РАБОТА С ДОКУМЕНТАМИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ
консультация по теме

РАБОТА  С  ДОКУМЕНТАМИ  НА  УРОКАХ  ИСТОРИИ
(памятка)

Требования, предъявляемые к документу на уроке истории

- соответствие целям и задачам обучения истории;
- отражение основных, наиболее типичных фактов и событий эпохи;
- связь с программным материалом;
- доступность  по содержанию и объему;
- содержание бытовых и сюжетных подробностей, позволяющих конкретизировать представления о событиях, явлениях, процессах;
- информативность для развития познавательной самостоятельности и заинтересованности

Типы исторических документов.

Авторы Вяземский Е.Е. и Стрелкова О.Ю.

- документы государственного характера: грамоты, указы, приказы, законы, речи государственных деятелей, протоколы государственных мероприятий и т.д.

- документы международного характера: договоры, соглашения, протоколы, деловая переписка и т.д.

- политические документы: программы, воззвания, речи политиков, прокламации, декларации.

- документы исторического характера: хроники, анналы, летописи, исторические сочинения.

- документы личностного характера: мемуары, дневники, письма, свидетельства очевидцев.

- документы литературного жанра.

                                          Схема изучения документа

                                       Вопросы к источнику
1. Определите время написания источника.

2. Какая информация содержится в документе

3. Выясните из источника форму государственного устройства государства уровень социально-экономических отношений.

4. Укажите сведения об авторе (социальное положение, уровень образования, отношение автора к государству, к личности др.).

5 Цель написания текста.

6. Новые данные об эпохе, которой он принадлежит.

Образовательная исследовательская технология обучения

Составные части исследовательской работы

Вводная часть:.
Обоснование выбора темы:
а) ее актуальность, связь с настоящим, значимость в будущем;
б) новые, современные подходы к решению проблемы;
в) наличие противоположных точек зрения на проблему в науке;
г) частое несоответствие обыденных представлений и научных данных о заинтересовавшем факте истории;
д) личные мотивы возникновения интереса к данной теме.
Основная часть:
а) определение проблемы или изложение объективных исторических сведений по теме реферата;
б) критический обзор источников;
в) собственные версии и оценки.
Заключение:
а) основные выводы;
б) результаты и личная значимость проделанной работы;
в) перспективы продолжения работы над темой.