Тест по русскому языку для 9-10 класса.
тест

                                                          Пунктуация.

1. Поставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым.

1. Обращаться с языком кое-как _ значит и мыслить кое-как.
2. Мой рассказ _есть плод досужего вымысла.
3. Конец августа и начало сентября_ самое интересное время в тайге.
4. Приносить успокоение, ласкать глаз человека_ одно из назначений всякого растения, особенно цветка.

2. Поставьте, где нужно, запятую, тире, двоеточие в предложениях с однородными членами.

1. Ясное небо, утренняя свежесть_ всё радовало нас.
2. Из-за горы и нынче видит пешеход столбы обрушенных ворот_ и башни_ и церковный свод.
3. Всё это_ звуки и запахи, море и люди_ было странно, красиво и казалось началом чудной сказки.
4. Краски и свет в природе надо _ не столько наблюдать_ сколько ими попросту жить.

3. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях с обособленными определениями.

1. Актиния похожа на _растущий на толстом стебле_ цветок.
2. Мы вошли в рощу_ ешё влажную от дождя.
3. Наступала заря, и _закованный в снег_ двуглавым обломком кристалла в огне загорался Казбек.
4. Замёрзшие_ промокшие до нитки_ мы затопили железную печку и стали ждать тепла.

4. Поставьте, где нужно, запятые, тире в предложениях с обособленными приложениями.

1. М.В.Ломоносов  _ великий русский учёный_ впервые в истории науки начал проводить опыты с атмосферным электричеством.
2. Взыскательный художник _ Крылов кропотливо работал над каждой строкой.
3. Основная задача _ захват моста и гидробашни_ была выполнена.
4. Я начал читать лоции_ справочные книги для капитанов.

5. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях с обособленными обстоятельствами.

1. Мы проскакали целый день_ лавируя по проливу_ и_ удерживая позицию.
2. Ветер ревёт _ срывая гребни волн _ и покрывая море водяной пылью_ мчится дальше.
3. Благоухая _ сохли травы; дымясь _ курились облака.
4. Не спеша _ бегут лошади среди зелёных холмистых полей.

6. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях с вводными словами и обращениями.

1. По теории Максвелла_ свет от источника распространяется в виде электромагнитных волн.
2. Выплавка многих металлов _  например_ меди и цинка, требует непременного применения кварца.
3. Ветер ещё не утих_ однако_пора было ехать.
4. Здравствуй_ море_ Ладожское море_ с голубой и синею волной!

7. Поставьте, где нужно, запятые в сложносочиненных предложениях.

1. От ветра дрожали стёкла _ и _ громыхала крыша.
2. Все птицы спрятались _ и замолкли _ и лишь изредка звенел стальным колокольчиком насмешливый голос синицы.
3. На горах-то только тайга шумит _ да ручьи бегут, по камню играют.
4. Вольно и легко дышит грудь_ и не хочется думать ни о чём, даже о хорошем.

8. Поставьте, где нужно, запятые в сложноподчиненных предложениях.

1. Ранней весной _ как только сойдет снег_ поле_ где была посеяна озимая рожь _ покрывается сочной зеленью.
2. Ветви деревьев казались мохнатыми _ и_ когда набегал ветерок _ шумели первым весенним шумом.
3. По мере того_ как приближался вечер _ лес становился всё мрачней и таинственней.
4. Командующий знал _ что _как бы хорошо ни были подготовлены люди _ сражение никогда не разворачивается по плану.

9. Поставьте тире или двоеточие в бессоюзных сложных предложениях.

1. Помню _ однажды осенней ночью я проснулся и увидел лёгкий и таинственный полусвет в комнате.
2. Облака ярко светили _ на них было больно смотреть.
3. Вскоре мы наткнулись на следы человека _ на стволе одинокой сосны было вырезано имя «Оля».
4. Я вдруг понял _ присутствие поэзии вечно, оно даже в самых простых вещах.

10. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях с союзом КАК.

1. Некоторые растения _ как и синоптики_ могут предсказывать перемену погоды.
2. Знаменитые ораторы Древнего Рима _ как и древнегреческие _ были известными политическими деятелями.
3. Его слова были _ как искры, попавшие на сухое дерево.
4. Мы знаем Индию _ как страну древнейшей культуры.