Технологическая карта урока "ЭДС источника тока. Закон Ома для участка цепи"
учебно-методический материал

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Решаемые задачи урока

I этап: Организационный

1

Организационный момент.

5 минут

Слушают учителя,

проверяют готовность к уроку, организуют рабочее место.

Проверяют отсутствующих

Создаёт условия для возникновения внутренних потребностей включения в деятельность, сообщает ученикам о месте урока в изучаемой теме, подчёркивает важность изучаемых моментов

Настроить детей на продуктивную работу.

2.

Актуализация знаний

10 минут

Фронтальный опрос по ранее изученной теме.

Слушают,

Отвечают на вопросы, заданные учителем

Уметь ориентироваться в своей системе знаний.

Активация и систематизация знаний для следующего этапа урока

II этап: Мотивационный

3.

Выделение проблемного поля и совместный поиск решения

5минуты

Покажем полную цепь.

Какие элементы добавились?

Что не учитывает закон Ома для участка цепи?

Поэтому нам надо в первую очередь уточнить назначение источника тока?

Зачем нужно эл. поле?

Анализируют.

Сопоставляют.

Дают ответы.

Обсуждение вариантов ответов.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать своё предположение.

III этап: Целеполагание

4

Совместная с учащимися постановка целей

5 минуты

Как вы думаете, чему будет посвящен урок? Каких целей мы должны достичь?

Что мы должны узнать?

предлагают свои варианты и формулируют тему урока.

Формулируют цели урока:

-назначение источника тока;

-закон Ома для полной цепи.

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

IV этап: Освоение новых знаний

5

Изучение нового материала

15 минут

Демонстрация опыта

Дает определение сторонних сил

Слушают

Активация и систематизация знаний для следующего этапа урока

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Уметь работать по коллективно составленному плану.

Сообщение об источниках тока

Организует работу учащихся, делает необходимые пояснения. Консультирует.

Выступают с сообщениями, слушают ответы товарищей, задают вопросы, делают краткие записи в тетрадь.

Объясняет действие сторонних сил

Слушают оформляют опорный конспект

6

10 минут

Объясняет и выводит закон Ома для полной цепи.

Слушают, оформляют опорный конспект

VI этап: Закрепление материала

7

Практическая работа

35 минут

Выполняем эксперимент по определению ЭДС

Напомнить о ТБ       

         Порядок выполнения работы:

1.Собрать эл. цепь.

2.Создать необходимые условия для проведения эксперимента.

3.Проверить работу цепи при разомкнутом и замкнутом ключе.

4.Осуществить наблюдения и измерения в запланированной последовательности

5.Записать искомые величины

Работа выполняется парами учеников в лабораторных тетрадях

Снимают показания и решают экспериментальную задачу на определение ЭДС

Обсуждение в группах возможного решения экспериментальной задачи.

Делают вывод на основе практической работы, делают записи в тетрадях.

Уметь работать парами по составленному плану

VI этап: Домашнее задание

8

Домашнее задание

3 минуты

Гл. 10 § 6-7 задачи 4,5 стр.218

VII этап: Рефлексия

9

Рефлексия.

2 минуты

Организация рефлексии

Предлагает продолжить фразу

1 Было трудно,

(что?);

интересно

(что?);

2 У меня есть

вопрос …

3 Я узнал …

Оценивают свою работу

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.