ВСР Физика Никитина О.И. 2018
методическая разработка

Государственное профессиональное образовательное учреждение

 «Кузнецкий металлургический техникум»

Методические указания

к выполнению внеаудиторной самостоятельной работы студентов

при изучении учебной дисциплины ОДП.2 Физика

15.01.05  Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))

22.01.03   Машинист крана металлургического производства

13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)

15.01.26 Токарь - универсал

Новокузнецк 2018

Оглавление

Введение

Самостоятельная работа обучающегося - главный путь воспитания самостоятельности, важнейшее условие саморегуляции личности, её творческих возможностей. Но самостоятельная работа, привлекая обучающихся, вызывает в тоже время у многих серьезные затруднения. Она требует эмоционального и умственного напряжения, порождает массу неожиданных вопросов и ошибок, сомнений и переживаний.

Обучающиеся приходят в учебную организацию неподготовленные к самостоятельной работе, неумеющие ее выполнять. Особенно много затруднений возникает у обучающихся на начальном этапе выработки тех или иных умений и навыков.

Самостоятельная работа проводится с целью:

• систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;
• углубления и расширения теоретических знаний;
• формирования умений использовать нормативную, справочную документацию и специальную литературу;
• развития познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности;
• формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации;
• формирования общих и профессиональных компетенций
• развитию исследовательских умений.

Пояснительная записка

Методические рекомендации для организации самостоятельной работы по дисциплине «Физика» предназначены для обучающихся первого и второго  курса ГОУ СПО «Кузнецкий металлургический техникум» по профессиям:

15.01.05  Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))

22.01.03   Машинист крана металлургического производства

13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)

15.01.26 Токарь - универсал

 Данная дисциплина состоит из восьми разделов:

• Механика.
• Молекулярная физика.
• Электродинамика.
• Колебания и волны.
• Оптика.
• Элементы теории относительности.
• Квантовая физика.
• Строение и эволюция Вселенной.

Цель методических указаний: оказание помощи студентам в выполнении самостоятельной работы по дисциплине «Физика».

Настоящие методические указания содержат работы, которые позволят обучающимся самостоятельно овладеть фундаментальными знаниями, опытом творческой и исследовательской деятельности, и направлены на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В результате выполнения самостоятельных работ по дисциплине «Физика» студенты должны:

Описание каждой самостоятельной работы содержит: тему, цель работы, задания, порядок выполнения работы, требования к выполнению и оформлению заданий. Для получения дополнительной, более подробной информации по изучаемым вопросам, приведено учебно-методическое и информационное обеспечение.  

Виды заданий для самостоятельной работы:

Для овладения знаниями: поиск информации в сети Интернет, подготовка сообщений, докладов, рефератов.

Для закрепления и систематизации знаний: для решения задач, создание презентации в MS PowerPoint.

Для формирования умений: обработка информации прикладными программами.

Распределение видов и объема внеаудиторной самостоятельной работы

между разделами дисциплины «Физика»

В соответствии с учебными  планами ГОУ СПО «Кузнецкий металлургический техникум» по профессиям:

15.01.05  Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))

22.01.03   Машинист крана металлургического производства

13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)

15.01.26 Токарь - универсал

на самостоятельную работу обучающихся отводится 80 часов. Распределение времени по темам дисциплины приведено в таблице 1.

Таблица 1.  Распределение видов и объема внеаудиторной самостоятельной работы между разделами дисциплины.

Рекомендации по распределению времени на ВСР

Распределение времени на выполнение самостоятельной работы студентов осуществляется согласно программе дисциплины равномерно по занятиям. Результаты распределения времени на ВСР представлены в таблице 2.

Таблица 2. Распределение времени на ВСР

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы

Задания к выполнению самостоятельных работ

Самостоятельные работы выполняются индивидуально на домашнем компьютере или в компьютерном классе в свободное от занятий время.

Обучающийся обязан:

• перед выполнением самостоятельной работы, повторить теоретический материал, пройденный на аудиторных занятиях;
• выполнить работу согласно заданию;
• по каждой самостоятельной работе представить преподавателю отчет в виде результирующего файла на внешнем носителе, в случае письменной работы, отчет предоставляется в рабочей тетради; рекомендуется создать индивидуальную рабочую папку под именем «Самостоятельная работа» и сохранять выполненные работы, выполненные в электронном виде, под именами например: sam1, sam2, sam3и т.д.
• ответить на поставленные вопросы.

При выполнении самостоятельных работ обучающийся должен сам принять решение об оптимальном использовании учебной и справочной литературы, возможностей программного обеспечения. Если по ходу выполнения самостоятельной работы у обучающихся возникают вопросы и затруднения, он может консультироваться у преподавателя. Каждая работа оценивается по пятибалльной системе. Критерии оценки приведены в конце методических рекомендаций.

Самостоятельная работа №1

Поиск  информации о вкладе ученых в развитие физики, подготовка сообщения.

Цель работы: найти информацию об ученых, внесших существенный вклад в развитие физики, подготовить сообщение.

Задание1:Пользуясь дополнительной литературой и источниками информации, найдите информацию об ученых, внесших существенный вклад в развитие физики.

Задание 2: Подготовьте сообщение по плану:

• фамилия, имя, отчество ученого,
• место и годы жизни,
• отношение к физике,
• вклад в развитие физики  (изобретение, открытие),
• источник информации.

Примерный список ученых: Аристотель, Архимед, Г. Галилей, И. Ньютон, Н. Коперник, Д.Джоуль, М.В.Ломоносов, М.Планк, Ш.Кулон, А.Ампер, М.Фарадей, Дж.Максвелл, А.С.Попов, Х.Гюйгенс, В.Рентген, Э.Резерфорд, Н.Бор, А.Эйнштейн, А.Фридман, И.Курчатов, Э.Ферми, М.и Ж.Кюри, С.Вавилов

Интернет-источники:

http://ru.wikipedia.org/wiki/История_физики

http://www.diagram.com.ua/ - жизнь замечательных физиков,

 http://tfile.me/forum/viewtopic.php?t=580201 Жизнь замечательных идей

Самостоятельная работа №2

Решение задач по теме «Кинематика»

Цель задания :

-формирование умений использовать учебную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

- умение подготовиться к рубежному контролю

-Содержание задания

-повторение пройденного материала раздела

- чтение конспекта и учебного материала

-решение задач

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию

Ориентированный объем работы:

Прорешать пять задач из учебника, указанные преподавателем.

Форма отчета:  Оформить материал в соответствии с «Рекомендациями по оформлению решения задач» (Приложение 10).

Самостоятельная работа №3

Составить средствами MS Word сводную таблицу

понятий и формул по теме «Кинематика» 

Цель работы: формирование умений использовать учебную литературу,

развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

Задание 1: Ознакомиться с содержанием раздела «Кинематика».

Задание 2:   Выбрать основные физические величины, формулы и понятия раздела.

Задание3:    Оформить материал в виде таблицы в соответствии с

«Рекомендациями по оформлению сводной таблицы» (Приложение 9).

Самостоятельная работа №4. 

Создание электронной презентации  по теме «Законы Ньютона»

Цельработы: Закрепить материал разделов темы «Законы Ньютона». Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять в виде компьютерной презентации информацию по заданной теме;

Задание 1: Ознакомьтесь с теоретическим материалом заданной  темы раздела «Законы Ньютона».

Задание 2:   Выбрать основные понятия раздела, физические величины, формулы.

Подготовить компьютерную презентацию по одной из предложенных тем:

• Основное утверждение механики.
• Материальная точка.
• Первый закон Ньютона.
• Сила.
• Связь между ускорением и силой.
• Импульс тела.
• Второй закон Ньютона. Масса.
• Третий закон Ньютона.
• Единицы массы и силы.
• Принцип относительности в механике.
• Закон всемирного тяготения.
• Сила тяжести. Вес.

Отчет: оформить компьютерную презентацию в соответствии с «Рекомендациями по оформлению компьютерных презентаций» (Приложение 4).

Самостоятельная работа №5 

Решение задач по теме «Основы

динамики» 

Цель задания :

-формирование умений использовать учебную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

- умение подготовиться к рубежному контролю

-Содержание задания

-повторение пройденного материала раздела

- чтение конспекта и учебного материала

-решение задач

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию

Ориентированный объем работы:

Прорешать пять задач, указанные преподавателем.

Форма отчета:  Оформить материал в соответствии с «Рекомендациями по оформлению решения задач» (Приложение 10).

Самостоятельная работа №6 

Поиск информации  и подготовка реферата по теме  

«Законы сохранения в механике».

Цель работы:  повышение   знаний по теме «Законы сохранения в механике», формирование умений использовать учебную литературу, заниматься самообразованием.

Задание1: Составьте план работы над рефератом (краткое описание, основные понятия раздела)

Задание 2:Пользуясь интернет-источниками и литературой, выполните подбор материала (текстовый и графический) по выбранной теме. Подготовьте введение к реферату (объем 1-2 страницы).

Задание 3: Определите разделы и подразделы основной части реферата. Соотнесите найденный материал с содержанием.

Задание 4: Продумайте заключение.

Задание 5: Подготовьте реферат для проверки в электронном виде.

Примечание: Требования к реферату смотрите в Приложении 3.

Темы для рефератов:

• Закон сохранения импульса
• Реактивное движение
• Успехи в освоении космоса
• Работа силы
• Мощность
• Энергия
• Кинетическая энергия
• Потенциальная энергия
• Работа силы тяжести
• Работы силы упругости
• Потенциальная энергия
• Вторая космическая скорость
• Законы сохранения энергии  в механике

Самостоятельная работа №7 

Решение задач по теме «Законы сохранения в механике»

Цель задания :

-формирование умений использовать учебную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

- умение подготовиться к рубежному контролю

-Содержание задания

-повторение пройденного материала раздела

- чтение конспекта и учебного материала

-решение задач

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию

Ориентированный объем работы:

Прорешать пять задач, указанные преподавателем.

Форма отчета:  Оформить материал в соответствии с «Рекомендациями по оформлению решения задач» (Приложение 10).

Самостоятельная работа № 8

Составление кроссворда в электронном виде по теме «Статика»

Цель работы: закрепить знания основных формул, терминов, понятий по теме «Статика».

Задание1: Повторите основные формулы, термины, понятия по теме «Статика», пользуясь лекционным материалом, разделом учебника.

Задание2:  Используя приложение «Hot Potatoes», создайте кроссворд «Статика».

Требования к оформлению кроссворда см. Приложение 2.

Самостоятельная работа № 9.  

Поиск информации и подбор материала по темам главы «Основы молекулярно-кинетической теории», подготовка сообщения

Цель работы:  закрепить знания основных формул, терминов, понятий по теме «Основы молекулярно-кинетической теории»,

систематизировать материал по выбранному разделу.

Задание: Пользуясь лекционным материалом, разделом учебника и дополнительными источниками, подготовьте информацию для сообщения по одной из предложенных тем. При подборе материала для сообщения обратите внимание на краткие исторические сведения, понятия, термины, формулы, иллюстрации. Сохраните ссылки на источники, из которых брали материал. Оформите материал в соответствии с требованиями (см. Приложение 6)

Тематика сообщений

• Основные положения МКТ
• Масса молекул
• Броуновское движение
• Силы взаимодействия молекул
• Строение газов
• Строение жидкостей
• Строение твердых тел
• Идеальный газ
• Температура и тепловое равновесие
• Абсолютный нуль температуры
• Изотермический процесс
• Изобарный процесс
• Изохорный процесс
• Количество вещества и постоянная Авогадро

Самостоятельная работа №10

Создание теста в программной оболочке «Hot Potatoes» по теме

«Основы молекулярно-кинетической теории»

Цельработы:  закрепить основные понятия темы «Основы молекулярно-кинетической теории»

Задание 1:  Повторите основные формулы, термины, понятия по теме «Основы молекулярно-кинетической теории», пользуясь лекционным материалом и разделом учебника.

Задание 2: Используя приложение «Hot Potatoes» создайте тест «Основы молекулярно-кинетической теории»

Оформление в приложении 11.

Самостоятельная работа №11

Составление глоссария по теме

«Основные понятия и законы термодинамики»

Цель работы:  повышение   знаний по теме «Основные понятия и законы термодинамики», формирование умений использовать учебную литературу, заниматься самообразованием.

Задание 1:  Повторите основные формулы, термины, понятия по теме «Основные понятия и законы термодинамики», пользуясь лекционным материалом и разделом учебника.

Задание 2:   Выбрать основные понятия раздела, физические величины, формулы.

Задание 3:   Составить глоссарий по теме «Основные понятия и законы термодинамики». При составлении и оформлении использовать приложение 8.

Самостоятельная работа №12

Подготовка сообщения по теме «Тепловые машины»

Цель работы:  повышение   знаний по теме «Основные понятия и законы термодинамики», формирование умений использовать учебную литературу, заниматься самообразованием.

Задание 1:  Повторите основные формулы, термины, понятия по теме «Тепловые машины», пользуясь лекционным материалом и разделом учебника.

Задание 2:   Выбрать основные понятия раздела, физические величины, формулы. Подобрать материал по выбранной теме, подготовить сообщение.

Тематика сообщений:

• Второе начало термодинамики
• История развития и применения тепловых машин
• Принцип действия тепловых двигателей
• Коэффициент полезного действия тепловых двигателей
• Устройство и работа холодильной машины
• Карбюраторный двигатель
• Дизель
• Реактивный двигатель
• Влияние применения тепловых двигателей на окружающую среду

При подготовке сообщения руководствоваться Приложением 6.

Самостоятельная работа №13

Поиск информации по темам главы

«Свойства паров, жидкостей и  твердых тел», подготовка реферата

Задание 1:  Повторите основные формулы, термины, понятия по теме «Тепловые машины», пользуясь лекционным материалом и разделом учебника.

Задание 2:   Выбрать основные понятия раздела, физические величины, формулы. Подобрать материал по выбранной теме, подготовить реферат.

Тематика рефератов:

• Свойства жидкостей
• Капиллярные явления
• Испарение и конденсация
• Насыщенный пар
• Кипение
• Влажность воздуха
• Приборы для измерения влажности воздуха
• Кристаллические тела
• Упругие свойства твердых тел
• Значение теплового расширения тел в природе и технике
• Плавление и кристаллизация
• Аморфные тела
• Получение материалов с заранее заданными свойствами

При подготовке сообщения руководствоваться Приложением 3.

Самостоятельная работа №14 

Решение задач по теме «Свойства паров, жидкостей и  твердых тел»

Цель задания :

-формирование умений использовать учебную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

- умение подготовиться к рубежному контролю

-Содержание задания

-повторение пройденного материала раздела

- чтение конспекта и учебного материала

-решение задач

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию

Ориентированный объем работы:

Прорешать пять задач, указанные преподавателем.

Форма отчета:  Оформить материал в соответствии с «Рекомендациями по оформлению решения задач» (Приложение 10).

Самостоятельная работа №15 

Поиск информации по темам главы «Электростатика»

Цель работы: найти сведения по темам главы «Электростатика»

Задание:  Выберите тему для поиска. Пользуясь учебником, дополнительной литературой и источниками информации, найдите информацию по выбранной теме,  подберите материал, сохраните найденный материал в электронной папке.

Примерная тематика для поиска:

• Электрический заряд и элементарные частицы
• Электризация тел
• Закон Кулона – основной закон электростатики
• Близкодействие и действие на расстояние
• Электрическое поле
• Напряженность электрического поля
• Силовые линии электрического поля
• Проводники и диэлектрики в электрическом поле
• Поляризация диэлектриков
• Потенциал поля  и разность потенциалов
• Электроемкость
• Конденсаторы и их применение
• Электрический ток
• Закон Ома для участка цепи
• Последовательное и параллельное соединение проводников
• Закон Ома для полной цепи
• Электрическая проводимость различных веществ
• Сверхпроводимость
• Электрическая проводимость полупроводников
• Полупроводниковый диод
• Транзисторы
• Электрический ток в вакууме. Диод
• Электрический ток в жидкостях.
• Электрический ток в газах
• Плазма

Самостоятельная работа №16 

Решение задач по теме «Электростатика»

Цель задания :

-формирование умений использовать учебную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

- умение подготовиться к рубежному контролю

-Содержание задания

-повторение пройденного материала раздела

- чтение конспекта и учебного материала

-решение задач

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию

Ориентированный объем работы:

Прорешать пять задач, указанные преподавателем.

Форма отчета:  Оформить материал в соответствии с «Рекомендациями по оформлению решения задач» (Приложение 10).

Самостоятельная работа №17

Составление глоссария по теме

«Электростатика»

Цель работы:  повышение   знаний по теме «Электростатика», формирование умений использовать учебную литературу, заниматься самообразованием.

Задание 1:  Повторите основные формулы, термины, понятия по теме «Основные понятия и законы термодинамики», пользуясь лекционным материалом и разделом учебника.

Задание 2:   Выбрать основные понятия раздела, физические величины, формулы.

Задание 3:   Составить глоссарий по теме «Основные понятия и законы термодинамики». При составлении и оформлении использовать приложение 8.

Самостоятельная работа №18

Составить средствами MS Word сводную таблицу понятий и формул по теме «Законы постоянного тока»

Цель работы: формирование умений использовать учебную литературу,

развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

Задание 1: Ознакомиться с содержанием раздела «Законы постоянного тока».

Задание 2:   Выбрать основные физические величины, формулы и понятия раздела.

Задание3:    Оформить материал в виде таблицы в соответствии с

«Рекомендациями по оформлению сводной таблицы» (Приложение 9).

Самостоятельная работа №19 

Решение задач по теме «Законы постоянного тока»

Цель задания :

-формирование умений использовать учебную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

- умение подготовиться к рубежному контролю

-Содержание задания

-повторение пройденного материала раздела

- чтение конспекта и учебного материала

-решение задач

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию

Ориентированный объем работы:

Прорешать пять задач, указанные преподавателем.

Форма отчета:  Оформить материал в соответствии с «Рекомендациями по оформлению решения задач» (Приложение 10).

Самостоятельная работа № 20

Составление кроссворда в электронном виде

по теме «Магнитное  поле»

Цель работы: закрепить знания основных формул, терминов, понятий по теме «Магнитное  поле».

Задание1: Повторите основные формулы, термины, понятия по теме «Магнитное  поле», пользуясь лекционным материалом, разделом учебника.

Задание2:  Используя приложение «Hot Potatoes», создайте кроссворд «Статика».

Требования к оформлению кроссворда см. Приложение 2.

Самостоятельная работа № 21.  

Поиск информации и подбор материала по темам главы

«Электромагнитная индукция», подготовка сообщения

Цель работы:  закрепить знания основных формул, терминов, понятий по теме «Электромагнитная индукция», систематизировать материал по выбранному разделу.

Задание: Пользуясь лекционным материалом, разделом учебника и дополнительными источниками, подготовьте информацию для сообщения по одной из предложенных тем. При подборе материала для сообщения обратите внимание на краткие исторические сведения, понятия, термины, формулы, иллюстрации. Сохраните ссылки на источники, из которых брали материал. Оформите материал в соответствии с требованиями (см. Приложение 6)

Тематика сообщений

• Опыты Фарадея
• Закон Фарадея
• Вихревое электрическое поле
• Вихревые токи
• Самоиндукции
• Индуктивность
• Взаимная индукция
• Энергия магнитного поля
• Обзорное сообщение по теме «Электромагнитная индукция»

Самостоятельная работа №22

Создание теста в программной оболочке «Hot Potatoes»

по теме «Механические колебания и волны»

Цельработы:  закрепить основные понятия темы «Механические колебания и волны»

Задание 1:  Повторите основные формулы, термины, понятия по теме «Механические колебания и волны», пользуясь лекционным материалом и разделом учебника.

Задание 2: Используя приложение «Hot Potatoes», создайте тест «Основы молекулярно-кинетической теории»

Оформление - в приложении 11.

Самостоятельная работа №23

Решение задач по теме «Механические колебания и волны»

Цель задания :

-формирование умений использовать учебную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

- умение подготовиться к рубежному контролю

-Содержание задания

-повторение пройденного материала раздела

- чтение конспекта и учебного материала

-решение задач

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию

Ориентированный объем работы:

Прорешать пять задач, указанные преподавателем.

Форма отчета:  Оформить материал в соответствии с «Рекомендациями по оформлению решения задач» (Приложение 10).

Самостоятельная работа № 24.  

Поиск информации и подбор материала по темам главы

«Электромагнитные колебания и волны», подготовка сообщения

Цель работы:  закрепить знания основных формул, терминов, понятий по теме «Электромагнитные колебания и волны», систематизировать материал по выбранному разделу.

Задание: Пользуясь лекционным материалом, разделом учебника и дополнительными источниками, подготовьте информацию для сообщения по одной из предложенных тем. При подборе материала для сообщения обратите внимание на краткие исторические сведения, понятия, термины, формулы, иллюстрации. Сохраните ссылки на источники, из которых брали материал. Оформите материал в соответствии с требованиями (см. Приложение 6)

Тематика сообщений

• Свободные электромагнитные колебания
• Генератор незатухающих колебаний
• Вынужденные электромагнитные колебания
• Переменный ток
• Закон Ома для электрической цепи переменного тока
• Работа и мощность переменного тока
• Генераторы тока
• Трансформаторы
• Токи высокой частоты
• Получение передача и распределение электроэнергии
• Электромагнитное поле как особый вид материи
• Электромагнитные волны
• Изобретение радио А.С.Поповым
• Применение электромагнитных волн

Самостоятельная работа №25. 

Создание электронной презентации  по теме «Геометрическая оптика»

Цельработы: Закрепить материал разделов темы «Геометрическая оптика». Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять в виде компьютерной презентации информацию по заданной теме;

Задание 1: Ознакомьтесь с теоретическим материалом заданной  темы раздела «Геометрическая оптика».

Задание 2:   Выбрать основные понятия раздела, физические величины, формулы.

Подготовить компьютерную презентацию по одной из предложенных тем:

Отчет: оформить компьютерную презентацию в соответствии с «Рекомендациями по оформлению компьютерных презентаций» (Приложение 4).

Тематика презентаций

• Истрия развития теории света
• Скорость распространения света
• Опыты Ремера и Майкельсона
• Закон отражения света
• Закон преломления света
• Полное отражение
• Линзы
• Построение изображений в линзе
• Глаз как оптическая система
• Оптические приборы
• Телескоп

Самостоятельная работа №26 

Поиск информации  и подготовка реферата по теме  

«Волновая оптика».

Цель работы:  повышение   знаний по теме «Волновая оптика», формирование умений использовать учебную литературу, заниматься самообразованием.

Задание 1: Составьте план работы над рефератом (краткое описание, основные понятия раздела)

Задание 2:Пользуясь интернет-источниками и литературой, выполните подбор материала (текстовый и графический) по выбранной теме. Подготовьте введение к реферату (объем 1-2 страницы).

Задание 3: Определите разделы и подразделы основной части реферата. Соотнесите найденный материал с содержанием.

Задание 4: Продумайте заключение.

Задание 5: Подготовьте реферат для проверки в электронном виде.

Примечание: Требования к реферату смотрите в Приложении 3.

Темы для рефератов:

• Интерференция света
• Интерференция в тонких пленках
• Полосы равной величины. Кольца Ньютона
• Использование интерференции в науке и технике
• Дифракция света
• Дифракционная решетка
• Понятие о голографии
• Поляризация света
• Поляроиды
• Дисперсия света
• Виды спектров
• Ультрафиолетовое и инфракрасное излучение
• Рентгеновские лучи, их природа и свойства

Самостоятельная работа №27

Решение задач по теме «Излучение и спектры»

Цель задания :

-формирование умений использовать учебную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

- умение подготовиться к рубежному контролю

-Содержание задания

-повторение пройденного материала раздела

- чтение конспекта и учебного материала

-решение задач

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию

Ориентированный объем работы:

Прорешать пять задач, указанные преподавателем.

Форма отчета:  Оформить материал в соответствии с «Рекомендациями по оформлению решения задач» (Приложение 10).

Самостоятельная работа №28.

Составить конспект по теме

«Элементы теории относительности»

Цель работы: найти информацию по данной теме, подготовить конспект, заниматься самообразованием

Инструкция по выполнению самостоятельной работы

Изучите материал по теме «Элементы теории относительности», используя учебную литературу, выберите главное и второстепенное;

Систематизируйте информацию согласно плану преподавателя;

План:

1. Принцип относительности в механике и электродинамике
2. Постулаты теории относительности
3. Основные следствия, вытекающие из постулатов теории относительности

Прочтите готовый конспект и исправьте ошибки;

Оформите работу и предоставьте в установленный срок.

Самостоятельная работа № 29.  

Поиск информации и подбор материала по темам главы

«Квантовая оптика, физика атома и атомного ядра»,

подготовка сообщения

Цель работы:  закрепить знания основных формул, терминов, понятий по теме «Квантовая оптика, физика атома и атомного ядра», систематизировать материал по выбранному разделу.

Задание: Пользуясь лекционным материалом, разделом учебника и дополнительными источниками, подготовьте информацию для сообщения по одной из предложенных тем. При подборе материала для сообщения обратите внимание на краткие исторические сведения, понятия, термины, формулы, иллюстрации. Сохраните ссылки на источники, из которых брали материал. Оформите материал в соответствии с требованиями (см. Приложение 6)

Тематика сообщений

• Фотоэффект
• Применение фотоэффекта
• Химическое действие света.
• Фотография
• Строение атома. Опыты Резерфорда
• Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору
• Лазеры
• Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц
• Открытие радиоактивности
• Закон радиоактивного распада
• Изотопы
• Открытие нейтрона
• Ядерные реакции
• Ядерный реактор
• Применение ядерной энергии
• Биологическое действие радиоактивных излучений

Самостоятельная работа №30.

Составить конспект по теме

«Строение и эволюция Вселенной»

Цель работы: найти информацию по данной теме, подготовить конспект, заниматься самообразованием

Инструкция по выполнению самостоятельной работы

Изучите материал по теме «Строение и эволюция Вселенной», используя учебную литературу, выберите главное и второстепенное;

Систематизируйте информацию согласно плану преподавателя;

План:

1. Галактика – наша звездная система
2. Другие галактики. Бесконечность Вселенной
3. Строение и происхождение галактик

Прочтите готовый конспект и исправьте ошибки;

Оформите работу и предоставьте в установленный срок.

Критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы являются:

• уровень освоения обучающимся учебного материала;
• обоснованность и четкость изложения ответа;
• умения обучающихся использовать теоретические знания при выполнении практических заданий;
• оформление материала в соответствии с требованиями уровень освоения обучающегося учебного материала;

Контроль сообщений, докладов и презентаций осуществляется  на уроках.

Контроль выполнения рефератов осуществляется индивидуальной (или групповой) беседой по ключевым моментам работы.

Проверка практических работ проверяется индивидуально.

За выполнение заданий обучающимися выставляется оценка согласно критериям самостоятельных работ в таблице 10 – Форма оценивания.

Таблица 10 –Форма оценивания

Таблица 11 – Критерии оценки выполнения внеаудиторных самостоятельных работ

Критерии оценки выполнения внеаудиторных самостоятельных работ

Критерии оценки сообщения (доклада)

Критерии оценки поиска информации в Интернете

Критерии оценки работы с таблицами

Критерии оценки кроссворда

Критерии и показатели, используемые при оценивании реферата

Оценивание реферата

Реферат оценивается по 100 балльной шкале, балы переводятся в оценки успеваемости следующим образом:

• 86 – 100 баллов – «отлично»;
• 70 – 75 баллов – «хорошо»;
• 51 – 69 баллов – «удовлетворительно;
• мене 51 балла – «неудовлетворительно».

Критерии оценки компьютерной презентации

Критерии оценки Словаря

Критерии оценивания расчетной задачи.

Решение каждой задачи оценивается,  исходя из критериев, приведенных в таблице

Список  литературы:

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ.

1. Дмитриева В.Ф. Физика: учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования – 13-е изд., стер. –  М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 464с.
2. Дмитриева В.Ф. Задачи по физике: учеб. пособие для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования /В.Ф. Дмитриева –  М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 112с.
3. Мякишев, Г.Я Буховцев, Б.Б., Сотский,  Н.Н. Физика :Учебник. 10 класс средней школы / Б.Б. Буховцев. – М.: Просвещение, 2007.
4. Мякишев, Г.Я, Буховцев, Б.Б. Физика : Учебник для 11 класса средней школы / Г.Я. Мякишев. – М.: Просвещение, 2007.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ.

5. Дмитриева В.Ф. Физика: учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования – 13-е изд., стер. –  М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 464с.
6. Дмитриева В.Ф. Задачи по физике: учеб. пособие для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования /В.Ф. Дмитриева –  М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 112с.
7. Дмитриева В.Ф. Контрольные материалы: учеб. для учреждений сред. проф. образования – 13-е изд., стер. –  М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 464с. 
8. Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: учебн. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2004.
9. Мякишев, Г.Я Буховцев, Б.Б., Сотский,  Н.Н. Физика :Учебник. 10 класс средней школы / Б.Б. Буховцев. – М.: Просвещение, 2007.
10. Мякишев, Г.Я, Буховцев, Б.Б. Физика : Учебник для 11 класса средней школы / Г.Я. Мякишев. – М.: Просвещение, 2007.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ.

1. Физика 7-11 класс: Библиотека электронных наглядных пособий.-М.:ООО «Кирилл и Мефодий»; Министерство Образования России; ГУРЦ ЭМТО,2003
2. Физика 7-11 класс [Электронный ресурс]: На 2 -х дисках : Диск 1: Интерактивные лекции; Диск 2: Решение задач. - М : ИД "Равновесие"; ООО"Мультимедиа Технологии и Дистанционное обучение2004, 2004.
3. Живая физика. [Электронный ресурс]. - М : Ин-т новых технологий образования, 2002. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM ).
4. Лабораторные работы по физике 10 класс(виртуальная физическая лаборатория) ,

Электронное учебное издание, Дрофа

5. Лабораторные работы по физике 11класс(виртуальная физическая лаборатория) ,
6. Увлекательная физика, Физика вокруг нас, Интересная... - физика 
7. physics03.narod.ru

Интернет источники:

http://ru.wikipedia.org/wiki/ - Свободная электронная энциклопедия «Википедия»

Приложение 1

Методические рекомендации к подготовке и оформлению доклада

Доклад – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение на определенную тему, вид самостоятельной работы, который используется в учебных и внеаудиторных занятиях и способствует формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, приучает критически мыслить.

Общая структура доклада

Построение доклада включает три части: вступление, основную часть и

заключение.

Вступление.

• Формулировка темы доклада (она должна быть не только актуальной, но и оригинальной, интересной по содержанию).
• Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность, почему учащимся выбрана именно эта тема).
• Анализ литературных источников (рекомендуется использовать данные за последние 5 лет)

Основная часть.

Состоит из нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки) Если необходимо, для обоснования темы используется ссылка на источники с доказательствами, взятыми из литературы (цитирование авторов, указание цифр, фактов, определений). Изложение материала должно быть связным, последовательным, доказательным. Способ изложения материала для выступление должен носить конспективный или тезисный характер.

Заключение.

Подводятся итоги, формулируются главные выводы, подчеркивается значение рассмотренной проблемы, предлагаются самые важные практические рекомендации

Требования к оформлению доклада.

Объем машинописного текста доклада должен быть рассчитан на произнесение доклада в течение 7 -10 минут (3-5 машинописных листа текста с докладом). Поэтому при подборе необходимого материала для доклада отбирается самое главное. В докладе должны быть кратко отражены главные моменты из введения, основной части и заключения. При подготовке конспекта доклада необходимо составить не только текст доклада, но и необходимый иллюстративный материал, сопровождающий доклад (основные тезисы, формулы, схемы, чертежи, таблицы, графики и диаграммы, фотографии и т.п.).

Не редко, перед выступлением докладчик испытывает волнение, что, несомненно может повлиять на успешность выступления. Самый надежный способ справиться с волнением перед докладом - это хорошо подготовится, прорепетировать выступление накануне. Необходимо выучить текст доклада наизусть и произнести доклад 2-3 раза с одновременной демонстрацией слайдов (если предусмотрена презентация к докладу). Проследить, чтобы время доклада не превышало 7 - 10 минут.

Несколько советов докладчику:

• Выступайте в полной готовности — владейте темой настолько хорошо, насколько это возможно.
• Не торопитесь и не растягивайте слова. Скорость вашей речи должна быть примерно 120 слов в минуту.
• Во время выступления, рекомендуется «оживить» монотонную речь наглядными материалами, вопросами к аудитории, сменой тона, паузами.
• Активно используйте слайды презентации, для иллюстрирования вашей речи.
• Сохраняйте уверенный вид — это действует на аудиторию.
• Не бойтесь аудитории — ваши слушатели дружески настроены.
• Во время выступления чаще смотрите на лица тех, кто благожелательно и с интересом слушает вас.
• После выступления, возможно, у слушателей возникнут к вам вопросы.
• Ответить на них не трудно, если вы хорошо подготовились.
• Подумайте, какие вопросы вам могут задать слушатели, и заранее сформулируйте ответы.
• Если прозвучал сложный или запутанный вопрос, то убедитесь, что вы его поняли (например, «Если я правильно вас понял, то вы спрашиваете о…»).
• Если вы затрудняетесь, то признаться в невозможности ответить на вопрос лучше и достойнее, чем говорить вздор.
  Оформление печатного текста доклада

• Текст доклада должен быть набран в редакторе Microsoft Word и распечатан на компьютере на одной стороне стандартного листа белой бумаги форматом А4 (210 на 297мм).
• Основной текст: шрифт Times New Roman - 14, без переноса слов, междустрочный интервал полуторный, выравнивание по ширине.
• Поля: слева - 3 см, сверху – 2 см, справа - 2 см, внизу - 2 см, абзацный отступ – 1,25 см.
•  Заголовки первого порядка: обозначаются римскими цифрами, набираются все заглавными буквами, по центру, без отступа и точки на конце; шрифт 18, полужирный.
• Заголовки второго порядка по центру, без отступа, арабские цифры, без точки, с заглавной буквы, далее строчными буквами; шрифт 16, полужирный.
  Оформление титульного листа

Приложение 2

Методические рекомендации по составлению кроссвордов

Кроссворд – игра-задача, в которой фигура из рядов пустых клеток заполняется перекрещивающимися словами со значениями, заданными по условиям игры.

Кроссворд обладает удивительным свойством каждый раз бросать вызов читателю посоревноваться, выставляет оценку его способностям, и при этом никак не наказывает за ошибки.

Классификация кроссвордов

1. по форме:

1. кроссворд - прямоугольник, квадрат;
2. кроссворд-ромб;
3. кроссворд-треугольник;
4. круглый (циклический) кроссворд;
5. сотовый кроссворд;
6. фигурный кроссворд;
7. диагональный кроссворд и т.д.

2. по расположению:

1. симметричные;
2. асимметричными;
3. с вольным расположением слов и др.

3. по содержанию:

1. тематические;
2. юмористические;
3. учебные;
4. числовые.

4. по названию страны:

1. скандинавские;
2. венгерские;
3. английские;
4. немецкие;
5. американские;
6. эстонские;
7. итальянские.

Общие требования при составлении кроссвордов

При составлении кроссвордов необходимо придерживаться принципов наглядности и доступности.

1. Не допускается наличие "плашек" (незаполненных клеток) в сетке кроссворда.
2. Не допускаются случайные буквосочетания и пересечения.
3. Загаданные слова должны быть именами существительными в именительном падеже единственного числа.
4. Двухбуквенные слова должны иметь два пересечения.
5. Трехбуквенные слова должны иметь не менее двух пересечений.
6. Не допускаются аббревиатуры (ЗиЛ и т.д.), сокращения (детдом и др.).
7. Не рекомендуется большое количество двухбуквенных слов.
8. Все тексты должны быть написаны разборчиво, желательно отпечатаны.
9. На каждом листе должна быть фамилия автора, а также название данного кроссворда.

Требования к оформлению:

1. Рисунок кроссворда должен быть четким.
2. Сетки всех кроссвордов должны быть выполнены в двух экземплярах:

1-й экз. - с заполненными словами;

2-й экз. - только с цифрами позиций.

Ответы на кроссворд. Они публикуются отдельно. Ответы предназначены для проверки правильности решения кроссворда и дают возможность ознакомиться с правильными ответами на нерешенные позиции условий, что способствует решению одной из основных задач разгадывания кроссвордов — повышению эрудиции и увеличению словарного запаса.

Оформление ответов на кроссворды:

• Для типовых кроссвордов и чайнвордов: на отдельном листе;
• Для скандинавских кроссвордов: только заполненная сетка;
• Для венгерских кроссвордов: сетка с аккуратно зачеркнутыми искомыми словами.

Составление условий (толкований) кроссворда:

1. Они должны быть строго лаконичными. Не следует делать их пространными, излишне исчерпывающими, многословными, несущими избыточную информацию.
2. Старайтесь подать слово с наименее известной стороны.
3. Просмотрите словари: возможно, в одном из них и окажется наилучшее определение. В определениях не должно быть однокоренных слов.

Приложение 3.

Методические рекомендации по подготовке и оформлению реферата

Реферат – первая и наиболее частая для студентов с первых курсов обучения форма самостоятельной работы, которая наилучшим образом, обогащает знания и развивает аналитические способности, т.е. способствует формированию профессиональных компетенций,  а в воспитательном плане – формирует ответственность и сочетание личного интереса с общественной необходимостью, то есть качества необходимые для будущего специалиста.

Структура работы

Структура работы, соотношение объема работ по главам в каждом конкретном случае определяются в зависимости от темы, объекта, предмета и целевой направленности исследования.

Типовая структура включает следующие разделы:

1. Титульный лист.

2. Оглавление.

3. Введение.

4. Главы основной части.

5. Заключение.

6. Список использованной литературы.

7. Приложения.

Рекомендуемый объем структурных элементов реферата

Титульный лист - первая страница работы (на данной странице номер не ставится). Пример оформления приведен в приложении 7.

Оглавление- помещается после титульного листа, в нем приводятся пункты работы с указанием страниц (на данной странице номер не ставится).

Введение - кратко обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируется объект и предмет исследования, указывается избранный метод исследования. Дается характеристика работы – относится ли она к теоретическим исследованиям или к прикладным, сообщается, в чем заключается значимость и прикладная ценность полученных результатов, приводится характеристика источников для написания работы и краткий обзор  имеющейся по данной теме литературы.

Основная часть - подробно приводится методика и техника исследования, даются сведения об объеме исследования, излагаются и обсуждаются полученные результаты. Содержание основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать.

Заключение- содержит основные выводы, к которым автор пришел,  в процессе анализа материала (при этом должна быть подчеркнута самостоятельность, новизна, теоретическое и практическое значение полученных результатов).

Список использованной литературы- приводится в конце работы, в алфавитном порядкесначала указываются источники используемой литературы, затем интернет-источники. Допускается использовать в списке литературы источники не позднее 5-летней давности.

Приложение - помещают вспомогательные или дополнительные материалы. В случае необходимости можно привести дополнительные таблицы, рисунки, графики и т.д., если они помогут лучшему пониманию полученных результатов.

Требования к оформлению работы

Объем работы реферата составляет 15-20 страниц.

Текст набирается в текстовом редакторе MSWord: шрифт TimesNewRoman, размер – 14пт, цвет шрифта черный, междустрочный интервал – полуторный (или 1,15), отступ первой строки (абзацный отступ) –1,25 см, выравнивание текста – по ширине, расстановка переносов по тексту – автоматическая, в режиме качественной печати. Оглавление должно быть сформировано автоматически. Текст распечатывается на принтере.

Заголовки разделов печатаются строчными буквами с абзацного отступа.

Заголовки подразделов печатаются строчными буквами (кроме первой прописной), располагаются с абзацного отступа. Заголовки пунктов печатаются строчными буквами (кроме первой прописной), с использованием шрифтового выделения (полужирный шрифт), начиная с абзаца. Если заголовок состоит из двух или более предложений, их разделяют точкой. Заголовки подпунктов печатают строчными буквами (кроме первой прописной), начиная с абзаца в подбор к тексту.

В конце заголовков структурных частей, наименований разделов и подразделов точка не ставится. Расстояние между заголовком структурной части (за исключением заголовка пункта) и подразделом должно быть равно 2 интервалам.

Разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всего текста. Номер раздела указывается перед его названием, после номера раздела точка не ставится, перед заголовком оставляют пробел. Наименования разделов печатаются строчными буквами с абзацного отступа, выделяются полужирным шрифтом размером  16пт, точка в конце наименования раздела не ставится. Разделы работы оформляются, начиная с новой страницы.

Иллюстрации обозначают словом «Рисунок» и нумеруют последовательно в пределах раздела реферата или сквозной нумерацией. Номер иллюстрации может состоять из номера раздела и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой. Например: «Рисунок 1.2» (второй рисунок первого раздела). Номер иллюстрации, ее название и поясняющие подписи помещают последовательно под иллюстрацией. Если в работе приведена одна иллюстрация, то ее не нумеруют и слово «Рисунок» не пишут. Иллюстрации должны иметь наименование, которое дается после номера рисунка. Точка после номера рисунка и наименования иллюстрации не ставится.

Каждая таблица должна иметь название, которое  следует помещать над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире. Расстояние от текста до таблицы  и  от таблицы до последующего текста равно одной строке. Между наименованием таблицы и самой таблицей не должно быть пустых строк. Пример таблицы:

Таблица 9 – Название таблицы

Уравнения и формулы следует выделять из текста свободными строками.

Выше и ниже каждой формулы должно быть оставлено не менее одной свободной строки. Если уравнение не умещается в одну строку, оно должно быть перенесено после знака равенства (=) или после знаков плюс (+), минус (-), умножения (х) и деления (:).

Пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в какой они даны в формуле. Значение каждого символа и числового коэффициента следует давать с новой строки. Первую строку пояснения начинают со слов «где» без двоеточия. Формулы в пояснительной записке следует нумеровать арабскими цифрами в пределах раздела.

Пример.Заработная плата наладчиков технологического оборудования определяется по формуле:

где Кзп– коэффициент к заработной плате;

Тпз– подготовительно-заключительное время по данной операции, час;

Sнi– часовая тарифная ставка, руб.;

n – количество наладчиков, чел.

Приложения оформляют как продолжение реферата на последующих страницах, располагая их в порядке появления ссылок в тексте.

Каждое приложение следует начинать с нового листа (страницы) с указанием наверху справа страницы слова «Приложение», напечатанного строчными буквами. Приложение должно иметь содержательный заголовок, расположенный в следующей строке по центру. Если в реферате более одного приложения, их нумеруют например, Приложение 1, Приложение 2 и т.д.

Приложение 4

Методические рекомендации по подготовке презентации

Компьютерную презентацию, сопровождающую выступление докладчика, удобнее всего подготовить в программе MS PowerPoint. Презентация как документ представляет собой последовательность сменяющих друг друга слайдов, то есть электронных страничек, занимающих весь экран монитора (без присутствия панелей программы). Чаще всего демонстрация презентации проецируется на большом экране, реже – раздается собравшимся как печатный материал. Количество слайдов адекватно содержанию и продолжительности выступления (например, для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов).

На первом слайде обязательно представляется тема выступления и сведения об авторах. Следующие слайды можно подготовить, используя две различные стратегии их подготовки:

1 стратегия: на слайды выносится опорный конспект выступления и ключевые слова с тем, чтобы пользоваться ими как планом для выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

• объем текста на слайде – не больше 7 строк;
• маркированный/нумерованный список содержит не более 7 элементов;
• отсутствуют знаки пунктуации в конце строк в маркированных и нумерованных списках;
• значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации.

Особо внимательно необходимо проверить текст на отсутствие ошибок и опечаток. Основная ошибка при выборе данной стратегии состоит в том, что выступающие заменяют свою речь чтением текста со слайдов.

2 стратегия: на слайды помещается фактический материал (таблицы, графики, фотографии и пр.), который является уместным и достаточным средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

• выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию;
• использованы иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с четким изображением (как правило, никто из присутствующих не заинтересован вчитываться в текст на ваших слайдах и всматриваться в мелкие иллюстрации);

Максимальное количество графической информации на одном слайде – 2 рисунка (фотографии, схемы и т.д.) с текстовыми комментариями (не более 2 строк к каждому). Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

Основная ошибка при выборе данной стратегии – «соревнование» со своим иллюстративным материалов (аудитории не предоставляется достаточно времени, чтобы воспринять материал на слайдах). Обычный слайд, без эффектов анимации должен демонстрироваться на экране не менее 10 - 15 секунд. За меньшее время присутствующие не успеет осознать содержание слайда. Если какая-то картинка появилась на 5 секунд, а потом тут же сменилась другой, то аудитория будет считать, что докладчик ее подгоняет. Обратного (позитивного) эффекта можно достигнуть, если докладчик пролистывает множество слайдов со сложными таблицами и диаграммами, говоря при этом «Вот тут приведен разного рода вспомогательный материал, но я его хочу пропустить, чтобы не перегружать выступление подробностями». Правда, такой прием делать в начале и в конце презентации – рискованно, оптимальный вариант – в середине выступления.

Если на слайде приводится сложная диаграмма, ее необходимо предварить вводными словами (например, «На этой диаграмме приводится то-то и то-то, зеленым отмечены показатели А, синим – показатели Б»), с тем, чтобы дать время аудитории на ее рассмотрение, а только затем приступать к ее обсуждению. Каждый слайд, в среднем должен находиться на экране не меньше 40 – 60 секунд (без учета времени на случайно возникшее обсуждение). В связи с этим лучше настроить презентацию не на автоматический показ, а на смену слайдов самим докладчиком.

Особо тщательно необходимо отнестись к оформлению презентации. Для всех слайдов презентации по возможности необходимо использовать один и тот же шаблон оформления, кегль – для заголовков - не меньше 24 пунктов, для информации не менее 18 пунктов. В презентациях не принято ставить переносы в словах.

Подумайте, не отвлекайте ли вы слушателей своей же презентацией? Яркие краски, сложные цветные построения, излишняя анимация, выпрыгивающий текст или иллюстрация — не самое лучшее дополнение к научному докладу. Также нежелательны звуковые эффекты в ходе демонстрации презентации. Наилучшими являются контрастные цвета фона и текста (белый фон – черный текст; темно-синий фон – светло-желтый текст и т. д.). Лучше не смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. Рекомендуется не злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже).

Неконтрастные слайды будут смотреться тусклыми и невыразительными, особенно в светлых аудиториях. Для лучшей ориентации в презентации по ходу выступления лучше пронумеровать слайды. Желательно, чтобы на слайдах оставались поля, не менее 1 см с каждой стороны. Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями). Использовать встроенные эффекты анимации можно только, когда без этого не обойтись (например, последовательное появление элементов диаграммы). Для акцентирования внимания на какой-то конкретной информации слайда можно воспользоваться лазерной указкой.

Табличная информация вставляется в материалы как таблица текстового процессора MSWord или табличного процессора MSExcel. При вставке таблицы как объекта и пропорциональном изменении ее размера реальный отображаемый размер шрифта должен быть не менее 18 pt. Таблицы и диаграммы размещаются на светлом или белом фоне.

Если Вы предпочитаете воспользоваться помощью оператора (что тоже возможно), а не листать слайды самостоятельно, очень полезно предусмотреть ссылки на слайды в тексте доклада ("Следующий слайд, пожалуйста...").

Заключительный слайд презентации, содержащий текст «Спасибо за внимание» или «Конец», вряд ли приемлем для презентации, сопровождающей публичное выступление, поскольку завершение показа слайдов еще не является завершением выступления. Кроме того, такие слайды, так же как и слайд «Вопросы?», дублируют устное сообщение. Оптимальным вариантом представляется повторение первого слайда в конце презентации, поскольку это дает возможность еще раз напомнить слушателям тему выступления и имя докладчика и либо перейти к вопросам, либо завершить выступление.

Для показа файл презентации необходимо сохранить в формате «Демонстрация PowerPоint» (Файл — Сохранить как — Тип файла — Демонстрация PowerPоint). В этом случае презентация автоматически открывается в режиме полноэкранного показа (slideshow) и слушатели избавлены как от вида рабочего окна программы PowerPoint, так и от потерь времени в начале показа презентации.

После подготовки презентации полезно проконтролировать себя вопросами:

• удалось ли достичь конечной цели презентации (что удалось определить, объяснить, предложить или продемонстрировать с помощью нее?);
• к каким особенностям объекта презентации удалось привлечь внимание аудитории?
• не отвлекает ли созданная презентация от устного выступления?

После подготовки презентации необходима репетиция выступления.

Приложение 5

Рекомендации по оформлению списка источников литературы

Список использованных источников является составной частью работы и отражает степень изученности рассматриваемой проблемы. Количество источников в списке определяется студентом самостоятельно, для реферата их рекомендуемое количество от 5 до 15. При этом в списке обязательно должны присутствовать источники, изданные в последние 5 года, а также ныне действующие нормативно-правовые акты, регулирующие отношения, рассматриваемые в реферате. Структура списка:

• Нормативные документы
• Основныеисточники
• Дополнительные источники
• Электронные Интернет-ресурсы

Список использованных источников должен формироваться в алфавитном порядке по фамилии авторов. Литература обычно группируется в списке в такой последовательности:

1. законодательные и нормативно-методические документы и материалы;
2. специальная научная отечественная и зарубежная литература (монографии, учебники, научные статьи и т.п.);
3. статистические, инструктивные и отчетные материалы предприятий, организаций и учреждений.

Включенная в список литература нумеруется сплошным порядком от первого до последнего названия.Постарайтесь использовать как можно больше современной литературы и научных статей. Ссылок на литературу до 1990 г. должно быть не более 30%.

Оформление по ГОСТу

Когда список литературы составлен, осталось его правильно оформить по ГОСТу:

• В ссылках на статьи, вначале ставится фамилия и инициалы автора. Из нескольких авторов выбирается первый. После точки идёт название статьи, косая черта "/" и ещё раз указывается автор, или весь коллектив авторов: инициалы и фамилии, через запятые;
• Если у статьи более 4 авторов, то начинать нужно с заглавия, а авторов указывать после косой черты. Ставятся только три первых автора и ставится "и др.";
• Список авторов заканчивается точкой, затем ставится тире и пишется название журнала. Далее — его год выпуска, а затем номер и страницы. В конце каждого пункта ставится точка и тире.

Ссылки на книги, входящие в список литературы, оформить по ГОСТу можно почти так же, как и на статьи:

• После списка авторов идут сведения об издательстве. Местоположение издательства, двоеточие, название и запятая, год издания. В конце, после точки и тире – количество страниц;
• Оформлять список литературы необходимо в алфавитном порядке, единым целым, без разделения на группы. На все источники, указанные в списке должны быть ссылки в работе.

Примеры описания источников

• Книги с одним автором

Авалова, А. В. Современная Италия / А. В, Авалова. – М.: Политиздан, 1983. – 385 с.

• Книги двух авторов

Авалова, А. В. Современная Италия / А. В. Авалова, А.Н. Петров. – М.: Политиздан, 1983. – 385 с.

• Книги четырех и более авторов

Современная Италия / А. В. Авалова [и др.] – М.: Политиздан, 1983. – 385 с.

• Энциклопедии или словари

Современная Италия / Под общ. ред. А.В. Аваловой, А.Н. Чухровой. – М.: Политиздан, 1983. – 385 с.

• Статьи

Авалова, А. В. Современная Италия / А. В. Авалова // Европа и мир. – М.: Политиздан, 1983. – 18-56 с.

• Описание официальных документов, государственных актов

Новый закон Российской Федерации от 9 января 2013 г. // Вестник правительства. 2013. – 14.01. – С. 5

• Литература и источники на иностранных языках

Dutceac, A. Education in Northern Ireland. – Madrid.: 2001. – 383 p.

• Ссылка на сайт в целом

Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова: [Электронный ресурс]. М., 1997-2012. URL: http://www.msu.ru.).

• Ссылка на web-страницу

Информация для поступающих: [Электронный ресурс] // Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова. М., 1997-2012. URL: http://www.msu.ru/entrance/.

• Ссылка на on-line-журнал

Секретарь-референт. 2011. № 7: [Электронный ресурс]. URL: http://www.profiz.ru/sr/7_2011.

• Ссылка на on-line-статью

Каменева Е.М. Формы регистрации документов: // Секретарь-референт. 2011. № 7. URL: http://www.profiz.ru/sr/7_2011/formy_registracii_dokov.

• Ссылка на on-line-книгу

Степанов В. Интернет в профессиональной информационной деятельности: [Электронный ресурс]. 2002-2006. URL: http://textbook.vadimstepanov.ru.

• Ссылка на часть on-line-книги

Степанов В. Электронные документы интернет: описание и цитирование: [Электронный ресурс] // Степанов В. Интернет в профессиональной информационной деятельности. 2002-2006. URL:

Приложение 6

Методические рекомендации по подготовке сообщения

Регламент устного публичного выступления – не более 10 минут.

Любое устное выступление должно удовлетворять трем основным критериям:

• критерий правильности, т.е. соответствия языковым нормам
• критерий смысловой адекватности, т.е. соответствия содержания выступления реальности
• критерий эффективности, т.е. соответствия достигнутых результатов поставленной цели.

Работу по подготовке устного выступления можно разделить на два основных этапа: докоммуникативный этап (подготовка выступления) и коммуникативный этап (взаимодействие с аудиторией).

Само выступление должно состоять из трех частей – вступления (10-15% общего времени), основной части (60-70%) и заключения (20-25%).

Вступление включает в себя название доклада-сообщения, расшифровку подзаголовка с целью точного определения содержания выступления, четкое определение стержневой идеи. Стержневая идея понимается как основной тезис, ключевое положение. Стержневая идея дает возможность задать определенную тональность выступлению. Сформулировать основной тезис означает ответить на вопрос, зачем говорить (цель) и о чем говорить (средства достижения цели).

Требования к основному тезису выступления:

• фраза должна утверждать главную мысль и соответствовать цели выступления;
• суждение должно быть кратким, ясным, легко удерживаться в кратковременной памяти;
• мысль должна пониматься однозначно, не заключать в себе противоречия.

В речи может быть несколько стержневых идей, но не более трех.

Самая частая ошибка в начале речи – либо извиняться, либо заявлять о своей неопытности. Результатом вступления должны быть заинтересованность слушателей, внимание и расположенность к презентатору и будущей теме.

План развития основной части должен быть ясным. Должно быть отобрано оптимальное количество фактов и необходимых примеров.

Перед тем как использовать в своем сообщении каких – либо терминов, вы должны быть уверены, что аудитория поймет, о чем вы говорите.

Если использование специальных терминов и слов, которые часть аудитории может не понять, необходимо, то постарайтесь дать краткую характеристику каждому из них, когда употребляете их в процессе презентации впервые.

Самые частые ошибки в основной части доклада - выход за пределы рассматриваемых вопросов, перекрывание пунктов плана, усложнение отдельных положений речи, а также перегрузка текста теоретическими рассуждениями, обилие затронутых вопросов, отсутствие связи между частями выступления, несоразмерность частей выступления (затянутое вступление, скомканность основных положений, заключения).

В заключении необходимо сформулировать выводы, которые следуют из основной идеи (идей) выступления. Правильно построенное заключение способствует хорошему впечатлению от выступления в целом. В заключении имеет смысл повторить стержневую идею и, кроме того, вновь (в кратком виде) вернуться к тем моментам основной части, которые вызвали интерес слушателей. Закончить выступление можно решительным заявлением.

В ключевых высказываниях следует использовать фразы, программирующие заинтересованность. Вот некоторые обороты, способствующие повышению интереса:

- «Это Вам позволит…»

- «Благодаря этому вы получите…»

- «Это позволит избежать…»

- «Это повышает Ваши…»

- «Это дает Вам дополнительно…»

- «Это делает вас…»

- «За счет этого вы можете…»

После подготовки текста  плана выступления полезно проконтролировать себя вопросами:

• Вызывает ли мое выступление интерес?
• Достаточно ли я знаю по данному вопросу, и имеется ли у меня достаточно данных?
• Смогу ли я закончить выступление в отведенное время?
• Соответствует ли мое выступление уровню моих знаний и опыту?

При подготовке к выступлению необходимо выбрать способ выступления: устное изложение с опорой на конспект (опорой могут также служить заранее подготовленные слайды) или чтение подготовленного текста. Отметим, однако, что чтение заранее написанного текста значительно уменьшает влияние выступления на аудиторию. Запоминание написанного текста заметно сковывает выступающего и привязывает к заранее составленному плану, не давая возможности откликаться на реакцию аудитории.

Общеизвестно, что бесстрастная и вялая речь не вызывает отклика у слушателей, какой бы интересной и важной темы она ни касалась. И наоборот, иной раз даже не совсем складное выступление может затронуть аудиторию, если оратор говорит об актуальной проблеме, если аудитория чувствует компетентность выступающего. Яркая, энергичная речь, отражающая увлеченность оратора, его уверенность, обладает значительной внушающей силой.

Кроме того, установлено, что короткие фразы легче воспринимаются на слух, чем длинные. Лишь половина взрослых людей в состоянии понять фразу, содержащую более тринадцати слов. А третья часть всех людей, слушая четырнадцатое и последующие слова одного предложения, вообще забывают его начало. Необходимо избегать сложных предложений, причастных и деепричастных оборотов. Излагая сложный вопрос, нужно постараться

Во время выступления важно постоянно контролировать реакцию слушателей. Внимательность и наблюдательность в сочетании с опытом позволяют оратору уловить настроение публики. Возможно, рассмотрение некоторых вопросов придется сократить или вовсе отказаться от них. Часто удачная шутка может разрядить атмосферу.

После выступления нужно быть готовым к ответам на возникшие у аудитории вопросы.

Приложение 7

Департамент образования  и науки Кемеровской области

Государственное профессиональное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

«Кузнецкий металлургический техникум»

РЕФЕРАТ

По дисциплине Физика

На тему «_____________________________________»

Выполнил: ФИО,

Обучающийся группы

Проверила: Никитина Ольга Исааковна

Преподаватель

Новокузнецк, 2014

ДЛЯ ЗАМЕТОК

Приложение 8

Методические рекомендации по подготовке глоссария - словаря терминов и понятий

Глосса́рий (лат. glossarium — «собрание глосс») —  

словарь узкоспециализированных терминов в какой-либо отрасли знаний с толкованием, иногда переводом на другой язык, комментариями и примерами.

В глоссарии по разделу физики должен быть  приведен  перечень основных терминов, знание которых необходимо для успешного изучения вопросов программы и сдачи зачета и экзамена по дисциплине «Физика».

В начале работы  внимательно прочитайте и ознакомьтесь с содержанием заданного раздела. Статьи словаря школьного уровня базируются на информации, содержащейся в школьном учебнике. Выделить основные термины и понятия и составить из них список.
Слова в этом списке должны быть расположены в строго алфавитном порядке, так как глоссарий представляет собой не что иное, как словарь специализированных терминов.
После этого начинается работа по составлению статей глоссария. Статья глоссария - это определение термина. Она состоит из двух частей:
1. точная формулировка термина в именительном падеже;
2. содержательная часть, объемно раскрывающая смысл данного термина.

4При составлении глоссария важно придерживаться следующих правил:
- стремитесь к максимальной точности и достоверности информации;
- старайтесь указывать корректные научные термины;
- излагая несколько точек зрения в статье по поводу спорного вопроса, не принимайте ни одну из указанных позиций. Глоссария - это всего лишь констатация имеющихся фактов;
- также не забывайте приводить в пример контекст, в котором может употреблять данный термин;
- при необходимости в глоссарий можно включить не только отельные слова и термины, но и целые фразы.

- при необходимости термин или понятие проиллюстрируйте формулой, чертежом, рисунком.

Требования к оформлению

Словарь может быть оформлен как в текстовом, так и в табличном виде.

Термины расположены в алфавитном порядке. Составные термины имеют естественный (прямой) порядок слов. Каждая словарная статья начинается с наиболее распространенной формы термина. Она также содержит его синонимы и  краткие формы. Основная часть словарной статьи содержит толкование (разъяснение) значения того предмета или явления, для обозначения которого служит термин. Краткие энциклопедические сведения заканчиваются примерами, если необходимо – графиками, формулами или рисунками.

Объем печатного текста может быть произвольным.

При оформлении глоссария используются средства программного обеспечения MS Word – вставка таблиц, формул и рисунков.

Текст набирается в текстовом редакторе MSWord: шрифт TimesNewRoman, размер – 14пт, цвет шрифта черный, междустрочный интервал – полуторный (или 1,15), отступ первой строки (абзацный отступ) –1,25 см, выравнивание текста – по ширине, расстановка переносов по тексту – автоматическая, в режиме качественной печати.

Уравнения и формулы следует выделять из текста свободными строками.

Выше и ниже каждой формулы должно быть оставлено не менее одной свободной строки. Если уравнение не умещается в одну строку, оно должно быть перенесено после знака равенства (=) или после знаков плюс (+), минус (-), умножения (х) и деления (:).

Пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в какой они даны в формуле. Значение каждого символа и числового коэффициента следует давать с новой строки. Первую строку пояснения начинают со слов «где» без двоеточия. Текст распечатывается на принтере.

http://www.kakprosto.ru/kak-47038-kak-sostavit-glossariy#ixzz3HFCeZvDk- Как составить глоссарий

 http://cyberleninka.ru/article/n/kakim-dolzhen-byt-uchebnyy-terminologicheskiy-slovar#ixzz3HF5nsUTa - Научная библиотека КиберЛенинка

http://verkhozin60.narod.ru/GlossariyF.doc - Верхозин А.Н. Глоссарий по курсу «Физика», учебный справочник, 2009. - 69 с. 

http://ucheba-legko.ru/lections/viewsection/fizika/slovar_terminov_po_fizike/ - Физика. Словарь терминов

Приложение 9

Методические рекомендации по подготовке сводной таблицы формул, терминов и понятий

В сводной таблице по разделу физики должен быть  приведен  перечень основных терминов и формул, знание которых необходимо для успешного изучения вопросов программы и сдачи зачета и экзамена по дисциплине «Физика».

В начале работы  внимательно прочитайте и ознакомьтесь с содержанием заданного раздела. Выделить основные формулы и понятия и составить из них список.
После этого начинается работа по составлению таблицы.

Пример Шапки таблицы:

4При составлении таблицы важно придерживаться следующих правил:
- стремитесь к максимальной точности и достоверности информации;
- старайтесь указывать корректные научные термины;
- термин или понятие проиллюстрируйте формулой, чертежом, рисунком.

П

Требования к оформлению

 Объем печатного текста может быть произвольным.

При оформлении глоссария используются средства программного обеспечения MS Word – вставка таблиц, формул и рисунков.

Текст набирается в текстовом редакторе MSWord: шрифт TimesNewRoman, размер – 14пт, цвет шрифта черный, междустрочный интервал – полуторный (или 1,15), отступ первой строки (абзацный отступ) –1,25 см, выравнивание текста – по ширине, расстановка переносов по тексту – автоматическая, в режиме качественной печати.

Выше и ниже каждой формулы должно быть оставлено не менее одной свободной строки. Если уравнение не умещается в одну строку, оно должно быть перенесено после знака равенства (=) или после знаков плюс (+), минус (-), умножения (х) и деления (:).

Пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в какой они даны в формуле. Значение каждого символа и числового коэффициента следует давать с новой строки. Первую строку пояснения начинают со слов «где» без двоеточия. Текст распечатывается на принтере.

Пример:

Приложение 10

Методические рекомендации при решении задач

Работа над задачей преследует несколько целей:

• продолжить формирование умений самостоятельно изучать текст, который в данном случае представляет собой задачу;
• обучить рассуждениям;
• обучить оформлению решения задач.

Учебная физическая задача — это ситуация, требующая от учащегося мыслительных и практических действий, основанных на знании им понятий и законов физики и направленных на закрепление, углубление и развитие этих знаний; формирование умений применять их на практике и развитие научного мышления. Решить учебную задачу по физике — это значит найти такую последовательность общих положений физики (законов, формул, определений, правил), использование которых позволяет получить то, что требуется в задаче, — ее ответ. Иначе говоря, процесс решения физической задачи — это последовательность научно обоснованных действий:

— изучение условий и требований задачи;

— запись условий в буквенных выражениях;

— перевод единиц физических величин в систему СИ;

— графическое изображение процесса, описанного в задаче;

— поиск пути решения;

— составление плана решения;

— осуществление решения;

— запись искомых величин в виде формул и вычисление их значений с требуемой точностью;

— проверка правильности решения;

— оценка полученных результатов по здравому смыслу;

— анализ процесса решения задачи и отбор информации, полезной для дальнейшей деятельности.

Правильное и рациональное исполнение этих действий требует определенной системы знаний и умений, причем знаний не только тех разделов физики, к которым относится данная конкретная задача, но и знаний по физике, математике и другим учебным дисциплинам, полученным ранее.

Оформление решения задачи начинается с краткой записи условий и требований задачи. Под краткой формой записи условий и требований задачи понимают запись всех данных в задаче величин через общепринятые буквенные обозначения, выполнение рисунков, поясняющих содержание задачи. Числовые значения величин при этом должны обязательно сопровождаться соответствующими единицами. Для различения нескольких значений одной и той же величины следует снабжать соответствующее ей буквенное обозначение индексами в виде цифр. Одноименные же величины, например, силу трения и силу сопротивления среды — индексами в виде начальных букв слов, обозначающих величину. Последовательность приведения данных задачи:

1. Вопрос, требование задачи.

2. Указание явления или объекта, о котором идет речь в задаче.

3. Значения величин, указанных в тексте задачи.

4. Значения величин, взятых из таблиц и справочников.

Представить решение в тетради или в электронном виде.

Приложение 11

Методические рекомендации по составлению тестов