Рабочая программа для СПО "История" 117 часов. 2017 год
рабочая программа на тему

ОДОБРЕНА

Предметной (цикловой)

комиссией общеобразовательных гуманитарных дисциплин

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «История», примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «История» авторов Чудинова А.В. и

Гладышева А.В,одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008 и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС получаемой специальности СПО (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №06-259).

Прим прогр. 2015г , автор Артемов

Протокол № ___1____________

От «__31___» __08_________2017 г.

 43.02.03«Стилистика и искусство визажа»

 (код, наименование специальности)

Председатель предметно (цикловой)

комиссии ____________Ухина Т.В.

                (подпись)         (Ф.И.О.)

Заместитель директора по УПР    ___________________    Е.А.Соловьева

                                   (подпись)                                          (Ф.И.О.)

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

175

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:

Зачет в конце первого семестра

2

Самостоятельная работа обучающегося

в том числе:

58

Подготовка письменных и устных сообщений, творческих работ, презентаций

32

Характеристика исторического документа, исторической карты, исторической литературы

18

Сбор материала, подготовка творческой или проектной работы «Моя семья в истории страны»  

8

Итоговая аттестация в форме зачёта

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень усвоения

1

2

3

4

Раздел 1.

ДРЕВНЕЙШАЯ СТАДИЯ ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

2

Тема 1.1. Древнейшая стадия истории человечества

Содержание учебного материала

2

Историческое знание, его достоверность и источники.

1

История России: ее познавательное, нравственное, культурное значение.

1

Периодизация всемирной истории.

2

Неолитическая революция..

2

Социальные последствия перехода от присваивающего хозяйства к производящему. Появление частной собственности.

1

Разложение родового строя.

1

Рабы и рабство. Разделение труда.

1

Предпосылки возникновения цивилизации

1

Раздел 2.

ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО МИРА

10

1. Тема 2.1. Цивилизации Древнего мира. Древний Восток.

Содержание учебного материала

2

Хронологические и географические рамки истории Древнего мира.

1

Ранние цивилизации: Египет. Передняя Азия. Индия. Китай

2

Материальная культура и экономика ранних цивилизаций.

2

2. Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока

1

Ассирийская военная держава и ее преемники в Передней Азии.

1

Древняя Индия. Империя Мауриев.

2

Формирование древнекитайской цивилизации. Империи Цинь и Хань.

2

3. Тема 2.2. Античная цивилизация.

Содержание учебного материала

2

Становление полисной цивилизации в Греции: географические и социальные предпосылки.

3

Александр Македонский и эллинизм.

2

4. Древний Рим: этапы становления общества и государства.

2

5. Религии Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций

3

6. Возникновение мировых религий.

2

7. Буддизм и его распространение. Конфуцианство.

2

8. Религия древних евреев. Раннее христианство.

2

9. Эстафета культурных достижений. Восток и Запад.

3

10. Античность и европейская цивилизация

3

Самостоятельная работа №1 Подготовка письменных сообщений и творческих работ по наиболее интересным явлениям цивилизаций древности (в т.ч. профессиональная направленность –экономика, торговля, мода, стиль, исторический костюм и т.д.).

Вариант – оформление хронологической таблицы.

6

Раздел 3.

1. ЦИВИЛИЗАЦИИ ЗАПАДА И ВОСТОКА В СРЕДНИЕ ВЕКА

13

Тема 3.1. Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века

Содержание учебного материала

2

Асинхронность развития средневековых обществ, роль кочевников, хронологические рамки периода для разных стран.

1

Китайско-конфуцианская цивилизация

2

Роль исторических традиций для китайского Средневековья.

2

Нашествия на Китай в ІV—ХІІІ вв.: варварство и цивилизация. Характер монгольского владычества.

2

Периодизация средневековой истории Индии, правящие династии, столицы, границы. Индийское общество в Средние века.

2

Буддизм на Востоке в Средние века Сущность буддизма.

2

Возникновение ислама.

2

Особенности государственного и общественного строя арабов.

1

Арабские завоевания.

2

Исламизация: пути и методы, складывание мира ислама.

2

Географические и политические границы мира ислама к концу ХV в.

2

11. Тема 3.2. Становление западноевропейской средневековой цивилизации

Содержание учебного материала

2

Хронологические рамки западного Средневековья.

2

Основные этапы взаимоотношений  римлян и германцев (I в. до н.э. — V в. н.э.).

2

Великое переселение народов и его исторические результаты.

2

Исторические итоги раннесредневекового периода. Государства Европы VIII—XІ вв. Политическая раздробленность и ее причины.

2

Складывание средневековых классов и сословий.

2

Средневековый город. Торговля

1

Основные формы государственной власти. Сословно-представительные монархии

2

Церковь и светские власти, церковь и общество

2

Социальные конфликты в Средние века: ереси, крестьянские восстания, народные движения

2

12. Тема 3.3. Основные черты и  этапы развития восточнохристианской цивилизации

2

2

1

2

2

13. Тема 3.4.Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и контактов. Быт. Исторический костюм, Прически

Содержание учебного материала

2

14. Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и контактов

3

Крестовые походы.

2

Встреча восточнохристианской, мусульманской и западнохристианской цивилизаций.

2

Взаимное влияние в материальной жизни, науке, культуре

2

Самостоятельная работ. Составление словаря по теме.

Подготовка письменных или устных сообщений или комп.презентаций по темам: «Торговые отношения стран Запада и Востока», «Европейский и восточный исторический костюм как отражение социальных, политических и культурных особенностей цивилизаций»

5

Раздел 4.

2. ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVII ВЕКА

32

Тема 4.1. Древняя Русь

Содержание учебного материала

10

Восточная Европа: природная среда и человек

2

Заселение Восточной Европы. Племена и народы Северного Причерноморья в I тысячелетии до н. э.

1

Славяне и Великое переселение народов (IV—VI вв.). Его причины. Германские и славянские племена в Европе.

1

Византия и народы Восточной Европы.

2

Заселение славянами Балканского полуострова.

1

Восточные славяне в VII—VIII вв.

2

Быт и хозяйство восточных славян.

2

Общественные отношения. Семья. Роль женщин в общине

2

Верования. Славянский пантеон и языческие обряды.

2

15. Формирование основ государственности восточных славян

2

Вече и его роль в древнеславянском обществе.

2

Князья и дружинники: происхождение и социальный статус.

2

16. Рождение Киевской Руси

2

«Путь из варяг в греки». Торговля.

2

Первые русские князья и их деятельность: военные походы и реформы.

2

17. Этнополитические особенности Древней Руси.

2

18. Военные, дипломатические и торговые контакты Руси и Византии в IX–X вв.

2

19. Владимир Святой. Введение христианства.

2

Культурно-историческое значение христианизации.

2

20. Русь и ее соседи в XI–начале XII вв.

2

Взаимоотношения Руси и Византии в XI–XII вв.

2

21. Право в Древней Руси. Ярослав Мудрый. «Русская правда».

2

22. Истоки русской культуры.

2

23. Устное народное творчество

3

24. Славянская письменность. Древнерусская литература.

3

25. Архитектура. Живопись.

2

26. Древняя Русь в эпоху политической раздробленности

3

Великий Новгород.

2

Владимиро-Суздальское княжество.

2

27. Галицко-Волынское княжество.

2

28. Объединение княжества при Романе Мстиславиче и Данииле Галицком.

2

29. Борьба Руси с иноземными завоевателями

2

Образование державы Чингисхана и монгольские завоевания.

2

30. Образование Золотой Орды, ее социально-экономическое и политическое устройство.  

2

Русь под властью Золотой Орды.

2

Прибалтика в начале XIII в.  Рыцарские ордена.

2

Борьба народов Прибалтики и Руси против крестоносцев.

2

Разгром шведов на Неве. Ледовое побоище. Князь Александр Невский.

2

Объединение литовских земель и становление литовского государства.

2

Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

2

Самостоятельная работа.«Сквозные темы» по любому разделу Российской истории:«Исторический сюжет в изобразительном искусстве», «Эпоха – личность – портрет – костюм» (Письменное или устное сообщение. Обязательно иллюстрация. Комп.презентация).

«Российская культура» (Систематизированный и творчески оформленный материал. Вариант – комп.презентация)

Характеристика исторического документа и исторической карты (по выбору)

Работа с текстом русских летописей. Анализ текста, работа со словарем. Вопросы: Что характеризует русские летописи как исторический документ? Что характеризует летописи как художественное произведение?

Самостоятельный разбор темы «Политическая раздробленность на Руси» по предложенным вопросам.

4

Тема 4.2.  Создание Московского государства

Содержание учебного материала

4

Земледелие и землевладение. Формы собственности и категории населения

1

Князь и его приближенные. Роль боярства. Формирование дворянства.

2

Город и ремесло. Церковь и духовенство.

2

Русь и Золотая Орда в XIV в. Борьба за великое княжение.

2

Экономическое и политическое усиление Московского княжества.

2

Дмитрий Донской и начало борьбы за свержение ордынского ига.

3

Куликовская битва и ее значение. Сергий Радонежский.

3

Обособление западных территорий Руси.

2

Особое положение Новгородской республики

2

Характер и особенности объединения Руси. Иван III.

2

Присоединение Новгорода и других земель.

2

Свержение ордынского ига (1480 г.). Завершение образования единого Русского государства.

2

Предпосылки централизации.

2

Политический строй. Судебник 1497 г.

3

Формирование органов центральной и местной власти. Церковь и великокняжеская власть.

2

Церковно-политическая теория «Москва — третий Рим» и ее роль в противостоянии распространению западных идей.

2

Самостоятельная работа. «Исторический сюжет в изобразительном искусстве», «Эпоха – личность – портрет – костюм» (Письменное или устное сообщение. Обязательно иллюстрация. Комп.презентация).

«Российская культура» (Систематизированный и творчески оформленный материал. Вариант – комп.презентация)

Характеристика исторического документа и исторической карты (по выбору)

4

Тема 4.3.  Россия в XV1 – XV11 веках

Содержание учебного материала

6

31. Боярское правление.

1

32. Венчание на царство Ивана Грозного, формирование самодержавной идеологии.

2

33. Избранная Рада и ее реформы.

2

34. Элементы сословно-представительной монархии в России. Судебник 1550 г.

2

35. Церковь и государство. Стоглавый собор.

2

Опричнина и причины ее введения.

2

Социально-экономические и политические последствия опричнины.

2

Экономическое положение и социально-политические противоречия в русском обществе конца XVI в.

2

Основные направления внешней политики Ивана Грозного.

2

Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Вхождение башкирских земель в состав России.

2

Укрепление позиций России на Кавказе. Отношения с Крымским ханством.

2

«Дикое поле». Казачество.

2

Борьба за выход к Балтийскому морю. Ливонская война (1558–1583 гг.).

2

Образование Речи Посполитой (1569 г.).

2

Народы Урала и Приуралья в составе Сибирского ханства.

2

Поход Ермака. Вхождение Западной Сибири в состав Российского государства.

2

36. Смута в России начала XVII в.

3

Династический вопрос. Борис Годунов и его политика

2

Учреждение патриаршества.

2

Начало гражданской войны в России. Самозванцы. Народные восстания.

2

Вмешательство Польши и Швеции во внутренние дела России.

2

Семибоярщина.

2

Первое и второе ополчения. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский.

3

Земский собор 1613 г. и начало правления Романовых. Окончание гражданской войны.

2

37. Россия в середине и второй половине XVII в.

2

Территория и население.

2

Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права.

2

Городские восстания середины XVII столетия.

2

Политический строй России. Развитие приказной системы.

2

Реформы Никона и церковный раскол.

2

Крестьянская война под предводительством Степана Разина.

2

Основные направления внешней политики России.

2

Русская культура в ХIII–ХVII вв. Литература, живопись, архитектура.

2

Религиозные споры. Публицистика

2

«Домострой». Социальная роль женщины.

2

«Обмирщение» русской культуры в XVII в.

2

Расширение культурных связей с Западной Европой.

2

Создание школ. Славяно-греко-латинская академия.

2

Самостоятельная работа. «Исторический сюжет в изобразительном искусстве», «Эпоха – личность – портрет – костюм», «Торговля. Торговые пути» (Письменное или устное сообщение. Обязательно иллюстрация. Комп.презентация. Карта).

«Российская культура» (Систематизированный и творчески оформленный материал. Вариант – комп.презентация)

Характеристика исторического документа и исторической карты (по выбору)

4

Раздел 5.

3. ИСТОКИ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ: СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ В XVI–XVIII ВВ.

16

Тема 5.1. Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу

Содержание учебного материала

2

Запад и Восток в XVI–XVII вв.: многообразие цивилизаций, их сходства и различия

3

Россия — «мост» между Западом и Востоком.

2

Предпосылки возникновения феномена «модернизации» и его содержательная сторона.

2

Предпринимательство, торговля.

2

38. Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации

1

Ориентация человека на активную жизненную позицию и пробуждение критического мышления в ходе обновления западного христианства.

2

Высшее оправдание повседневного труда в качестве богоугодной деятельности

2

Готовность человека нового типа к познанию, освоению и покорению окружающего мира.

2

39. Тема 5.2. Возрождение. Реформация. Великие географические открытия и начало европейской
40. колониальной экспансии

Содержание учебного материала

2

Эпоха Возрождения

Европа в период Реформации и Контрреформации

Великие географические открытия. Карта мира.

3

Начало межцивилизационного диалога и его воздействие на судьбы участников: гибель и трансформация традиционных цивилизаций Нового Света, их влияние на развитие модернизирующейся цивилизации Запада.

2

Формирование нового пространственного восприятия мира.

2

42. Тема 5.3 Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации

Содержание учебного материала

2

Образование централизованных государств.

1

Империи и национальные государства. Абсолютизм.

2

Английская революция XVII в. и ее значение для Европы.

2

«Просвещенный абсолютизм» и его особенности в Австрии, Пруссии, России.

2

44. Эволюция системы международных отношений в раннее Новое время

2

Складывание «европейского концерта» и распределение «ролей» между государствами.

2

Вступление в «европейский концерт» Российской империи.

1

Возникновение постоянных армий.

1

Войны религиозные, династические, торговые.

1

Дипломатия. Система коалиций.

1

Участие России в общеевропейских конфликтах — войнах за Польское и Австрийское наследство, в Семилетней войне.

1

Основные научные открытия и технические изобретения.

2

45. Тема 5.4. Век Просвещения и Великий промышленный переворот

Содержание учебного материала

2

Понятие «Просвещение» и его содержание.

2

Теория естественного равенства.

1

«Общественный договор». «Народный суверенитет».

1

Культ Разума. Идея прогресса.

1

Технические изобретения и изменение отношения к ним в обществе. Научная революция и изменения в образе жизни в раннее Новое время

1

Изобретатели и предприниматели.

1

Работающие машины. Паровой двигатель.

1

От мануфактуры к фабрике.

1

Развитие транспортно-коммуникационной системы.

1

Начало промышленного переворота в Англии.

2

Развитие торговых отношений.

2

Изменения в социальном составе общества.

2

46. Тема 5.5  РеволюцииXVIII в. и их значение для утверждения индустриального общества

Содержание учебного материала

2

Война за независимость североамериканских колоний и попытка реализации просветительских идеалов.

1

Образование США.

2

Влияние североамериканских событий на европейское общество.

2

Французская революция XVIII в.

2

Политические режимы периода Революции. Конституции.

Зачет.

2

Самостоятельная работа.  Персоналии деятелей эпохи Возрождения, Реформации, Просвещения: реферат, письменное или устное сообщение с наглядным материалом или комп.презентацией.

Работа с контурной картой

6

Раздел 6.

4. РОССИЯ В ХVIII ВЕКЕ

12

Тема6.1. Россия в эпоху Петра I

5. Содержание учебного материала

4

6. Предпосылки реформ Петра I.

2

Особенности модернизационного процесса в России.

1

Северная война и ее итоги.

2

Изменение места России в мире, провозглашение ее  империей.

2

Социально-экономическая политика Петра I и социальная структура русского общества.

2

Крепостная экономика.

2

«Регулярное государство».

2

Торговля.

2

7. Культурный переворот петровского времени.

3

Изменения в быту, во внешнем облике людей.

3

Зачет

Тема 6.2. Эпоха дворцовых переворотов

8. Содержание учебного материала

2

9. Причины дворцовых переворотов. Екатерина I.

1

10. Верховный Тайный совет. Петр II.

1

«Затейка» верховников и воцарение Анны Иоанновны.  Бироновщина.

2

11. Политическая борьба и дворцовый переворот 1741 г.

1

12. Социально-экономическая политика Елизаветы Петровны.

2

13. Участие России в Семилетней войне.

1

14. Правление Петра III.

1

Дворцовый переворот 1762 г. и воцарение Екатерины II.

2

Тема 6.3. «Просвещенный абсолютизм» ЕкатериныII

Содержание учебного материала

2

«Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.

3

Восстание под предводительством Емельяна Пугачева.

2

Характер и направленность реформ Екатерины Великой.

2

Павел I — характеристика личности и основные направления его политики.

2

Внешняя политика России во второй половине XVIII в.

2

Выход России к Черному морю.

2

Разделы Речи Посполитой и вхождение украинских и белорусских земель в состав Российской империи.

2

Русская культура в середине XVIII в.

3

Идеи Просвещения и просвещенное общество в России.

2

Достижения архитектуры и изобразительного искусства.

1

Барокко и классицизм в России.

1

Быт и нравы, повседневная жизнь различных слоев общества.

2

Самостоятельная работа. «Исторический сюжет в изобразительном искусстве», «Эпоха – личность – портрет – костюм» (Письменное или устное сообщение. Обязательно иллюстрация. Комп.презентация).

«Российская культура» (Систематизированный и творчески оформленный материал. Вариант – комп.презентация)

Характеристика исторического документа и исторической карты (по выбору)

4

Раздел 7.

15. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

6

48. Тема 7.1. Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу

16. Содержание учебного материала

4

17. Европейские революции середины XIX в.

2

18. Объединительные процессы в Европе и Америке.

2

19. Объединение Германии и Италии.

2

20. Гражданская война в США.

2

Славянское Возрождение и Россия.

2

49. Развитие капиталистических отношений и социальной
50. структуры индустриального общества в XIX в.

2

21. Социальный состав общества: старые и новые составляющие.

1

22. Дворянство. Средний класс. Крестьянство. Пролетариат. Деревенское общество

2

23. Городское население: количественный рост, новый образ жизни, новые формы деятельности.

1

24. Городская семья. Движение за эмансипацию женщин.

2

Будни и праздники горожан. Быт, исторический костюм.

2

51. Тема 7.2 Особенности духовной жизни нового времени

Содержание учебного материала

2

Мировосприятие человека индустриального общества.

2

Вера в прогресс и культ «положительных» знаний.

2

Формирование классической научной картины мира.

2

Научные открытия: количественная и качественная характеристики

1

Дарвин и дарвинизм.

1

История — «муза века».

1

Раздел 8.

25. ПРОЦЕСС МОДЕРНИЗАЦИИ В ТРАДИЦИОННЫХ ОБЩЕСТВАХ ВОСТОКА

2

53. Тема 8.1. Традиционные общества Востока в условиях европейской
54. колониальной экспансии

26. Содержание учебного материала

2

27. Варианты реакции цивилизаций Востока на экспансию Запада: отторжение и изоляция, сопротивление и подчинение.

1

28. Колониальное соперничество и его значение.

1

29. Создание колониальных империй, формы их организации.

2

30. «Освоение» Африки.

2

Судьба Индии в «короне» Британской империи.

2

Попытки модернизации в странах Востока

2

31. «Восточный вопрос» с точки зрения межцивилизационного диалога.

2

32. Проблема Суэцкого канала.

1

33. Попытки модернизации в Османской империи.

1

34. Япония: от самоизоляции к практике модернизации.

2

Политика самоизоляции: Китай в борьбе за сохранение «своего лица».

2

Раздел 9.

35. РОССИЯ В ХIХ ВЕКЕ

18

Тема 9.1. Россия в первой половине XIX столетия

36. Содержание учебного материала

4

37. Территория и население империи.

1

38. Особенности российской колонизации.

1

39. Роль географического фактора в социально-экономическом и политическом развитии России.

2

Национальный вопрос

2

Социальная структура.

2

Социальный и культурный разрыв между сословиями.

2

Аристократическая культура и «культура безмолвствующего большинства».

2

Реформы начала царствования Александра I.

2

Проблема соотношения просвещения и самодержавия.

2

Дворянский консерватизм.

2

Аристократическая оппозиция.

2

Идейная борьба. М.М. Сперанский и Н.М. Карамзин.

Россия в 1815–1825 гг. Конституционные проекты.

2

Причины неудач реформ Александра I. А.А.Аракчеев. Военные поселения.

2

Общественное движение. Декабристы.

2

Николай I. Смена политических приоритетов.

2

Официальный национализм.

2

Консерватизм в государственно-правовой и идеологической сферах.

2

Кризис идеологии самодержавия.

1

Геополитическое положение России к началу XIX в.

1

Основные направления и принципы внешней политики. Отечественная война 1812 г.

3

Европа после Наполеона. «Священный союз» и идеалы легитимизма.

1

Финская автономия и польская Конституция.

1

Борьба с Османской империей. Россия и народы Балканского полуострова.

1

Российская империя и мусульманские народы Кавказа. Кавказская война.

2

Закавказье в политике Российской империи; борьба с Ираном за территории и влияние.

2

Россия и европейские революции 1830–1831 гг., 1848–1849 гг.

1

Крымская война и крах «Венской системы».

2

Российский феномен. Политические идеалы.

1

Общественно-политическая борьба и поиск национально-политической идентичности.

2

Славянофилы. Западники.

2

Открытия и технические изобретения. Стили и направления в литературе, музыке, архитектуре, живописи.

2

Тема 9.2 Эпоха великих реформ

Содержание учебного материала

10

Россия после Крымской войны.

2

Александр II. Подготовка крестьянской реформы. Отмена крепостного права.

3

Судебная, земская и военная реформы. Финансовые преобразования.

2

Реформы в области просвещения и печати.

2

Итоги реформ, их историческое значение.

2

Либералы и консерваторы власти. Российский либерализм.

2

Особенности государственно-политического консерватизма второй половины XIX в.

2

Социалистические идеи в России. Российские радикалы

2

От народнических кружков к «Народной воле».

1

Правительственные репрессии и революционный террор.

1

Цареубийство 1 марта 1881 г. и его последствия.

2

Общество и государство. Завершение промышленного переворота.

2

Изменения социальной структуры общества в условиях индустриального развития.

2

Формирование новых социальных слоев.

2

Буржуазия и пролетариат. Консервативный курс Александра III.

2

Сословная и национальная политика правительства.

2

Геополитические интересы империи и международные противоречия.

1

Отмена условий Парижского мира.

1

Россия и Восток.

2

Россия и европейские державы.

2

Политика России в Средней Азии и на Дальнем Востоке.

2

Великие реформы и русская культура. Перемены в системе образования: училища, школы, гимназии, университеты.

2

Крестьянство.

2

Роль городов в культурной жизни страны.

2

Городское население.

2

Духовенство.

2

Дворянство.

2

Чиновный мир.

1

Одежда, мода, прически, интерьер: традиции и новые направления.

3

Самостоятельная работа. «Исторический сюжет в изобразительном искусстве», «Эпоха – личность – портрет – костюм» (Письменное или устное сообщение. Обязательно иллюстрация. Комп.презентация).

«Российская культура» (Систематизированный и творчески оформленный материал. Вариант – комп.презентация)

Характеристика исторического документа и исторической карты (по выбору)

4

Раздел 10.

ОТ НОВОЙ ИСТОРИИ К НОВЕЙШЕЙ

17

Тема 10.1. Международные отношения в начале XX в.

Содержание учебного материала

2

40. Изменения в системе международных отношений на рубеже XIX—XX вв.

1

41. Колониальные империи Великобритании и Франции.

2

42. Возвышение Германии и США. Территориальная экспансия Японии.

2

43. Россия в системе международных отношений. Русско-японская война

2

Тройственного союза и Антанты.

2

Перемены в социальной структуре индустриально развитых стран.

2

Изменения в положении рабочих. Профсоюзное движение.

1

Научно-технический прогресс на рубеже XIX–XX вв.

2

Тема 10.2. Россия в начале XX в.

Содержание учебного материала

2

Социальный и демографический состав российского общества.

2

Российская правовая система. Свод законов Российской империи

2

Государство. Особенности российской монархии.

2

Становление российского парламентаризма.

2

Региональная структура управления. Местное самоуправление.

1

Революция 1905–1907 гг.

2

Традиционализм и модернизм в левом движении.

1

Экономические реформы С.Ю. Витте и П.А. Столыпина.

2

Россия в системе международных отношений.

2

Тема 10.3. Первая мировая война

Содержание учебного материала

2

Истоки и причины.

2

Особенности военных конфликтов в XX в.: техносфера против человечества.

2

Тотальный характер войны.

2

Гибель традиционных военно-административных империй

2

Версальская система.

2

Самостоятельная работа.  Изменение политической карты мира: контурная карта, устное сообщение, презентация

Влияние мировой войны на социальную и культурную жизнь мира, Европы, отдельных стран: Реферат, сообщение, презентация

7

Тема 10.4. Россия в Первой мировой войне

Содержание учебного материала

2

Влияние войны на общество.

2

Изменения в социальной структуре.

2

Диспропорции в государственной системе, экономике и национальной политике.

2

Армия и общество: перекос во взаимоотношениях.

2

Государство и общественные организации: попытки взаимной интеграции; замыслы и результат.

2

Изменение правовой системы.

1

Тема 10.5. Россия в 1 917 году

Содержание учебного материала

2

Февральская революция в России.

2

Причины и ход революции.

2

Эволюция власти и общества от февраля к октябрю 1917 г.

2

Двоевластие. Кризисы Временного правительства.

1

Причины радикализации общества.

1

Учредительное собрание: ожидание, деятельность, результат.

1

Приход большевиков к власти в России

Первые шаги советской власти. Трансформация дореволюционных идей большевиков

2

Становление новой правовой системы: от первых декретов до Конституции 1918 г.

2

Государственное устройство.

2

Экономика.

2

Гражданская война

2

Советская Россия на международной арене.

2

Раздел 11.

44. МЕЖДУ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ

8

Тема 11.1.  Мир между двумя мировыми войнами

Содержание учебного материала

4

45. Страны Европы в 20-е годы ХХ в.

2

46. Послевоенный кризис Запада.

1

47. Стабилизация 1925–1929 гг.

1

48. Мировой экономический кризис и Великая депрессия

1

49. Военная конъюнктура и стихийная реструктуризация экономики ведущих мировых держав.

1

50. Различные пути преодоления кризиса.

1

55. Народы Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине XX в

1

51. Основы функционирования колониальных систем в индустриальную эпоху.

1

Международные отношения в 20—30-е годы ХХ в.

2

Кризис Версальско-Вашингтонской системы.

2

 СССР как новый фактор мировой политики.

2

Возникновение очагов агрессии в Европе и Азии.

2

Американский нейтралитет и бессилие европейских гарантов мира.

2

Возникновение и консолидация реваншистского блока.

2

52. Пакт Молотова—Риббентропа

2

Тема 11.2.  СССР в  20-е -  30-е годы ХХ века

Содержание учебного материала

4

Кризис «военного коммунизма». Новая экономическая политика (нэп): сущность и направления.

2

53. Приоритеты внутригосударственного строительства.

2

54. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г.

2

Основные направления национально-государственного строительства. Централизация государственного аппарата.

2

Основные направления общественно-политического и государственного развития СССР в 20–30-е годы.

2

Становление единоличной власти И.В. Сталина.

2

Массовые репрессии.

2

Развитие экономики СССР в конце 20–30-х годов.

2

Успехи и недостатки экономического курса.

2

Внешняя политика СССР в 20–30-е годы

2

«Культурная революция».

2

Раздел 12

56. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА

14

Тема 12.1.Вторая мировая война: причины, ход, значение

Содержание учебного материала

2

Причины и ход.

2

«Странная война». Блицкриг вермахта.

1

Изменения в системе международных отношений со вступлением в войну СССР и США.

1

Антигитлеровская коалиция. Ленд-лиз.

2

Военные действия на Тихом и Атлантическом океанах, в Африке и Азии. «Второй фронт» в Европе.

2

 Война технологий. Миропорядок Ялты и Потсдама.

2

Возникновение биполярного мира.

2

Тема 12.2 Великая Отечественная война

Содержание учебного материала

4

Общество в годы войны.

2

Отношение к войне различных национальных, культурных и социальных групп

2

Пропаганда и контрпропаганда.

2

Роль традиционных ценностей и политических стереотипов

2

Партизанское движение. Национальная политика.

2

Основные этапы военных действий.

2

Советское военное искусство.

2

Героизм советских людей в годы войны. Роль советского тыла.

3

Государственный строй.

2

Милитаризация аппарата.

2

Управление экономикой в военное время.

2

Влияние довоенной модернизации экономики на ход военных действий.

2

Решающая роль СССР в разгроме нацизма.

3

Значение и цена Победы в Великой Отечественной войне.

2

Самостоятельная работа. «Моя семья в годы Великой Отечественной войны», «Великая Отечественная война в литературе и искусстве»: эссе, творческие работы, устные сообщения (по выбору)

Изменение политической карты мира после Второй мировой войны: устное сообщение у карты, презентация

8

Раздел 13.

55. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА

4

Тема 13.1.Мир во второй половине xx века

Содержание учебного материала

4

56. «Холодная война»

2

Сверхдержавы: США и СССР. Противоречия

2

Гонкавооружений и локальные конфликты.

2

Военные блоки. Две Европы — два мира.

2

Распад колониальной системы.

2

Крах биполярного мира.

2

57. Научно-технический прогресс

2

58. Индустрия и природа.

2

59. Формирование новой научной картины мира.

2

60. Дегуманизация искусства.

1

61. Страны Азии, Африки и Латинской Америки

1

62. Вторая мировая война — кризис метрополий.

1

63. Советский антиколониализм

1

64. Движение неприсоединения.

1

65. Доктрины третьего пути.

1

66. Социализм в Западном полушарии.

1

Раздел 14.

СССР В 1945–1991 ГОДЫ

8

Тема 14.1. СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе

Содержание учебного материала

2

Восстановление хозяйства. Влияние международной ситуации на направление развития экономики.

2

 ГУЛАГ в системе советской экономики.

2

Противоречия между экономическим развитием государства и положением индивида.

2

Усиление традиционализма в общественной жизни.

2

Интеграция коммунистической идеологии в систему традиционных ценностей.

2

Национальная политика: появление элементов государственного шовинизма и ксенофобии.

2

Усиление этно-культурной унификации.

2

Апогей культа личности И.В. Сталина. Политические процессы.

2

Место СССР в послевоенном мире.

2

Советский Союз и «сталинизация» стран «народной демократии».

2

Тема 14.2. СССР в годы оттепели

Содержание учебного материала

2

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина.

2

Приход к власти Н.С. Хрущева.

2

Попытки преодоления культа личности. XX съезд КПСС. Либерализация  сверху.

2

Концепция построения коммунизма. Реформа государственного аппарата.

2

Увеличение роли права в жизни общества.

2

Культурная жизнь общества. «Оттепель».

2

Экономические реформы 1950–1960-х годов, причины их неудач.

2

Промышленность: снижение темпов модернизации. Элементы волюнтаризма в сельскохозяйственном производстве.

2

Внешняя политика СССР. Социалистический лагерь.

2

Либерализация внешней политики.

2

Попытки диалога с Западом. Международные кризисы

2

Тема 14.3. СССР в конце1960-х — начале 1980-х годов

Содержание учебного материала

2

Общественно-политическое развитие СССР.

2

«Неосталинизм». Идеологизация режима.

2

Теория развитого социализма. Диссидентское движение.

2

Экономика СССР.

2

Снижение темпов развития по отношению к западным странам.Ю.В.

2

Андропов и попытка административного решения кризисных проблем.

2

Международное положение. Попытки консервации существующего миропорядка в начале 70-х годов.

2

«Разрядка». Улучшение отношений с Западом.

2

Хельсинские соглашения. Обострение отношений в конце 70-х — начале 80-х годов.

2

Война в Афганистане.

2

Заключительный этап «холодной войны».

2

Тема 14.4. СССР в период перестройки

Содержание учебного материала

2

Причины реформ М.С. Горбачева. Кризис классической советской модели социализма.

3

Попытки экономической модернизации.

2

Изменения в правовой и государственной системе.

2

Советская культура. Новые ориентиры. Литература. Кинематограф.

2

СССР системе международных отношений. Окончание «холодной войны».

2

Распад социалистического лагеря.

2

Окончание войны в Афганистане.

2

Конец биполярного мира.

2

Крах политики перестройки.

2

Распад СССР: причины, объективные и субъективные факторы, последствия.

3

Раздел 15.

67. РОССИЯ И МИР НА РУБЕЖЕ ХХ–XХI ВЕКОВ

11

2

Тема 15.1.Россия и мир на рубеже XX-XXI веков

Содержание учебного материала

5

68. Становление новой российской государственно-правовой системы.

2

69. Политический кризис осени 1993 г.

2

70. Конституция РФ.

3

71. Президентские выборы 2000 и 2004 гг. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности.

2

72. Экономика. Переход к рыночным отношениям

2

73. Плюсы и минусы форсированной либеральной модернизации.

2

74. Российская экономика в мировой экономической системе.

2

75. Основы функционирования информационной экономики.

2

76. Кризис традиционных отраслей. Проблемы окружающей среды.

2

77. Страны третьего мира.Успехи и трудности развития.

2

78. Рост фундаменталистских настроений.

1

79. Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы.

2

80. Интеграция России в западное пространство.

2

Общие принципы и противоречия.

2

Рецидивы «холодной войны».

2

Место России в международных отношениях.

2

Самостоятельная работа. Персоналии политических деятелей современной России: письменные и устные сообщения, презентации

Политическая система государства (по выбору). Работа со справочным материалом.

6

81. ЗАЧЕТ

2

Итого

175

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формируемые

общеучебные и общие

компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате изучения учебной дисциплины «История» обучающийся должен

знать/понимать:

-основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

-периодизацию всемирной и отечественной истории;

-современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

-особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

-основные исторические термины и даты;

уметь:

-анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

-различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

-представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

-использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

-соотнесения своих действий и поступковокружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

-осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

- понимать социальную значимость своей будущей профессии

-организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения задач

- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

- брать на себя ответственность за работу членов команды, результат выполнения заданий

- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения задач

- использовать информационно коммуникативные технологии

Формы контроля обучения:

– домашние задания традиционного и проблемного характера;

– практические задания по работе с историческими картами, документами,таблицами, схемами,  литературой;

– подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера.

- оценка устных и письменных ответов, участия в дискуссии, в конкурсах

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка

Методы контроля направлены на проверку умения студентов:

– систематизировать, оценивать, обобщать исторический материал

- устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями;

– выполнять условия задания на творческом уровне с представлением собственной позиции;

– делать осознанный выбор способов действий из  ранее известных;

–осуществлять коррекцию сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

– работать в группе и представлять как свою позицию, так  и позицию группы;

методы оценки результатов обучения:

– мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым студентом

– проведение итоговой аттестации по дисциплине в форме устного экзамена

ГБПОУ ТК 34

преподаватель

Никопорович В.Р.

(место работы)

(занимаемая должность)

(инициалы, фамилия)