МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ДНЕВНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
методическая разработка по теме
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ДНЕВНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
ГБОУ СПО Самарский социально-
педагогический колледж
Тимофеева Ольга Викторовна,
преподаватель дошкольных спецдисциплин
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
При обучении по стандартам ФГОС предполагается выполнение обязательных самостоятельных работ обучающимися.
Материалы для организации практических занятий и самостоятельной работы по МДК 02.06. Теоретические основы и методика математического развития дошкольников разработаны для обучающихся по специальности 050710 Специальное дошкольное образование.
Материалы практических занятий предусматривают работу обучающихся на уроке.
Задания для самостоятельной работы выполняются обучающимися в период между уроками.
Выполнение самостоятельной работы предусматривает оформление портфолио по следующим требованиям: номер самостоятельной работы, тема задания, выполненное задание, список источников. Требования к оформлению рефератов, сообщений, конспектов: указывается тема, план, литература, раскрывается содержание, в соответствии с планом. Все задания оформляются в печатном варианте на формате А 4 и вкладываются в папку. Выполненные работы считаются допуском обучающегося к экзамену.
Количество часов по учебному плану: максимальная нагрузка обучающегося 128 часов, в том числе:
Распределение часов по темам
практических занятий и самостоятельной работы
| Всего | 5с | 6с |
Практические занятия | 32 | 12 | 20 |
Самостоятельная работа обучающегося | 42 | 11 | 31 |
2. Методические рекомендации по организации практических занятий и самостоятельной работы
Тема 4. 12. Теоретические основы обучения дошкольников математике
Самостоятельная работа № 1 (1 ч.)
Составить и оформить сообщение (на выбор) на тему: «История развития письменной нумерации», «История возникновения числа», «История развития временных представлений»
Литература:
1.Щербакова, Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников [Текст]: учебное пособие/ Е.И. Щербакова. - М.: Издательство НПО МОДЭК, 2005. – 392 с.
2.Михайлова З.А., Непомнящая Р.Л. Теоретические и методические вопросы формирования математических представлений у детей дошкольного возраста [Текст]: учебное пособие/ З.А. Михайлова, Р.Л. Непомнящая.- М.: Просвещение, 1988. – 143 с.
Самостоятельная работа № 2 (1 ч.)
Составить и оформить сообщение на тему: «Нетрадиционные формы организации работы по математическому развитию дошкольников» в соответствии с предложенным планом
План:
1. Значение использования нетрадиционных форм организации работы по математическому развитию для обучения детей
2. Нетрадиционные формы организации работы по математическому развитию дошкольников
Литература:
1.Щербакова, Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников [Текст]: учебное пособие/ Е.И. Щербакова. - М.: Издательство НПО МОДЭК, 2005. – 392 с.
2. Электронный ресурс]: http://www.doshkola.narod.ru
Практическое занятие №1 (2 ч.)
Выполнить сравнительный анализ комплексных программ дошкольного образования (по освоению отдельных образовательных областей: математическому развитию дошкольников): Развитие, Радуга в соответствии с предложенным планом
План:
1.Цель программы (Радуга, Развитие)
2.Структура программы (Радуга, Развитие)
3. Содержание раздела «Математика» в программе (Радуга, Развитие)
Литература:
1.Программа «Радуга» ( авт. Т.Н. Доронова, Т.И. Гризли)
2.Программа «Развитие» (Венгер Л.А.)
Самостоятельная работа № 3 (1 ч.)
Выполнить анализ раздела «Формирование элементарных математических представлений» программы «От рождения до школы». Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с. Заполнить таблицу:
Формирование элементарных математических представлений
Название разделов | 1 мл. группа | 2 мл. группа | Средняя группа | Старшая группа | Подготовительная к школе группа |
Количество |
|
|
|
|
|
Величина |
|
|
|
|
|
Форма |
|
|
|
|
|
Ориентировка в простран-стве |
|
|
|
|
|
Ориентировка во времени |
|
|
|
|
|
Литература:
1.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.
Практическое занятие №2 (2 ч.)
Выполнить сравнительный анализ авторских общеобразовательных программ дошкольного образования (по освоению отдельных образовательных областей: математическому развитию дошкольников): Колесникова Е.В. Математические ступеньки, Петерсон Л. Ступеньки, заполнить таблицу:
Название программы, автор (ы) | Цель программы | Структура программы | Содержание программы |
|
|
|
|
Литература:
1.Колесникова Е.В. Математические ступеньки
2. Петерсон Л. Г. Ступеньки
Самостоятельная работа № 4 (1 ч.)
На основе наработанного материала оформить презентацию на тему: «Развитие элементарных математических представлений в вариативных программах (в одной на выбор)»: « От рождения до года», «Детство», «Радуга», «Развитие»
Требования к презентации:
1.Количество слайдов - не менее 20
2.Обозначить название программы, авторы, цель, структуру, отличительные характеристики
3.Поместить презентацию на диск СD-R
Литература:
1. Программа «Детство» / Логинова В.И.– СПб.,1996 г.
2. Колесникова Е.В. Математические ступеньки
3. Петерсон Л. Г. Ступеньки
4. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.
5. Программа «Радуга» (авт. Т.Н. Доронова, Т.И. Гризли)
6. Программа «Развитие» (Венгер Л.А.)
Тема 4.13. Методика математического развития младших дошкольников
Самостоятельная работа № 5 (1 ч.)
Подобрать художественное слово математического содержания для детей младшего дошкольного возраста (не менее 5 произведений на решение задач из каждого раздела программы: Количество, Величина, Форма, Ориентировка в пространстве, Ориентировка во времени), оформить в печатном виде.
Литература:
1. Волина, В.В. Праздник числа [Текст]: книга для учителей и родителей/ В.В. Волина. – Москва: Знание, 1993.
Самостоятельная работа № 6 (2 ч.)
Составить и оформить сообщение на тему: Роль сенсорного воспитания для математического развития дошкольников»
План:
1.Значение сенсорного воспитания для математического развития детей
2.Методика ознакомления детей раннего возраста с формой предметов
3. Методика ознакомления детей раннего возраста с величиной предметов
Литература:
1.Формирование элементарных математических представлений у дошкольников [Текст]: учебное пособие / под ред. А.А.Столяра.- М.: Просвещение, 1988.
2. Пилюгина, Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста [Текст]: методическое пособие/Э.Г. Пилюгина. – М.: Просвещение, 1983 г.
Самостоятельная работа № 7 (1 ч.)
Опираясь на учебное пособие (Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.- 22-28 с.) составить перечень оборудования (демонстрационный и раздаточный) для развития у детей младшего возраста математических представлений (по каждому разделу), заполнить таблицу:
Пособия для формирования математических представлений у детей 2 младшей группы
Название раздела программы | Демонстрационный материал | Раздаточный материал |
Количество |
|
|
Величина |
|
|
Форма |
|
|
Ориентировка в пространстве |
|
|
Ориентировка во времени |
|
|
Практическое занятие №3 (2 ч.)
Опираясь на видеоматериалы записи непосредственной образовательной деятельности (образовательная область «Познание»), образовательные задачи по математическому развитию детей младшего дошкольного возраста в зависимости от цели, задач занятия (образовательной деятельности), формы организации, оформить таблицу:
Цель занятия (непосредственной образовательной деятельности) | Задачи | Формы организации детей |
Самостоятельная работа № 8 (1 ч.)
Опираясь на содержание программы «От рождения до школы» (Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.) подобрать образовательные задачи по математическому развитию детей младшего дошкольного возраста в зависимости от цели занятия (образовательной деятельности), предложенной педагогом:
Цель:
-Развитие количественных представлений
- Развитие представлений о форме предметов
- Развитие представлений о величине
- Развитие представлений о пространстве
- Развитие представлений о времени
Практическое занятие №4 (2 ч.)
Опираясь на видеоматериалы записи непосредственной образовательной деятельности (образовательная область «Познание»), подобрать методы и приемы работы по математическому развитию детей младшего дошкольного возраста в зависимости от цели, задач занятия (образовательной деятельности), формы организации, заполнить таблицу:
Цель занятия (непосредственной образовательной деятельности) | Задачи | Формы организации детей | Методы и приёмы |
Самостоятельная работа № 9 (1 ч.)
Используя интернет – ресурсы (http://www.doshkola.narod.ru), подобрать конспект непосредственной образовательной деятельности по математическому развитию детей младшей группы (образовательная область «Познание»)
Требования к конспекту непосредственной образовательной деятельности по математическому развитию детей младшей группы (образовательная область «Познание»): цель, задачи, содержание занятия, должны соответствовать возрасту детей, программным требованиям.
Практическое занятие №5 (2 ч.)
Опираясь на содержание программы «От рождения до школы» (Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.), составить план занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию детей младшего дошкольного возраста
Требования к плану занятия (образовательной деятельности)
1.Должен соответствовать возрасту детей, программным требованиям
2.Должен содержать: цель, программное содержание: образовательные, воспитательные, речевые задачи, оборудование, ход.
Самостоятельная работа № 10 (1 ч.)
Опираясь на предложенную литературу, разработать план индивидуальной работы по математическому развитию одного ребёнка 3 лет на один день оформить таблицу:
| Приём детей | Завтрак | Непосредственно образовательная деятельность | Прогулка 1 полови-ны дня | Вечер | Прогулка 2 полови-ны дня |
|
|
|
|
|
|
|
Литература:
1.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.
2. Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
Практическое занятие №6 (2 ч.)
Опираясь на предложенную литературу, подобрать игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей младшего дошкольного возраста (по 3 игры на каждый раздел программы: Количество, Величина, Форма, Ориентировка в пространстве, Ориентировка во времени)
Игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей младшего дошкольного возраста
Название раздела | Название игры | Цель игры | Методы и приёмы обучения |
Количество |
|
|
|
Форма |
|
|
|
Величина |
|
|
|
Ориентировка в пространстве |
|
|
|
Ориентировка во времени |
|
|
|
Литература:
1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.
2. Сербина, Е.В. Математика для малышей [Текст]: методическое пособие/ Е.В. Сербина. – М.: Просвещение, 1992 г., 80 с.
3.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
Тема 4.14. Методика математического развития детей среднего дошкольного возраста
Самостоятельная работа № 11 (2 ч.)
1. Опираясь на предложенную литературу, составить каталог дидактических игр, направленных на математическое развитие младших дошкольников, заполнить таблицу
Игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей младшего дошкольного возраста
Название раздела | Название игры | Цель игры | Методы и приёмы обучения |
Количество |
|
|
|
Форма |
|
|
|
Величина |
|
|
|
Ориентировка в пространстве |
|
|
|
Ориентировка во времени |
|
|
|
2. Опираясь на материалы лекции на тему: Методика развития количественных представлений у детей среднего дошкольного возраста, составить алгоритм: Обучение количественному счёту до 5
Литература:
1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.
2. Сербина, Е.В. Математика для малышей [Текст]: методическое пособие/ Е.В. Сербина. – М.: Просвещение, 1992 г., 80 с.
3.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
Самостоятельная работа № 12 (2 ч.)
Опираясь на предложенную литературу составить и оформить консультацию для родителей на тему: «Как закреплять математические представления с детьми дома»
Примерный план консультации:
1.Значение математического развития для умственного развития детей
2.Программные задачи из раздела: Формирование элементарных математических представлений
3. Как закреплять математические представления с детьми дома
Требования к оформлению консультации:
1-титульный лист
2- план консультации, список использованной литературы
3.- содержание консультации в соответствии с планом
Литература:
1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.
2. Сербина, Е.В. Математика для малышей [Текст]: методическое пособие/ Е.В. Сербина. – М.: Просвещение, 1992 г., 80 с.
3.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
4.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.
Самостоятельная работа № 13 (1 ч.)
Составить и оформить сообщение на тему: «Особенности организации работы по математике в разновозрастных группах детского сада» в соответствии с предложенным планом
План:
1.Требования к педагогу, работающему в разновозрастной группе детского сада
2.Варианты организации занятий (образовательной деятельности)
3.Особенности планирования работы в разновозрастной группе детского сада
Щербакова, Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников [Текст]: учебное пособие/ Е.И. Щербакова. - М.: Издательство НПО МОДЭК, 2005, 103-112 с.
Практическое занятие №7 (2 ч.)
Опираясь на содержание программы «От рождения до школы» (Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.), составить план занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию детей среднего дошкольного возраста
Требования к плану занятия (образовательной деятельности)
1.Должен соответствовать возрасту детей, программным требованиям
2.Должен содержать: цель, программное содержание: образовательные, воспитательные, речевые задачи, оборудование, ход.
Практическое занятие №8 (2 ч.)
Демонстрация методов, форм и средств организации занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию детей среднего дошкольного возраста
Требования к демонстрации методов, форм и средств организации занятия (образовательной деятельности):
1. Методы, формы и средства организации занятия (образовательной деятельности), программные задачи должны соответствовать возрасту детей
2.Оборудование (раздаточный материал) должно соответствовать количеству детей, эстетично оформлен.
Литература:
1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.
2.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
Самостоятельная работа № 14 (2 ч.)
Используя интернет – ресурсы (http://www.doshkola.narod.ru), подобрать конспект непосредственной образовательной деятельности по математическому развитию детей средней группы (образовательная область «Познание»)
Требования к конспекту непосредственной образовательной деятельности по математическому развитию детей средней группы (образовательная область «Познание»): цель, задачи, содержание занятия, должны соответствовать возрасту детей, программным требованиям.
Практическое занятие №9 (2 ч.)
Опираясь на предложенную литературу, подобрать игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей среднего дошкольного возраста (по 3 игры на каждый раздел программы: Количество, Величина, Форма, Ориентировка в пространстве, Ориентировка во времени)
Игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей среднего дошкольного возраста
Название раздела | Название игры | Цель игры | Методы и приёмы обучения |
Количество |
|
|
|
Форма |
|
|
|
Величина |
|
|
|
Ориентировка в пространстве |
|
|
|
Ориентировка во времени |
|
|
|
Литература:
1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.
2.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
Тема 4.15. Методика математического развития детей старшего дошкольного возраста
Самостоятельная работа № 15 (1 ч.)
Самостоятельно изучить тему: «Соотношение обучения и самостоятельной деятельности детей по математическому развитию», составить конспект в соответствии с предложенным планом
План:
1.Значение организации разных форм работы по математическому развитию с детьми
2.Соотношение обучения и самостоятельной деятельности детей по математическому развитию
Литература:
1.Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников [Текст]: учебное пособие/ А.В. Белошистая. - М.: ВЛАДОС, 2003.- 325-377 с.
Самостоятельная работа № 16 (1 ч.)
Опираясь на книгу для воспитателя детского сада (Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.) составить каталог пособий для закрепления у старших дошкольников представлений о величине, заполнить таблицу:
Описание пособия или рисунок | Литература |
|
|
Литература:
1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.
Самостоятельная работа № 17 (2 ч.)
Опираясь на книгу для воспитателей (Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.)
самостоятельно разработать и оформить пособия для закрепления у старших дошкольников пространственных представлений (не менее 3).
Требования к пособию:
1.Должно соответствовать возрасту детей и программным требованиям
2.Эстетично оформлено
Литература:
1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.
2. Моргачёва, И.Н. Ребёнок в пространстве [Текст]: методическое пособие/ И.Н. Моргачёва. – Санкт-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС,
2009. –212 с.
Практическое занятие №10 (1 ч.)
Опираясь на содержание программы «От рождения до школы» (Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.), составить план занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию детей старшего дошкольного возраста
Требования к плану занятия (образовательной деятельности)
1.Должен соответствовать возрасту детей, программным требованиям
2.Должен содержать: цель, программное содержание: образовательные, воспитательные, речевые задачи, оборудование, ход.
Самостоятельная работа № 18 (1 ч.)
Опираясь на предложенную литературу, разработать план индивидуальной работы по математическому развитию одного ребёнка 6 лет на 3 дня, оформить таблицу:
| Понедельник | Среда | Четверг |
1 половина дня |
|
|
|
2 половина дня |
|
|
|
Литература:
1.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.
2. Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
Практическое занятие №11 (2 ч.)
Демонстрация методов, форм и средств организации занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию детей старшего дошкольного возраста
Требования к демонстрации методов, форм и средств организации занятия (образовательной деятельности):
1. Методы, формы и средства организации занятия (образовательной деятельности), программные задачи должны соответствовать возрасту детей
2.Оборудование (раздаточный материал) должно соответствовать количеству детей, эстетично оформлен.
Литература:
1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.
2.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
Практическое занятие №12 (1 ч.)
Пользуясь предложенной литературой, подобрать игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей старшего дошкольного возраста, выписать название игры, цель, оборудование, ход
Требования к играм и упражнениям:
1.Должна соответствовать возрасту детей, программным задачам
Литература:
1.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
2.Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду. [Текст]: учебное пособие/ А.К. Бондаренко - М.: Просвещение,1985.-175с.
3.Михайлова, З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников [Текст]: методическое пособие/ Михайлова З.А. – М.: Просвещение, 1985 г.
Самостоятельная работа № 19 (1 ч.)
Опираясь на материалы учебного пособия (Баряева, Л.Б. Математика для дошкольников в играх и упражнениях [Текст]: учебное пособие/ Л.Б. Баряева. – СПб.: КАРО, 2007. –288 с.) составить каталог дидактических игр для закрепления математических представлений (из каждого раздела программы) у детей старшего дошкольного возраста, заполнить таблицу
Название раздела | Название игры | Цель игры | Литература |
Количество |
|
|
|
Величина |
|
|
|
Форма |
|
|
|
Ориентировка в пространстве |
|
|
|
Ориентировка во времени |
|
|
|
Литература:
1. Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
Тема 4.16. Методика математического развития детей подготовительной к школе группы
Самостоятельная работа № 20 (2 ч.)
Составить и оформить 3 арифметические задачи – иллюстрации
Требования к оформлению:
1.Простота сюжета
2.Динамизм содержания
3.Ярко выраженные количественные отношения
4.Размер: лист - формат А-4
Литература:
1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.
Самостоятельная работа № 21 (2 ч.)
Составить каталог дидактических игр на закрепление у детей подготовительной к школе группы знаний о величине и форме, заполнить таблицу:
Дидактические игры на закрепление у детей подготовительной к школе группы знаний о величине и форме
Название игры | Цель | Литература |
|
|
|
Литература:
1.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
Самостоятельная работа № 22 (1 ч.)
Составить и оформить календарь для старших дошкольников
Требования к оформлению:
1.Календарь должен соответствовать возрасту детей, программным задачам
2.Эстетично оформлен.
Литература:
1.Данилова, В.В. Обучение математике в детском саду [Текст]: практические, семинарские и лабораторные занятия для студентов средних педагогических заведений/ В.В. Данилова. - М.: Просвещение, 1998 - 160 с.
Самостоятельная работа № 23 (1 ч.)
Составить и оформить консультацию для родителей на тему «Математическое развитие дошкольников как основа подготовки детей к школе»
Требования к консультации:
1.Содержание консультации должно соответствовать возрасту детей, выбранной теме.
2.Эстетично оформлена (1 лист – титульный, содержание – не менее 3 страниц)
Литература:
1.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
2.Формирование элементарных математических представлений у дошкольников [Текст]: учебное пособие / под ред. А.А.Столяра.- М.: Просвещение, 1988, с. 269 -275.
Практическое занятие №13 (1 ч.)
Составить конспект занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию детей подготовительной к школе группы
Требования к конспекту:
1.Конспект должен быть интегрированным
2.Соответствовать программным задачам, возрасту детей
3.Должен включать: цель, программное содержание, оборудование, ход
Самостоятельная работа № 24 (2 ч.)
Используя интернет – ресурс (Электронный ресурс: http://www.doshkola.narod.ru), подобрать конспект непосредственной образовательной деятельности по математическому развитию детей подготовительной к школе группы (образовательная область «Познание»)
Требования к конспекту:
Содержание конспекта должно соответствовать возрасту, программным требованиям, включать программное содержание (образовательные, воспитательные, речевые задачи), оборудование, ход непосредственной образовательной деятельности
Практическое занятие №14 (2 ч.)
Составить комплексно-тематический план организации работы по математическому развитию детей дошкольного возраста, имеющими трудности в обучении, осуществляемой в разных режимных моментах на неделю
Требования к плану:
1.Должен включать разные виды деятельности математического содержания
2.Должен охватить все режимные моменты в первую и вторую половину дня
3.Материал должен планироваться в соответствии с возрастом детей, программными задачами, затруднениями детей
Литература:
1.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
2.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.
Практическое занятие №15 (1 ч.)
Опираясь на предложенную литературу, подобрать игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей подготовительной к школе группы, выписать название, цель, оборудование, ход
Литература:
1.Баряева, Л.Б. Математика для дошкольников в играх и упражнениях [Текст]: учебное пособие/ Л.Б. Баряева. – СПб.: КАРО, 2007. –288 с.
2.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
Самостоятельная работа № 25 (2 ч.)
Оформить игры для закрепления математических представлений у детей подготовительной к школе группы (по одной игре на каждый раздел программы: Количество. Величина, Форма, Ориентировка в пространстве, Ориентировка во времени)
Требования к оформлению:
1.Игра или упражнение должны соответствовать возрасту детей, одному из разделов программы.
2.Указать название, цель, методические приёмы игры или упражнения.
2.Оформить оборудование к игре или упражнению в соответствии с содержанием.
Литература:
1.Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду. [Текст]: учебное пособие/ А.К. Бондаренко - М.: Просвещение,1985.-175с.
2.Михайлова, З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников [Текст]: методическое пособие/ Михайлова З.А. – М.: Просвещение, 1985 г.
Тема 4.17. Диагностика уровня математического развития детей дошкольного возраста
Практическое занятие №16 (1 ч.)
Подобрать средства определения результатов обучения математике детей разных возрастных групп, пользуясь литературой. Заполнить таблицу
Программные задачи |
Возраст детей |
Название задания |
Литература |
|
|
|
|
Литература:
1.Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников [Текст]: учебное пособие/ А.В. Белошистая. - М.: ВЛАДОС, 2003.- 400 с.
2.Щербакова, Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников [Текст]: учебное пособие/ Е.И. Щербакова. - М.: Издательство НПО МОДЭК, 2005. – 392 с.
Самостоятельная работа № 26 (1 ч.)
Опираясь на учебное пособие (Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников [Текст]: учебное пособие/ А.В. Белошистая. - М.: ВЛАДОС, 2003.- 400 с.) оформить диагностический материал
Требования к диагностическому материалу
1.Должен соответствовать задачам
2.Должен соответствовать возрасту детей
3.Эстетично оформлен
Тема 4.18. Организация досугов по математическому развитию дошкольников
Самостоятельная работа № 27 (1 ч.)
Опираясь на содержание программы «От рождения до школы» (Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.), составить план математического досуга для детей дошкольного возраста (любой возраст)
Требования к плану математического досуга
1.Должен соответствовать возрасту детей, программным требованиям
2.Должен содержать: цель, программное содержание: образовательные, воспитательные, речевые задачи, оборудование, примерный ход.
Практическое занятие №17 (2 ч.)
Разработать содержание математических досугов для детей разных возрастных групп
Требования к содержанию математического досуга:
1.Должен соответствовать возрасту детей, программным требованиям
2.Должен содержать: цель, программное содержание: образовательные, воспитательные, речевые задачи, оборудование, ход.
3.Использовать нетрадиционные формы проведения досугов
Литература:
1.Волина, В.В. Праздник числа [Текст]: книга для учителей и родителей/ В.В. Волина. – Москва: Знание, 1993. – 288 с.
2.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
3.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.
Тема 4.19. Современные технологии математического развития дошкольников
Самостоятельная работа № 28 (2 ч.)
Изучив пособие (Репина, Г.А. Технологии математического моделирования с дошкольниками [Текст]: методическое пособие/ Г.А. Репина. – Смоленск, 2005, 128 с.), подготовить эссе на тему: Значение обучения моделированию на плоскости для математического развития старших дошкольников
Самостоятельная работа № 29 (1 ч.)
Опираясь на учебное пособие (Баряева, Л.Б. Математика для дошкольников в играх и упражнениях [Текст]: учебное пособие/ Л.Б. Баряева. – СПб.: КАРО, 2007. –288 с.) подобрать и подготовиться к проведению игр с природным материалом, бытовыми предметами (по одной игре)
Требования к подготовке:
1.Выучить выбранную игру
2.Подготовить оборудование
3.Продумать проведение игры с детьми
Практическое занятие №18 (1 ч.)
Составить игровые задания на компьютере для математического развития детей дошкольного возраста
Требования к составлению задания:
1.Должно соответствовать возрасту детей, программным требованиям
2.Должно быть интересным детям
Литература:
4.http://festival.1september.ru/
5.http://nsportal.ru/detskii-sad
6. http://teacher-almaty.clan.su/
Самостоятельная работа № 30 (2 ч.)
Подготовить электронную презентацию с заданиями на компьютере для детей подготовительной к школе группы
Требования к презентации:
1.Количество слайдов - не менее 20
2.Обозначить возраст детей, название задания, цель
3.Поместить презентацию на диск СD-R
Литература:
Диски СD с компьютерными играми для дошкольников
Практическое занятие №19 (2 ч.)
Планирование и анализ занятий (образовательной деятельности) по математическому развитию с использованием игр на математическое моделирование
Самостоятельная работа № 31 (1 ч.)
Составить план занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию с использованием игр на математическое моделирование
Требования к конспекту:
1.Должен соответствовать возрасту детей, программным требованиям
2.Должен содержать: цель, программное содержание: образовательные, воспитательные, речевые задачи, оборудование, ход.
3.В конспект включить игры на математическое моделирование
Литература:
1.Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников [Текст]: учебное пособие/ А.В. Белошистая. - М.: ВЛАДОС, 2003.- 367-377 с.
2. Михайлова, З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников [Текст]: методическое пособие/ Михайлова З.А. – М.: Просвещение, 1985 г.
Основная литература:
1.Баряева, Л.Б. Математика для дошкольников в играх и упражнениях [Текст]: учебное пособие/ Л.Б. Баряева. – СПб.: КАРО, 2007. –288 с.
2.Баряева, Л.Б. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников с проблемами в развитии [Текст]: учебное пособие/ Л.Б. Баряева. – СПб: СОЮЗ, 2002. – 479 с.
3.Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников [Текст]: учебное пособие/ А.В. Белошистая. - М.: ВЛАДОС, 2003.- 400 с.
4.Волина, В.В. Праздник числа [Текст]: книга для учителей и родителей/ В.В. Волина. – Москва: Знание, 1993. – 288 с.
5.Васильева, М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду [Текст]: программа для детского сада/ М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2004. – 208с.
6.Данилова, В.В. Обучение математике в детском саду [Текст]: практические, семинарские и лабораторные занятия для студентов средних педагогических заведений/ В.В. Данилова. - М.: Просвещение, 1998 - 160 с.
7.Дёмина, Е.С. Развитие элементарных математических представлений [Текст]: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности “Дошкольная педагогика и психология”, специалистов ДОУ/ Е.С. Дёмина. - М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128 с.
8.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
9.Калинченко, Л.В. Обучение математике детей дошкольного возраста с нарушениями речи [Текст] : учебное пособие/ Л.В. Калинченко.- М.: Феникс, 2005.- 112 с.
10.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.- 256 с
11.Михайлова З.А., Непомнящая Р.Л. Теоретические и методические вопросы формирования математических представлений у детей дошкольного возраста [Текст]: учебное пособие/ З.А. Михайлова, Р.Л. Непомнящая.- М.: Просвещение, 1988. – 143 с.
12. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.
13.Степанова, Г.В. Занятия по математике для детей 5-6 лет с трудностями в обучении [Текст]: методическое пособие/ Г.В. Степанова. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 128 с.
14.Формирование элементарных математических представлений у дошкольников [Текст]: учебное пособие / под ред. А.А.Столяра.- М.: Просвещение, 1988.-303с.
15.Фрейлах, Н.И. Методика математического развития [Текст]: учебное пособие/ Н.И Фрейлах. – М.: Форум, 2006. – 208 с.
16.Щербакова, Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников [Текст]: учебное пособие/ Е.И. Щербакова. - М.: Издательство НПО МОДЭК, 2005. – 392 с.
17. Электронный ресурс: http://www.doshkola.narod.ru
Дополнительная литература:
1.Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду. [Текст]: учебное пособие/ А.К. Бондаренко - М.: Просвещение,1985.-175с.
2.Злобенко, М.П. Диагностика уровня развития детей дошкольного возраста [Текст]: методическое пособие/ М.П. Злобенко. – Волгоград: Учитель, 2011. - 110 с.
3.Ерофеева, Т.И. Дошкольник изучает математику [Текст]: методическое пособие / Т.И. Ерофеева. – М.: Просвещение, 2007. – 80с.
4.Козлова, В.А. Обучение дошкольников и младших школьников математике [Текст]: методические рекомендации для родителей и воспитателей/ В.А. Козлова – М.: Школьная пресса, 2002г. – 112с.
5.Моргачёва, И.Н. Ребёнок в пространстве [Текст]: методическое пособие/ И.Н. Моргачёва. – Санкт-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС,
2009. –212 с.
6.Носова, Е.А. Логика и математика для дошкольников [Текст]: методическое пособие/ Е.А. Носова - М.: Владос, 2005.- 56 с.
7.Новикова, В.П. Математика в детском саду [Текст]: методическое пособие/ В.П. Новикова – М.: ТЦ Сфера, 2000г. – 70с.
8.Непомнящая, Р.Л. Развитие представлений о времени у детей дошкольного возраста [Текст]: учебно-методическое пособие/ Р.Л. Непомнящая. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005. –64 с.
9.Попова, Г.П. Занимательная математика [Текст]: методическое пособие/ Г.П. Попова. – Волгоград: Учитель, 2006. – 141 с.
10.Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду. [Текст]: учебное пособие/ А.К. Бондаренко - М.: Просвещение,1985.-175с.
Интернет-ресурсы
4.http://festival.1september.ru/
5.http://nsportal.ru/detskii-sad
6. http://teacher-almaty.clan.su/
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
sam.rab_._dnevnoe.docx | 65.85 КБ |
Предварительный просмотр:
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ГБОУ СПО Самарский социально-
педагогический колледж
Тимофеева Ольга Викторовна,
преподаватель дошкольных спецдисциплин
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
При обучении по стандартам ФГОС предполагается выполнение обязательных самостоятельных работ обучающимися.
Материалы для организации практических занятий и самостоятельной работы по МДК 02.06. Теоретические основы и методика математического развития дошкольников разработаны для обучающихся по специальности 050710 Специальное дошкольное образование.
Материалы практических занятий предусматривают работу обучающихся на уроке.
Задания для самостоятельной работы выполняются обучающимися в период между уроками.
Выполнение самостоятельной работы предусматривает оформление портфолио по следующим требованиям: номер самостоятельной работы, тема задания, выполненное задание, список источников. Требования к оформлению рефератов, сообщений, конспектов: указывается тема, план, литература, раскрывается содержание, в соответствии с планом. Все задания оформляются в печатном варианте на формате А 4 и вкладываются в папку. Выполненные работы считаются допуском обучающегося к экзамену.
Количество часов по учебному плану: максимальная нагрузка обучающегося 128 часов, в том числе:
Распределение часов по темам
практических занятий и самостоятельной работы
Всего | 5с | 6с | |
Практические занятия | 32 | 12 | 20 |
Самостоятельная работа обучающегося | 42 | 11 | 31 |
2. Методические рекомендации по организации практических занятий и самостоятельной работы
Тема 4. 12. Теоретические основы обучения дошкольников математике
Самостоятельная работа № 1 (1 ч.)
Составить и оформить сообщение (на выбор) на тему: «История развития письменной нумерации», «История возникновения числа», «История развития временных представлений»
Литература:
1.Щербакова, Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников [Текст]: учебное пособие/ Е.И. Щербакова. - М.: Издательство НПО МОДЭК, 2005. – 392 с.
2.Михайлова З.А., Непомнящая Р.Л. Теоретические и методические вопросы формирования математических представлений у детей дошкольного возраста [Текст]: учебное пособие/ З.А. Михайлова, Р.Л. Непомнящая.- М.: Просвещение, 1988. – 143 с.
Самостоятельная работа № 2 (1 ч.)
Составить и оформить сообщение на тему: «Нетрадиционные формы организации работы по математическому развитию дошкольников» в соответствии с предложенным планом
План:
1. Значение использования нетрадиционных форм организации работы по математическому развитию для обучения детей
2. Нетрадиционные формы организации работы по математическому развитию дошкольников
Литература:
1.Щербакова, Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников [Текст]: учебное пособие/ Е.И. Щербакова. - М.: Издательство НПО МОДЭК, 2005. – 392 с.
2. Электронный ресурс]: http://www.doshkola.narod.ru
Практическое занятие №1 (2 ч.)
Выполнить сравнительный анализ комплексных программ дошкольного образования (по освоению отдельных образовательных областей: математическому развитию дошкольников): Развитие, Радуга в соответствии с предложенным планом
План:
1.Цель программы (Радуга, Развитие)
2.Структура программы (Радуга, Развитие)
3. Содержание раздела «Математика» в программе (Радуга, Развитие)
Литература:
1.Программа «Радуга» ( авт. Т.Н. Доронова, Т.И. Гризли)
2.Программа «Развитие» (Венгер Л.А.)
Самостоятельная работа № 3 (1 ч.)
Выполнить анализ раздела «Формирование элементарных математических представлений» программы «От рождения до школы». Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с. Заполнить таблицу:
Формирование элементарных математических представлений
Название разделов | 1 мл. группа | 2 мл. группа | Средняя группа | Старшая группа | Подготовительная к школе группа |
Количество | |||||
Величина | |||||
Форма | |||||
Ориентировка в простран-стве | |||||
Ориентировка во времени |
Литература:
1.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.
Практическое занятие №2 (2 ч.)
Выполнить сравнительный анализ авторских общеобразовательных программ дошкольного образования (по освоению отдельных образовательных областей: математическому развитию дошкольников): Колесникова Е.В. Математические ступеньки, Петерсон Л. Ступеньки, заполнить таблицу:
Название программы, автор (ы) | Цель программы | Структура программы | Содержание программы |
Литература:
1.Колесникова Е.В. Математические ступеньки
2. Петерсон Л. Г. Ступеньки
Самостоятельная работа № 4 (1 ч.)
На основе наработанного материала оформить презентацию на тему: «Развитие элементарных математических представлений в вариативных программах (в одной на выбор)»: « От рождения до года», «Детство», «Радуга», «Развитие»
Требования к презентации:
1.Количество слайдов - не менее 20
2.Обозначить название программы, авторы, цель, структуру, отличительные характеристики
3.Поместить презентацию на диск СD-R
Литература:
1. Программа «Детство» / Логинова В.И.– СПб.,1996 г.
2. Колесникова Е.В. Математические ступеньки
3. Петерсон Л. Г. Ступеньки
4. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.
5. Программа «Радуга» (авт. Т.Н. Доронова, Т.И. Гризли)
6. Программа «Развитие» (Венгер Л.А.)
Тема 4.13. Методика математического развития младших дошкольников
Самостоятельная работа № 5 (1 ч.)
Подобрать художественное слово математического содержания для детей младшего дошкольного возраста (не менее 5 произведений на решение задач из каждого раздела программы: Количество, Величина, Форма, Ориентировка в пространстве, Ориентировка во времени), оформить в печатном виде.
Литература:
1. Волина, В.В. Праздник числа [Текст]: книга для учителей и родителей/ В.В. Волина. – Москва: Знание, 1993.
Самостоятельная работа № 6 (2 ч.)
Составить и оформить сообщение на тему: Роль сенсорного воспитания для математического развития дошкольников»
План:
1.Значение сенсорного воспитания для математического развития детей
2.Методика ознакомления детей раннего возраста с формой предметов
3. Методика ознакомления детей раннего возраста с величиной предметов
Литература:
1.Формирование элементарных математических представлений у дошкольников [Текст]: учебное пособие / под ред. А.А.Столяра.- М.: Просвещение, 1988.
2. Пилюгина, Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста [Текст]: методическое пособие/Э.Г. Пилюгина. – М.: Просвещение, 1983 г.
Самостоятельная работа № 7 (1 ч.)
Опираясь на учебное пособие (Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.- 22-28 с.) составить перечень оборудования (демонстрационный и раздаточный) для развития у детей младшего возраста математических представлений (по каждому разделу), заполнить таблицу:
Пособия для формирования математических представлений у детей 2 младшей группы
Название раздела программы | Демонстрационный материал | Раздаточный материал |
Количество | ||
Величина | ||
Форма | ||
Ориентировка в пространстве | ||
Ориентировка во времени |
Практическое занятие №3 (2 ч.)
Опираясь на видеоматериалы записи непосредственной образовательной деятельности (образовательная область «Познание»), образовательные задачи по математическому развитию детей младшего дошкольного возраста в зависимости от цели, задач занятия (образовательной деятельности), формы организации, оформить таблицу:
Цель занятия (непосредственной образовательной деятельности) | Задачи | Формы организации детей |
Самостоятельная работа № 8 (1 ч.)
Опираясь на содержание программы «От рождения до школы» (Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.) подобрать образовательные задачи по математическому развитию детей младшего дошкольного возраста в зависимости от цели занятия (образовательной деятельности), предложенной педагогом:
Цель:
-Развитие количественных представлений
- Развитие представлений о форме предметов
- Развитие представлений о величине
- Развитие представлений о пространстве
- Развитие представлений о времени
Практическое занятие №4 (2 ч.)
Опираясь на видеоматериалы записи непосредственной образовательной деятельности (образовательная область «Познание»), подобрать методы и приемы работы по математическому развитию детей младшего дошкольного возраста в зависимости от цели, задач занятия (образовательной деятельности), формы организации, заполнить таблицу:
Цель занятия (непосредственной образовательной деятельности) | Задачи | Формы организации детей | Методы и приёмы |
Самостоятельная работа № 9 (1 ч.)
Используя интернет – ресурсы (http://www.doshkola.narod.ru), подобрать конспект непосредственной образовательной деятельности по математическому развитию детей младшей группы (образовательная область «Познание»)
Требования к конспекту непосредственной образовательной деятельности по математическому развитию детей младшей группы (образовательная область «Познание»): цель, задачи, содержание занятия, должны соответствовать возрасту детей, программным требованиям.
Практическое занятие №5 (2 ч.)
Опираясь на содержание программы «От рождения до школы» (Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.), составить план занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию детей младшего дошкольного возраста
Требования к плану занятия (образовательной деятельности)
1.Должен соответствовать возрасту детей, программным требованиям
2.Должен содержать: цель, программное содержание: образовательные, воспитательные, речевые задачи, оборудование, ход.
Самостоятельная работа № 10 (1 ч.)
Опираясь на предложенную литературу, разработать план индивидуальной работы по математическому развитию одного ребёнка 3 лет на один день оформить таблицу:
Приём детей | Завтрак | Непосредственно образовательная деятельность | Прогулка 1 полови-ны дня | Вечер | Прогулка 2 полови-ны дня | |
Литература:
1.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.
2. Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
Практическое занятие №6 (2 ч.)
Опираясь на предложенную литературу, подобрать игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей младшего дошкольного возраста (по 3 игры на каждый раздел программы: Количество, Величина, Форма, Ориентировка в пространстве, Ориентировка во времени)
Игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей младшего дошкольного возраста
Название раздела | Название игры | Цель игры | Методы и приёмы обучения |
Количество | |||
Форма | |||
Величина | |||
Ориентировка в пространстве | |||
Ориентировка во времени |
Литература:
1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.
2. Сербина, Е.В. Математика для малышей [Текст]: методическое пособие/ Е.В. Сербина. – М.: Просвещение, 1992 г., 80 с.
3.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
Тема 4.14. Методика математического развития детей среднего дошкольного возраста
Самостоятельная работа № 11 (2 ч.)
1. Опираясь на предложенную литературу, составить каталог дидактических игр, направленных на математическое развитие младших дошкольников, заполнить таблицу
Игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей младшего дошкольного возраста
Название раздела | Название игры | Цель игры | Методы и приёмы обучения |
Количество | |||
Форма | |||
Величина | |||
Ориентировка в пространстве | |||
Ориентировка во времени |
2. Опираясь на материалы лекции на тему: Методика развития количественных представлений у детей среднего дошкольного возраста, составить алгоритм: Обучение количественному счёту до 5
Литература:
1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.
2. Сербина, Е.В. Математика для малышей [Текст]: методическое пособие/ Е.В. Сербина. – М.: Просвещение, 1992 г., 80 с.
3.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
Самостоятельная работа № 12 (2 ч.)
Опираясь на предложенную литературу составить и оформить консультацию для родителей на тему: «Как закреплять математические представления с детьми дома»
Примерный план консультации:
1.Значение математического развития для умственного развития детей
2.Программные задачи из раздела: Формирование элементарных математических представлений
3. Как закреплять математические представления с детьми дома
Требования к оформлению консультации:
1-титульный лист
2- план консультации, список использованной литературы
3.- содержание консультации в соответствии с планом
Литература:
1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.
2. Сербина, Е.В. Математика для малышей [Текст]: методическое пособие/ Е.В. Сербина. – М.: Просвещение, 1992 г., 80 с.
3.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
4.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.
Самостоятельная работа № 13 (1 ч.)
Составить и оформить сообщение на тему: «Особенности организации работы по математике в разновозрастных группах детского сада» в соответствии с предложенным планом
План:
1.Требования к педагогу, работающему в разновозрастной группе детского сада
2.Варианты организации занятий (образовательной деятельности)
3.Особенности планирования работы в разновозрастной группе детского сада
Щербакова, Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников [Текст]: учебное пособие/ Е.И. Щербакова. - М.: Издательство НПО МОДЭК, 2005, 103-112 с.
Практическое занятие №7 (2 ч.)
Опираясь на содержание программы «От рождения до школы» (Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.), составить план занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию детей среднего дошкольного возраста
Требования к плану занятия (образовательной деятельности)
1.Должен соответствовать возрасту детей, программным требованиям
2.Должен содержать: цель, программное содержание: образовательные, воспитательные, речевые задачи, оборудование, ход.
Практическое занятие №8 (2 ч.)
Демонстрация методов, форм и средств организации занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию детей среднего дошкольного возраста
Требования к демонстрации методов, форм и средств организации занятия (образовательной деятельности):
1. Методы, формы и средства организации занятия (образовательной деятельности), программные задачи должны соответствовать возрасту детей
2.Оборудование (раздаточный материал) должно соответствовать количеству детей, эстетично оформлен.
Литература:
1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.
2.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
Самостоятельная работа № 14 (2 ч.)
Используя интернет – ресурсы (http://www.doshkola.narod.ru), подобрать конспект непосредственной образовательной деятельности по математическому развитию детей средней группы (образовательная область «Познание»)
Требования к конспекту непосредственной образовательной деятельности по математическому развитию детей средней группы (образовательная область «Познание»): цель, задачи, содержание занятия, должны соответствовать возрасту детей, программным требованиям.
Практическое занятие №9 (2 ч.)
Опираясь на предложенную литературу, подобрать игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей среднего дошкольного возраста (по 3 игры на каждый раздел программы: Количество, Величина, Форма, Ориентировка в пространстве, Ориентировка во времени)
Игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей среднего дошкольного возраста
Название раздела | Название игры | Цель игры | Методы и приёмы обучения |
Количество | |||
Форма | |||
Величина | |||
Ориентировка в пространстве | |||
Ориентировка во времени |
Литература:
1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.
2.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
Тема 4.15. Методика математического развития детей старшего дошкольного возраста
Самостоятельная работа № 15 (1 ч.)
Самостоятельно изучить тему: «Соотношение обучения и самостоятельной деятельности детей по математическому развитию», составить конспект в соответствии с предложенным планом
План:
1.Значение организации разных форм работы по математическому развитию с детьми
2.Соотношение обучения и самостоятельной деятельности детей по математическому развитию
Литература:
1.Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников [Текст]: учебное пособие/ А.В. Белошистая. - М.: ВЛАДОС, 2003.- 325-377 с.
Самостоятельная работа № 16 (1 ч.)
Опираясь на книгу для воспитателя детского сада (Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.) составить каталог пособий для закрепления у старших дошкольников представлений о величине, заполнить таблицу:
Описание пособия или рисунок | Литература |
Литература:
1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.
Самостоятельная работа № 17 (2 ч.)
Опираясь на книгу для воспитателей (Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.)
самостоятельно разработать и оформить пособия для закрепления у старших дошкольников пространственных представлений (не менее 3).
Требования к пособию:
1.Должно соответствовать возрасту детей и программным требованиям
2.Эстетично оформлено
Литература:
1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.
2. Моргачёва, И.Н. Ребёнок в пространстве [Текст]: методическое пособие/ И.Н. Моргачёва. – Санкт-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС,
2009. –212 с.
Практическое занятие №10 (1 ч.)
Опираясь на содержание программы «От рождения до школы» (Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.), составить план занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию детей старшего дошкольного возраста
Требования к плану занятия (образовательной деятельности)
1.Должен соответствовать возрасту детей, программным требованиям
2.Должен содержать: цель, программное содержание: образовательные, воспитательные, речевые задачи, оборудование, ход.
Самостоятельная работа № 18 (1 ч.)
Опираясь на предложенную литературу, разработать план индивидуальной работы по математическому развитию одного ребёнка 6 лет на 3 дня, оформить таблицу:
Понедельник | Среда | Четверг | |
1 половина дня | |||
2 половина дня |
Литература:
1.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.
2. Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
Практическое занятие №11 (2 ч.)
Демонстрация методов, форм и средств организации занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию детей старшего дошкольного возраста
Требования к демонстрации методов, форм и средств организации занятия (образовательной деятельности):
1. Методы, формы и средства организации занятия (образовательной деятельности), программные задачи должны соответствовать возрасту детей
2.Оборудование (раздаточный материал) должно соответствовать количеству детей, эстетично оформлен.
Литература:
1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.
2.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
Практическое занятие №12 (1 ч.)
Пользуясь предложенной литературой, подобрать игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей старшего дошкольного возраста, выписать название игры, цель, оборудование, ход
Требования к играм и упражнениям:
1.Должна соответствовать возрасту детей, программным задачам
Литература:
1.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
2.Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду. [Текст]: учебное пособие/ А.К. Бондаренко - М.: Просвещение,1985.-175с.
3.Михайлова, З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников [Текст]: методическое пособие/ Михайлова З.А. – М.: Просвещение, 1985 г.
Самостоятельная работа № 19 (1 ч.)
Опираясь на материалы учебного пособия (Баряева, Л.Б. Математика для дошкольников в играх и упражнениях [Текст]: учебное пособие/ Л.Б. Баряева. – СПб.: КАРО, 2007. –288 с.) составить каталог дидактических игр для закрепления математических представлений (из каждого раздела программы) у детей старшего дошкольного возраста, заполнить таблицу
Название раздела | Название игры | Цель игры | Литература |
Количество | |||
Величина | |||
Форма | |||
Ориентировка в пространстве | |||
Ориентировка во времени |
Литература:
1. Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
Тема 4.16. Методика математического развития детей подготовительной к школе группы
Самостоятельная работа № 20 (2 ч.)
Составить и оформить 3 арифметические задачи – иллюстрации
Требования к оформлению:
1.Простота сюжета
2.Динамизм содержания
3.Ярко выраженные количественные отношения
4.Размер: лист - формат А-4
Литература:
1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.
Самостоятельная работа № 21 (2 ч.)
Составить каталог дидактических игр на закрепление у детей подготовительной к школе группы знаний о величине и форме, заполнить таблицу:
Дидактические игры на закрепление у детей подготовительной к школе группы знаний о величине и форме
Название игры | Цель | Литература |
Литература:
1.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
Самостоятельная работа № 22 (1 ч.)
Составить и оформить календарь для старших дошкольников
Требования к оформлению:
1.Календарь должен соответствовать возрасту детей, программным задачам
2.Эстетично оформлен.
Литература:
1.Данилова, В.В. Обучение математике в детском саду [Текст]: практические, семинарские и лабораторные занятия для студентов средних педагогических заведений/ В.В. Данилова. - М.: Просвещение, 1998 - 160 с.
Самостоятельная работа № 23 (1 ч.)
Составить и оформить консультацию для родителей на тему «Математическое развитие дошкольников как основа подготовки детей к школе»
Требования к консультации:
1.Содержание консультации должно соответствовать возрасту детей, выбранной теме.
2.Эстетично оформлена (1 лист – титульный, содержание – не менее 3 страниц)
Литература:
1.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
2.Формирование элементарных математических представлений у дошкольников [Текст]: учебное пособие / под ред. А.А.Столяра.- М.: Просвещение, 1988, с. 269 -275.
Практическое занятие №13 (1 ч.)
Составить конспект занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию детей подготовительной к школе группы
Требования к конспекту:
1.Конспект должен быть интегрированным
2.Соответствовать программным задачам, возрасту детей
3.Должен включать: цель, программное содержание, оборудование, ход
Самостоятельная работа № 24 (2 ч.)
Используя интернет – ресурс (Электронный ресурс: http://www.doshkola.narod.ru), подобрать конспект непосредственной образовательной деятельности по математическому развитию детей подготовительной к школе группы (образовательная область «Познание»)
Требования к конспекту:
Содержание конспекта должно соответствовать возрасту, программным требованиям, включать программное содержание (образовательные, воспитательные, речевые задачи), оборудование, ход непосредственной образовательной деятельности
Практическое занятие №14 (2 ч.)
Составить комплексно-тематический план организации работы по математическому развитию детей дошкольного возраста, имеющими трудности в обучении, осуществляемой в разных режимных моментах на неделю
Требования к плану:
1.Должен включать разные виды деятельности математического содержания
2.Должен охватить все режимные моменты в первую и вторую половину дня
3.Материал должен планироваться в соответствии с возрастом детей, программными задачами, затруднениями детей
Литература:
1.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
2.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.
Практическое занятие №15 (1 ч.)
Опираясь на предложенную литературу, подобрать игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей подготовительной к школе группы, выписать название, цель, оборудование, ход
Литература:
1.Баряева, Л.Б. Математика для дошкольников в играх и упражнениях [Текст]: учебное пособие/ Л.Б. Баряева. – СПб.: КАРО, 2007. –288 с.
2.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
Самостоятельная работа № 25 (2 ч.)
Оформить игры для закрепления математических представлений у детей подготовительной к школе группы (по одной игре на каждый раздел программы: Количество. Величина, Форма, Ориентировка в пространстве, Ориентировка во времени)
Требования к оформлению:
1.Игра или упражнение должны соответствовать возрасту детей, одному из разделов программы.
2.Указать название, цель, методические приёмы игры или упражнения.
2.Оформить оборудование к игре или упражнению в соответствии с содержанием.
Литература:
1.Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду. [Текст]: учебное пособие/ А.К. Бондаренко - М.: Просвещение,1985.-175с.
2.Михайлова, З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников [Текст]: методическое пособие/ Михайлова З.А. – М.: Просвещение, 1985 г.
Тема 4.17. Диагностика уровня математического развития детей дошкольного возраста
Практическое занятие №16 (1 ч.)
Подобрать средства определения результатов обучения математике детей разных возрастных групп, пользуясь литературой. Заполнить таблицу
Программные задачи | Возраст детей | Название задания | Литература |
Литература:
1.Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников [Текст]: учебное пособие/ А.В. Белошистая. - М.: ВЛАДОС, 2003.- 400 с.
2.Щербакова, Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников [Текст]: учебное пособие/ Е.И. Щербакова. - М.: Издательство НПО МОДЭК, 2005. – 392 с.
Самостоятельная работа № 26 (1 ч.)
Опираясь на учебное пособие (Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников [Текст]: учебное пособие/ А.В. Белошистая. - М.: ВЛАДОС, 2003.- 400 с.) оформить диагностический материал
Требования к диагностическому материалу
1.Должен соответствовать задачам
2.Должен соответствовать возрасту детей
3.Эстетично оформлен
Тема 4.18. Организация досугов по математическому развитию дошкольников
Самостоятельная работа № 27 (1 ч.)
Опираясь на содержание программы «От рождения до школы» (Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.), составить план математического досуга для детей дошкольного возраста (любой возраст)
Требования к плану математического досуга
1.Должен соответствовать возрасту детей, программным требованиям
2.Должен содержать: цель, программное содержание: образовательные, воспитательные, речевые задачи, оборудование, примерный ход.
Практическое занятие №17 (2 ч.)
Разработать содержание математических досугов для детей разных возрастных групп
Требования к содержанию математического досуга:
1.Должен соответствовать возрасту детей, программным требованиям
2.Должен содержать: цель, программное содержание: образовательные, воспитательные, речевые задачи, оборудование, ход.
3.Использовать нетрадиционные формы проведения досугов
Литература:
1.Волина, В.В. Праздник числа [Текст]: книга для учителей и родителей/ В.В. Волина. – Москва: Знание, 1993. – 288 с.
2.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
3.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.
Тема 4.19. Современные технологии математического развития дошкольников
Самостоятельная работа № 28 (2 ч.)
Изучив пособие (Репина, Г.А. Технологии математического моделирования с дошкольниками [Текст]: методическое пособие/ Г.А. Репина. – Смоленск, 2005, 128 с.), подготовить эссе на тему: Значение обучения моделированию на плоскости для математического развития старших дошкольников
Самостоятельная работа № 29 (1 ч.)
Опираясь на учебное пособие (Баряева, Л.Б. Математика для дошкольников в играх и упражнениях [Текст]: учебное пособие/ Л.Б. Баряева. – СПб.: КАРО, 2007. –288 с.) подобрать и подготовиться к проведению игр с природным материалом, бытовыми предметами (по одной игре)
Требования к подготовке:
1.Выучить выбранную игру
2.Подготовить оборудование
3.Продумать проведение игры с детьми
Практическое занятие №18 (1 ч.)
Составить игровые задания на компьютере для математического развития детей дошкольного возраста
Требования к составлению задания:
1.Должно соответствовать возрасту детей, программным требованиям
2.Должно быть интересным детям
Литература:
4.http://festival.1september.ru/
5.http://nsportal.ru/detskii-sad
6. http://teacher-almaty.clan.su/
7. http://dohcolonoc.ru/
Самостоятельная работа № 30 (2 ч.)
Подготовить электронную презентацию с заданиями на компьютере для детей подготовительной к школе группы
Требования к презентации:
1.Количество слайдов - не менее 20
2.Обозначить возраст детей, название задания, цель
3.Поместить презентацию на диск СD-R
Литература:
Диски СD с компьютерными играми для дошкольников
Практическое занятие №19 (2 ч.)
Планирование и анализ занятий (образовательной деятельности) по математическому развитию с использованием игр на математическое моделирование
Самостоятельная работа № 31 (1 ч.)
Составить план занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию с использованием игр на математическое моделирование
Требования к конспекту:
1.Должен соответствовать возрасту детей, программным требованиям
2.Должен содержать: цель, программное содержание: образовательные, воспитательные, речевые задачи, оборудование, ход.
3.В конспект включить игры на математическое моделирование
Литература:
1.Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников [Текст]: учебное пособие/ А.В. Белошистая. - М.: ВЛАДОС, 2003.- 367-377 с.
2. Михайлова, З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников [Текст]: методическое пособие/ Михайлова З.А. – М.: Просвещение, 1985 г.
Основная литература:
1.Баряева, Л.Б. Математика для дошкольников в играх и упражнениях [Текст]: учебное пособие/ Л.Б. Баряева. – СПб.: КАРО, 2007. –288 с.
2.Баряева, Л.Б. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников с проблемами в развитии [Текст]: учебное пособие/ Л.Б. Баряева. – СПб: СОЮЗ, 2002. – 479 с.
3.Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников [Текст]: учебное пособие/ А.В. Белошистая. - М.: ВЛАДОС, 2003.- 400 с.
4.Волина, В.В. Праздник числа [Текст]: книга для учителей и родителей/ В.В. Волина. – Москва: Знание, 1993. – 288 с.
5.Васильева, М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду [Текст]: программа для детского сада/ М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2004. – 208с.
6.Данилова, В.В. Обучение математике в детском саду [Текст]: практические, семинарские и лабораторные занятия для студентов средних педагогических заведений/ В.В. Данилова. - М.: Просвещение, 1998 - 160 с.
7.Дёмина, Е.С. Развитие элементарных математических представлений [Текст]: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности “Дошкольная педагогика и психология”, специалистов ДОУ/ Е.С. Дёмина. - М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128 с.
8.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.
9.Калинченко, Л.В. Обучение математике детей дошкольного возраста с нарушениями речи [Текст] : учебное пособие/ Л.В. Калинченко.- М.: Феникс, 2005.- 112 с.
10.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.- 256 с
11.Михайлова З.А., Непомнящая Р.Л. Теоретические и методические вопросы формирования математических представлений у детей дошкольного возраста [Текст]: учебное пособие/ З.А. Михайлова, Р.Л. Непомнящая.- М.: Просвещение, 1988. – 143 с.
12. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.
13.Степанова, Г.В. Занятия по математике для детей 5-6 лет с трудностями в обучении [Текст]: методическое пособие/ Г.В. Степанова. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 128 с.
14.Формирование элементарных математических представлений у дошкольников [Текст]: учебное пособие / под ред. А.А.Столяра.- М.: Просвещение, 1988.-303с.
15.Фрейлах, Н.И. Методика математического развития [Текст]: учебное пособие/ Н.И Фрейлах. – М.: Форум, 2006. – 208 с.
16.Щербакова, Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников [Текст]: учебное пособие/ Е.И. Щербакова. - М.: Издательство НПО МОДЭК, 2005. – 392 с.
17. Электронный ресурс: http://www.doshkola.narod.ru
Дополнительная литература:
1.Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду. [Текст]: учебное пособие/ А.К. Бондаренко - М.: Просвещение,1985.-175с.
2.Злобенко, М.П. Диагностика уровня развития детей дошкольного возраста [Текст]: методическое пособие/ М.П. Злобенко. – Волгоград: Учитель, 2011. - 110 с.
3.Ерофеева, Т.И. Дошкольник изучает математику [Текст]: методическое пособие / Т.И. Ерофеева. – М.: Просвещение, 2007. – 80с.
4.Козлова, В.А. Обучение дошкольников и младших школьников математике [Текст]: методические рекомендации для родителей и воспитателей/ В.А. Козлова – М.: Школьная пресса, 2002г. – 112с.
5.Моргачёва, И.Н. Ребёнок в пространстве [Текст]: методическое пособие/ И.Н. Моргачёва. – Санкт-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС,
2009. –212 с.
6.Носова, Е.А. Логика и математика для дошкольников [Текст]: методическое пособие/ Е.А. Носова - М.: Владос, 2005.- 56 с.
7.Новикова, В.П. Математика в детском саду [Текст]: методическое пособие/ В.П. Новикова – М.: ТЦ Сфера, 2000г. – 70с.
8.Непомнящая, Р.Л. Развитие представлений о времени у детей дошкольного возраста [Текст]: учебно-методическое пособие/ Р.Л. Непомнящая. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005. –64 с.
9.Попова, Г.П. Занимательная математика [Текст]: методическое пособие/ Г.П. Попова. – Волгоград: Учитель, 2006. – 141 с.
10.Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду. [Текст]: учебное пособие/ А.К. Бондаренко - М.: Просвещение,1985.-175с.
Интернет-ресурсы
4.http://festival.1september.ru/
5.http://nsportal.ru/detskii-sad
6. http://teacher-almaty.clan.su/
7. http://dohcolonoc.ru/
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХ ПО ПМ 06. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ по специальности 19.02.10 ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКЦИИ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ
Задания для внеаудиторной самостоятельной работы составлены в соответствии с рабочей программой МДК 06.01 Управление структурным подразделением организации....
Методические рекомендации по организации практической и самостоятельной работы
Данные методические рекомендации по организации практической и самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Информатика и ИКТ», предназначено для специальности 230115 Программирование в компьютер...
Методические рекомендации по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ обучающихся по МДК 01.01. Организация и технология парикмахерских услуг.
Полные методические рекомендации по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ обучающихся, с иллюстрициями, таблицами....
Рабочая тетрадь для контроля практических и самостоятельных работ обучающихся в I семестре по МДК 03.02 Обеспечение грузовых перевозок на автомобильном транспорте
Рабочая тетрадь...
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Тема: Организация и контроль самостоятельной работы обучающихся колледжа
СОГБПОУ «Козловский многопрофильный аграрный колледж», УЦПК г. Ельня МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Тема:Организация и контроль самостоятельной работы обу...
Методические рекомендации по организации и выполнению самостоятельной работы обучающихся по ОП.14 Информационные технологии в профессиональной деятельности
Методические рекомендации позволяют студентам систематизировать и закрепить полученные теоретические знания и практические умения по использованию средств информационных технологий и ресурс...