урок мужества внеклассное мероприятие для студентов
классный час на тему

Министерство  образования Тверской области

ГБПОУ «Краснохолмский колледж»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ПРЕПОДАВАТЕЛЯ,

КУРАТОРА ГРУППЫ 2Д  

ГУРОВОЙ НАТАЛЬИ НИКОЛАЕВНЫ

НА ТЕМУ:

«СОЛДАТ ЗАЩИЩАЛ СТАЛИНГРАД. 

СТАЛИНГРАДСКАЯ  БИТВА.

Подвиг Сталинграда бессмертен».

(ПОСВЯЩЕННА 73-ЛЕТИЮ СТАЛИНГРАДСКОЙ БИТВЫ).

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ:  28 АПРЕЛЯ 2016 г.

ГРУППА: 2Д

(специальность 46.02.01 «Документационное обеспечение

управления и архивоведение».

г. Красный Холм

2016г.

Урок мужества " Солдат защищал Сталинград. Подвиг Сталинграда бессмертен" СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА.

Куратор группы 2Д: Гурова Наталья Николаевна

 «Победоносная защита Сталинграда является одним из подвигов, о которых  

история  всегда будет рассказывать  с  величайшим благоговением…»  

(Томас Манн, немецкий писатель)

Цели:

Пополнить знания об истории нашей Родины; расширять  представления  обучающихся  о  Сталинградской  битве, формировать чувство патриотизма, любви к Родине, чувство гордости за свою  страну на примере героических поступков людей в военное время, воспитывать  уважительное  отношение  к  старшему  поколению,  памятникам  войны;

способствовать воспитанию чувства любви и гордости за родной край, Родину, великий народ;

расширить представления обучающихся о Великой Победе под Сталинградом;

воспитывать уважительное отношение к старшему поколению.

Задачи проведения урока мужества:

• воспитание у подрастающего поколения чувства любви к Родине, гордости  за свою страну, уважительного отношения к государственным и общественным ценностям;
• формирование у учащихся личностных качеств и свойств патриотов,  защитников Отечества на основе национальных, культурно-исторических и воинских традиций;
• формирование глубокого осознания учащимися гражданского и воинского  долга перед своим Отечеством, воспитание готовности к службе в Вооруженных силах Российской Федерации;
• сохранение памяти о воинской славе России, ее героях, содействие  проявлению учащимися заинтересованности в изучении исторического наследия своей Родины;
• побуждение учащихся к использованию в качестве примера для  подражания в своей жизни дел и поступков героев былых времен;
• популяризация интеллектуального, духовно-нравственного и физического  развития, необходимого для службы в рядах Вооруженных сил.

• Оформление (Оборудование):
• репродукции картин, посвященных войне, памятников войны;
• выставка книг и иллюстраций о Сталинградской битве,
• аудиозаписи песен о войне,
• документально-исторический фильм «Сталинградская битва»
• презентация (21слайд).

Место проведения:  учебный кабинет 11 (4)   28.04.2016 год - 14:20 –

 Гурова Наталья Николаевна

Время проведения:  после учебных занятий, внеклассное мероприятие  (45-90 минут)

Опережающие задания для студентов:

• создать тематические презентации,
• выучить стихи о Сталинграде.

Анализ урока:

Организованное и содержательное проведение урока мужества невозможно без тщательного и продуманного плана. Необходимо тщательно распределить роли для каждого обучающегося, поминутно рассчитать время на все акты и мероприятия (построение, сообщения, выступления, просмотр фильма, прослушивание аудиозаписи т. п.), предусмотреть и проверить все необходимое оборудование и оснащение проводимого мероприятия.

Празднование 73-летия разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве - огромнейшее событие в жизни не только России, но и всего прогрессивного человечества, будет широко отмечаться различными мероприятиями: торжественными собраниями, митингами, возложениями венков и гирлянд памяти к Вечному огню, концертами, в том числе, театрализованными мероприятиями, посвященными литературным произведениям военной тематики.

Урок мужества, представляет собой внеклассное мероприятие, интегрирующее в своей идее когнитивную, эмоционально-чувственную, ценностно-смысловую, морально-волевую, деятельностно-рефлексивную стороны личностного опыта. Именно в этой интеграции заключается особенность использования в воспитательной работе данной формы.

Победа под Сталинградом имела грандиозные последствия для Красной Армии, советских солдат и офицеров, для всей страны. В ходе Сталинградской битвы идеи чести, свободы, патриотизма, любви к Родине слились в единое целое с противоречивым русским национальным характером, идеологией коллективизма и стали новым, реальным мироощущением десятков и сотен тысяч защитников Сталинграда, всей России. Этому мироощущению соответствовал феномен Победителя, сформировавшийся в кровопролитных боях и пробудивший непобедимый дух воина-освободителя. Поэтому целью уроков мужества должно стать формирование новых поколений победителей, доверяющих своей стране, её ценностям, истории, культуре и традициям, вовлечённых в проблемы общественного развития, способных к жизнедеятельности в изменяющемся мире, преодолению вызовов истории и современности, готовых к самореализации, саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации на благо Отечества, обеспечивающих их социальную успешность, ответственных перед семьёй, обществом и государством, занимающего активную гражданскую позицию.

Задачи, решаемые при подготовке и проведении урока мужества: расширение и углубление представлений обучающихся о всемирно-историческом значении и величии роли Сталинградской битвы в сохранении и развитии мировой цивилизации; актуализация путей и средств сохранения и освоения наследия защитников Сталинграда как высшей общественной ценности и как социально-исторической памяти; формирование у детей и молодёжи культуры «прочтения» наследия Сталинградской битвы, потребности обращаться к урокам прошлого; содействие межпоколенческой консолидации общества в деле духовного, политического и экономического возрождения России; использование опыта старших поколений, героев Сталинграда, Великой Отечественной войны, тружеников тыла - людей разных возрастов, национальностей и вероисповедания для формирования человека культуры, гражданина, патриота; воспроизводство в настоящем и будущем идей, идеалов, образов, значений, ценностей, смыслов, традиций, стереотипов, культурно-нравственных ориентиров, проявившихся в Сталинградской битвы, в современной общественной жизни; военно-патриотическое воспитание на основе подвига советского народа в Сталинградской битве, примеров выполнения священного долга по защите Родины, образов героизма и самоотверженности; раскрытие форм и граней единства прошлого, настоящего и будущего России, обеспечение преемственности духовных, культурных и боевых традиций нашего народа и его Вооруженных Сил; формирование социальной ответственности у молодежи за прошлое, настоящее и будущее России.

Обращение к истокам мужества героев Сталинграда направлено на воспитание успешных, конкурентоспособных молодых людей, поколений победителей, инициативно-активных граждан, обладающих способностями к интеллектуальному творчеству и социальному действию, преодолению природных, моральных, социальных противоречий и трудностей, вызовов и угроз, стоящих перед обществом и государством в условиях быстро меняющегося мира, готовых стать достойными наследниками и продолжателями ратного и трудового подвига фронтового поколения – задача патриотического воспитания.

В ходе подготовки необходимо выявить ресурсы, актуализирующие эмоциональный мир участников урока мужества. Для этого предлагаются следующие Интернет-ресурсы: http://www.stalingrad-battle.ru Музей-заповедник «Сталинградская битва», http://www.volfoto.ru фото Волгограда, http://www.stalingrad.ws/ Сталинградская битва, http://www.visitvolgograd.ru/article/museums/0004/0004.htm блог-путеводитель по историческим местам Волгограда, http://battle.volgadmin.ru/ страница о Сталинградской битве сайта Правительства Волгоградской области, http://images.yandex.ru/ фото Сталинградской битвы, http://stalin-battle.narod.ru/ сайт о Сталинградской битве, http://militera.lib.ru/h/samsonov1/ill.html текст книги Самсонов А.М. «Сталинградская битва», http://dokofilm.ru/news/stalingradskaja_bitva_2002/2011-04-12-260 документальный фильм «Сталинградская битва» (2002), http://kinofilms.tv/film/stalingradskaya-bitva/29257/ документальный фильм «Сталинградская битва» (1949), http://www.moova.ru/news/stalingradskaja_bitva_2_serii/2010-11-24-6999 художественный фильм «Сталинградская битва» (2 серии).

Просмотр кино — видео- , телефильма, в ходе которого участникам демонстрируется зрелище, подготовленное профессионалами. В данной форме присутствует две функции субъектов взаимодействия — зритель и организатор просмотра.

При проведении урока мужества находят применение практически все художественные средства, которые используются в культурно-досуговой деятельности. Художественные средства делают ход урока мужества выразительным, эмоционально-насыщенным, интересным и увлекательным, создают возможность для глубокого эмоционального переживания собственных поступков в похожих ситуациях.

                                                        Ход   мероприятия:

                                          Сценарий внеклассного мероприятия.

Ведущий – преподаватель,  куратор группы 2 Д:

2 февраля – необычный день календаря. Каждый год тысячи людей приходят к Мамаеву кургану, чтобы почтить память тех, кого уже нет с нами сегодня.

Студент 1:(Ганина Галина):      Им быть еще - Большим делам и ратным,

 Но подвиг сталинградского солдата

 В сердцах потомки наши сберегут.

Студент 2: ( Лазарева Маргарита):   Пройдут года,  Потом – тысячелетья,

 И вечно будет помнить вся земля.  Великую победу в 43-м,

 Тот зимний день – 2 февраля. (слайд 1)

Куратор группы 2 Д, преподаватель (Н.Н. Гурова): 

Трудно, наверное, найти место на Земле, где бы ни слышали о героическом городе на Волге. А осенью 1942 года слова “Сталинград”, “Сталинградская битва” не сходили с уст народов всей планеты. К событиям, развернувшимся на берегах Волги, было приковано внимание сотен миллионов людей. Здесь, в величайшей битве второй мировой войны, решались судьбы не только нашего государства, но и всего человечества.

Студент 3: (Полянина Анна): В истории наших городов Сталинград занял почетное место. Дважды у стен  города развертывались величайшие битвы, завершающиеся победой нашего народа.  (слайд 2)

- 200 огненных дней и ночей не затихали раскаты Сталинградской битвы - одной из главных битв второй мировой войны. (слайд 3)

Студент 4: (Колобкова Анастасия):  Враги у ворот Сталинграда!

 Товарищ! Враги у ворот!  Всей силой, всей яростью надо

 Отбить их, разбить, побороть!

(звучит песня “ Священная война” (1 куплет)

Текст (слова) песни «Священная война»

1 КУПЛЕТ. Вставай, страна огромная,

 Вставай на смертный бой

 С фашистской силой тёмною,

 С проклятою ордой!

ПРИПЕВ. Пусть ярость благородная

 Вскипает, как волна, -

 Идёт война народная,

 Священная война!

2 КУПЛЕТ. Дадим отпор душителям

 Всех пламенных идей,

 Насильникам, грабителям,

 Мучителям людей.

ПРИПЕВ. Пусть ярость благородная

 Вскипает, как волна, -

 Идёт война народная,

 Священная война!

3 КУПЛЕТ. Не смеют крылья чёрные

 Над Родиной летать,

 Поля её просторные

 Не смеет враг топтать!

ПРИПЕВ. Пусть ярость благородная

 Вскипает, как волна, -

 Идёт война народная,

 Священная война!

4 КУПЛЕТ. Вставай, страна огромная,

 Вставай на смертный бой

 С фашистской силой тёмною,

 С проклятою ордой!

ПРИПЕВ. Пусть ярость благородная

 Вскипает, как волна, -

 Идёт война народная,

 Священная война!

Куратор группы 2 Д, преподаватель (Н.Н. Гурова):   Солдаты Сталинграда выдержали такой натиск врага, какого не приходилось испытывать ни одной армии в мире. Вместе с солдатами город защищали все его жители. На тракторном заводе женщины собирали танки, которые сразу с конвейера отправлялись на поле боя.

Студент 5: (Разина Виктория):       Люди, решимости твердой полны,

 В грохоте грозных орудий.  Здесь умирали за счастье страны

 Люди, железные люди.

Студент  6: (Цветкова Людмила):  И, потерявшего силы бойца,

 Старый сменяет рабочий.  И канонада гремит без конца

 Ночи и дни, дни и ночи.

Студент 7:   (Костикова Елена):  Волга от взрывов встает на дыбы,

 Город горит над рекою.  От непрерывной бомбежки, стрельбы

 Нет ни минуты покоя.

Студент 8: (Баруздина Татьяна):   Гневом и местью пылают сердца,

 И от соседа к соседу.  Клятва доходит – стоять до конца

 За Сталинград, за победу!

Куратор группы 2 Д, преподаватель (Н.Н. Гурова): Бои здесь шли ожесточенные, сражались за каждую улицу, за каждый дом. Раненых переправляли на другой берег Волги на лодках, катерах, баркасах. Когда спросили однажды привезенных раненых, что в городе делается, они ответили: “ Все горит: (слайд 4) дома, заводы, земля. Металл плавится”. “ А люди?” - “Люди? Стоят на смерть!”

Студент 9: ( Андрианова Инна):   В зное заводы, дома, вокзал,  Пыль на крутом берегу.

 Голос Отчизны ему сказал:   - Город не сдай врагу!

Студент 10: (Луканина  Виктория):   Здесь все смешалось в этой круговерти:

 Огонь и дым, пыль и свинцовый град.

 Кто уцелеет здесь… до самой смерти,

 Не позабудет грозный Сталинград.  (слайд 5)

Студент 11: (Смирнова  Виктория):   Пусть отступать пришлось им ненадолго

 Ценою горя и утрат.

 Но “нет для нас земли за Волгой” -

 Сказал впервые Сталинград! (слайд 6)

Студент 12: ( Корнеева Алина):  И тот приказ “Назад – ни шагу!”

 Суровый воинский приказ

 Вселил в сердца людей отвагу,

 Что не далек Победы час.

Куратор группы 2 Д, преподаватель (Н.Н. Гурова): Защитники Сталинграда… “Железный ветер бил им в лицо, а они все шли вперед, и снова чувство страха охватывало противника: люди шли в атаку, смертны ли они?..”

- Да, они были простыми смертными, и мало кто уцелел из них, но все они выполнили до конца свой долг перед священной МАТЕРЬЮ – РОДИНОЙ.

(слайды: 7, 8, 9, 10, 11, 12)

Студент 1: (Ганина Галина):    Всех героев не назвать, но их помнят. В их честь называют дома, улицы, площади. В память о них зажигают Вечный огонь.  (слайды: 13, 14)

Студент 2: ( Лазарева Маргарита):   Их теперь не обнять, Не пожать им ладонь.

 Но восстал из земли   Негасимый огонь –

 Скорбный огонь,  Гордый огонь,   Светлый огонь.  Это павших сердца

                                            Отдают до конца  Свое яркое пламя живущим.(слайд 15)

Студент 3 (Полянина Анна):     Вечный огонь на площади Павших бойцов зажжен 01.02.1963 года в канун 20-летия победы в Сталинградской битве. Там же находится братская могила, в которой похоронены воины 13 дивизии, погибшие в боях за Сталинград.

Студент 4: (Колобкова Анастасия):    Сто лет пройдет и сто метелей,

 Мы пред ними все в долгу.

 Февраль, февраль, солдатский месяц -

 Горят гвоздики на снегу.

Куратор группы 2 Д, преподаватель (Н.Н. Гурова):- Каждые 6 секунд уносили на фронте одну человеческую жизнь.

(читает стихотворение куратор группы 2 Д, преподаватель (Н.Н. Гурова) 

Остановись, могилам поклонись…

Остановись! Могилам поклонись.

 Над нашим прахом горьким помолчи.

 И нам когда – то улыбалась жизнь,

 И нам сияли золотом лучи.

Жить и любить – всё было нам дано.

 И хоть мы пеплом стали, всё равно.

 И до сих пор наш голос не угас.

 Мы в поле выходили по утрам,

 Где колос, словно колокол звенит…

Когда б собрать всю боль смертельных ран –

 В каменья бы рассыпался гранит!

 Ещё, когда глаза нам слёзы жгут,

 Как будто плачет росами трава.

Но вы не плачьте! Ваш прекрасен путь!

 Всех вас, кто наших мук не забывал.

 Когда горит зарёю небосклон,

 И на полях тумана седина,

 Звучит наш голос, заклинает он:

 “Да будет проклята война!”  (А. Богачук).

- Объявляется минута молчания.  (Минута молчания)

Куратор группы 2 Д, преподаватель (Н.Н. Гурова): - О Сталинградском сражении знают и помнят во всех уголках земного шара. В честь этого события во многих городах мира воздвигнуты обелиски и монументы. Например, во Франции свыше 30 городов, включая Париж, имеют площади и улицы, названные именем Сталинграда.

- Пройдут века, а немеркнущая слава доблестных защитников волжской твердыни будет вечно в памяти народов мира как ярчайший образ героизма. Имя “Сталинград” золотыми буквами навечно вписано в историю нашего Отечества.

Студент 5: (Разина Виктория): Мамаев курган – (слайд 16) один из самых величественных монументов, воздвигнутых в честь героев войны и в память об их подвиге. На стенах Пантеона Славы имена более 7000 бойцов, погибших за Сталинград. (слайд 17)

(звучит песня “О Мамаевом кургане”)

Студент 5: (Разина Виктория): - Почтить память погибших, возложить цветы к могилам и памятникам приезжают сюда люди со всех уголков нашей Родины. (слайд 18)

Студент 6: (Цветкова Людмила):  Строгий над Волгой стоит Волгоград,

 В битве суров и спокоен.

 Город бесстрашия, город – солдат,

 Город – испытанный воин.( слайд 19)

Студент 7: (Костикова Елена): Не волнуйтесь, березы, никогда, никогда

 Над безмолвным солдатом не померкнет

         звезда,

 Нам, девчатам, в нашей   жизни большой

 Будет подвиг солдата путеводной

         звездой.(слайд 20)

Студент 8: (Баруздина Татьяна):   Мы – дети в жизнь входящие.

 Мы – дети счастья, мирной тишины.

Студент 9: ( Андрианова Инна):    Мы – будущее, дети настоящего.

Все студенты  (хором): Пусть будущее будет без войны! (слайд 21)

Проведем с Вами небольщое тестирование по проведенному внеклассному мероприятию.

Проверю как Вы запомнили это главное в жизни нашего народа событие -Сталинградская битва!!!

28.04.21016год

( на предметную неделю ОО цикла )

Урок мужества " Солдат защищал Сталинград. Подвиг Сталинграда бессмертен" СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА.

Участники внеклассного мероприятия студенты группы 2 Д  в количестве 12 человек:

Студент 1: (Ганина Галина):

Студент 2: ( Лазарева Маргарита):

Студент 3 (Полянина Анна):

Студент 4: (Колобкова Анастасия):

Студент 5: (Разина Виктория):

Студент 6: (Цветкова Людмила):

Студент 7: (Костикова Елена):

Студент 8: (Баруздина Татьяна):

Студент 9: ( Андрианова Инна):

Студент 10: (Луканина  Виктория):

Студент 11: (Смирнова  Виктория):

Студент 12: ( Корнеева Алина):

Куратор группы 2 Д:                                                   Н.Н. Гурова

Тестовый контроль к уроку мужества (ЭТАЛОН).

1. Коренной перелом  в ходе Великой Отечественной войны произошёл в:

а) 1941-1942 гг.                                         в) 1943-1944 гг.

б) 1942-1943 гг.                                        г) 1944-1945 гг.

2. Отметьте, какая из битв относится к коренному перелому в ходе Великой Отечественной войны:

 а) за Берлин                                        в) под Москвой

б) Сталинградская                                г) Смоленская

3. Во время военных действий под Сталинградом 6-й немецкой армией командовал:

а) Гудериан                                         в) Г.  Гот

б) Ф. Паулюс                                        г) В. Лист.

4. План контрнаступления советских войск под Сталинградом назывался:

а) «Тайфун»,                                        в) «Уран»

б) «Барбаросса»,                                г) «Вайс».

5. Верховным Главнокомандующим в годы войны был:

а) И.В. Сталин                                        в) К. Е. Ворошилов

б) Г.К. Жуков                                        г) С.М. Будённый

6. Последние немецкие части капитулировали в Сталинграде

а) 2 февраля 1942 г.                                 в) 2 января 1942 г.,

б) 2 февраля 1943 г                                 г) 2 января 1943 г.

7. Кто из перечисленных военачальников был командующим 62-й армией, защищавшей Сталинград?

а) Василий Чуйков;                                 в) Михаил Шумилов;

б) Александр Родимцев                                г) Матвей Путилов

8). В каком году был открыт памятник-ансамбль героям Сталинградской битвы на Мамаевом кургане?

а) в 1961 г.;                                               в) в 1967 г.     

 б) в 1965 г.;                                        г) в 1970 г.

9). О каком герое Сталинградской битвы таджикский поэт Каноат Мумин сложил стихотворение:

...А взрывы — словно чёрный лес! То — впереди, то — позади.

И пуля — тысячами игл. И очень горячо в груди!..

...Но успевает он, упав, концы холодных проводов зажать в мертвеющих зубах.

Он в батальонных списках есть, — А в жизни нет его уже...

Но ожил мёртвый телефон в дивизионном блиндаже!

а) о Якове Павлове                                 в) о Василии Зайцеве

б) о Михаиле Паникахе                                  г) о Матвее Путилове.

10). В каком году Волгограду было присвоено почётное звание «Город-Герой»?

а) в 1955 г.                                           в) в 1970 г.;    

б) в 1965 г.                                            г) в 1975 г.

11). Сталинградская битва:

А) привела к полному и окончательному разгрому вооружённых сил Германии  и  её союзников;

Б) отняла у Германии и её союзников стратегическую инициативу в войне;

В) лишила Германию возможности вести наступательные действия на советско-германском фронте.

12). Укажите цифру людских потерь, понесённых Красной Армией в Сталинградской битве:

А) 1200 000;                                            В) 1500 000;    

Б)  800 000;                                            Г) 2 000 000.

Преподаватель, куратор группы 2 Д:                                       Н.Н. Гурова

Тестовый контроль к уроку мужества.

1. Коренной перелом  в ходе Великой Отечественной войны произошёл в:

а) 1941-1942 гг.                                         в) 1943-1944 гг.

б) 1942-1943 гг.                                        г) 1944-1945 гг.

2. Отметьте, какая из битв относится к коренному перелому в ходе Великой Отечественной войны:

 а) за Берлин                                        в) под Москвой

б) Сталинградская                                        г) Смоленская

3. Во время военных действий под Сталинградом 6-й немецкой армией командовал:

а) Гудериан                                         в) Г.  Гот

б) Ф. Паулюс                                        г) В. Лист.

4. План контрнаступления советских войск под Сталинградом назывался:

а) «Тайфун»,                                        в) «Уран»

б) «Барбаросса»,                                г) «Вайс».

5. Верховным Главнокомандующим в годы войны был:

а) И.В. Сталин                                        в) К. Е. Ворошилов

б) Г.К. Жуков                                        г) С.М. Будённый

6. Последние немецкие части капитулировали в Сталинграде

а) 2 февраля 1942 г.                                 в) 2 января 1942 г.,

б) 2 февраля 1943 г                                 г) 2 января 1943 г.

7. Кто из перечисленных военачальников был командующим 62-й армией, защищавшей Сталинград?

а) Василий Чуйков;                                 в) Михаил Шумилов;

б) Александр Родимцев                                г) Матвей Путилов

8). В каком году был открыт памятник-ансамбль героям Сталинградской битвы на Мамаевом кургане?

а) в 1961 г.;                                               в) в 1967 г.      

 б) в 1965 г.;                                        г) в 1970 г.

9). О каком герое Сталинградской битвы таджикский поэт Каноат Мумин сложил стихотворение:

...А взрывы — словно чёрный лес! То — впереди, то — позади.

И пуля — тысячами игл. И очень горячо в груди!..

...Но успевает он, упав, концы холодных проводов зажать в мертвеющих зубах.

Он в батальонных списках есть, — А в жизни нет его уже...

Но ожил мёртвый телефон в дивизионном блиндаже!

а) о Якове Павлове                                 в) о Василии Зайцеве

б) о Михаиле Паникахе                                  г) о Матвее Путилове.

10). В каком году Волгограду было присвоено почётное звание «Город-Герой»?

а) в 1955 г.                                           в) в 1970 г.;    

б) в 1965 г.                                            г) в 1975 г.

11). Сталинградская битва:

А) привела к полному и окончательному разгрому вооружённых сил Германии  и  её союзников;

Б) отняла у Германии и её союзников стратегическую инициативу в войне;

В) лишила Германию возможности вести наступательные действия на советско-германском фронте.

12). Укажите цифру людских потерь, понесённых Красной Армией в Сталинградской битве:

А) 1200 000;                                            В) 1500 000;    

Б)  800 000;                                            Г) 2 000 000.

Преподаватель, куратор группы 2 Д:                                       Н.Н. Гурова

Заключительное слово преподавателя и куратора группы Н.Н. Гуровой.

Мы с вами подготовили наше внеклассное мероприятие, посвященное  событиям и героям Сталинградской битвы. Я благодарю Вас за подготовку и Ваши выступления. Надеюсь, что вы для себя узнали много нового и интересного из истории Сталинградской битвы и у Вас возникнет желание прочитать какое-либо произведение об этих событиях, чтобы расширить свой кругозор. Мы с Вами должны знать  историю нашей Родины.

Сталинград, ныне Волгоград).

 Спасибо за работу. Все справились с тестами.

В заключении  урока мужества послушаем песню “Поклонимся великим тем годам…”

Текст (слова) песни «Поклонимся великим тем годам»

Не забывай те грозные года,

 Когда кипела волжская вода.

 Земля тонула в ярости огня,

 И не было ни ночи и ни дня.

 Сражались мы у волжских берегов,

 На Волгу шли дивизии врагов,

 Но выстоял великий наш солдат,

 Но выстоял бессмертный Сталинград!

 Припев:

 Поклонимся великим тем годам,

 Тем славным командирам и бойцам,

 И маршалам страны, и рядовым,

 Поклонимся и мёртвым, и живым, —

 Всем тем, которых забывать нельзя,

 Поклонимся, поклонимся, друзья.

 Всем миром, всем народом, всей землёй —

 Поклонимся за тот великий бой.

 Сомкнули мы вокруг врагов кольцо,

 Мы полыхнули гневом им в лицо.

 Февраль российский саван из снегов

 Стелил, стелил для вражеских полков.

 Окончен тот великий смертный бой, —

Синеет мирно небо над тобой,

 Над вечной нашей матушкой-рекой,

 Над славною солдатской головой.

 Припев:

 Поклонимся великим тем годам,

 Тем славным командирам и бойцам,

 И маршалам страны, и рядовым,

 Поклонимся и мёртвым, и живым, —

 Всем тем, которых забывать нельзя,

 Поклонимся, поклонимся, друзья.

 Поклонимся великим тем годам,

 Тем славным командирам и бойцам,

 И маршалам страны, и рядовым,

 Поклонимся и мёртвым, и живым, —

 Всем тем, которых забывать нельзя,

 Поклонимся, поклонимся, друзья.

 Всем миром, всем народом, всей землёй —

 Поклонимся за тот великий бой.

 Всем миром, всем народом, всей землёй —

 Поклонимся за тот великий бой.

 (звучит песня “Поклонимся великим тем годам…”)

На этом наше мероприятие закончилось. Спасибо всем студентам за участие.

Куратор группы 2 Д, преподаватель (Н.Н. Гурова)

11.02.2016 год

Интеллектуальная познавательная  игра для студентов  2 курса, группа 2Д,

посвященная   Дню Победы

Подготовила сценарий и провела мероприятие Гурова Н.Н. Преподаватель истории и обществознания ГБПОУ «Краснохолмский колледж».

Цель:

 Воспитание исторической грамотности и чувства патриотизма у подрастающего поколения; формирование чувства сопричастности с происходящими историческими событиями в годы войны.

Задачи:

 • Показать величие подвига советского народа.

 • Донести мысль о необходимости преемственности поколений.

Оборудование:

 1. Выставка книг, посвященных Великой Отечественной войне.

 2. Игровое поле по принципу телеигра «Алфавит». В центре игрового поля пять секторов разного цвета в форме пятиконечной звезды:

 - Красный – исторические события;

 - Синий – исторические места;

 - Желтый – полководцы Великой Отечественной войны;

 - Зеленый – литература и искусство;

 - Фиолетовый – подвиг солдата.

 Вокруг – игровая дорожка с препятствиями.

 3. Кубик с цифрами от одного до пяти и фишки для команд.

Условия игры:

 1. Играющиеся делятся на две команды.

 2. Игру начинают капитаны согласно жеребьевке.

 3. По очереди бросается кубик, определяющий сектор вопроса и указывающий количество ходов.

 4. На игровой дорожке встречается препятствие:

 - «взрыв» - один раз; команда возвращается к месту старта;

 - «госпиталь» - два раза, команда пропускает ход;

 - «салют» - один раз; три хода вперед;

 - «Минное поле» - два раза; назад два хода;

 - «вдохновение» - два раза; команда исполняет песню на военную тематику;

 - « к» - четыре раза; краеведческий вопрос;

 - «рисунки русского воина» - четыре раза; команда должна узнать, кто изображен на рисунке или фотографии.

 5. Команда продолжает игру при условии ответа на вопрос или выполнения задания. Если ответа нет, играющий возвращается назад, ход переходит команде соперника.

 6. Побеждает команда, которая первая приходит к финишу.

Сектор «Исторические события»

1. 12 июля 1941 года под городом Оршей по наступающим фашистским войскам впервые нанесла удар батарея реактивных минометов. Как ласково назвали установку реактивной артиллерии? («катюша»)

 2. Какое историческое событие, транслирующееся по радио на всю страну, происходило в Москве в начале ноября 1941 года, когда враг стоял в 80 км от города (Парад войск на Красной площади 7 ноября)

 3. После, какой битвы был развеян миф о непобедимости немецкой армии? (Битва под Москвой)

 4. Какое сражение положило начало коренному перелому в ходе Великой Отечественной войны? (Сталинградская битва)

 5. Какое кодовое название носит операция, которая происходила с 30 декабря 1942 года по 2 февраля 1943 года и в результате которой армия Паулюса была рассечена и капитулировала? («Кольцо»)

 6. 2438 воинов были удостоены звания Героя Советского Союза за героизм, проявленный при форсировании неприступной, по мнению немцев, системы укрепления («восточный вал»). О какой битве идёт речь? (Форсирование Днепра)

 7. После какой битвы стратегическая инициатива перешла полностью в руки советского командования? (Курская битва)

 8. Когда и где проходил парад войск в ознаменование победы Советского Союза над фашисткой Германией в Великой Отечественной войне? (24 июня 1945 года в Москве на Красной площади)

Сектор «Исторические места»

1. Крепость, построенная в 1833 – 38 годах, героически оборонялась в 1941 году с 22 июля до 20 – х чисел июля. Назовите для крепость. (Брестская крепость)

 2. Этот город называли «вратами Москвы». Здесь немецкая военная машина впервые затормозила, встретив серьезная сопротивление. Назовите город. (Смоленск)

 3. В годы Великой Отечественной войны 28 бойцов И. В. Панфилова отразили несколько танковых атак фашистов (18 вражеских танков). Почти все погибли, но врага не пропустили. Какой город защищали герои – панфиловцы? (Москва)

 4. Какой город оставили советские войска 4 июля 1942 года после 250 – дневной обороны? (Севастополь)

 5. «Дорога жизни» - единственная военное – стратегическая транспортная магистраль, которая соединяла блокадный Ленинград с Большой землей. По какому озеру она проходила? (Ладожское озеро)

 6. 58 суток сержант Павлов и его бойцы (24 война 6 нанациональностей) отбивали атаки вражеской пехоты, танков и самолетов, ведя оборону в одном из домов города. В каком городе находится этот «Дом солдатской славы», знаменитый дом Павлова? (Сталинград, ныне Волгоград)

 7. 12 июля 1943 года в походе курской битвы произошло самое крупное танковое сражение (с обеих сторон участвовало до 1200 танков). Около какой деревни оно состоялось? (Деревня Прохоровка)

 8. Город, основанный в 1255 году Тевтонским орденом, являющийся с XVIII века резиденцией прусских королей, 9 апреля 1945 года был взят штормом советскими войсками. По решению Потсдамской конференции с 1945 года вошел в состав СССР. Как назывался до 1946 года и как называется сейчас этот город? (Кенигсберг, ныне Калининград)

Сектор «Полководцы Великой Отечественной войны»

1. В честь, каких выдающихся полководцев в годы Великой Отечественной войны были введены ордена? (Александра Невского, Кутузова, Суворова, Богдана Хмельницкого)

 2. В честь, каких известных русских флотоводцев в годы Великой Отечественной войны для награждения моряков были созданы ордена? (Нахимов, Ушаков)

 3. Этот полководец, по словами американского исследователя Кайдена, «нанес немцам больше потерь, чем любой другой военоначальник или группа их, во второй мировой войне. В каждой битве он командовал более чем миллионом людей. Он вводил в дело фантастическое количество танков. Немцы были более чем знакомы с именем и сокращающиеся мастерством,… ибо перед ними был военный гений. О ком идет речь? (Георгий Константинович Жуков)

 4. Как и жуков, этот полководец не имел специального образования. Москва, Сталинград, Курск, Белоруссия – во всех крупнейших победах войны есть его вклад. Сильный, волевой одновременен спокойный, он создал вокруг себя атмосферу порядочности, взаимоуважения. Среди солдат ходили легенды о его особой «заговоренности». Именно ему выпала честь командовать Парадом Победы в Москве. Назовите имя этого полководца. (Константин Константинович Рокоссовский)

 5. Как военачальник его отличала тяга к нестандартным решениям и смелому маневру. Не случайно войска под его командованием совершили в последние дни войны молниеносной марш-бросок к Праге. Он был беспощаден к воюющему противнику, он умел оценить его мужество. В дни Косуль – Шевченковского сражения пал в бою командир окруженной немецкой группировки генерал Штеммерман. ОН дал разрешение пленным похоронить своего генерала с воинскими почестями. Назовите его имя (Иван Степанович Конев)

 6. Маршал Советского Союза, с июня 1942 года до конца войны командовал фронтом. Кто этот полководец? (Леонид Александрович Говоров)

Сектор «Литература и искусство»

1. Уже 24 июня 1941 года в газетах «Красная звезда» и «Известия» было опубликовано стихотворение В. Лебедева-Кумача, которое сразу стало главной песней Великой Отечественной. Кто написал музыку и как называется эта песня? (А.В.Александров, «Священная война»).

 2. В самые тяжёлые дни блокады Ленинграда создана гениальная 7 симфония. Её первая прямая трансляция из осаждённого города была воспринята во всём мире как проявление гражданского мужества. Назовите её автора. (Дмитрий Шостакович).

 3. Красноармеец И.А.Байдужий писал 17апреля 1943 года поэту: «Ваша поэма…энциклопедия фронтовой жизни бойца». О каком произведении идёт речь и кто автор? (А.Твардовский «Василий Тёркин»)

 4. Поэт А.Сурков в конце ноября 1941 года после одного очень трудного для него фронтового дня под Истрой написал письмо жене, 16 строчек которого впоследствии стали любимой песней фронтовиков. О какой песне идёт речь? («Землянка»)

 5. Любовь и верность оказывались на войне сильнее тяжелейших, невыносимых испытаний и даже смерти – таков жизнеутверждающий смысл известного стихотворения К.Симонова. Назовите его. («Жди меня».)

 6. Назовите псевдоним творческого коллектива трёх совместно работавших советских графиков и живописцев - Купреянова М.В., Крылов П.Н., Соколова Н.А., народных художников СССР. (Кукрыниксы)

Сектор «Подвиг солдата»

1. Летчик, Герой Советского Союза, 26 июня 1941 года направил подбитый самолет в скопление танков противника. (Николай Гастелло)

 2. Советский летчик - истребитель, Герой Советского Союза, 7 апреля 1941 года одним из первых совершил ночной таран, сбив бомбандировщик врага. (Виктор Талалихин)

 3. Гвардии рядовой, Герой Советского Союза, 23 февраля 1943 года в бою за деревню Чернушки закрыл свои телом амбразуру пулеметного дзота гитлеровцев. (Александр Матросов)

 4. Советский разведчик, Герой Советского Союза, в совершенстве владел немецким языком, под видом немецкого обер – лейтенанта выполнял сложные, дерзкие диверсионные задания на Украине. (Николай Кузнецов)

 5. Советский летчик, Герой Советского Союза, после ампутации обеих ног вернулся к полетам и еще сбил 7 самолетов, протопип героя «Повесть о настоящем человеке» Бориса Полевого (Алексей Маресьев)

 6. В каком городе поставлен памятник советскому воину – освободителю с девочкой на руках? (Берлин)

Анализ воспитательного мероприятия «Урок мужества – 2016».

Цель: определить степень позитивного влияния воспитательной деятельности на личностное развитие обучающегося.

Тема: воспитательное мероприятие для студентов 2 курса, группа 2Д, посвящённое Дню Победы.

Форма воспитательного мероприятия: литературно-музыкальная композиция, построенная на основе мультимедийной презентации.

Группа: 2Д

Кто проводил анализ: заместитель директора по внеклассной работе Лебедева И.Н.

Воспитательный потенциал внеклассного мероприятия заключался в создании условий для воспитания, уважающего историю Родины гражданина России.

На мероприятии проявились:

1.1. Интерес к теме обучающихся, преподавателей и гостей;

1.2. Общение: ясная и простая речь, сопровождаемая слайдами;  хорошая дикция и доброжелательность ведущих;  объём подачи информации выдержан;

2. Воспитательный материал

2.1. Материал подобран в соответствии с возрастом, особенностями контингента и интересно представлен.

2.2. Материал стимулирует у обучающихся развитие таких личностных качеств как уважение, сострадание, доброта.

3. В организации воспитательной деятельности:

3.1. Использовался опыт обучающихся в обращении с аппаратурой, компьютерной техникой, записью фонограмм, в различных видах творческой деятельности.

3.2. Применялись разнообразные методы и средства воспитания. Методы:

 воздействие примером (пионеры-герои, ветераны), поручение (при подготовке), методы формирования сознания: рассказ, убеждение (обучающиеся, оценивая полученную информацию, или утверждаются в своих взглядах, позициях, или корректируют их. Убеждаясь в правоте сказанного, обучающиеся формируют свою систему взглядов на осознание важности исторического прошлого. Убеждению соответствует самоубеждение — метод самовоспитания, который предполагает, что дети осознанно, самостоятельно, в поиске решения какой-либо социальной проблемы формируют собственный комплекс взглядов. В основе этого формирования лежат логические выводы, сделанные самим ребенком). Средства: мультимедийная презентация (включает фотографии, военную фотохронику, плакаты), сольные и хоровые песни.

4. Соответствие поставленной цели и задачам:

4.1.Актуальность темы, своевременность проведения мероприятия.

4.2.Реализация требований комплексного подхода к воспитательным воздействиям: - нравственно-политическая наполненность содержания; - разнообразие видов деятельности (познавательная, трудовая, художественная и т.д.), в которую вовлекались обучающиеся в процессе подготовки и проведения мероприятия; - эмоциональное состояние, возникшее в процессе мероприятия.

5. Результативность. Общий эмоциональный фон мероприятия способствовал решению поставленных цели и задач. Исходя из специфики формы мероприятия – литературно-музыкальной композиции – можно утверждать, что использованные воспитательные методы   были наиболее оптимальными для достижения цели. В качестве рефлексии после мероприятия был проведён ряд опросов среди обучающихся, результаты которых говорят о полном конечном достижении цели (см. приложение).

Заключение

Образовательная организация  всегда развивала в детях всех народов России чувство свободы, единства, равенства и братства. Сущность понятия «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения парода. Ведущее место в процессе становления патриотического  сознания обучающихся занимает содержание образования. Вот поэтому в воспитательной системе любой ПОО обязательно присутствует гражданско-патриотическое направление. «Урок мужества» является звеном в цепи мероприятий этого направления. По результатам опросов можно сделать вывод, что цель «Урока мужества» достигнута путем решения поставленных задач. Форма мероприятия - литературно-музыкальная композиция на основе мультимедийной презентации - позволяет успешно сочетать традиционные и инновационные формы и методы воспитания. Данный «Урок мужества» может представлять интерес для организаторов внеклассной работы в других учебных группах колледжа.

Воспитать человека любящим свою землю, свой народ, быть готовым к защите своей Родины не только в боях, а защищать её каждый день своим трудом, учёбой, добром и бережливостью – очень непростая задача. Но она, безусловно, осуществима, если мы, педагоги, будем выполнять её с любовью и добротой и не забывать мудрых слов: «Студент – это не сосуд, который нужно наполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь!»

Литература

1. Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. - М., Айрис-пресс, 2002

2. Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование - 2005 - №4

3. Гасанов З.Т. Патриотическое воспитание граждан // - 2005 - №6

4. Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников - 2005 -№8

5. Касимова Т.А., Яковлев Д.Е. Патриотическое воспитание школьников// М., 2005.

Министерство  образования Тверской области

ГБПОУ «Краснохолмский колледж»

Внеклассное мероприятие в форме заочной экскурсии

«Панорама Сталинградской битвы»

для студентов 2 курсов          25.02.2016, 14.20

Куратор группы 2Д,

Преподаватель истории и обществознания, ГБПОУ  «Краснохолмский колледж»

Гурова Наталья Николаевна

 Цель - воспитание гражданственности, патриотизма, готовности к самоотверженному служению Отечеству на основе осмысления героического прошлого своего города и его защитников.

 Задачи:

 1. Формирование личностной патриотической позиции, осознание обучающимися героического прошлого своего города и его защитников.

 2. Развитие у обучающихся умений и навыков работы с документами и видеоматериалами, оценки этой информации с эмоциональных и нравственных позиций.

 3. Развитие диалогового мышления для формирования эрудиции, познавательного интереса, коммуникативной культуры.

 Методическая цель - Реализация комплекса педагогических задач через активизацию творческих способностей обучающихся на основе создания развивающего воспитательного пространства.

 Форма проведения: заочная экскурсия.

 Материально-техническое обеспечение:

 1. Плакат с эпиграфом.

 2. Выставка книг по Сталинградской битве.

 3. Сообщения обучающихся.

 4. Электронная презентация.

 Ход мероприятия:

 Преподаватель:

 Каждый год 2 февраля мы отмечаем знаменательную дату – разгром немецко-фашистских войск под Сталинградом. На нашем сегодняшнем мероприятии мы поговорим об отдельных событиях и фактах из героического прошлого нашего города и его защитников. Эпиграфом к нашей встрече я предлагаю взять следующие стихотворные строки:

 Прошли года! Потом пройдут столетья,

 И многое забудется в былом,

 Но Вам шагать дорогою Бессмертья,

 Вам вечно жить в отечестве родном!

 Наше мероприятие будет проходить в форме заочной экскурсии по залам панорамы. Каждый зал посвящен событиям или героям Сталинградской битвы.

 1 зал «Бессмертие великого подвига».

 Преподаватель: Битва под Сталинградом была действительно величайшим сражением по своим масштабам. Она началась 17 июля 1942 года. Военные действия продолжались в течение 200 дней и ночей.

 Впервые в этом сражении с обеих сторон принимали участие более 2 млн. человек и свыше 200 тысяч самолетов.

 На отдельных участках фронта силы немцев превосходили наши в 10 и более раз. Но им так и не удалось выйти к Волге.

 Сталинград стал символом мужества и стойкости советских солдат.

 Предлагаю вам посмотреть презентацию, посвященную Сталинградской битве. Она состоит из военных фотографий и видеофрагментов. Будьте внимательны! После просмотра мы проведем викторину.

 (просмотр электронной презентации).

 Вопросы:

 1. Когда началась Сталинградская битва? (17 июля 1942 года)

 2. Сколько дней и ночей она продолжалась? (200 дней и ночей)

 3. Какие слова стали девизом защитников Сталинграда? Кем они были сказаны?

 («За Волгой для нас земли нет!». Эти слова были сказаны снайпером Василием Зайцевым)

 4. Сколько дней шли бои за Мамаев курган? Как его называли в военных сводках?

 (140 дней, высота 102.0)

 5. Какие армии вынесли на своих плечах главную тяжесть Сталинградской битвы, кто ими командовал?

 (62-я армия генерала В.И. Чуйкова защищала север и центр города, 64-я армия генерала М.С. Шумилова – южные районы города.)

 6. Какой день стал днем трагедии и горя Сталинграда?  ( 23 августа 1942 года)

 7. Как назвали немцы  город после 23 августа?  ( «Горящий ад»)

 8. Кто командовал немецкими войсками под Сталинградом?  (фельдмаршал Паулюс)

 9. За какой объект в центральной части города велись ожесточенные бои, и он переходил из рук в руки 13 раз?  (Железнодорожный вокзал)

 10. Сколько человек и сколько дней наши бойцы защищали «дом Павлова»?

 ( 58 дней и 27 человек)

 11. Сколько немецко-фашистских армий и дивизий попали в плен под Сталинградом?

 ( 5 армий, 33 дивизии, 91 тыс. человек).

 12. Около судостроительного завода стоит памятник - танк Т-34. Что символизирует этот памятник? (Во время Сталинградской битвы рабочие завода ремонтировали военную технику,  в т. ч. танки, поступавшие с фронтов города. Этот памятник символизирует трудовой героизм рабочих завода).

 2 зал «Уникальные музейные экспонаты».

 Преподаватель: Мы с вами переходим во второй зал нашей панорамы. В музеях  города и в Москве хранятся уникальные экспонаты, которые связаны с событиями Сталинградской битвы. Вы должны будете ответить, кому принадлежали эти предметы.

 На экране 1 фото. В музее обороны нашего города хранится генеральская шинель, в которой 160 пулевых и осколочных пробоин. Кому принадлежала эта шинель? Что вы знаете об этом человеке?

 (Это шинель генерала Василия Андреевича Глазкова. Он был командиром 35-стрелковой дивизии. Генерал руководил сложным боем, который длился 5 суток. Противник обнаружил его наблюдательный пункт и открыл огонь из миномета. Глазков был ранен, но продолжал руководить дивизией. Когда бойцы пытались вынести его с поля боя и отправить в санчасть, генерал отказался, позднее он получил еще несколько ранений и погиб).

 На экране 2 фото. В Москве в музе Вооруженных сил есть необычный экспонат – это катушка связиста, которая принадлежала герою Сталинградской битвы. Назовите имя этого человека и расскажите о его подвиге.

 (Это Матвей Путилов. В октябре 1942 года шли тяжелые бои в районе завода «Баррикады». Путилов получил приказ соединить оборванный телефонный провод. Его ранило в руку, а вокруг рвались снаряды и опять обрывали провод. Он несколько раз устранял обрыв. Когда он понял, что силы его покидают, зажал концы провода зубами и наладил связь. Его уже не было в живых, а связь продолжала работать.)

 На экране 3 фото. Эта винтовка под № 9315 была передана Волгоградскому музею обороны в 1951 г. Она принадлежала человеку, который прошел с нею от Сталинграда до Берлина. На его личном счету более 300 фашистов, уничтоженных во время Сталинградской битвы. Назовите его имя.

 (Это снайперская винтовка Василия Зайцева, на которой выгравированы следующие слова: «Герою Советского Союза Зайцеву, похоронившему в Сталинграде более трехсот фашистов»).

 На экране 4 фото. Посмотрите на этот меч. Он был преподнесен И.В.Сталину во время Тегеранской конференции в 1943 г. в знак глубокого уважения, признательности и восхищения подвигом Сталинграда. 2 февраля 1944 года этот почетный меч был передан в Кремле делегации Сталинграда. На его лезвии надпись: «Гражданам Сталинграда, крепким как сталь…»

 Кто преподнес этот меч Сталину для жителей Сталинграда?

 (Этот меч - дар короля Великобритании Георга VI Сталинграду в ознаменование разгрома немецко-фашистских войск).

 3 зал «Вспомним их поименно…»

 Преподаватель: Эта страница посвящена памяти героев Сталинградской битвы, Некоторые студенты должны были выполнить опережающее задание – подготовить рассказ об одном из героев Сталинградской битвы. Сейчас мы прослушаем ваши сообщения.

 Сообщение 1: (Ганина Галина).

Николай Сердюков родился в хуторе Гончаровка Сталинградской области. В августе 1942 г. он был призван в ряды Красной Армии и воевал в составе стрелкового полка 64-й армии командиром отделения.  Свой подвиг он совершил 13 января 1943 г. в районе села Старый Рогачек. Хотя немецкие войска были окружены, они упорно сопротивлялись и своим пулеметным огнем мешали наступлению наших бойцов. Необходимо было подавить их огневые точки. Выполнить эту задачу взялись три человека, в т.ч. Н.Сердюков. Он пополз к среднему блиндажу, бросил две связки гранат, но они не долетели. Тогда решение созрело мгновенно: он подполз сбоку, поднялся во весь рост и накрыл своим телом немецкий пулемет. Ценой своей жизни он обеспечил товарищам выполнение боевой задачи.   За этот подвиг Николай Сердюков удостоен звания Героя Советского Союза посмертно. Его именем названа одна из улиц  города.

 Сообщение 2: (Смирнова Виктория).

Михаил Хвастанцев родился в 1919 году в Орловской области. В армию был призван еще до войны. В дни Сталинградской битвы сержант Хвастанцев успешно командовал огневым взводом 43-го артиллерийского полка.

 Особенно его взвод отличился 21 августа 1942 г. в боях у села Дубовый овраг. На позицию огневого взвода противник бросил группу из 20 танков с десантом автоматчиков. Силы были неравные. Многие бойцы были тяжело ранены, и Хвастанцев приказал уйти им в тыл. В строю остались пять человек.

 Немецкие танки полукольцом окружили наших бойцов. Кончились боеприпасы. Сержант Хвастанцев остался один. У него была одна связка гранат. Он притаился в окопе, выждал, когда танк «проутюжил» его укрытие, и, поднявшись, метнул связку. Танк запылал, но сам сержант был скошен автоматным огнем.

 За этот подвиг М.Хвастанцеву было присвоено звание Героя Советского Союза посмертно.

 Сообщение 3:( Лазарева Маргарита)

 Клавдия Панчишкина родилась в 1921 г. в Нижнечирском районе Сталинградской области. Она закончила Дубовское педагогическое училище, работал учительницей в родном хуторе.

 В 1942 г., когда фашистские войска подошли к Сталинградской области, Панчишкина была избрана секретарем Нижнечирского подпольного райкома комсомола. С первых дней оккупации подпольный райком проводил большую работу среди населения в тылу врага, рассказывая об истинном положении на фронте.

 При выполнении задания Клавдия Панчишкина была схвачена немцами и после зверских пыток расстреляна. Это произошло 22 ноября 1942 года, когда наши войска начали свое успешное наступление.  Клавдия Панчишкина награждена Орденом Ленина и медалью «За оборону Сталинграда» посмертно. Ее именем названа одна из улиц нашего города.

 4 зал Памятные места города.

 Преподаватель: Предлагаю вам вспомнить основные памятные места в нашем городе, связанные со Сталинградской битвой. Назовите памятник и расскажите о нем.

 1. Мемориальный комплекс «Солдатское поле» ( на экране фото)

 Рядом с дорогой Волгоград-Москва расположен мемориальный комплекс «Солдатское поле». Здесь в братской могиле захоронена урна с прахом погибших солдат, останки которых найдены при разминировании поля. Поблизости находится воронка, заполненная осколками от мин, снарядов, гранат, собранных с поля. В отдалении находится скульптура хрупкой девочки с цветком в руках как символ спасенного поколения.

 2. Памятник волжским морякам – пароход «Гаситель» (на экране фото). Этот памятник поставлен в память о подвигах речников. Особо они отличились на переправах. Команда пожарного парохода «Гаситель» перевозила на другой берег Волги раненых, женщин, детей; выполняла различные задания командующего 62-й армии В.И. Чуйкова. На судне было 80 пробоин от немецких снарядов и бомб.

 3. Памятник Михаилу Паникахе (на экране фото)

 В сентябре сорок второго года ожесточенные бои развернулись в самом городе. В районе пр. Металлургов обрушили свой удар танки и пехота врага. Их атаки были отбиты.

 В ходе этих боев свой подвиг совершил боец 1-й роты, моряк с Тихоокеанского флота, Михаил Паникаха. Когда у бойцов кончились патроны, в ход пошли бутылки с зажигательной смесью. Когда он поднял бутылку, чтобы бросить ее во вражеский танк, она загорелась от попадания пули. Человек мгновенно превратился в живой факел. Охваченный пламенем, Паникаха бросился к танку, разбил о его броню вторую бутылку и лег на броню танка. Умирая, он уничтожил немецкий танк вместе с экипажем.

 4. Памятник на Мамаевом кургане «Стоять насмерть!»(на экране фото)

 На Мамаев курган ведет широкая лестница, которая переходит в длинную аллею пирамидальных тополей. Они стоят словно солдаты в строю. В конце аллеи находится скульптура воина-богатыря.

 Это композиция «Стоять насмерть» на площади. Это защитник Сталинграда, который словно скала поднялся из воды. Глядя на него, понимаешь, что нет силы, которая может его сдвинуть. В его мускулистой руке зажата граната, друга наготове держит автомат. Лицо полно ненависти к врагу. Ему некуда отступать, он насмерть стал у волжского берега. Это подтверждают надписи на скале «Стоять насмерть!», «Ни шагу назад!».

 5 зал «Это интересно…»

 Преподаватель: История Сталинградской битвы, ее героические защитники и мирные жители, которые вынесли вместе с воинами все тяжести войны всегда представляли интерес для писателей и поэтов. В нашей библиотеке имеется богатый выбор литературы по этой теме. На нашем мероприятии присутствует преподаватель русского языка и литературы колледжа , которая расскажет вам о том, что интересного можно почитать о Сталинградской битве.

 Список литературы:

 1. Почетные граждане города- героя Волгограда;

 2. Алексеев М.Н. Мой Сталинград: роман. М: 2000;

 3. Бондарев Ю.В. Горячий снег: роман. Волгоград: Ниж-Волж.кн. издательство, 1981;

 4. Симонов К.М. Дни и ночи: повесть. Волгоград: Ниж-Волж.кн. издательство, 1980;

 5. Шолохов М.А. Они сражались за Родину: главы из романа. Волгоград: Ниж-Волж.кн. издательство, 1979;

 6. Селезнев П.И. Южный крест: роман. Волгоград: Ниж-Волж.кн. издательство, 1974;

 7. Симонов К.М. Живые и мертвые: роман в 3-х книгах. Книга 2. Солдатами не рождаются. Ч 2. Москва: Просвещение, 1982;

 8. Красильников А.И. Память Сталинграда: Ниж-Волж.кн. издательство, 1976.

 Заключительное слово преподавателя и куратора группы Н.Н.Гуровой.

 Мы с вами закончили нашу экскурсию, посвященную событиям и героям Сталинградской битвы. Я благодарю вас за подготовку и ваши выступления. Надеюсь, что вы для себя узнали много нового и интересного из истории Сталинградской битвы и у вас возникнет желание прочитать какое-либо произведение об этих событиях, чтобы расширить свой кругозор. Мы с вами живем в городе, от стен которого началась дорога к нашей победе, поэтому должны знать его истории и героев.

Сталинград, ныне Волгоград).

Тестовый контроль к уроку(ЭТАЛОН).

1. Коренной перелом  в ходе Великой Отечественной войны произошёл в:

а) 1941-1942 гг.                                         в) 1943-1944 гг.

б) 1942-1943 гг.                                        г) 1944-1945 гг.

2. Отметьте, какая из битв относится к коренному перелому в ходе Великой Отечественной войны:

 а) за Берлин                                        в) под Москвой

б) Сталинградская                                        г) Смоленская

3. Во время военных действий под Сталинградом 6-й немецкой армией командовал:

а) Гудериан                                         в) Г.  Гот

б) Ф. Паулюс                                        г) В. Лист.

4. План контрнаступления советских войск под Сталинградом назывался:

а) «Тайфун»,                                        в) «Уран»

б) «Барбаросса»,                                        г) «Вайс».

5. Верховным Главнокомандующим в годы войны был:

а) И.В. Сталин                                        в) К. Е. Ворошилов

б) Г.К. Жуков                                        г) С.М. Будённый

6. Последние немецкие части капитулировали в Сталинграде

а) 2 февраля 1942 г.                                 в) 2 января 1942 г.,

б) 2 февраля 1943 г                                 г) 2 января 1943 г.

7. Кто из перечисленных военачальников был командующим 62-й армией, защищавшей Сталинград?

а) Василий Чуйков;                                 в) Михаил Шумилов;

б) Александр Родимцев                                г) Матвей Путилов

8). В каком году был открыт памятник-ансамбль героям Сталинградской битвы на Мамаевом кургане?

а) в 1961 г.;                                               в) в 1967 г.     

 б) в 1965 г.;                                                г) в 1970 г.

9). О каком герое Сталинградской битвы таджикский поэт Каноат Мумин сложил стихотворение:

...А взрывы — словно чёрный лес! То — впереди, то — позади.

И пуля — тысячами игл. И очень горячо в груди!..

...Но успевает он, упав, концы холодных проводов зажать в мертвеющих зубах.

Он в батальонных списках есть, — А в жизни нет его уже...

Но ожил мёртвый телефон в дивизионном блиндаже!

а) о Якове Павлове                                 в) о Василии Зайцеве

б) о Михаиле Паникахе                                  г) о Матвее Путилове.

10). В каком году Волгограду было присвоено почётное звание «Город-Герой»?

а) в 1955 г.                                           в) в 1970 г.;    

б) в 1965 г.                                            г) в 1975 г.

11). Сталинградская битва:

А) привела к полному и окончательному разгрому вооружённых сил Германии  и  её союзников;

Б) отняла у Германии и её союзников стратегическую инициативу в войне;

В) лишила Германию возможности вести наступательные действия на советско-германском фронте.

12). Укажите цифру людских потерь, понесённых Красной Армией в Сталинградской битве:

А) 1200 000;                                            В) 1500 000;    

Б)  800 000;                                            Г) 2 000 000.

Тестовый контроль к уроку.

1. Коренной перелом  в ходе Великой Отечественной войны произошёл в:

а) 1941-1942 гг.                                         в) 1943-1944 гг.

б) 1942-1943 гг.                                        г) 1944-1945 гг.

2. Отметьте, какая из битв относится к коренному перелому в ходе Великой Отечественной войны:

 а) за Берлин                                        в) под Москвой

б) Сталинградская                                        г) Смоленская

3. Во время военных действий под Сталинградом 6-й немецкой армией командовал:

а) Гудериан                                         в) Г.  Гот

б) Ф. Паулюс                                        г) В. Лист.

4. План контрнаступления советских войск под Сталинградом назывался:

а) «Тайфун»,                                        в) «Уран»

б) «Барбаросса»,                                        г) «Вайс».

5. Верховным Главнокомандующим в годы войны был:

а) И.В. Сталин                                        в) К. Е. Ворошилов

б) Г.К. Жуков                                        г) С.М. Будённый

6. Последние немецкие части капитулировали в Сталинграде

а) 2 февраля 1942 г.                                 в) 2 января 1942 г.,

б) 2 февраля 1943 г                                 г) 2 января 1943 г.

7. Кто из перечисленных военачальников был командующим 62-й армией, защищавшей Сталинград?

а) Василий Чуйков;                                 в) Михаил Шумилов;

б) Александр Родимцев                                г) Матвей Путилов

8). В каком году был открыт памятник-ансамбль героям Сталинградской битвы на Мамаевом кургане?

а) в 1961 г.;                                               в) в 1967 г.      

 б) в 1965 г.;                                                г) в 1970 г.

9). О каком герое Сталинградской битвы таджикский поэт Каноат Мумин сложил стихотворение:

...А взрывы — словно чёрный лес! То — впереди, то — позади.

И пуля — тысячами игл. И очень горячо в груди!..

...Но успевает он, упав, концы холодных проводов зажать в мертвеющих зубах.

Он в батальонных списках есть, — А в жизни нет его уже...

Но ожил мёртвый телефон в дивизионном блиндаже!

а) о Якове Павлове                                 в) о Василии Зайцеве

б) о Михаиле Паникахе                                  г) о Матвее Путилове.

10). В каком году Волгограду было присвоено почётное звание «Город-Герой»?

а) в 1955 г.                                           в) в 1970 г.;    

б) в 1965 г.                                            г) в 1975 г.

11). Сталинградская битва:

А) привела к полному и окончательному разгрому вооружённых сил Германии  и  её союзников;

Б) отняла у Германии и её союзников стратегическую инициативу в войне;

В) лишила Германию возможности вести наступательные действия на советско-германском фронте.

12). Укажите цифру людских потерь, понесённых Красной Армией в Сталинградской битве:

А) 1200 000;                                            В) 1500 000;    

Б)  800 000;                                            Г) 2 000 000.

Урок мужества  «Солдатский долг исполнив свято – мы отстояли Сталинград!»

«Победоносная защита Сталинграда является одним из подвигов, о которых  

история  всегда будет рассказывать  с  величайшим благоговением…»  

(Томас Манн, немецкий писатель)

(слайд 1)

Цели:

Пополнить знания об истории нашей Родины; расширять  представления  учащихся  о  Сталинградской  битве, формировать чувство патриотизма, любви к Родине, чувство гордости за свою  страну на примере героических поступков людей в военное время, воспитывать  уважительное  отношение  к  старшему  поколению,  памятникам  войны.

Задачи проведения урока мужества:

• воспитание у подрастающего поколения чувства любви к Родине, гордости  за свою страну, уважительного отношения к государственным и общественным ценностям;
• формирование у учащихся личностных качеств и свойств патриотов,  защитников Отечества на основе национальных, культурно-исторических и воинских традиций;
• формирование глубокого осознания учащимися гражданского и воинского  долга перед своим Отечеством, воспитание готовности к службе в Вооруженных силах Российской Федерации;
• сохранение памяти о воинской славе России, ее героях, содействие  проявлению учащимися заинтересованности в изучении исторического наследия своей Родины;
• побуждение учащихся к использованию в качестве примера для  подражания в своей жизни дел и поступков героев былых времен;
• популяризация интеллектуального, духовно-нравственного и физического  развития, необходимого для службы в рядах Вооруженных сил.

Оформление:

• репродукции картин, посвященных войне, памятников войны;
• выставка книг и иллюстраций о Сталинградской битве,
• аудиозаписи песен о войне,
• карта военных действий,
• документально-исторический фильм «Сталинградская битва»
• в вазе красные гвоздики

Место проведения:  учебный кабинет Опубликовано 11.02.2013 - 17:38 –

 Косова Инна Андреевна

Время проведения:  1 пара (90 минут)

Опережающие задания для студентов:

• создать тематические презентации,
• выучить стихи о Сталинграде.

Анализ урока:

Организованное и содержательное проведение урока мужества невозможно без тщательного и продуманного плана. Необходимо тщательно распределить роли для каждого обучающегося, поминутно рассчитать время на все акты и мероприятия (построение, сообщения, выступления, просмотр фильма, прослушивание аудиозаписи т. п.), предусмотреть и проверить все необходимое оборудование и оснащение проводимого мероприятия.

Празднование 70-летия разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве - огромнейшее событие в жизни не только России, но и всего прогрессивного человечества, будет широко отмечаться различными мероприятиями: торжественными собраниями, митингами, возложениями венков и гирлянд памяти к Вечному огню, концертами, в том числе, театрализованными мероприятиями, посвященными литературным произведениям военной тематики.

Уроки мужества, представляют собой внеклассные мероприятия, интегрирующее в своей идее когнитивную, эмоционально-чувственную, ценностно-смысловую, морально-волевую, деятельностно-рефлексивную стороны личностного опыта. Именно в этой интеграции заключается особенность использования в воспитательной работе данной формы.

Победа под Сталинградом имела грандиозные последствия для Красной Армии, советских солдат и офицеров, для всей страны. В ходе Сталинградской битвы идеи чести, свободы, патриотизма, любви к Родине слились в единое целое с противоречивым русским национальным характером, идеологией коллективизма и стали новым, реальным мироощущением десятков и сотен тысяч защитников Сталинграда, всей России. Этому мироощущению соответствовал феномен Победителя, сформировавшийся в кровопролитных боях и пробудивший непобедимый дух воина-освободителя. Поэтому целью уроков мужества должно стать формирование новых поколений победителей, доверяющих своей стране, её ценностям, истории, культуре и традициям, вовлечённых в проблемы общественного развития, способных к жизнедеятельности в изменяющемся мире, преодолению вызовов истории и современности, готовых к самореализации, саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации на благо Отечества, обеспечивающих их социальную успешность, ответственных перед семьёй, обществом и государством, занимающего активную гражданскую позицию.

Задачи, решаемые при подготовке и проведении уроков мужества: расширение и углубление представлений обучающихся о всемирно-историческом значении и величии роли Сталинградской битвы в сохранении и развитии мировой цивилизации; актуализация путей и средств сохранения и освоения наследия защитников Сталинграда как высшей общественной ценности и как социально-исторической памяти; формирование у детей и молодёжи культуры «прочтения» наследия Сталинградской битвы, потребности обращаться к урокам прошлого; содействие межпоколенческой консолидации общества в деле духовного, политического и экономического возрождения России; использование опыта старших поколений, героев Сталинграда, Великой Отечественной войны, тружеников тыла - людей разных возрастов, национальностей и вероисповедания для формирования человека культуры, гражданина, патриота; воспроизводство в настоящем и будущем идей, идеалов, образов, значений, ценностей, смыслов, традиций, стереотипов, культурно-нравственных ориентиров, проявившихся в Сталинградской битвы, в современной общественной жизни; военно-патриотическое воспитание на основе подвига советского народа в Сталинградской битве, примеров выполнения священного долга по защите Родины, образов героизма и самоотверженности; раскрытие форм и граней единства прошлого, настоящего и будущего России, обеспечение преемственности духовных, культурных и боевых традиций нашего народа и его Вооруженных Сил; формирование социальной ответственности у молодежи за прошлое, настоящее и будущее России.

Обращение к истокам мужества героев Сталинграда направлено на воспитание успешных, конкурентоспособных молодых людей, поколений победителей, инициативно-активных граждан, обладающих способностями к интеллектуальному творчеству и социальному действию, преодолению природных, моральных, социальных противоречий и трудностей, вызовов и угроз, стоящих перед обществом и государством в условиях быстро меняющегося мира, готовых стать достойными наследниками и продолжателями ратного и трудового подвига фронтового поколения – задача патриотического воспитания.

В ходе подготовки необходимо выявить ресурсы, актуализирующие эмоциональный мир участников урока мужества. Для этого предлагаются следующие Интернет-ресурсы: http://www.stalingrad-battle.ru Музей-заповедник «Сталинградская битва», http://www.volfoto.ru фото Волгограда, http://www.stalingrad.ws/ Сталинградская битва, http://www.visitvolgograd.ru/article/museums/0004/0004.htm блог-путеводитель по историческим местам Волгограда, http://battle.volgadmin.ru/ страница о Сталинградской битве сайта Правительства Волгоградской области, http://images.yandex.ru/ фото Сталинградской битвы, http://stalin-battle.narod.ru/ сайт о Сталинградской битве, http://militera.lib.ru/h/samsonov1/ill.html текст книги Самсонов А.М. «Сталинградская битва», http://dokofilm.ru/news/stalingradskaja_bitva_2002/2011-04-12-260 документальный фильм «Сталинградская битва» (2002), http://kinofilms.tv/film/stalingradskaya-bitva/29257/ документальный фильм «Сталинградская битва» (1949), http://www.moova.ru/news/stalingradskaja_bitva_2_serii/2010-11-24-6999 художественный фильм «Сталинградская битва» (2 серии).

Просмотр кино — видео- , телефильма, в ходе которого участникам демонстрируется зрелище, подготовленное профессионалами. В данной форме присутствует две функции субъектов взаимодействия — зритель и организатор просмотра.

При проведении урока мужества находят применение практически все художественные средства, которые используются в культурно-досуговой деятельности. Художественные средства делают ход урока мужества выразительным, эмоционально-насыщенным, интересным и увлекательным, создают возможность для глубокого эмоционального переживания собственных поступков в похожих ситуациях.

Ход   мероприятия:

Звучит музыкальная композиция № 1. «Горячий снег»

Ведущий - преподаватель:

«I этап Сталинградской битвы (17 июля – 12 сентября 1942 г.)».

(слайды 2 – 3 – 4 – 5 – 6 )

2 февраля мы отметили 70-летнюю годовщину победы советских войск в Сталинградской битве. Сегодня на уроке мужества мы перелистаем страницы истории Сталинградской битвы.

Но сначала мне бы хотелось, чтобы вы посмотрели видеофрагмент о праздновании предыдущего юбилея данной битвы – 65-летия Сталинградской битвы

(видеофрагмент №1 «65-летие победы в Сталинградской битве)

Сталинградская битва – одна из крупнейших битв Второй мировой войны. Она продолжалась 200 дней. Красная Армия перехватила у противника стратегическую инициативу и удержала её до конца войны.  Это была победа не только армии, но и всего советского народа в результате несгибаемой стойкости, мужества и массового героизма на фронте и в тылу.

Летом 1942 г. обстановка складывалась далеко не в пользу  нашего  государства. Имея полное превосходство в силах, противник вел бешеное наступление. Гитлеровцы считали, что они легко овладеют Сталинградом силами только 6-й армии  до 25 июля. Но упорное сопротивление советских войск спутало планы врага.

Потеря Сталинграда имело бы крайне тяжелые последствия для России.  В те годы основным источником нефти для страны был Кавказ. Главной артерией, по которой «черное золото» поступало в центр страны, была Волга, по ней переправляли и донской хлеб. Взять под контроль реку означало бы лишить двигатели топлива, промышленность – сырья, экономику в целом электроэнергии, население тепла и хлеб.  Потому, не считаясь с потерями, гитлеровцы основные удары летом-осенью 1942 года нацелили на Сталинград.

(слайд 7)

12 июля фашистские войска вторглись в пределы Сталинградской области. 14 июля в ней было объявлено военное положение.

(слайды 8 – 9 – 10 – 11 – 12 )

23 августа 1942 года немецкие самолеты под командованием В. Рихтгофена подвергли варварской бомбардировке Сталинград. За один день противник совершил более 2000 самолетовылетов. Несмотря на противодействие советской авиации и зенитной артиллерии, сумевших сбить 120 фашистских самолетов, город был превращен в руины, погибло свыше 40 тысяч мирных жителей. Горели не только здания, горели земля и Волга, поскольку были разрушены резервуары с нефтью.

На улицах от пожаров стояла такая жара, что возгоралась одежда на людях, бежавших в укрытия.  Пожар продолжался всю ночь, и было так светло, что можно было читать газету в 70 километрах от города.

Это был акт террора, предпринятый с целью убить как можно больше мирных жителей города, вывести из строя городские службы, вызвать панику, деморализовать защитников Сталинграда и устроить погребальный костёр на пути отступающих войск.

23 августа 1942 года – самая скорбная дата в истории Сталинграда.

Весь город охвачен пожаром, - с удовольствием запишет в дневнике офицер 267-го полка 94-й дивизии Вильгельм Гофман, - по приказу фюрера люфтваффе предал его огню. Так им русским и надо, чтобы прекратили сопротивление”.

Но сопротивление не прекратилось. В те дни, сражаясь и умирая, воины поклялись: “За Волгой для нас земли нет!”. Их землёй, их последним шагом, последним боем и последним вздохом был этот Сталинградский берег, залитый кровью.

Когда судьбу Сталинграда решали уже минуты, к этому огненному берегу под бомбами и снарядами прорвались из-за Волги пробитые осколками бронекатера. С них бросались в воду гвардейцы 31-й стрелковой дивизии генерала Радимцева. Через два дня они штурмом взяли Мамаев курган, который тогда называли Главной высотой России.

Из воспоминаний А.И. Радимцева: “…Отбивать высоту 102,0 нам пришлось несравненно меньшими силами, чем силы гитлеровцев, занимавших её… На каждый наш танк шло 10 вражеских, на каждого нашего бойца наступало 10 фашистов, на каждый поднимавшийся в воздух Як или Ил приходилось 10 “мессершмитов” или “юнкерсов”. В центре города на бетонной стене написаны слова: “Здесь стояли насмерть гвардейцы Радимцева. Выстояв, мы победили смерть”.

(Слайд 13)

Не только в стране, но и за рубежом известен «Дом Павлова». Простой, ничем непримечательный сталинградский дом, отмеченный на карте фельдмаршала Паулюса как крепость.  Неприступной крепостью сделали этот дом несколько солдат под командованием сержанта Я.Ф. Павлова и лейтенанта И.Ф. Арсеньева. У них не хватало боеприпасов, продовольствия, воды. Они были почти отрезаны от своих и 58 дней отбивали нападения врага, прикрывали расположенный рядом, в здании мельницы, наш наблюдательный пункт.

Небольшая группа советских воинов, обороняя этот дом, уничтожили столько гитлеровцев, сколько они не теряли при взятии некоторых крупных европейских городов. Выстояв в кромешном аду, защитники дома 24 ноября вместе со своей дивизией перешли в стремительное наступление.

(Слайд 14)

Мамаев курган стал центром смертельного боя.  Только благодаря мужеству и героизму защитников Сталинграда город удалось отстоять. В дни Сталинградской битвы Мамаев курган стал ключевой позицией обороны города.

Кто держал вершину кургана в своих руках, тот господствовал над округой. Вот почему здесь столько дней и ночей (с 28 сентября 1942 года по 26 января 1943 года) бушевала жесточайшая битва. В дни боёв, даже зимой, курган чернел, как обугленный. Здесь насмерть стояли советские воины, сражаясь за ключевую позицию обороны города, здесь решалась судьба будущей победы.

Дивизия Н.Ф. Батюка, закрепившись на склонах Мамаева кургана, отбивала по 10-12 вражеских атак каждый день. Враг смог продвинуться вперёд всего на несколько метров и только там, где уже не осталось в живых ни одного батюковца. Четыре месяца беспрерывных боёв выдержала дивизия Батюка.

“Ни шагу назад!” - стало клятвой защитников Сталинграда. 

(Просмотр видеофрагмента № 1 «Руины Сталинграда»)

О мужестве наших защитников говорили сами немцы. Извлечение из дневника убитого под Сталинградом гитлеровца: “…Нам надо пройти до Волги только один километр, но мы его никак не можем пройти. Мы ведём борьбу за этот километр дольше, чем за всю Францию, но русские стоят как каменные глыбы.

А вот извлечение из дневника Вильгельма Гоффмана:

“1 сентября: неужели русские действительно собираются сражаться на самом берегу Волги? Это же безумие!

8 сентября: …безрассудное упрямство  11 сентября: …фанатики.

13 сентября:…дикие звери  16 сентября: Варварство…это не люди, а черти.

27 октября: Русские - это не люди, а какие-то железные существа. Они никогда не устают и не боятся огня…

28 октября: каждый солдат чувствует себя обречённым человеком”.

(слайд 15)

Михаил Паникаха… Сентябрьской ночью батальон морской пехоты, в котором он служил стрелком-бронебойщиком, переправился через Волгу. И сразу же принял неравный бой. Семь фашистских танков шло прямо на бронебойщиков. Паникаха и его товарищи подбили один танк, затем второй. Но оставшиеся пять танков шли вперёд, не давая нашим бойцам оторваться от земли.

Кончились патроны, гранаты. Паникаха, взяв бутылки с горючей жидкостью, пополз навстречу танку. Когда из разбитой пулей бутылки брызнула и охватила одежду бойца пылающая смесь, Паникаха не остановился, не повернул назад. Поднявшись во весь рост, живым факелом рванулся он навстречу ревущему танку, разбил о его броню вторую бутылку и сам упал на моторную часть машины…

Подвиг Паникахи запечатлён в камне, в памятнике-ансамбле на Мамаевом кургане.

(слайд 16)

Когда на Мамаевом кургане в самый напряженный момент боя прекратилась связь, рядовой связист 308-й стрелковой дивизии Матвей Путилов пошел ликвидировать разрыв провода.  При восстановлении поврежденной линии связи, ему осколками мины раздробило обе руки. Теряя сознание, он крепко зажал зубами концы провода. Связь была восстановлена. За этот подвиг Матвей был посмертно награжден орденом Отечественной войны II степени. Его катушка связи передавалась лучшим связистам 308-й дивизии.

(слайд 17)

Более 300 гитлеровцев уничтожил Василий Григорьевич Зайцев в уличных боях. Многих бойцов обучил снайперскому искусству. Много раз ему приходилось вступать в единоборство с гитлеровскими снайперами, и каждый раз он выходил победителем.

Но особенно прославил Зайцева снайперский поединок с начальником берлинской школы снайперов майором Кёнингсом, присланным в Сталинград со специальным заданием активизировать снайперское движение в немецких войсках. Ему  за меткий огонь в Сталинграде было присвоено звание Героя Советского Союза.

Солдаты и генералы, лётчики и танкисты, снайперы, разведчики, сандружинницы… Они отстояли город на Волге.

1 ученик

Помнишь, как в бой за Царицын,

Шел за отрядом отряд

Подвиг бойцов повторился

В битве за наш Сталинград.

От рожденья земля не видала

Ни осады ни битвы такой,

Содрогалась земля и краснели поля

Все пылало над Волгой рекой.

2 ученик:

За каждый дом… но не было домов – Обугленные, страшные остатки

За каждый метр –  но к Волге от холмов

С тягучим воем наползали танки

И оставались метры дот воды  и Волга холодела от беды.

Следы врага – развалины и пепел

Здесь все живое выжжено дотла.

Сквозь дым не солнца в черном небе

На месте улиц – камни и зола.

3 ученик:

В зное заводы, дома, вокзал, пыль на крутом берегу,

Голос Отчизны ему сказал – Город не сдай врагу,

Верный присяге русский солдат Он защищал Сталинград.

Кто ты? С Днепра или с Дона? Где твоя Родина, брат?

Под боевые знамена Всех нас собрал Сталинград.

1 ученик

Тучи клубятся над Волгой

Бой от зари до зари

Все мы теперь сталинградцы,

Все мы теперь волгари.

2 ученик:

«Стоять на смерть, ни шагу назад!» –

Такой был девиз у наших солдат

И жизни своей не жалели они

Врага изгоняя с родимой земли.

3 ученик:

Открытые степному ветру, Дома разбитые стоят.

На шестьдесят два километра В длину раскинут Сталинград.

Как будто он по Волге синей

В цепь развернулся, принял бой,

Встал фронтом поперек России – И всю ее прикрыл собой!

(Просмотр музыкального видеоролика № 3 Корнева «Сталинград»)

«II этап Сталинградской битвы (12 сентября – 18 ноября 1942 г.)»

(слайды 18 - 19)

Ведущий:

Немцы 13 сентября начали штурм Сталинграда. Завязались уличные бои. К исходу дня немецкие части овладели вокзалом и господствующей высотой – Мамаевым курганом. Но прибывшая с левобережья 13-я гвардейская дивизия генерала А.И. Родимцева выбила фашистов из центра города, а затем захватила и курган. Две недели шла яростная борьба за вокзал. 13 раз он переходил из рук в руки. День 14 октября стал самым страшным для защитников Сталинграда.

Непосредственную оборону Сталинграда выполняли две армии – 62-я под командованием Василия Ивановича Чуйкова и 64-я под командованием Михаила Степановича Шумилова. Они приняли на себя основной удар.

(слайды 20 – 21)

Но конечный успех оборонительного сражения определялся стойкостью не только этих армий, но и активными действиями остальных сил Сталинградского направления, которые оттягивали на себя значительную часть сил противника. Бои не прекращались даже в ночное время. Советские войска не только мужественно оборонялись, но и постоянно наращивали мощь своих контрударов. В результате к середине ноября противник утрачивает инициативу и окончательно переходит к обороне.

(слайд 23)

Беспримерное мужество сталинградцев потрясало даже бывалых гитлеровских вояк:  « Описать, что здесь происходит, невозможно. В Сталинграде сражаются все, у кого есть голова и руки, – мужчины и женщины».

Фашисты гибли сотнями. Главным в письмах немецких солдат становится мотив предчувствия смерти:  «Мы никогда уже не покинем Россию»; «каждый из нас здесь и погибнет»; «если из-за этого письма меня притянут к военному трибуналу и расстреляют, это будет для меня благом».

Под Сталинградом служили дети многих советских руководителей.

Василий Сталин (сбил три, по другим данным – два самолета), Владимир Микоян (погиб в воздушном бою), Леонид Хрущев.

В 51-й армии воевал отряд автоматчиков под командованием старшего лейтенанта Александра Невского. Политуправление Сталинградского фронта распустило слух, что Невский является потомком древнерусского князя – своего великого тезки. Он был представлен к ордену Красного Знамени.

А на немецкой стороне воевал правнук Бисмарка. Ему повезло: он не погиб, а угодил в плен.

К середине ноября наступательные возможности немецких войск окончательно иссякли. Потеряв в боях за Сталинград около 700 тыс. убитыми и ранеными, более 1 тыс. танков и свыше 1,4 тыс. самолётов, немецкие войска вынуждены были к середине ноября перейти к обороне.

Ученик 1

Здесь все смешалось в этой круговерти:

Огонь и дым, пыль и свинцовый град.

Кто уцелеет здесь ... до самой смерти

Не позабудет грозный Сталинград.

Пусть против нас здесь тысячи орудий

На каждого – десятки тонн свинца.

Пусть смертны мы, пускай мы только люди,

Но мы верны отчизне до конца.

Ученик 2

Пусть отступать пришлось нам долго Ценою горя и утрат

Но « нет для нас Земли за Волгой» - казал  впервые Сталинград

Они прикрыли жизнь собою, Жизнь начинавшие едва,

Чтоб было небо голубое, Была зеленая трава.

Ученик 3

И вот приказ «Назад – ни шагу!» Суровый сталинский приказ

Вселил в сердца людей отвагу Что не далек  Победы час.

Гулко катился в кровавой мгле Сотой атаки вал,

Злой и упрямый, по грудь в земле, Насмерть солдат стоял.

Знал он, что нет дороги назад – Он защищал Сталинград.

Ученик 1

Сто пикировщиков выли над ним В небе, как огненный змей,

Он не покинул окопа, храним Верностью русской своей.

Меж обгорелых черных громад

Он защищал Сталинград.

Ученик 2

Танк на него надвигался, рыча, Мукой и смертью грозил.

Он, затаившись в канаве, сплеча Танки гранатой разил.

Пуля – за пулю. Снаряд – за снаряд.

Он защищал Сталинград.

Ученик 3

Смерть подступала к нему в упор. Сталью хлестала тьма.

Артиллерист, пехотинец, сапёр – Он не сошел с ума.

Что ему пламя геенны, ад?

Он защищал Сталинград.

Ученик 1

Время придет – рассеется дым, Смолкнет военный гром.

Шапку, снимая при встрече с ним, Скажет народ о нем:

– Это железный русский солдат,

Он защищал Сталинград.

«III этап Сталинградской битвы (19 ноября – 2 февраля 1943 г.)»

(слайд 23)

Ведущий:

19 ноября 1942 года началось наступление Красной Армии в рамках операции «Уран». 23 ноября в районе Калача замкнулось кольцо окружения вокруг 6-й армии вермахта. Выполнить план «Уран» полностью не удалось, так как не удалось расчленить 6-ю армию на две части с самого начала (ударом 24-й армии в междуречье Волги и Дона).

Попытки ликвидировать окружённых с ходу в этих условиях также не удались, несмотря на значительное превосходство в силах — сказывалась превосходящая тактическая подготовка немцев.

Однако 6-я армия была изолирована и запасы топлива, боеприпасов и продовольствия прогрессивно сокращались, несмотря на попытки снабжения её по воздуху, предпринятым 4-м воздушным флотом под командованием Вольфрама фон Рихтгофена.

(слайд 24)

Командование вермахта приняло решение удерживать Сталинград и деблокировать окруженные войска, и танковая группировка под командованием генерала Гота 12 декабря 1942 года переходит в наступление. К 19 декабря в наступлении уже участвовало свыше 300 немецких танков. Но благодаря мужеству и стойкости советских войск наступление удалось остановить, а затем, с приходом подкреплений, отбросить от Сталинграда на 200 километров.

(слайды 25 – 26 – 27)

10 января громом орудий и реактивных установок начался завершающий этап разгрома врага, 31 января войска 64-й армии взяли в плен Паулюса вместе со штабом. Мощные удары советских войск подавили последние очаги сопротивления.

Гитлера эта весть застала в ставке в Волчьем логове. Узнав о пленении Паулюса, которому он несколькими днями ранее присвоил звание фельдмаршала, Гитлер бился в истерике: «Как он мог не застрелиться? Один-единственный малодушный слабак свел на нет доблесть и героизм целой армии! Паулюс мог обрести вечность, обессмертить свое имя для немецкого народа, но вместо этого предпочел свидание с Москвой!»

(Просмотр музыкального видеофрагмент № 4 «Сталинградская Мадонна»)

Ведущий:

(слайды 28 – 29 - 30)

2 февраля 1943 г. в 16.00 историческая Сталинградская битва закончилась.

В результате битвы Красная Армия прочно овладела стратегической инициативой и теперь диктовала врагу свою волю. Исход Сталинградской битвы вызвал растерянность и замешательство в странах Оси. Начался кризис профашистских режимов в Италии, Румынии, Венгрии, Словакии. Резко ослабло влияние Германии на её союзников, заметно обострились разногласия между ними.

Радостной волной прокатилась по всему миру новость о разгроме фашистских войск в районе Сталинграда и вдохновила силы сопротивления Европы на дальнейшую борьбу с фашизмом. Мир был поражен и восхищен легендарной победой советских войск, которая положила начало коренному перелому в ходе всей второй мировой войны.

Ученик 1

Прошла война, прошла страда, Но боль взывает к людям.

Давайте, люди, никогда. Об этом не забудем!

Пусть память вечную о ней Хранят, об этой муке,

И дети нынешних детей, И наших внуков внуки.

Ученик 2

От нас далёки годы эти, Но вспомним мы о них стократ.

Пусть славят гимном на планете Геройский город Сталинград.

Февраль – февраль, солдатский месяц- Пурга в лицо, снега по грудь.

Сто лет пройдёт. И сто метелиц. А мы пред ними все в долгу.

Февраль – февраль. Солдатский месяц –Горят гвоздики на снегу. 

Ученик № 3

В свой срок – не поздно и не рано – Придёт зима, замрёт земля.

И ты к Мамаеву кургану Придёшь второго февраля.

И там, у той заиндевелой, У той священной высоты,

Ты на крыло метели белой Положишь красные цветы

Ведущий .

О Сталинградском сражении знают и помнят во всех уголках земного шара. В честь этого  события во многих городах мира воздвигнуты обелиски и монументы.  

Имя Сталинграда носят десятки и сотни заводов, фабрик, школ и культурных учреждений, улиц и площадей. В одной только Польше имя «Сталинград» отражено в названиях улиц, площадей и парков 160 городов и поселков. Свыше 30 городов Франции, включая Париж, имеют площади и улицы, названные именем Сталинграда…

(слайды 31 – 32 – 33 – 34 – 35 – 36 – 37 – 38)

ИСТОРИКО-МЕМОРИАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС  «ГЕРОЯМ СТАЛИНГРАДСКОЙ БИТВЫ»  НА МАМАЕВОМ КУРГАНЕ был воздвигнут в 1967 г.

Идея сооружения в городе-герое величественного монумента, в память о великом сражении, возникла почти сразу после окончания битвы.

Это самый крупный монумент, посвященный событиям Второй мировой войны, из всех, построенных где-либо в мире. Протяженность мемориального комплекса от подножия до вершины холма составляет 1,5 км, все сооружения выполнены из железобетона.

Памятник-ансамбль включает в себя несколько уровней: вводная часть, композиция «Стоять насмерть», Стены-руины, Площадь Героев, Зал Воинской славы, Площадь скорби, скульптура «Родина-Мать зовет!».

10 ноября 1961 г. Президиум Верховного Совета РСФСР постановил переименовать город Сталинград в город Волгоград. 8 мая 1965 года Президиум Верховного Совета СССР издал Указ об утверждении Положения о почетном звании,  в этот же день с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда» оно было присвоено городу Волгограду.  Героев наградили орденами, медалями, в их честь назвали улицы, площади, корабли… Нужно ли это мертвым? Нет. Это нужно живым. Чтобы не забывали.

(Просмотр музыкального видеофрагмента № 5 «Мамаев курган»)

(слайд 39)