Конспект урока "Органы дыхания: строение и функции"
план-конспект урока на тему

Конспект урока «Органы дыхания : строение и функции»

Цель урока: сформировать знания учащихся об органах дыхания и их функциях, дать   представление о правильном механизме дыхания человека;

Задачи:

Общеобразовательные: изучить особенности строения органов дыхания в связи с их функциями.

Коррекционные: способствовать развитию логического мышления на основе установления причинно-следственных связей; развивать зрительное и слуховое восприятие,   речь на основе формирования навыков ответа на поставленные вопросы, обогащать словарный запас детей.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к своему организму, к своему здоровью, к здоровью окружающих.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование Ноутбук, мультимедийный проектор, экран, презентация «Органы дыхания»,   таблицы со словами, индивидуальные карточки.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент ( Приветствие, проверка наличия тетрадей и учебников)
2. Повторение пройденного:

- Ребята, давайте вспомним, какую тему мы с вами изучали на прошлом уроке?(Кровь и кровеносная система)

Посмотрите на экран , давайте выполним задание «Закончи предложение» (Слайд 2)

А сейчас вспомним какой состав имеет кровь? (Слайд 3)

- Какую работу выполняет кровеносная система? (Кровь разносит кислород и питательные вещества ко всем органам, а забирает углекислый газ)

3.Актуализация знаний .

Сегодня на уроке, ребята, мы с вами познакомимся с процессом , в результате которого происходит поглощение из окружающей среды кислорода и выделение углекислого газа.

- Изучим органы дыхания, а также их функции

- Поговорим о гигиене дыхания

Открываем тетради , записываем тему урока «Органы дыхания: строение и функции»

4.Изучение нового материала:

Рассказ учителя:

Все живые организмы дышат. При дыхании они постоянно поглощают кислород. Организм, лишенный кислорода всего на несколько минут, задыхается и погибает.

Запишем в тетради определение слова

Дыхание - это процесс, при котором человек получает кислород , а удаляется из организма углекислый газ.

Посмотрим на экран, каким же образом воздух попадает  в наш организм. (Слайд 4)

Воздух попадает в наш организм через нос или рот. В носовой полости он согревается , увлажняется, очищается от пыли, микробов, поэтому необходимо дышать именно через нос. Очищенный и подогретый воздух поступает в носоглотку,  гортань, трахею, бронхи и в легкие – это самые главные органы дыхания, они состоят из мелких пузырьков, к их стенкам подходят  мельчайшие кровеносные сосуды, именно здесь происходит обмен газов. Кровь  забирает кислород и несет его ко всем органам тела, а отдает углекислый газ. Который несет от органов. Он выделяется из легких при выдохе.

Посмотрим на схему, которая представлена на доске, необходимо расположить органы дыхания по порядку.

1.Носовая полость.

2.Носоглотка

3.Гортань

4.Трахея

5.Бронхи

6.Легкие

Запишем  ее в тетрадь .

5.Физминутка

Поговорим о гигиене дыхания :

1.     Необходимо часто проветривать помещение, т.к в воздухе накапливается большое количество      пыли и микробов

   2.Проводить влажную уборку в помещении

3.Особую опасность для здоровья представляет дым сигарет , так как в табаке содержится  никотин, через легкие он попадает в кровь и отравляет мозг человека. А частички дыма – это сажа – оседает на легких и загрязняет их.(Слайд 5)

6.Закрепление:

1.Соединить стрелками органы  в соответствии с выполняемой функцией.

2. Найдите слова, относящиеся к органам дыхания.

3.  Подпишите органы дыхания.

Игра «Верно – неверно»

1.Дыхание – это процесс, при котором человек получаеткислород,а удаляется из организма углекислый газ.

2. Органом дыхания является – сердце.

3.Организм без кислорода существует всего несколько минут.

4.Табачный дым загрязняет легкие.

5.Помещение нужно проветривать как можно реже.

Домашнее задание: Страница 167 – 170 читать, на вопросы на странице  170 ответить устно.

Выставление оценок.

Подведение итогов :

-Что узнали на сегодняшнем уроке?

- Какие выводы для себя сделали, чтобы сохранить свое здоровье?