1.  Сдать упражнения, заполненные таблицы и описание дня рождения на проверку.

Литература.

Хведченя Л. В., Хорень Р. В. Английский язык для поступающих в ВУЗы.-8-е изд., стереотип.-Мн.: Выш. шк.,1997.-364 с.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Блок весенней лабораторно- экзаменационной сессии 3 курс обучения

Тема: Профессии. Педагогическая профессия.

Цель: активизировать употребление ЛЕ и РФ по теме при выполнении продуктивных заданий.

План работы.

1. Составление перечня лексических единиц.

2. Составление анкеты для дошкольников.

Задания:

1. Составьте перечень слов и словосочетаний, используемых воспитателем в дошкольном учреждении. Пользуясь русско-английским словарем, запишите английские эквиваленты. Будьте готовы представить список устно.
2. Составьте анкету для дошкольников по теме What do you want to be?

Форма контроля.

1.  Сдать анкеты на проверку

Литература.

Хведченя Л. В., Хорень  Р. В.   Английский язык для поступающих в ВУЗы.-8-е изд., стереотип.-Мн.: Выш. шк.,1997.-364 с.

Контрольные работы

        На весенней сессии 1 курса предусмотрена диагностическая контрольная работа, которая оценивается «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», отметка выставляется в журнал и зачетную книжку. Целью данной работы является выявление уровня языковой подготовки студента. Работа обязательна для выполнения, номер варианта определяется по последней цифре номера зачетной книжки. Вторая контрольная работа предусмотрена на весенней сессии 2 курса. Составляется в зависимости от пройденного материала.

Методические рекомендации к выполнению контрольной работы:

1. Приступая к выполнению контрольной работы, внимательно прочитайте методические рекомендации.
2. Помните, что о значении незнакомых слов Вы можете догадаться по контексту.
3. Выполнив задания, необходимо проверить работу. При проверке нужно аргументировать себе, почему ответ верен, к какой теме относится задание, какие трудности встречались Вам при изучении этой темы.
4. Перед тем как приступить к выполнению задания, внимательно изучите соответствующую тему в учебнике английского языка (теоретические правила употребления фонетического, грамматического явления, употребления лексических единиц и речевых фраз в контексте).
5. Внимательно ознакомьтесь с заданием, прежде чем приступить к его выполнению.
6. Четко указывайте выбранный ответ.
7. Выполняйте задания последовательно, иначе в спешке вы можете забыть, что пропустили какое-то задание.
8. Будьте внимательны: если Вы пропустили какое-либо задание и не отметили выбранный ответ, то это означает, что Вы не справились с заданием.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ВАРИАНТ 1

     1. В каком из следующих слов звук, передаваемой буквой «о»,  отличается от остальных?

1) phone  2) know   3) sorry   4) zero  5)  no  6) bone  7) role

2. Выберите правильную форму глагола «tobe»:

1) I . . . in the 10tth grade.

a) is  b) are  c) am  d) were  

2) He . . . at the theatre yesterday.

a) is b) was c)will be d) were

3. Укажите предложение. в котором глагол «tobe» является вспомогательным:

a) She was sixteen last year.  b) The delegation is to come on Monday,

c) Mother is at home. d) What are you doing?

4. Выберите правильную форму глагола «tohave»:

Mr. Smith stayed at his office very late because he . . . a  lot of work.

a) has b) have  c.)will have d) had.

5. Укажите предложение, в котором глагол «tohave»  является модальным:

a) We shall have a party tomorrow. b) We have invited our friends.

c) We’ll have to prepare for the party. d) I hope we’ll have a good time.

6.Укажите правильные варианты перевода:

1.  The flowers are in the vase.

a) Цветы в вазе. b) В вазе цветы.

2. There is no telephone in the room.

a) Телефона нет в комнате.

b) В комнате нет телефона.

   7. Подберите соответствующие эквиваленты:

1.  Дверь открылась и вошла  девочка.

2. Дверь открылась и девочка вошла.

a) The door opened and a girl came in

b) The door opened and   the girl came in.

8. Выберитенужноеместоимение:

1. I invited my friend to . . . place.

a) me b) his c) my d) mine.

2. It’s easy, you can do it . . .

a) you b) your  c) yours  d) yourself

9. Выберите правильную форму существительного:

1. The  . . . comes every morning.

a) postman  b)  postmen

2. How many . . . high is this house?

a) feetb)foot

10. Укажите, какое слово можно употребить вместо  подчеркнутого так, чтобы смысл предложения не изменился?

1. We usually drink much water in hot weather.

a) few   b)  a lot of  c) many d) little

2. This text is easy; there are not many new words in it.

a) little  b) not much  c) a lot of d) few.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ВАРИАНТ 2

1. Выберите нужное по смыслу слово:

1. We have . . . bread, please, go and buy some.

a) much  b)  many  c) little d) few

 2. I have . . . time, I can wait. a) little  b) a plenty of  c) many d) few

a) little  b) a plenty of  c) many d) few

2.   Выберитеправильноеместоимение:

1. She wanted to tell me . . . interesting

a) somebody b) something c) some  d) somewhere

2. I  think we have met her . . .

a) somebody b) something c) some  d) somewhere

3. Укажите, в каком из предложений можно употребить все указанные слова: many, few, alotof, some.

a) He likes to spend much time watching TV.  b) They have read 10 English books in the original.               c) Thereisnonewstoday.

4. Укажите предложение, в котором числительное является порядковым:

1) There are 300 pages in the book. 2) He was born in 1980. 3). School year begins on the 1st of September. 4) Room 5 is empty.

5. Подберите слово, близкое по значению к подчеркнутому:

1) We do English at school. a) work  b) learn c) teach d) know

       2) She spoke to her English teacher after classes.

       a) talked  b) said c) told  d) discussed

6. Из следующей группы слов отметьте то, которое не имеет к     остальным никакого отношения:

1) weather, season, rain, cloudy, expensive, forecast, hot, cold.

      2) London, sights, monument, tourist, art gallery, to found, to build, to design, guide, the president.

7. Определите, какое из слов не является продуктом питания:

butter, cream, flour, tea, orange, cucumber, fish, sausage, beans, chicken, ham, hot dogs, chips, butter-fly, berries, jam, pine-apple.

8.  Какое из утверждений является верным?

1) a) English is impossible to learn.  b) English is the most difficult language in the world. c) English is the most popular foreign language in our country.

      2) a) After Friday comes Monday. b) The sun rises in the West. c) The 1st of April is “All Fools Day” in Britain.

9. Укажите, какое из утверждений верно:

1) People don’t usually work hard on their days off. 2) All schools have classes on Sundays. 3)  Few people leave school at the age of 16.

10. Скажите, вкакойденьДжондолженсдаватьэкзамен? John came late. The party was very interesting. He didn’t want to leave earlier than others. He liked the parties that the Browns sometimes had on Saturdays. He was happy. But suddenly he remembered that he must take his exam in History and there was no time left. He had only one day to prepare for it. The party was forgotten   at once.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ВАРИАНТ 3

1. В каком из следующих слов звук, передаваемый «s», отличается от остальных?

1)  six  2) miss 3) bus 4) house 5) seem  6) busy

2.  Выберите правильный вспомогательный глагол:

1)  They . . . cometoseeusnextweek.      a) shall   b) will

2)  . . . I help you?      a) shall  b) will

3) It  . . . rain in a moment.      a) shall   b) will

4) There . . . be foreign guests at the party.      a) shallb) will

3. Выберите правильную форму глагола:

1) They . . . their parents every weekend.      a) visit b) visits c) shall visit

2) We . . . them next weekend.      a) visited b) visit c) shall visit d) had to visit

4. Завершите разделительный вопрос, выбрав правильный вариант:

1) I shall get up very early tomorrow, .  ?  a) shall I  b) shan’t I c) can’t I d) don’t I

2) He will have to take his examination in autumn,  . . . ?     a) will he b) won’t he c) doesn’t he d) hasn’t he

5. Укажите правильные варианты переводa  английских причастий:

1) Reading     a) читающий b) прочитанный c) читая d) читаемый

2) Described a) описывающий b) описанный c) описывая d) описываемый

6.  Выберите правильную форму глагола «tobe»:

1) I . . . writing a letter.      a) is  b) am c) are

2) You are watching TV,  . . . n’t you?     a) is  b) am c) are

3) Who . . . reading the newspaper?     a) is   b) am c) are

7.  Укажитеправильнуюформуглагола:

1) Every evening at 9 o’clock he .  his dog for a walk.  a) is taking  b) takes c) will take

2) What . . . she doing now?      a)is b) does c)has

3) Look out of the window. It  . . .  hard.      a) rains b) is raining c) will rain

8.  Выберите правильную форму глагола « tobe»:

1) My car . . .  at the entrance.      a) was   b) were

2) We . . . watching TV at that time yesterday.      a) was  b) were c) will be

9.  Укажите правильную форму глагола:

1) Thesun . . . intheEast.     a) will rise  b) rises c) is rising  b) was rising

2) When he came, they . . . dinner.   a) will have  b) have c) were having d) are having

3) You . . . this test now.    a) will write b) write c) were writing d) are writing

10.  Выберитеправильныйпредлог:

1) I was looking . . . the gloves everywhere but couldn’t find them.   а) out  b) at c) for b) after

2) You must put . . . your coat, it’s cold outside.    a) out  b) at c) on d) off

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ВАРИАНТ 4

1. Определите, в каком из предложений глагол «tobe» является модальным:

a) She is a secretary. b) She is in the office now.   c) She is working. d) She is to start work at 9 tomorrow.

2. Определите, в каком из предложений глагол «tohave» является модальным:

a) She has a lot of work today. b) She has  to do a lot of work today.   c). She has done a  lot of  work today.

3. Выберитеправильныймодальныйглагол:

1) He . . . speak three foreign languages. a) can b) may   c) must

2) You . . . work hard at your English if you want to know it. a) can b) may  c) must

3) You . . . not go out, the lesson is not over yet. a) can b) may   c) have

4) He . . . be in this room. a) must b) is  c) has

4. Выберите правильный вариант ответа:

1) MustIcometomorrow? – No, you . . .  a) mustn’t   b) can’t   c) needn’t

2) May I invite my friend to the party? – Yes, you  . . .  a) can   b) may  c) must

5. Завершите варианты a) и b):

1) a) They can buy tickets to the theatre. b) . . . . tickets to the theatre? c) . . . not . . . tickets to the theatre.

2) a) She has to get up early on week-days.  b.   . . .  she  . . . early on week-days? c) She  . . .  not . . . earlyonweek-days.

6. Соотнесите английские предложения с русскими:

1) She may come. 2) She couldn’t  come. 3) She  must come. 4) She had to come. 5) She shouldn’t come. 6) She’ll be able to come. 7) She needn’t come. 8) She isn’t allowed to come.

a) Ей можно не приходить. b) Ей можно прийти. c) Ей не следует приходить. d) Она должна прийти. e) Она не могла прийти. f) Она сможет прийти. g) Ей не разрешают прийти. h) Ей пришлось прийти.

7. В следующей группе слов отметьте то, которое не имеет никакого отношения к остальным:

travelling: by train, by plane, by car, platform, compartment, to book, suitcase, wonderful, nature, hiking, bookcase, luggage, weather, on foot, a tent.  

8. Выберите слово, которое не может относиться к описанию человека:

tall, bright, beautiful, merry, sad, intelligent, pretty, slim, fat, dark-eyed, grey-haired, stupid, old, wise, comfortable.

9. Отметьте, какое из утверждений является верным:

1) a) The Queen is the leader of the ruling party. b) Great Britain is a monarchy. c) The Queen of Britain is elected every four years.

2) a) Prime Minister is the head of the Parliament.  b) Now the Liberal Party is in power in Great Britain. c) The English Parliament consists of two Houses.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ВАРИАНТ 5

1. В каком из следующих слов звук, передаваемый «s», отличается от остальных?

1)  six  2) miss 3) bus 4) house 5) seem  6) busy

2. Выберите правильный вспомогательный глагол:

1)  They . . . cometoseeusnextweek.      a) shall   b) will

2)  . . . I help you?      a) shall b) will

3) It  . . . rain in a moment.      a) shall   b) will

4) There . . . be foreign guests at the party.      a) shallb) will

3. Выберите правильную форму глагола:

1) They . . . their parents every weekend.      a) visit b) visits c) shall visit

2) We . . . them next weekend.      a) visited b) visit c) shall visit d) had to visit

4. Завершите разделительный вопрос, выбрав правильный вариант:

1) I shall get up very early tomorrow, . . . ?      a) shall I  b) shan’t I c) can’t I d) don’t I

2) He will have to take his examination in autumn,  . . . ?     a) will he b) won’t he c) doesn’t he d) hasn’t he

5. Укажите правильные варианты переводa  английских причастий:

1) Reading     a) читающий b) прочитанный c) читая d) читаемый

2) Described a) описывающий b) описанный c) описывая d) описываемый

6. Выберите правильную форму глагола «tobe»:

1) I . . . writing a letter.      a) is  b) am c) are

2) You are watching TV,  . . . n’t you?     a) is  b) am c) are

3) Who . . . reading the newspaper?     a) is   b) am c) are

7. Укажитеправильнуюформуглагола:

1) Every evening at 9 o’clock he . . . his dog for a walk.      a) is taking  b) takes c) will take

2) What . . . she doing now?      a)is b) does c)has

3) Look out of the window. It  . . .  hard.      a) rains b) is raining c) will rain

8. Выберите правильную форму глагола « tobe»:

1) My car . . .  at the entrance.      a) was   b) were

2) We . . . watching TV at that time yesterday.      a) was  b) were c) will be

9. Укажите правильную форму глагола:

1) Thesun . . . intheEast.     a) will rise  b) rises c) is rising  b) was rising

2) When he came, they . . . dinner.   a) will have  b) have c) were having d) are having

3) You . . . this test now.    a) will write b) write c) were writing d) are writing

10. Выберитеправильныйпредлог:

1) I was looking . . . the gloves everywhere but couldn’t find them.   а) out  b) at c) for b) after

2) You must put . . . your coat, it’s cold outside.    a) out  b) at c) on d) off

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ВАРИАНТ 6

1.  Определите, в каком из предложений глагол «tobe» является модальным:

a) She is a secretary. b) She is in the office now.   c) She is working. d) She is to start work at 9 tomorrow.

2.  Определите, в каком из предложений глагол «tohave» является модальным:

a) She has a lot of work today. b) She has  to do a lot of work today.   c). She has done a  lot of  work today.

3.  Выберитеправильныймодальныйглагол:

1) He . . . speak three foreign languages. a) can b) may   c) must

2) You . . . work hard at your English if you want to know it. a) can b) may  c) must

3) You . . . not go out, the lesson is not over yet. a) can b) may   c) have

4) He . . . be in this room. a) must b) is  c) has

4.  Выберите правильный вариант ответа:

1) MustIcometomorrow? – No, you . . .  a) mustn’t   b) can’t   c) needn’t

2) May I invite my friend to the party? – Yes, you  . . .  a) can   b) may  c) must

5.  Завершите варианты a) и b):

1) a) They can buy tickets to the theatre. b) . . . . tickets to the theatre? c) . . . not . . . tickets to the theatre.

2) a) She has to get up early on week-days.  b.   . . .  she  . . . early on week-days? c) She  . . .  not . . . earlyonweek-days.

6.  Соотнесите английские предложения с русскими:

1) She may come. 2) She couldn’t  come. 3) She  must come. 4) She had to come. 5) She shouldn’t come. 6) She’ll be able to come. 7) She needn’t come. 8) She isn’t allowed to come.

a) Ей можно не приходить. b) Ей можно прийти. c) Ей не следует приходить. d) Она должна прийти. e) Она не могла прийти. f) Она сможет прийти. g) Ей не разрешают прийти. h) Ей пришлось прийти.

7.  В следующей группе слов отметьте то, которое не имеет никакого отношения к остальным:

travelling: by train, by plane, by car, platform, compartment, to book, suitcase, wonderful, nature, hiking, bookcase, luggage, weather, on foot, a tent.  

8.  Выберите слово, которое не может относиться к описанию человека:

tall, bright, beautiful, merry, sad, intelligent, pretty, slim, fat, dark-eyed, grey-haired, stupid, old, wise, comfortable.

9.  Отметьте, какое из утверждений является верным:

1) a) The Queen is the leader of the ruling party. b) Great Britain is a monarchy. c) The Queen of Britain is elected every four years.

2) a) Prime Minister is the head of the Parliament.  b) Now the Liberal Party is in power in Great Britain. c) The English Parliament consists of two Houses.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ВАРИАНТ 7

1. В каком из следующих слов звук, передаваемый «s», отличается от остальных?

1)  six  2) miss 3) bus 4) house 5) seem  6) busy

2.  Выберите правильный вспомогательный глагол:

1)  They . . . cometoseeusnextweek.      a) shall   b) will

2)  . . . I help you?      a) shall  b) will

3) It  . . . rain in a moment.      a) shall   b) will

4) There . . . be foreign guests at the party.      a) shallb) will

3. Выберите правильную форму глагола:

1) They . . . their parents every weekend.      a) visit b) visits c) shall visit

2) We . . . them next weekend.      a) visited b) visit c) shall visit d) had to visit

4. Завершите разделительный вопрос, выбрав правильный вариант:

1) I shall get up very early tomorrow, . . . ?      a) shall I  b) shan’t I c) can’t I d) don’t I

2) He will have to take his examination in autumn,  . . . ?     a) will he b) won’t he c) doesn’t he d) hasn’t he

5. Укажите правильные варианты переводa  английских причастий:

1) Reading     a) читающий b) прочитанный c) читая d) читаемый

2) Described a) описывающий b) описанный c) описывая d) описываемый

6.  Выберите правильную форму глагола «tobe»:

1) I . . . writing a letter.      a) is  b) am c) are

2) You are watching TV,  . . . n’t you?     a) is  b) am c) are

3) Who . . . reading the newspaper?     a) is   b) am c) are

7.  Укажитеправильнуюформуглагола:

1) Every evening at 9 o’clock he . . . his dog for a walk.      a) is taking  b) takes c) will take

2) What . . . she doing now?      a)is b) does c)has

3) Look out of the window. It  . . .  hard.      a) rains b) is raining c) will rain

8.  Выберите правильную форму глагола « tobe»:

1) My car . . .  at the entrance.      a) was   b) were

2) We . . . watching TV at that time yesterday.      a) was  b) were c) will be

9.  Укажите правильную форму глагола:

1) Thesun . . . intheEast.     a) will rise  b) rises c) is rising  b) was rising

2) When he came, they . . . dinner.   a) will have  b) have c) were having d) are having

3) You . . . this test now.    a) will write b) write c) were writing d) are writing

10.  Выберитеправильныйпредлог:

1) I was looking . . . the gloves everywhere but couldn’t find them.   а) out  b) at c) for b) after

2) You must put . . . your coat, it’s cold outside.    a) out  b) at c) on d) off

КОНТРОЛЬНАЯРАБОТА

ВАРИАНТ 8

1. Выберите нужное по смыслу слово:

1. We have . . . bread, please, go and buy some.

a) much  b)  many  c) little d) few

2. I have . . . time, I can wait.

a) little  b) a plenty of  c) many d) few

2.   Выберитеправильноеместоимение

1. She wanted to tell me . . . interesting

a) somebody b) something c) some d) somewhere

2. I  think we have met her . . .

a) somebody b) something c) some d) somewhere

3. Укажите, в каком из предложений можно употребить все указанные слова: many, few, a lot of, some.

a) He likes to spend much time watching TV.  b) They have read 10 English books in the original. c) There is no news today.

4. Укажите предложение, в котором числительное является порядковым:

1) There are 300 pages in the book. 2) He was born in 1980. 3). School year begins on the 1st of September. 4) Room 5 isempty.

5. Подберите слово, близкое по значению к подчеркнутому:

1) We do English at school. a) work  b) learn c) teach d) know

2) She spoke to her English teacher after classes. a) talked b) said c) told d) discussed

6. Из следующей группы слов отметьте то, которое не имеет к остальным никакого отношения:

1) weather, season, rain, cloudy, expensive, forecast, hot, cold.

2) London, sights, monument, tourist, art gallery, to found, to build, to design, guide, the president.

7. Определите, какое из слов не является продуктом питания:

butter, cream, flour, tea, orange, cucumber, fish, sausage, beans, chicken, ham, hot dogs, chips, butter-fly, berries, jam, pine-apple.

8.  Какое из утверждений является верным?

1) a) English is impossible to learn.  b) English is the most difficult language in the world. c) English is the most popular foreign language in our country.

2) a) After Friday comes Monday. b) The sun rises in the West. c) The 1st of April is “All Fools Day” in Britain.

9. Укажите, какое из утверждений верно:

1) People don’t usually work hard on their days off. 2) All schools have classes on Sundays. 3)  Few people leave school at the age of 16.

10. Скажите, в какой день Джон должен сдавать экзамен?

John came late. The party was very interesting. He didn’t want to leave earlier than others. He liked the parties that the Browns sometimes had on Saturdays. He was happy. But suddenly he remembered that he must take his exam in History and there was no time left. He had only one day to prepare for it. The party was forgotten   at once.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ВАРИАНТ 9

1. В каком из следующих слов звук, передаваемый «а», отличается от остальных?

1) Kate  2) age 3) mate 4) map 5) tape  6) make 7) lake

2. Укажите предложение, в котором окончание «-s» является показателем притяжательного падежа:    

a) My mother’s friend lives not far from her.

b) She reads a lot.

     c) The car’s stopped.

d) The Browns are my neighbours.

3. Выберите правильный предлог:

1) Let’s meet . . . 6 o’clock.      a) in b) on  c) at

2) My brother works . . . school.    a) to b) at c) in

3) Go . . . the room and make   yourself comfortable.    a) out of b) into  c) from

4. Выберите правильное местоимение:

There is . . . place like home.      a) no  b) none c) nothing d) nobody

5. Выберитеправильныйвариант:

1) He speaks English . . .  . a) good b) well

2)  His English  is very . . .  a) good b) well

3) I feel  . . .  a) badly b) bad

6. Укажите, какие из подчеркнутых слов являются наречиями:

1) a) She always speaks in a loud voice. b) She always speaks loudly.

c). Don’t be so loud the baby is sleeping.

2) a)She came in and first gave her name. b) She was the first to come in.

c) School year begins on the first of September.

7. Отметьте правильный вариант:

1) TheVolgaislonger . . .  the Thames.  a) as b) than c) from

2) She is the . . . beautiful girl in our class.  a) more b) most c) much.

8. Подберите соответствие  в русском:

1).The more we learn the more we know.

 a) Мы много учим, много знаем. b) Мы больше изучаем, чем знаем.

c) Чем больше мы учим, тем больше знаем.

2) The film is less interesting than the novel.

 a) Фильм такой же интересный, как роман. b) Фильм менее интересный, чем роман. c) Роман менее интересный, чем фильм.

9.  Выберите правильную форму глагола:

1) We  . . . fivedaysaweek.  a) work b) works  c) are working

2) She . . . in the suburbs of Moscow.  a) live b) lives c) is living.

10.  Завершите  разделительный вопрос, выбрав правильный вариант:

1) This is my school, . . . ?  a)doesn’t it   b) hasn’t it  c) isn’t it

2) We usually have dinner at 3,  . . . ?  a)don’t we   b) haven’t we  c) aren’t we

3) My father travels a lot, . . . ?  a) doesn’t he  b) hasn’t he  c) isn’t he

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ВАРИАНТ 10

1.  Определите, в каком из предложений глагол «tobe» является модальным:

a) She is a secretary. b) She is in the office now.   c) She is working. d) She is to start work at 9 tomorrow.

2.  Определите, в каком из предложений глагол «tohave» является модальным:

a) She has a lot of work today. b) She has  to do a lot of work today.   c). She has done a  lot of  work today.

3.  Выберите правильный модальный глагол:

1) He . . . speak three foreign languages. a) can b) may   c) must

2) You . . . work hard at your English if you want to know it. a) can b) may  c) must

3) You . . . not go out, the lesson is not over yet. a) can b) may   c) have

4) He . . . be in this room. a) must b) is  c) has

4.  Выберите правильный вариант ответа:

1) MustIcometomorrow? – No, you . . .  a) mustn’t   b) can’t   c) needn’t

2) May I invite my friend to the party? – Yes, you  . . .  a) can   b) may  c) must

5.  Завершите варианты a) и b):

1) a) They can buy tickets to the theatre. b) . . . . tickets to the theatre? c) . . . not . . . tickets to the theatre.

2) a) She has to get up early on week-days.  b.   . . .  she  . . . early on week-days? c) She  . . .  not . . . earlyonweek-days.

6.  Соотнесите английские предложения с русскими:

1) She may come. 2) She couldn’t  come. 3) She  must come. 4) She had to come. 5) She shouldn’t come. 6) She’ll be able to come. 7) She needn’t come. 8) She isn’t allowed to come.

a) Ей можно не приходить. b) Ей можно прийти. c) Ей не следует приходить. d) Она должна прийти. e) Она не могла прийти. f) Она сможет прийти. g) Ей не разрешают прийти. h) Ей пришлось прийти.

7.  В следующей группе слов отметьте то, которое не имеет никакого отношения к остальным:

traveling: by train, by plane, by car, platform, compartment, to book, suitcase, wonderful, nature, hiking, bookcase, luggage, weather, on foot, a tent.  

8.  Выберите слово, которое не может относиться к описанию человека:

tall, bright, beautiful, merry, sad, intelligent, pretty, slim, fat, dark-eyed, grey-haired, stupid, old, wise, comfortable.

9.  Отметьте, какое из утверждений является верным:

1) a) The Queen is the leader of the ruling party. b) Great Britain is a monarchy. c) The Queen of Britain is elected every four years.

2) a) Prime Minister is the head of the Parliament.  b) Now the Liberal Party is in power in Great Britain. c) The English Parliament consists of two Houses.

Материалы промежуточной аттестации

   По учебному плану в конце каждого курса предусматривается прохождение е студентами промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета. Формы проведения зачета и зачетные материалы разрабатываются преподавателем индивидуально в соответствии с требованиями, предъявляемыми к уровню подготовки студента на каждом этапе.

    На зачетных занятиях студенты должны продемонстрировать:

- владение наиболее употребительной лексикой в рамках выделенной тематики, усвоение основных грамматических явлений изучаемого языка,  умение распознавать их при чтении и аудировании и использовать в устно-речевом общении;

- понимание на слух основного содержания аутентичных функциональных текстов (объявления, сводка погоды и др.);

- умение вести разговор в стандартных ситуациях общения, поддержать его, соблюдая нормы речевого этикета, расспросить собеседника и ответить на его вопросы, высказать своё мнение, просьбу, опираясь на изученный и усвоенный лексико-грамматический материал;

- умение рассказать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщить краткие сведения о своей стране;

- умение делать краткие сообщения, давать описания, оценку прочитанного в рамках пройденных тем, кратко характеризовать персонажи текста;

- читать тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), используя в случае необходимости и другие стратегии чтения (изучающее, просмотровое/поисковое чтение);

- заполнять анкеты, писать поздравления, личные письма с опорой на образец.

    Зачетная работа, как правило, содержит четыре блока.

1. Грамматика. В данный раздел входят задания по изученным разделам английской грамматики. Задания построены по принципу соотнесения или множественного выбора.

2. Лексика. В этот блок входят задания, целью которых является определение словарного запаса студентов. Предлагается совместить значение слова с синонимами, антонимами, подобрать определения.

3. Язык общения. В данном блоке предполагается выбрать ответы в типичных ситуациях общения. Выбор ситуаций основан на тематике, изученной в течение года.

4. Чтение. В данный блок входят текст и задания к нему, которые должны помочь определить способность студента прочитать и понять английский текст. После прочтения текста предлагается выполнить  задания: ответить на вопросы, определить верность /неверность утверждений, касающихся содержания текста.

Инструкция по выполнению зачетных работ

    Данная инструкция поможет студентам правильно организовать время и успешно выполнить работу.

1. Внимательно ознакомьтесь с заданием, прежде чем приступить к его выполнению.
2. Чётко указывайте выбранный ответ. В заданиях с множественным выбором отмечайте только номер предложения и букву правильного  варианта.
3. Советуем выполнить задания в том же порядке, в котором они даны. Если вы не можете сразу выполнить какое-то задание, пропустите его и переходите к следующему. Если после выполнения работы у вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.
4. Помните, что о значении незнакомых слов вы можете догадаться по контексту.
5. Делайте записи в черновике.
6. При работе с текстом не нужно делать его письменный перевод. Достаточно прочитать текст, обращая внимание на необходимую информацию, требуемую в заданиях.

Подготовка к экзамену

«Коль экзамен существует, к нему надо готовиться»

 Е.Н. Ильин.

      Аттестация в форме экзамена по английскому языку является обязательной для всех обучающихся после освоения ими курса английского языка. Экзамен может проводиться в устной, письменной, а чаще в устно-письменной форме.

      К сдаче экзамена допускаются студенты, выполнившие контрольные работы и сдавшие все самостоятельные и зачетные работы. Аттестация проводится на базе учебного кабинета иностранного языка в период лабораторно-экзаменационной сессии. Допускается проведение досрочного экзамена при наличии уважительной причины, по согласованию с заведующим отделением и преподавателем. Также при несогласии студента с оценкой допускается пересдача экзамена в установленные сроки.

Содержание и сроки проведения экзамена утверждаются заместителем директора по учебно-методической работе. Как правило, экзамен проводится в один день, на экзамен отводится 2 (два) академических часа. Результаты сообщаются студентам в тот же день, оценки фиксируются в зачётной книжке студента и журнале группы. В процессе подготовки к экзамену проводятся консультации.  

Как рационально подготовиться к экзамену?

1. спланировать объём материала, подлежащего повторению;
2. сверить свои записи с программой;
3. отсутствующие темы законспектировать по учебнику;

     4.составить планы или схемы повторяемого материала (самостоятельно    составленными схемами разрешается пользоваться на экзамене);

5. научиться правильно заучивать материал – повторять заученное по схеме: через 8 часов, через сутки;
6. сделайте наброски всех заданий, которые вы выполняли на занятиях в течение года;

Что требуется знать и уметь?

        Сферы общения и предметное содержание речи. Лексическая сторона речи.

1. Моя семья. Родственники. Семейные проблемы.
2. Дом и квартира.
3. Рабочий день. Режим дня.
4. Выходной день. Каникулы. Отпуск.
5. Город. Достопримечательности.
6. Спорт в нашей жизни. Виды спорта.
7. Проблемы молодёжи. Образование, работа. Вредные привычки. Молодёжные  общества.
8. Средства массовой информации. Телевидение, пресса, Интернет.
9. Планы на будущее. Профессия воспитателя.
10. Роль иностранного языка в будущей профессии.

     Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах пройденной тематики. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета.

     Продуктивный лексический минимум: 1200-1400 лексических единиц.

Грамматическая сторона речи

    Существительные в единственном и множественном числе. Притяжательный падеж существительных.  Род имён существительных. Употребление артиклей. Степени сравнения прилагательных. Употребление местоимений. Видо-временные формы глагола активного и пассивного залога. Модальные глаголы. Основные формы инфинитива, герундия, причастия. Наречие. Количественные и порядковые числительные.

    Экзаменационная работа содержит четыре основных блока.

1. Грамматика. В данный раздел входят задания по изученным разделам английской грамматики. Задания построены по принципу соотнесения или множественного выбора.
2. Лексика. В этот блок входят задания, целью которых является определение словарного запаса студентов. Предлагается совместить значение слова с синонимами, антонимами, подобрать определения.
3. Язык общения. В данном блоке предполагается выбрать ответы в типичных ситуациях общения. Выбор ситуаций основан на тематике, изученной в течение года.
4. Чтение. В данный блок входят текст и задания к нему, которые должны помочь определить способность студента прочитать и понять английский текст. После прочтения текста предлагается выполнить  задания: ответить на вопросы, определить верность /неверность утверждений, касающихся содержания текста.

    Экзаменационная работа выполняется в произвольной последовательности.

Оценивание результатов экзамена

      Каждый правильно выбранный ответ оценивается в один балл. Чаще всего экзаменационная работа содержит 50 баллов. Уровень подготовки студентов оценивается в соответствии с принятой пятизначной системой: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценка объявляется в день экзамена, фиксируется в протоколе, журнале, зачётной книжке студента.

    Оценка «отлично» выставляется студенту, выполнившему от 100 до 90 % работы, глубоко и прочно усвоившему программный материал, владеющему всеми навыками и умениями в области лексики и грамматики, легко и свободно справляющемуся со всеми предложенными заданиями.

    Оценка «хорошо» выставляется студенту, выполнившему от 89 до 70 % работы, прочно усвоившему программный материал, владеющему необходимыми навыками и умениями,  справляющемуся со всеми предложенными заданиями.  Студент, получающий оценку «хорошо», допускает незначительные ошибки грамматического, лексического, орфографического характера, не затрудняющие восприятие правильности выполнения задания.

    Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, выполнившему от 69 до 50% работы, который усвоил основную часть учебного материала, но не усвоил всех его деталей, допускает неточности, ошибки различного характера, затрудняющие восприятие, испытывает затруднения при выполнении заданий.

    Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, выполнившему от 49% работы и меньше, не усвоившему значительную часть программного материала, допускающему большое количество ошибок, не справляющемуся с выполнением заданий.

     На экзамене разрешается пользоваться словарями. При подготовке к экзамену пользуйтесь рекомендуемой литературой.

Литература

Обязательная литература:

      1. Занина Е. Л. 95 устных тем по английскому языку.-М.: Рольф,1997.-320с.

      2. Хведченя Л. В., Р. В. Хорень  Английский язык для поступающих в ВУЗы.-8-е изд., стереотип.-Мн.: Выш. Шк.,1997.-364с.

Дополнительная литература:

1. Алёшкина Н.П. Английский: быстро и легко. – М.: АО «Ника», 1993.
2. Бонк Н.А. Учебник английского языка. – Минск: Высшая школа, 1994.
3. Дубровин М.А. Путеводитель по английской грамматике. – М.:изд. «Начала - Пресс», 1992.
4. Игнатьева Т.Н. Английский язык – М.: Высшая школа, 1992.
5. Качалова К.Н. Практическая грамматика английского языка. – М.:  Флинт, 1999.
6. Мельчина О.П. О педагогике, практикум по английскому языку. – М.:  Флинт, 1999.
7. Резник Р.В. Грамматика английского языка. – М.: Просвещение, 1991.
8. Рогова Г.В. Английский за 2 года. – М.: Просвещение, 1993.
9. Сатинова В.Ф. Читаем и говорим о британцах и Британии. – Минск.: Высшая школа, 1998.
10. Ханникова Л.Н. Говорим по-английски. М.: Компьютер – Пресс, 1991.
11. Хорнби А.С. Оксфордский интенсивный английский для взрослых. – М.: АО «Буклет», 1994.
12. Христорождественская Л.П. Английский язык . – Минск: ООО «Попури», 1995.
13.  Шах-Назарова В.С. Практический курс английского языка. – М.: Светотон, 1994.
14.  Шевцова С.В. Учебное пособие по английскому языку. – М.: ГИС, 1996.

КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ

Сравнительная характеристика форм настоящего времени

Упр. 1   1.C  2.а  3. С  4. А           упр.2  1.а  2.с   3.с   4.b

Упр. 3  1.don’t build, use  2. Drinks, drinks   3. Is raining, haven’t got  4. Is reading    5. Win   6. Have, wonder, are talking  7. Do you believe, don’t believe, do you read  8. Do you hear, is blowing  9. Am looking, don’t see  10. Borrows, remembers

Упр.4 1. Have walked  2.have been walking   3.have eaten   4. Has been sleeping   5.have worked  6.have been working, has never said   7.have you heard  8.have you picked, have been picking   9. Have you seen, have been looking

Упр. 5  My father works at the plant. My father is working now, don’t call him. My father has been working here for many years.   Our teacher speaks several languages. Our teacher has been speaking by the phone for 10 minutes already. Our teacher is speaking to the headmaster now.    He waits for me at the entrance. He is waiting for me to stop writing a letter. He has been waiting for me for an hour.    It rains in autumn very often. Itisrainingtoday, take an umbrella. It has been raining for 3 hours.

 Прилагательное

Упр. 1.

1) the longest; 2) the coldest; 3) larger; 4) new; 5) more beautiful; 6) the best; 7) the worst; 8) longer; 9) colder; 10) more difficult; 11) the highest; 12) stronger; 13) the longest; 14) better;

Упр. 2.

1. The hottest days are in summer. 2. The most rainy weather is in autumn. 3. The more I read the more I know. 4. March is not so cold as February. 5. Mathematics is the most difficult subject at school. 6. Vitebsk is farther from Minsk than Orsha. 7. It is as cold today as it was yesterday. 8. Better late than never. 9. This film is as interesting as that one. 10. Ann is the best student in the group. 11. This song is very popular now.

 there is/are

Упр. 1 1) is, isn't; 2) to be, am; 3) is; 4) are, am; 5) have, have; 6) had, am (was); 7) shall have, am; 8) were, are; 9) is, will I be; 10) are, aren't, am; 11) are, is.

Модальные глаголы

Упр. 1 .1) needn't; 2) had to; 3) must; 4) was to; 5) must; 6) must, have to; 7) mustn't; 8) needn't; 9) needn't.

Упр. 2 .1) may; 2) mustn't; 3) could; 4) shouldn't; 5) mustn't; 6) may; 7) must; 8) may, may; 9) may, mustn't; 10) may; 11) can't.

Страдательный залог

Упр. 1 .1. The books must be returned to the library. 2. The exercise can be done without any difficulty. 3. His parents should be taken care of. 4. The work must be done in time. 5. The translation shouldn't have been done in writing. 6. The dinner must be ready at 2. 7. The letter must be rewritten again. 8. This poem will have to be learnt by heart. 9. The exams are to be taken in autumn.

Неличные формы глагола

Упр. 4.

1. Knowing that he was poor I offered him a room. 2. She didn't want to listen to the story again having heard it before. 3. Entering the room suddenly she found them smoking. 4. Having looked through the fashion magazine I realized that my clothes were out of date. 5. Turning on the light she was surprised at what she saw. 6. Having fed the dog I sat down to my own dinner. 7. Sitting in the front row I saw everything beautifully. 8. I heard her singing a song.

Упр. 7.

1) to lend, to take; 2) to open; 3) to avoid, being, to be waiting; 4) to get up; 5) ringing, to be coming, to open; 6) to go, to give; 7) to drive; 8) to sit, to hear, blowing; 9) writing, to do, to go and see; 10) to come, standing.