Комплект оценочных средств
учебно-методический материал на тему

комитет образования и науки Волгоградской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

 «Волжский политехнический техникум»

Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю 

Организация работ по монтажу, ремонту и наладке систем автоматизации

программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)

15.02.07         Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)

курс: 3-4

Автор:  Куневич Елена Петровна, преподаватель высшей квалификационной категории

2016 г.

Общие положения

Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности Организация работ по монтажу, ремонту и наладке систем автоматизации   и составляющих его профессиональных компетенций, а также общих компетенций, формирующихся в процессе освоения ППССЗ в целом.

Формой аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный). Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен (удовлетворительно, хорошо, отлично)/не освоен (неудовлетворительно)».

 Экзамен квалификационный проводиться в виде защиты курсового проекта.

1. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке

1.1. Профессиональные и общие компетенции

В результате контроля и оценки по профессиональному модулю осуществляется комплексная проверка следующих профессиональных и общих компетенций:

Таблица 1

Таблица 2

1.2. Практический опыт, умения, знания

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

ПО1-  осуществления монтажа, наладки и ремонта средств измерений и автоматизации, информационных устройств и систем в мехатронике;

ПО2- монтажа щитов и пультов, применяемых в отрасли;

ПО3 - наладки микропроцессорных контроллеров и микроЭВМ;

ПО-4 - участия в планировании и организации работы структурного подразделения организации на основе знания психологии личности и коллектива;

уметь:

У1 - составлять структурные схемы, схемы автоматизации, схемы соединений и подключений;

У2 - оформлять документацию проектов автоматизации технологических процессов и компонентов мехатронных систем;

У3 -  проводить монтажные работы;

У4 - производить наладку систем автоматизации и компонентов мехатронных систем;

У5 - ремонтировать системы автоматизации;

У6 - подбирать по справочной литературе необходимые средства измерений и автоматизации с обоснованием выбора;

У7 - по заданным параметрам выполнять расчеты электрических, электронных и пневматических схем измерений, контроля, регулирования, питания, сигнализации и отдельных компонентов мехатронных систем;

У8 - осуществлять предмонтажную проверку средств измерений и автоматизации, в том числе информационно-измерительных систем мехатроники;

У9 - производить наладку аппаратно-программного обеспечения систем автоматического управления и мехатронных систем;

У10 - рационально организовывать рабочие места, участвовать в расстановке кадров, обеспечивать их предметами и средствами труда;

У11 - участвовать в оценке психологии личности и коллектива;

У12 - принимать и реализовывать управленческие решения;

знать:

З1 - теоретические основы и принципы построения систем автоматического управления и мехатронных систем;

З2 - интерфейсы компьютерных систем мехатроники;

З3 - типовые схемы автоматизации основных технологических процессов отрасли;

З4- структурно-алгоритмическую организацию систем управления, их основные функциональные модули, алгоритмы управления систем автоматизации и мехатроники;

З5 - возможности использования управляющих вычислительных комплексов на базе микроЭВМ для управления технологическим оборудованием;

З6 - устройство, схемные и конструктивные особенности элементов и узлов типовых средств измерений, автоматизации и метрологического обеспечения мехатронных устройств и систем;

З7 - принципы действия, области использования, устройство типовых средств измерений и автоматизации, элементов систем мехатроники;

З8 - содержание и структуру проекта автоматизации и его составляющих частей;

З9 - принципы разработки и построения, структуру, режимы работы мехатронных систем и систем автоматизации технологических процессов;

З10 - нормативные требования по монтажу, наладке и ремонту средств измерений, автоматизации и мехатронных систем;

З11 - методы настройки аппаратно-программного обеспечения систем автоматизации и мехатронных систем управления

З12 - современные технологии управления предприятием: процессно-стоимостные и функциональные;

З13 - основы предпринимательской деятельности;

З14 - принципы, формы и методы организации производственного и технологического процессов эксплуатации телекоммуникационных систем и информационно-коммуникационных сетей связи;

З15 - принципы делового общения в коллективе.  

2. Формы контроля и оценивания по профессиональному модулю

Таблица 3

3. Оценка освоения МДК 02.01

3.1. Общие положения для проведения  экзамена

Основной целью оценки освоения теоретического курса профессионального модуля является оценка умений и знаний.

До экзамена допускаются студенты полностью освоившие курс практических работ предусмотренных рабочей программой.

Экзамен по МДК проводится в устной форме с представлением результатов практических заданий.

Для подготовки к экзамену обучающемуся предлагается одно задание теоретического характера, охватывающее все разделы программы МДК в учебном году (проверка усвоенных знаний) и  два задания практического  характера (проверка усвоенных умений), время подготовки 45 минут.

При ответе на задание теоретического характера обучающийся может получить от 1 до 2 баллов, при выполнении задания практического  характера - от 1 до 4 баллов.

Результаты оценки экзамена.

Таблица 4

3.1.1 Задания для оценки освоения МДК 02.01. Теоретические основы организации монтажа, наладки и настройки систем автоматического управления и средств измерений

Задания для оценки освоения З1-З10:

1. Сформулируйте, что включается в характеристику технологического объекта, в основные показатели эффективности и цели управления при разработке структуры  системы управления технологическим процессом
2. Сформулируйте, что включается в выбор регулируемых параметров и каналов внесения регулирующих воздействий при разработке структуры  системы управления технологическим процессом
3. Сформулируйте, что включается в выбор контролируемых и сигнализируемых параметров при разработке структуры  системы управления технологическим процессом
4. Сформулируйте, что включается в выбор мероприятий по защите и блокировке, выбор средств автоматизации при разработке структуры  системы управления технологическим процессом
5. Поясните назначение различных типов щитов
6. Поясните конструкцию различных типов щитов
7. Сформулируйте основные правила монтажа щитов и пультов
8. Перечислите требования, предъявляемые к щитовым помещениям
9. Сформулируйте основные правила расположение средств автоматизации на щите
10. Сформулируйте основные правила расположение средств автоматизации внутри щита
11. Поясните назначение различных типов трубных проводок
12. Поясните существующие способы расположения трубных проводок
13. Сформулируйте группы заполняемых сред в трубных проводках
14. Поясните, какое соединение трубной проводки называется неразъемным соединением, какие существуют виды и способы их соединения
15. Поясните, какое соединение трубной проводки называется разъемным соединением, какие существуют виды и способы их соединения
16. Сформулируйте основные правила монтажа трубных проводок
17. Сформулируйте назначение электрических проводок и на какие виды они подразделяются
18. Сформулируйте основные правила оконцевания электрических проводок
19. Сформулируйте основные правила монтажа электрических проводок
20. Поясните, как осуществляется соединение электрических проводок
21. Сформулируйте основные  требования при монтаже первичных преобразователей
22. Сформулируйте основные правила монтажа преобразователей давления и перечислите какие специальные устройства применяются при их монтаже
23. Сформулируйте основные правила монтажа датчиков температуры и датчиков уровня
24. Сформулируйте основные правила монтажа сужающих устройств при измерении различных сред
25. Сформулируйте основные правила монтажа измерительных приборов и регуляторов
26. Сформулируйте основные правила монтажа исполнительных механизмов и регулирующих органов
27. Сформулируйте основные правила проведения испытания трубных проводок
28. Сформулируйте основные правила проведения испытания электрических проводок
29. Сформулируйте основные правила наладки смонтированных средств автоматизации
30. Сформулируйте основные правила оформления технической документации на сдачу смонтированных средств автоматизации

Задания для оценки освоения У1, У2, У6:

1. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования с сигнализацией  температуры нефтепродукта в печи
2. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования расхода нефтепродукта в печи
3. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования с сигнализацией давления в печи
4. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования  соотношения расхода газа и воздуха в печи
5. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования с сигнализацией температурной депрессии в выпарном аппарате
6. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования расхода теплоносителя в выпарном аппарате
7. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования уровня упаренного раствора в выпарном аппарате
8. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования давления в выпарном аппарате
9. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования расхода теплоносителя в выпарном аппарате
10. Подберите приборы и составьте схему регулирования с сигнализацией расхода исходной смеси в ректификационной колонне
11. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования уровня кубового остатка в ректификационной колонне
12. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования концентрации обедненной газовой смеси в абсорбере
13. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования температуры исходной смеси в абсорбере
14. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования с сигнализацией давления в абсорбере
15. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования  соотношения расхода газа-воздуха в сушильной камере
16. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования влажности сухого материала в сушилке
17. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования давления в топке сушилки
18. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования уровня смеси в мешалке
19. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования соотношения расхода жидкостей в мешалке
20. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования уровня мутности жидкости в отстойнике
21. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования разности давлений в процессе фильтрования газовых сред
22. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования с сигнализацией давления газа на продувку в рукавном фильтре
23. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования давления жидкости в мокрой очистке газов
24. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования веса сыпучих ингредиентов в процессе резиносмешения
25. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования с сигнализацией температуры в резиносмесителе
26. Подберите средства автоматизации и составьте схему выдержки временем в процессе прессования
27. Подберите средства автоматизации и составьте схему выдержки времени в процессе резиносмешения
28. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования с сигнализацией  температуры в реакторе
29. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования расхода исходной смеси в реактор
30. Подберите средства автоматизации и составьте схему регулирования с сигнализацией давления в реакторе
31. Составьте типовую систему управления процессом нагрева в печи
32. Составьте типовую систему управления процессом выпаривания
33. Составьте типовую систему управления процессом кристаллизации
34. Составьте типовую систему управления процессом ректификации
35. Составьте типовую систему управления процессом сушки в барабанной сушилке
36. Составьте типовую систему управления процессом абсорбции
37. Составьте типовую систему управления процессом адсорбции
38. Составьте типовую систему управления процессом десорбции
39. Составьте типовую систему управления процессом искусственного охлаждения
40. Составьте типовую систему управления процессом перемешивания жидкостей
41. Составьте типовую систему управления процессом отстаивания жидкостей
42. Составьте типовую систему управления процессом фильтрования газов
43. Составьте типовую систему управления процессом мокрой очистки газов
44. Составьте типовую систему управления процессом перемещения и дозирования
45. Составьте типовую систему управления процессом резиносмешения
46. Составьте типовую систему управления процессом прессования на прессах с электрическим обогревом
47. Составьте типовую систему управления процессом прессования с паровым обогревом
48. Составьте типовую систему управления процессом вулканизации в котле
49. Составьте типовую систему управления процессом вулканизации в форматоре вулканизаторе
50. Составьте типовую систему управления процессом вулканизации автокамер
51. Составьте типовую систему управления процессом каландрования
52. Составьте схему внешних соединений и подключений для  процесса нагрева в печи
53. Составьте схему внешних соединений и подключений для процесса выпаривания
54. Составьте схему внешних соединений и подключений для процесса ректификации
55. Составьте схему внешних соединений и подключений для процесса абсорбции
56. Составьте схему внешних соединений и подключений для процесса перемешивания жидкостей
57. Составьте схему внешних соединений и подключений для процесса отстаивания жидкостей
58. Составьте схему внешних соединений и подключений для процесса фильтрования газов
59. Составьте схему внешних соединений и подключений для процесса мокрой очистки газов
60. Составьте схему внешних соединений и подключений для процесса резиносмешения

3.2. Общие положения для проведения  дифференцированного зачета

Основной целью оценки освоения теоретического курса профессионального модуля является оценка умений и знаний.

Дифференцированный зачет по МДК проводится в письменной форме с представлением результатов полученного задания.

Для подготовки к зачету обучающемуся предлагается одно задание практического характера охватывающее все разделы программы МДК в учебном году (проверка усвоенных умений и знаний).

При ответе на задание обучающийся может получить от 5 до 10 баллов.

Результат оценки дифференцированного зачета.

Таблица 5

3.2.1 Задания для оценки освоения МДК 02.01. Теоретические основы организации монтажа, наладки и настройки систем автоматического управления и средств измерений

Задания для оценки освоения З12-З15, У10-У11:

1) Составить организационную структуру предприятия из ниже перечисленных должностей и показать связь между ними:

Инженер по снабжению, Директор фирмы, Продавец-консультант, Кассир, Менеджер по снабжению, Заместитель директора по производству, Главный бухгалтер, Зам. директора по снабжению, Бухгалтер, Менеджер по производству.  

2) Составить организационную структуру предприятия из ниже перечисленных должностей и показать связь между ними:

Рабочий, Генеральный директор, Бухгалтер, Главный инженер, Главный бухгалтер, Начальник производства, Мастер, Зам. директора по производству, Кассир, Инженер.

3) Составить организационную структуру предприятия из ниже перечисленных должностей и показать связь между ними:

Бухгалтер, Главный дизайнер, Дизайнер, Отдел кадров, Менеджер по продажам, Инспектор по кадрам, Отдел продаж, Главный бухгалтер, Начальник отдела продаж, Курьер, Генеральный директор.

4) Составить организационную структуру предприятия из ниже перечисленных должностей и показать связь между ними:

Генеральный директор, Бухгалтер, Главный экономист, Маркетологи, Менеджер рекламной службы, Отдел кадров, Отдел рекламы и маркетинга, Начальник отдела кадров, Кассир, Специалист по кадрам, Экономист, Главный бухгалтер.

5) Составить организационную структуру предприятия из ниже перечисленных должностей и показать связь между ними:

Менеджер по развитию персонала, Генеральный директор, Зам. директора по маркетингу, Начальник производственного участка, Отдел закупок и снабжению, Зам. директора по персоналу, Бригадиры, Зам. директора по производству, Начальник производственного цеха, Рабочие.

6) Составить организационную структуру предприятия из ниже перечисленных должностей и показать связь между ними:

Инженер, Генеральный директор, Главный инженер, Бухгалтер, Главный экономист, Кассир, Экономист, Главный механик, Главный бухгалтер, Рабочие.

7) Составить организационную структуру предприятия из ниже перечисленных должностей и показать связь между ними:

Генеральный директор, Бухгалтер, Менеджер по развитию персонала, Менеджер рекламной службы, Зам. директора по персоналу, Главный бухгалтер, Зам. директора по маркетингу, Кассир, Специалист по обучению и развитию персонала, Продавец-консультант.

8) Составить организационную структуру предприятия из ниже перечисленных должностей и показать связь между ними:

Продавец, Менеджер по снабжению, Генеральный директор, Рабочие, Кассир, Отдел по снабжению, Главный бухгалтер, Отдел продаж, Бухгалтер, Менеджер по продажам.

9) Составить организационную структуру предприятия из ниже перечисленных должностей и показать связь между ними:

Рабочие, Генеральный директор, Планово-экономический отдел, Бухгалтер, Производственно-технический отдел, Начальник строительных объектов, Главный бухгалтер, Бригадир, Экономист, Кассир.

10) Составить организационную структуру предприятия из ниже перечисленных должностей и показать связь между ними:

Отдел кадров, Главный бухгалтер, Продавцы-консультанты, Менеджеры, Кассир, Генеральный директор, Начальник отдела кадров, Бухгалтер, Специалист по кадрам, Управляющий магазином.

11)  Ситуация

 Вы недавно начали работать начальником современного цеха пи крупном промышленном предприятии, придя, на эту должность с другого завода. Еще не все знают вас в лицо. До обеденного перерыва ещё два часа. Идя по коридору, вы видите трех рабочих вашего цеха, которые оживленно о чем - то беседуют не обращая на вас внимания. Возвращаясь через 20 мин., вы видите ту же картину. Как вы поступите?

12) Ситуация

Вы начальник цеха. После реорганизации вам срочно необходимо перекомплектовать несколько бригад согласно новому штатному расписанию. Как вы поступите?

13) Ситуация

Однажды вы оказались участником дискуссии нескольких руководителей производства о том, как лучше обращаться с подчинёнными. Одна из точек зрения вам понравилась больше всего. Какая?

А) Первый: «Чтобы подчиненный хорошо работал, нужно подходить к нему индивидуально, учитывать особенности его личности».

Б) Второй: «Все это мелочи Главное в оценке людей - это их деловые качества, исполнительность. Каждый должен делать то, что ему положено».

В) Третий: «Я считаю, что успеха в руководстве можно добиться лишь в том случае, если подчиненные доверяют своему руководителю, уважают его».

Г) Четвертый: «Это правильно, но все же лучшими стимулами в работе являются четкий приказ, приличная зарплата, заслуженная премия».

14) Ситуация

Вы руководитель производственного коллектива. В период ночного дежурства один из ваших рабочих в состоянии алкогольного опьянения испортил дорогостоящее оборудование. Другой пытаясь его отремонтировать получил травму. Виновник звонит к вам по телефону и с тревогой спрашивает, что же им теперь делать? Ваши действия.

15) Ситуация

Вы работаете бригадиром уже второй год. Молодой рабочий обращается к вам с просьбой отпустить его с работы на четыре дня за свой счет в связи с бракосочетанием. Почему на четыре? - спрашиваете вы.    

А когда женился Иванов, вы ему разрешили четыре,  - невозмутимо отвечает рабочий и подает заявление. Вы подписываете заявление  на три дня, согласно действующему положению.

Однако подчиненный выходит на работу спустя четыре дня. Как вы посту-
пите?

16) Ситуация

Вас недавно выбрали руководителем трудового коллектива, в
котором вы несколько лет работали рядовым сотрудником. На 8ч. 15мин. Вы
вызвали к себе в кабинет подчиненного для выяснения причин его частых опо-
зданий на работу, но сами неожиданно опоздали на работу на 15 мин. Подчиненный же пришел вовремя и ждет вас. Как вы поступите?

17) Ситуация

У вас создались натянутые отношения с коллегой. Допустим, что причины этого вам не совсем ясны, но нормализовать отношения необходимо, чтобы не страдала работа. Как вы поступите?

18) Ситуация

В самый напряженный период завершения производственной программы один из сотрудников вашего коллектива заболел. Каждый из подчиненных занят выполнением своей работы. Работа отсутствующего также должна быть выполнена в срок. Какие ваши действия?

19) Ситуация

В трудовой коллектив, где имеется, конфликт между двумя
группировками по поводу внедрения новшеств, пришел новый руководитель,
приглашенный со стороны.

Каким образом, по вашему мнению, ему лучше действовать, чтобы нормализовать психологический климат в коллективе?

20) Ситуация

Подчиненный игнорирует ваши советы и указания, делает все по своему, не обращая внимание на замечания, не исправляя того, на что вы ему указываете. Какие ваши действия?

21) Ситуация

Подчиненный второй раз не выполнил ваше задание в срок, хотя обещал и давал слово, что подобного случая больше не повториться. Как вы поступите?

22) Ситуация

Вам предлагается выбрать себе заместителя. Кандидаты отличаются друг от друга следующими особенностями взаимоотношений с вышестоящим начальником:

А) Первый быстро соглашается с мнением или распоряжением начальника,
стремится четко, безоговорочно и в установленные сроки выполнять все его задания;

Б) Второй может быстро соглашаться с мнением начальника, заинтересованно и ответственно выполнять все его распоряжения и задания, но только в том случае, если начальник авторитетен для него;

В) Третий обладает богатым профессиональным опытом и знаниями, хороший специалист, умелый организатор, но бывает неуживчив, труден в контакте;

Г) Четвертый очень опытный грамотный специалист, но всегда стремится к самостоятельности и независимости в работе, не любит, когда ему мешают.

Прокомментируйте ваше решение.

23) Ситуация

В самый напряженный период завершения производственного
задания в бригаде совершен неблаговидный поступок, нарушена трудовая
дисциплина, в результате чего произведен брак. Бригадиру неизвестен                                  виновник, однако выявить и наказать его надо.

Как бы вы поступили на месте бригадира?

24) Ситуация

Между двумя вашими подчиненными возник конфликт, который мешает им работать. Каждый из них в отдельности обращался к вам с просьбой, чтобы вы разобрались и поддержали его позицию. Какие ваши действия?

25) Ситуация

Вы получили одновременно два срочных задания: от вашего непосредственного и выше стоящего начальника. Времени для согласования сроков выполнения заданий у вас нет, необходимо начать срочно работу. Какие ваши действия?

3.3. Общие положения для выполнения курсового проекта

Курсовой проект является самостоятельной работой обучающегося, которая позволяет оценить необходимые умения и знания, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций. Курсовой проект по МДК выполняется на бумажном носителе или в электронном виде в течении трех месяцев.

Для выполнения курсового проекта обучающемуся выдается задание с присвоенным номером и утвержденное заместителем директора по УМР. На основании полученного задания в соответствии с графиком выполнения курсового проекта обучающийся самостоятельно организовывает свою работу. В графике выполнения курсового проекта обучающемуся устанавливается вид выполняемой работы и срок ее выполнения. Результат выполненной работы представляется преподавателю на проверку в бумажном или электронном виде. Преподаватель во время проверки делает замечания по работе и обучающийся вправе исправить ошибки до следующей проверки, тем самым повышая баллы за работу.

ГБ ПОУ   «ВПТ»

                                                                                  Утверждаю

ЗАДАНИЕ

НА  КУРСОВОЙ ПРОЕКТ

По профессиональному модулю ПМ 02 Организация работ по монтажу, ремонту и наладке систем автоматизации, средств измерений и мехатронных систем

МДК.02.01. Теоретические основы организации монтажа, ремонта, наладки систем автоматического управления, средств измерений и мехатронных систем

Тема: ____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Специальность: 220703 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)

Студенту:  _______________________________________________________________

Группа _____________

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Введение

1    Характеристика  объекта автоматизации

1.1 Описание технологического процесса с краткой характеристикой оборудования

2. Выбор регулируемых параметров и каналов внесения регулирующих воздействий

1.3  Выбор контролируемых и сигнализирующих параметров

1.4  Выбор мероприятий по защите и блокировке

2     Автоматизация производственного процесса

2.1  Выбор средств  автоматизации.

2.2  Описание  работы выбранных систем автоматического контроля, регулирования и    

       управления

3. Описание схемы внешних соединений и подключений

2.   Монтаж, наладка  и эксплуатация средств автоматизации
3.  Техника безопасности при монтаже, наладке и эксплуатации средств  

       автоматизации

5. Заключение

 Список литературы

ГРАФИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

- Схема автоматизации функциональная

- Схема внешних соединений

Дата выдачи          ______________ г. Дата сдачи проекта _________________ г.

Руководитель проекта                                                                         ______________                                                              

Заведующий кафедрой                                                                        ______________

3.3.1 Основные требования к курсовому проекту

Курсовой проект выполняется на основании методических указаний, раскрывающих содержание, структуру и требования к оформлению.

Оценка курсового проекта профессионального модуля предусматривает использование накопительной системы оценивания, которая формируется исходя из выполняемых видов работ, сроков выполнения и качества выполнения проекта.

Таблица 6

3.3.2. Критерии оценки проекта

Результат оценки курсового проекта формируется исходя из накопленных баллов в процессе выполнения курсового проекта. Готовый курсовой проект является составной частью портфолио, представляемого к защите на экзамене квалификационном.

Таблица 7

3.3.3. Примерная тематика курсового проекта

• Разработка системы управления процессом сушки
• Разработка системы управления процессом выпаривания
• Разработка системы управления процессом ректификации
• Разработка системы управления процессом нагрева
• Разработка системы управления процессом абсорбции
• Разработка системы управления процессом адсорбции
• Разработка системы управления процессом десорбции
• Разработка системы управления процессом охлаждения
• Разработка системы управления процессом гидролиза
• Разработка системы управления процессом синтеза
• Разработка системы управления процессом вулканизации
• Разработка системы управления процессом резиносмешения
• Разработка системы управления процессом отстаивания

4. Оценка по учебной и производственной практике

4.1. Общие положения

Целью оценки по учебной и производственной практике является оценка освоения: 1) профессиональных и общих компетенций; 2)  практического опыта и умений.

Формой аттестации по учебной и производственной практике является дифференцированный зачет.

Оценка учебной практики производится на основании: результатов выполненных работ;  проверки и защиты отчета по практике..

Оценка производственной практики производится на основании:

- сведений, отраженных в дневнике по практике;

- проверки отчета по практике, выполненного в соответствии с индивидуальным заданием;

- данных  характеристики профессиональной деятельности  студента с места прохождения  практики с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и  требованиями организации, в которой проходила практика, отражением уровня освоения ОК, ПК.

 4.2. Критерии оценки результатов практики

91-100 баллов - «5» отлично –  обучающимся все виды работ выполнены в полном объеме с высоким качеством в соответствии с полученным заданием, все умения освоены качественно, продемонстрированный практический опыт характеризует освоение содержания учебной или производственной практики полностью; дневник отражает текущую работу и характеризует высокий уровень работы практиканта; отчет по практике выполнен в соответствии с индивидуальным заданием без замечаний, все вопросы раскрыты полностью, оформление отчета выполнено в соответствии с требованиями; необходимые ПК, ОК продемонстрированы на высоком уровне;

78-90 баллов -  «4» хорошо - обучающимся все виды работ выполнены в полном объеме с достаточным качеством в соответствии с полученным заданием, все умения в общем освоены, продемонстрированный практический опыт характеризует освоение содержания учебной или производственной практики полностью; дневник отражает текущую работу и характеризует хороший уровень работы практиканта; отчет по практике выполнен в соответствии с индивидуальным заданием, допустимы незначительные замечания, оформление отчета выполнено в соответствии с требованиями;  необходимые ПК, ОК продемонстрированы на хорошем уровне;

60-77 баллов - «3»  удовлетворительно - обучающимся не все виды работ по полученному заданию выполнены в полном объеме, уровень качества выполненных работ минимальный; не все умения освоены, продемонстрирован практический опыт с недостатками; дневник отражает текущую работу и характеризует минимальный, но достаточный уровень работы практиканта; отчет по практике выполнен в соответствии с индивидуальным заданием с допустимыми замечаниями, оформление отчета выполнено в соответствии с требованиями, есть допустимые недочеты; ПО, У, необходимые ПК, ОК продемонстрированы на минимально необходимом уровне;

до 60 баллов - «2» неудовлетворительно – обучающимся не выполнено полученное задание, не продемонстрирован практический опыт освоения содержания учебной или производственной практики; дневник не отражает текущую работу; отчет по практике не выполнен или выполнен на низком уровне, допущены значительные ошибки, не соответствует индивидуальному заданию; необходимые ПК, ОК не продемонстрированы или их уровень низкий, не соответствует минимально необходимому.

4.3. Виды работ  и проверяемые результаты обучения по  практике

4.3.1. Учебная практика УП 02.01

Таблица 8

Оцениваемый вид работ на учебной практике УП 01.01

Таблица 9

4.3.2. Производственная  практика  ПП 01.01

Таблица 10

При прохождении производственной практики обучающийся собирает портфолио своих работ, в виде фото и видео материала, отражающего виды выполняемых работ.

Оцениваемый вид работ на производственной практике ПП 01.01

Таблица 11

4.4. Форма аттестационного листа

На обучающегося в процессе прохождения производственной практики формируется характеристика профессиональной деятельности обучающегося.

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

(Заполняется руководителем практики от предприятия)

на студента государственного  бюджетного профессионального  образовательного учреждения «Волжский  политехнический техникум»

_____________________________________________________________________________________________

( фамилия, имя, отчество студента )

___________________________________________________________________________________

специальность

проходившего производственную практику ____________________________________________

                                               название предприятия

 ______________________      с ________________  г. по ________________ г. 

                  (подразделение)

       Общие компетенции :

          1 балл – отсутствие качества,  2 балла – с помощью наставника, 3 балла - самостоятельно

Виды работ, выполненных практикантом во время прохождения производственной практики:

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

Руководитель практики___________________________________________________

                                (Ф.И.О., подпись)

Руководитель подразделения______________________________________________

                                                (Ф.И.О., подпись)

5. Структура контрольно-оценочных материалов (КОМ) для экзамена (квалификационного)

5.1. Общие положения

Экзамен (квалификационный) направлен на контроль и оценку результатов освоения профессионального модуля  Организация работ по монтажу, ремонту и наладке систем автоматизации по специальности СПО 15.02.07 Автоматизация технологических процессов  и производств (по отраслям). 

Экзамен (квалификационный) включает в себя защиту портфолио.

Итогом экзамена (квалификационного) является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен ( отлично, хорошо, удовлетворительно)/ не освоен (неудовлетворительно)».

        При принятии решения об итоговой оценке по профессиональному модулю учитывается роль оцениваемых показателей для выполнения вида профессиональной деятельности, освоение которого проверяется. При отрицательном заключении хотя бы по одному показателю оценки результата освоения профессиональных компетенций принимается решение «вид профессиональной деятельности не освоен». При наличии противоречивых оценок по одному  тому же показателю при выполнении разных видов работ, решение принимается в пользу обучающегося.

5.2. Защита портфолио

5.2.1. Проверяемые профессиональные и общие компетенции:

Таблица 12

Таблица 13

5.2.2 Критерии оценки портфолио

Показатели оценки портфолио

Таблица 14

Разработчики:                                                                      

преподаватель высшей квалификационной категории    Куневич Е.П.

Эксперты от работодателя:

____________________            ___________________          _________________________

    (место работы)                         (занимаемая должность)              (инициалы, фамилия)

____________________            ___________________          _________________________

   (место работы)                           (занимаемая должность)             (инициалы, фамилия)