МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине ОП.02. ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
электронный образовательный ресурс

ДЕПАРТАМЕНТ ВНУТРЕННЕЙ И КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Областное государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение

«Белгородский машиностроительный техникум»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по организации внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине

ОП.02. ЭЛЕКТРОТЕХНИКА

для профессии: «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)»

Срок обучения: 2 года 10 месяцев

Белгород, 2024

Автор: Смычков И.О, преподаватель ОГАПОУ

«Белгородский машиностроительный техникум»

Аннотация

Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихсяразработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям) и рабочей программы учебной дисциплины

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

1. Требования к уровню усвоения содержания учебной дисциплины
2. Виды самостоятельной работы обучающихся
3. Перечень внеаудиторных самостоятельных работ
4. Критерии оценки
5. Методические рекомендации к самостоятельной работе
6. Содержание учебной дисциплины
7. Список рекомендуемой литературы
8. Приложение

1. Методические рекомендации по выполнению практических работ
2. Методические рекомендации по подготовке к экзамену

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические указания являются составной частью учебно-методического комплекса (УМК) учебной дисциплины «Электротехника», содержат сведения о содержании учебной дисциплины, а также рекомендации по его самостоятельному изучению.

Методические указания соответствуют требованиям, предъявляемым Федеральным государственным образовательным стандартом к содержанию рабочей программы учебной дисциплины «Электротехника» по профессии Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям), срок обучения 2 года 10 месяцев.

Программа учебной дисциплины рассчитана на 120 часов, в том числе:

Обязательной аудиторной нагрузки обучающегося – 80 часов, включая

Лабораторно-практических занятий – 54 часов;

Самостоятельной работы обучающихся – 40 часов (25+15К)

Внеаудиторная самостоятельная работа предполагает самостоятельное изучение обучающимися теоретического материала и выполнение самостоятельной работы. Самостоятельная внеаудиторная работа является обязательной для каждого обучающегося.

Самостоятельная работа по дисциплине подразумевает не только изучение теоретических вопросов и решение задач, но и выполнение практических и лабораторных работ.

Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине Электротехника проводится с целью:

- систематизации и закрепления полученных теоретических знаний обучающихся;

- углубления и расширения теоретических знаний;

- развития познавательных способностей и активности обучающихся, самостоятельности,
ответственности и организованности;

- формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации.

Конечной целью обучения является:

- овладение обучающимися знаниями, умениями и навыками, необходимыми для
квалифицированной работы по профессии;

- теоретическая и практическая подготовка в области энергетики, энергетического
машиностроения и электротехники;

- формирование творческой личности специалиста, способного к саморазвитию,
самообразованию, инновационной деятельности.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется обучающимся по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Перед выполнением обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает обучающихся о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся используются:

• тестирование,
• просмотр и проверка преподавателем выполнения самостоятельной работы.
• устный опрос.
• индивидуальное собеседование.
• собеседование с группой.
• отчеты по практической работам
• экзамен

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

Изучение дисциплины должно отвечать следующим требованиям Федерального государственного образовательного стандарта:

обучающийся в ходе освоения учебной дисциплины должен уметь:

• контролировать выполнение заземления, зануления;
• производить контроль параметров работы электрооборудования;
• пускать и останавливать электродвигатели, установленные на эксплуатируемом оборудовании;
• рассчитывать параметры, составлять и собирать схемы включения приборов при измерении различных электрических величин, электрических машин и механизмов;
• снимать показания работы и пользоваться электрооборудованием с соблюдением норм техники безопасности и правил эксплуатации;
• читать принципиальные, электрические и монтажные схемы;
• проводить сращивание, спайку и изоляцию проводов и контролировать качество выполняемых работ;

знать:

• основные понятия о постоянном и переменном электрическом токе, последовательное и параллельное соединение проводников и источников тока, единицы измерения силы тока, напряжения, мощности электрического тока, сопротивления проводников, электрических и магнитных полей;
• сущность и методы измерений электрических величин, конструктивные и технические характеристики измерительных приборов;
• типы и правила графического изображения и составления электрических схем;
• условные обозначения электротехнических приборов и электрических машин;
• основные элементы электрических сетей;
• принципы действия, устройство, основные характеристики электроизмерительных приборов, электрических машин, аппаратуры управления и защиты, схемы электроснабжения;
• двигатели постоянного и переменного тока, их устройство, принципы действия, правила пуска, остановки;
• способы экономии электроэнергии;
• правила сращивания, спайки и изоляции проводов;
• виды и свойства электротехнических материалов;
• правила техники безопасности при работе с электрическими приборами

ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Подготовка и написание докладов на заданные темы, причём обучающемуся предоставляется право выбора работы.
2. Самостоятельное решение ситуационных задач с использованием условий из задачников, имеющихся в кабинете, составление задач с представлением эталонов ответов.
3. Подбор и изучение литературных источников, работа со справочной литературой,
4. Подготовка к участию в научно-практических конференциях как внутри, так и вне техникума.

ПЕРЕЧЕНЬ ВНЕАУДИТОРНЫХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭЛЕКТРОТЕХНИКА»

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются: уровень освоения обучающимся учебного материала; умение обучающегося использовать теоретические знания при выполнении практических задач; сформированность общеучебных умений; обоснованность и четкость изложения ответа;

оформление материала в соответствии с требованиями.

Каждый ответ оценивается по 5-баллной шкале.

Оценка «5» ставится если:

• обучающийся свободно применяет полученные знания при выполнении заданий; не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала; выделяет главные положения в изученном материале и не затрудняется в ответах на видоизменённые вопросы; усвоил весь объём программного материала; задания и отчеты оформлены в соответствии с требованиями.

Оценка «4» ставится когда:

• обучающийся знает весь изученный материал; отвечает без особых затруднений на вопросы преподавателя; обучающийся умеет применять полученные знания при выполнении заданий; в ответах на вопросы не допускает серьёзных ошибок, легко устраняет определённые неточности с помощью дополнительных вопросов преподавателя; задания и отчеты оформлены в соответствии с требованиями, но недостаточно аккуратно.

Оценка «3» ставится если:

• обучающийся обнаруживает освоение основного материала, но испытывает затруднения при его самостоятельном выполнении задания и требует помощи преподавателя; предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера и испытывает затруднения при выполнении лабораторных и практических работ; материал оформлен не аккуратно или не соответствует требованиям.

Оценка «2» ставится если:

• у обучающегося имеются отдельные представления об изученном материале, но всё же большая часть не усвоена; задания оформлены не в соответствии с требованиями.

Указания по самоконтролю

В процессе изучения учебного материала рекомендуется пользоваться вопросами для самоконтроля, которые сформулированы для всех тем дисциплины в данном методическом пособии.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

Самостоятельная работа может выполняться в произвольном режиме времени, в удобные для вас часы вне аудитории. В процессе самостоятельной работы необходимо не только понять материал, разобраться в его сути, но и запомнить его.

Методические рекомендации по самостоятельной работе над изучаемым материалом

Прежде чем приступить к изучению темы, необходимо получить общее представление о месте и значении темы в изучаемом курсе. Такой подход помогает быстро находить нужный материал к каждому из вопросов, не задерживаясь на второстепенном.

Начиная подготовку к самостоятельной работе над изучаемым материалом, необходимо, прежде всего, выделить страницы в конспекте занятий, разделы учебников и учебных пособий. Затем следует поработать с дополнительной литературой, сделать записи по рекомендованным источникам.

При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю, но перед консультацией необходимо хорошо продумать вопросы, которые требуют разъяснения.

Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы. Они помогают:понять построение изучаемого материала, выделить основные положения и проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс, мобилизует, наряду со зрительной, и моторную память. Следует помнить: у обучающегося, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного, для мобилизации накопленных знаний.

Методические рекомендации по изучению рекомендованной литературы

Обучающимся рекомендуется получить в библиотеке учебную литературу по дисциплине, необходимую для эффективной работы на всех видах аудиторных занятий, а также для самостоятельной работы по изучению дисциплины. Успешное освоение дисциплины предполагает активное, творческое участие обучающегося путем планомерной, повседневной работы.

При самостоятельной работе над учебниками и учебными пособиями рекомендуется придерживаться определенной последовательности. Читая и конспектируя тот или иной раздел учебника, необходимо твердо усвоить основные определения и понятия. После усвоения соответствующих понятий и закономерностей следует решить примеры и задачи, закрепляя тем самым проработанный теоретический материал, а затем приступить к выполнению контрольных или расчетно-графических работ.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Учебно-воспитательные задачи и содержание предмета, связь с другими предметами и с профессией. История развития электротехники. Значение отрасли для народного хозяйства. Научно-технический прогресс и перспективы развития электротехники.

В результате изучения введения обучающийся должен:

1. Иметь представление о задачах и значении дисциплины для данной специальности и её связи с другими дисциплинами;
2. Знать назначение электротехники как науки и отрасли промышленности, перспективы развития электротехники.

РАЗДЕЛ 1.

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ И МАГНИТНЫЕ ЦЕПИ

ТЕМА 1. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЦЕПИ ПОСТОЯННОГО ТОКА

Программа

Элементы электрической цепи, их параметры и характеристики. Пассивные и активные элементы электрической цепи. Элементы схемы электрической цепи: ветвь, узел, контур. Схемы замещения электрических цепей. ЭДС. Электрическое сопротивление. Зависимость сопротивления от температуры. Электрическая проводимость. Резистор. Соединение резисторов. Режимы работы электрической цепи: холостой ход, номинальный, рабочий, короткого замыкания. Энергия и мощность электрической цепи. Баланс мощностей. КПД. Основы расчета электрической цепи постоянного тока. Законы Ома и Кирхгофа. Расчет электрических цепей произвольной конфигурации методами: контурных токов, узловых потенциалов, двух узлов (узлового напряжения). Нелинейные электрические цепи постоянного тока. Нелинейные пассивные элементы и их вольтамперные характеристики (ВАХ). Графический метод расчета нелинейных электрических цепей постоянного тока.

Обучающийся должен уметь:

1. Приводить примеры источников, приемников (потребителей) и других элементов цепи. Составлять простейшие схемы электрических цепей.
2. Различать на электрической цепи участок, ветвь, узел, контур. Составлять уравнения Кирхгофа для простейших электрических цепей.
3. Различать элементы электрической цепи по их условному изображению на схеме. Объяснять различные виды соединений электрических цепей.
4. Применять закон Ома для полной цепи постоянного тока. Составлять исходные уравнения для расчета цепей постоянного тока методом контурных токов.
5. Указать особенности использования нелинейных элементов. Находить параметры нелинейных элементов по их вольт-амперным характеристикам

Вопросы для самопроверки

1. Что называют электрическим током и единицы его измерения?
2. Пояснить, из каких элементов состоит электрическая цепь. Каково различие между э. д. с. и напряжением на зажимах источника тока?
3. Как читается и записывается закон Ома для участка и для полной замкнутой цепи?
4. Написать производные формулы закона Ома – зависимость напряжения от тока исопротивления, зависимость сопротивления от тока и напряжения – и указать размерность величин, входящих в эти формулы.
5. Что называют удельным сопротивлением и удельной проводимостью вещества и в каких единицах они выражаются?
6. От каких факторов зависит электрическое сопротивление проводника?
7. Как определяется падение напряжения на участке цепи?
8. Как подсчитать расход энергии или работу электрического токаи в каких единицах они выражаются?

9. Как формулируются первый и второй законы Кирхгофа?

10. Что называют последовательным, параллельным и смешанным соединениями резисторов? Каковы особенности каждого вида соединений?

Самостоятельная работа обучающихся при изучении темы:

1. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя (Приложение 1)
2. Оформление отчетов практических занятий и подготовка к их защите.

ТЕМА 2. МАГНИТНЫЕ ЦЕПИ

Программа

Индуктивность: собственная и взаимная. Магнитная проницаемость: абсолютная и относительная. Магнитные свойства вещества. Намагничивание ферромагнетика. Гистерезис. Электромагнитная индукция. ЭДС самоиндукции и взаимоиндукции. ЭДС в проводнике, движущемся в магнитном поле. Магнитные цепи: разветвленные и неразветвленные. Расчет неразветвленной магнитной цепи. Электромагнитные силы. Энергия магнитного поля. Электромагниты и их применение.

Обучающийся должен уметь:

1. Указать на схеме магнитной цепи её элементы. Находить параметры элементов магнитной цепи по их характеристикам.
2. Применять закон полного тока для расчета простейших магнитных цепей.

Вопросы для самопроверки

1. Что называют магнитным полем?

1. Как графически изображается магнитное поле?
2. Какие материалы называются диамагнетиками? парамагнетиками?
   ферромагнетиками?
3. Сформулируйте правило буравчика?
4. Сформулируйте правило левой руки?
5. Что характеризует собой магнитная индукция и в каких единицах она выражается?
6. Что характеризует абсолютная магнитная проницаемость среды и в каких единицах
   она выражается?
7. Чему равна магнитная постоянная?
8. Что называют магнитным потоком и в каких единицах он выражается?
9. Как формулируется закон полного тока?
10. В чем состоит явление самоиндукции?
11. Какой характер имеет петля гистерезиса для магнитотвердых и магнитомягких
    материалов?
12. В чем состоит явление взаимоиндукции?

Самостоятельная работа обучающихся при изучении темы:

1. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя (Приложение 1)
2. Оформление отчетов практических занятий и подготовка к их защите.

ТЕМА 3. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЦЕПИ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА

Программа

Понятие о генераторах переменного тока. Получение синусоидальной ЭДС. Общая характеристика цепей переменного тока. Амплитуда, период, частота, фаза, начальная фаза синусоидального тока. Мгновенное, амплитудное, действующее и среднее значения ЭДС, напряжения, тока. Изображение синусоидальных величин с помощью временных и векторных диаграмм. Электрическая цепь: с активным сопротивлением; с катушкой индуктивности; с емкостью. Векторная диаграмма. Разность фаз напряжения и тока. Неразветвленные электрические RC и RL- цепи переменного тока. Треугольники напряжений, сопротивлений, мощностей. Коэффициент мощности. Баланс мощностей. Неразветвленная RCL-цепь переменного тока, резонанс напряжений и условия его возникновения. Разветвленная электрическая RCL- цепь переменного тока, резонанс токов и условия его возникновения. Расчет электрической цепи, содержащей источник синусоидальной ЭДС.

Соединение обмоток трехфазных источников электрической энергии звездой и треугольником. Трехпроводные и четырехпроводные трехфазные электрические цепи. Фазные и линейные напряжения, фазные и линейные токи, соотношение между ними. Симметричные и несимметричные трехфазные электрические цепи. Нейтральный (нулевой) провод и его назначение. Векторная диаграмма напряжений и токов. Мощность трехфазной электрической цепи при различных соединениях нагрузки. Расчет симметричной трехфазной электрической цепи при соединении нагрузки звездой и треугольником.

Обучающийся должен уметь:

1. Определять полное сопротивление и проводимость цепи переменного тока. Строить векторные диаграммы тока и напряжения цеп переменного тока.
2. Определять активную, реактивную и полную мощность и коэффициент мощности в цепях переменного тока. Указать способы повышения коэффициента мощности.
3. Объяснять явление резонанса токов и напряжений в цепях переменного тока. Строить векторные диаграммы резонансных цепей переменного тока.
4. Объяснять принцип получения токов и напряжений в трехфазной системе. Применять соотношения для токов, напряжений и мощностей при соединении обмоток трёхфазного генератора «звездой» и «треугольником».

Вопросы для самопроверки

1. Какой ток называется переменным?
2. Что такое мгновенное значение ЭДС, тока и напряжения?
3. Что называется фазой?
4. Что называется амплитудой?
5. Что такое частота?
6. Какова связь между периодом и частотой?
7. Дайте определение действующего значения тока и напряжения.
8. Какое сопротивление называется активным, а какое реактивным?
9. От чего зависит емкостное сопротивление?
10. От чего зависит индуктивное сопротивление?
11. В какой цепи наблюдается резонанс напряжений? Запишите условия резонанса.
12. В какой цепи наблюдается резонанс токов? Запишите условие резонанса.
13. Дайте определение полной, активной и реактивной мощности.
14. Что такое коэффициент мощности? Как на практике увеличивают коэффициент мощности?
15. Начертите графики тока, напряжения, мощности и векторную диаграмму для цепи с активным сопротивлением.
16. То же, для неразветвленной цепи с активным сопротивлением, индуктивностью и емкостью. Начертите для такой цепи треугольники сопротивлений и мощностей.
17. Дайте определение трехфазной системе переменного тока.
18. Какое соединение называется соединением звездой?
19. Какое соединение называется соединением треугольником?
20. В каком случае отсутствует ток в нулевом проводе?
21. Поясните преимущества трехфазной системы перед однофазной.
22. Приведите соотношения между фазными и линейными напряжениями и токами при соединении в "звезду" и треугольник.
23. Каждая фаза обмотки двигателя рассчитана на 220 В. Как следует соединить обмотки при линейном напряжении сети 220 и 380 В?
24. В каком случае применяется четырехпроводная система? Какова роль нулевого провода?
25. Начертите векторную диаграмму напряжений и токов потребителя энергии при неравномерной нагрузке и соединении в звезду и найдите графически ток в нулевом проводе. Линейное напряжение в сети U = 380 В. RA= 10 Ом, RB= 12 Ом, RC = 20 Ом.
26. Как определить активную, реактивную и полную мощности в трехфазной цепи при симметричной и несимметричной нагрузках?

Самостоятельная работа обучающихся при изучении темы:

1. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя
2. Оформление практических работ, подготовка к их защите.

РАЗДЕЛ 2.

ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ УСТРОЙСТВА

ТЕМА 4. ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ И ПРИБОРЫ

Программа

Основные понятия измерения. Погрешности измерений. Классификация электроизмерительных приборов. Измерение тока и напряжения. Магнитоэлектрический измерительный механизм, электромагнитный измерительный механизм. Приборы и схемы для измерения электрического напряжения. Расширение пределов измерения амперметров и вольтметров. Измерение мощности. Электродинамический измерительный механизм. Измерение мощности в цепи постоянного и переменного токов. Индукционный измерительный механизм. Измерение электрической энергии. Измерение электрического сопротивления, измерительные механизмы. Косвенные методы измерения сопротивления, методы и приборы сравнения для измерения сопротивления.

Обучающийся должен уметь:

1. Объяснять принцип действия электроизмерительных приборов различных систем.
2. Объяснять по схеме способы включения амперметров, вольтметров и ваттметров в электрическую цепь.
3. Находить параметры добавочных резисторов для расширения пределов измерения
4. Указать методы измерения сопротивлений в электрических цепях. Объяснять по принципиальным электрическим схемам способы измерения параметров электрической цепи.

Вопросы для самопроверки

1. Что называют основной, допустимой и приведенной погрешностями прибора?
2. На какие группы подразделяют электроизмерительные приборы по принципу действия?
3. Что такое класс точности электроизмерительного прибора?
4. Какие условные обозначения имеются на шкале электроизмерительного прибора?
5. Для чего служит корректор?
6. Для чего служит успокоитель?
7. Опишите устройство и принцип действия магнитоэлектрического электроизмерительного прибора.
8. Опишите устройство и принцип действия электромагнитного электроизмерительного прибора.
9. Опишите устройство и принцип действия электродинамического электроизмерительного прибора.
10. Как надо соединить обмотки электродинамического прибора, чтобы использовать его как амперметр?
11. Как надо включить электродинамический прибор, чтобы измерить активную мощность на переменном токе?
12. Как устроен омметр?
13. Как устроен термоэлектрический прибор?
14. Как устроен и работает счетчик электрической энергии?
15. Опишите принцип действия цифрового измерительного прибора?

Самостоятельная работа обучающихся при изучении темы:

1. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя Оформление отчетов практических работ и подготовка к их защите.

ТЕМА 5. ТРАНСФОРМАТОРЫ

Программа

Назначение, принцип действия и устройство однофазного трансформатора. Режимы работы трансформатора. Номинальные параметры трансформатора: мощность, напряжение и токи обмоток. Потери энергии и КПД трансформатора. Типы трансформаторов и их применение; трехфазные, многообмоточные, измерительные, автотрансформаторы, трансформаторы специального назначения.

Обучающийся должен уметь:

1. Объяснять устройство и принцип действия трансформатора. Определять основные параметры трансформатора.
2. Объяснять устройство и принцип действия автотрансформатора.
3. Объяснять работу трансформатора как преобразователя тока и напряжения. Определять параметры трансформатора по результатам опытов холостого хода и короткого замыкания.
4. Объяснять принцип действия и назначение трехфазных трансформаторов. Пояснять особенности параллельной работы трансформаторов.

Вопросы для самопроверки

1. Объясните устройство и принцип действия трансформатора.
2. Перечислите потери в трансформаторе и объясните их физическую природу.
3. Почему сердечник трансформатора собирают из тонких листов трансформаторной стали, изолированных друг от друга?
4. Какой режим работы трансформатора называется холостым ходом?
5. Что называется коэффициентом трансформации?
6. Почему при любом изменении нагрузки трансформатора магнитный поток в его сердечнике остается практически неизменным?
7. Какие методы измерения КПД трансформатора вы знаете?
8. Каково устройство трехфазного трансформатора?
9. Как соединяется между собой обмотки трехфазных трансформаторов?
10. Объясните устройство автотрансформатора.
11. Как включают трансформатор тока, и в каком режиме он работает?
12. Как включают трансформатор напряжения, и в каком режиме он работает?
13. Каково назначение трансформатора при передаче и распределении электрической энергии?
14. Поясните принцип работы трансформатора.
15. Для каких целей бак трансформатора заливают маслом?

Самостоятельная работа обучающихся при изучении темы:

1. Подготовка к практическому занятию с использованием методических рекомендаций преподавателя Оформление отчета практической работы и подготовка к их защите.

ТЕМА 6

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ МАШИНЫ

Программа

Назначение машин переменного тока и их классификация. Получение вращающегося магнитного поля в трехфазных электродвигателях и генераторах. Устройство электрической машины переменного тока: статор и его обмотка, ротор и его обмотка. Принцип действия трехфазного асинхронного двигателя. Частота вращения магнитного поля статора и частота вращения ротора. Вращательный момент асинхронного двигателя. Скольжение. Пуск и ход асинхронных двигателей с короткозамкнутым и фазным ротором. Рабочий процесс асинхронного двигателя и его механическая характеристика. Регулирование частоты вращения ротора. Однофазный асинхронные двигатели. Потери КПД и энергии асинхронного двигателя.

Синхронные машины и область их применения.

Назначение машин постоянного тока и их классификация. Устройство и принцип действия машин постоянного тока: магнитная цепь, коллектор, обмотка якоря. Рабочий процесс машины постоянного тока: ЭДС обмотки якоря, реакция якоря, коммутация. Генераторы постоянного тока, двигатели постоянного тока, общие сведения. Электрические машины с независимым возбуждением, с параллельным, последовательным и смешанным возбуждением. Пуск и ход, регулирование частоты вращения двигателей постоянного тока. Потери энергии и КПД машин постоянного тока.

Обучающийся должен уметь:

1. Объяснить принципы преобразования электрической и механической энергии в электрических машинах. Пояснять обратимость электрических машин.
2. Объяснять принцип действия генераторов постоянного тока. Составлять схемы включения обмотки возбуждения.
3. Объяснять принцип действия синхронных генераторов. Пояснять режим работы синхронного генератора по характеристике холостого хода и внешней характеристике.
4. Объяснять принцип действия двигателей постоянного тока. Пояснять особенности работы двигателей постоянного тока по их механическим и рабочим характеристикам.
5. Объяснять принцип действия асинхронных двигателей. Находить скольжение и частоту вращения асинхронного двигателя по механической характеристике.
6. Указать назначение универсальных асинхронных и коллекторных двигателей. Указать области применения синхронных двигателей малой мощности.
7. Указать назначение исполнительных двигателей автоматических устройств.
8. Объяснять устройство и принцип действия линейных и шаговых двигателей.

Вопросы для самопроверки

1. Как устроен трехфазный асинхронный двигатель с короткозамкнутым ротором?
2. Каков принцип работы трехфазного асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором?
3. Как устроен трехфазный асинхронный двигатель с фазным ротором?
4. Объясните создание вращающегося магнитного поля трехфазной обмоткой машины переменного тока?
5. От чего зависит скорость вращения магнитного поля?
6. Что такое скольжение асинхронного двигателя?
7. Как производится пуск трехфазных АДВ с фазным и короткозамкнутым ротором?
8. Как производится реверсирование АДВ?
9. Как устроен однофазный АДВ?
10. Каков принцип работы однофазного АДВ?
11. Опишите способы пуска однофазных АДВ?
12. Нарисуйте схемы включения трехфазного АДВ в однофазную сеть?
13. Определите скольжение восьмиполюсного двигателя, если его ротор вращается с частотой 735 об/мин. Частота тока 50 Гц.
14. Асинхронный двигатель работает с номинальной нагрузкой 16 кВт и 1460 об/мин. Перегрузочная способность равна 2,5; кратность пускового момента составляет 1,1. Определите максимальный и пусковой моменты двигателя.
15. Как устроен трехфазный синхронный генератор?
16. Каков принцип работы трехфазного синхронного генератора?
17. Какие конструкции роторов используются в трехфазных синхронных генераторах?
18. Как осуществляется самовозбуждение трехфазного синхронного генератора?
19. Как зависит напряжение на зажимах синхронного генератора от нагрузки?
20. Опишите работу синхронной машины в режиме двигателя?
21. Как осуществляется асинхронный пуск и остановка синхронного двигателя?
22. Принцип работы генератора постоянного тока.
23. Устройство промышленного генератора постоянного тока.
24. От чего зависит ЭДС и вращающийся момент генератора постоянного тока?
25. Что такое обратимость машин постоянного тока?
26. Принцип работы и устройство двигателя постоянного тока.
27. Что нужно сделать для того, чтобы поменять направление вращения двигателя постоянного тока?
28. От чего зависит скорость вращения двигателя постоянного тока и как ее можно регулировать?
29. Схемы генераторов с независимым, параллельным и смешанным возбуждением и поясните назначение каждого элемента схемы.
30. Схемы двигателей с параллельным, последовательным и смешанным возбуждением поясните назначение каждого элемента схемы.

Самостоятельная работа обучающихся при изучении темы:

1. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя
2. Оформление отчетов и подготовка к их защите.

ТЕМА 7. ЭЛЕКТРОННЫЕ ПРИБОРЫ И УСТРОЙСТВА

Программа

Электропроводность полупроводников. Собственная и примесная проводимость. Электронно-дырочный переход и его свойства. Прямое и обратное включение «p-n» перехода. Полупроводниковые диоды: классификация, свойства, маркировка, область применения. Полупроводниковые транзисторы: классификация, принцип действия, назначение, область применения, маркировка. Биполярные транзисторы. Физические процессы в биполярном транзисторе. Схемы включения биполярных транзисторов: общая база, общий эмиттер, общий коллектор. Полевые транзисторы: принцип работы, характеристики, схемы включения. Тиристоры: классификация, характеристики, область применения, маркировка. Фотоэлектронные приборы: вакуумные, газонаполненные, полупроводниковые.

Основные сведения, структурная схема электронного выпрямителя. Однофазные и трехфазные выпрямители. Сглаживающие фильтры. Основные сведения, структурная схема электронного стабилизатора. Стабилизаторы напряжения. Стабилизаторы тока.

Схемы усилителей электрических сигналов. Основные технические характеристики электронных усилителей. Принцип работы усилителей низкой частоты на биполярном транзисторе. Обратная связь в усилителях. Многокаскадные усилители, температурная стабилизация режима работы. Усилители постоянного тока. Импульсные и избирательные усилители. Операционные усилители.

Колебательный контур. Структурная схема электронного генератора. Генераторы синусоидальных колебаний, генераторы LC- типа, генераторы RC- типа. Переходные процессы в RC – цепях. Импульсные генераторы, мультивибратор, триггер. Генератор линейно изменяющегося напряжения ( ГЛИН-генератор). Электронные стрелочные и цифровые вольтметры. Электронный осциллограф.

Обучающийся должен уметь:

1. Объяснять принцип действия полупроводниковых диодов и транзисторов.
2. Находить параметры полупроводниковых диодов и транзисторов по их основным характеристикам
3. Объяснять по функциональной схеме устройство различных выпрямителей.
4. Объяснять по принципиальным электрическим схемам работу двухполупериодных и трехфазных выпрямителей
5. Объяснять принцип действия и назначение усилителей.
6. Указать назначение логических схем и микропроцессоров.

Вопросы для самопроверки

1. Чем отличается полупроводник от металла и диэлектрика?
2. Какие типы носителей тока существуют в полупроводниках?
3. Что такое р-n переход и каково его основное свойство?
4. Вольт-амперную характеристику р-п-перехода.
5. Что такое напряжение пробоя?
6. Нарисуйте схематическое обозначение диода и обозначьте выводы.
7. Каковы особенности работы стабилитрона?
8. Опишите структуру тиристора.
9. Для чего используются тиристоры?
10. Как устроен транзистор?
11. Какие два типа биполярных транзисторов существуют?
12. Как называются электроды биполярного транзистора?
13. Для чего используются транзисторы?
14. Как устроен и как работает фоторезистор?
15. Как устроен и как работает солнечный элемент?
16. Нарисуйте схематическое обозначение фоторезистора, солнечного элемента, фотодиода, и
17. фототранзистора.
18. Чем светодиод отличается от обычного диода?
19. Нарисуйте схематическое обозначение светодиода.
20. Каково устройство и назначение оптопары?
21. Сформулируйте основные законы фотоэффекта.
22. Какие электронные элементы можно использовать как выпрямители переменного тока?
23. Объясните работу однополупериодного выпрямителя.
24. Объясните работу двухполупериодного выпрямителя.
25. Мостовая схему трехфазного выпрямителя и принцип ее работу.
26. Для чего в схемах выпрямителей применяют сглаживающие фильтры?
27. Объясните назначение и принцип работы сглаживающего фильтра.
28. Что такое электронный усилитель, и каково его назначение?
29. Каковы основные способы соединения транзисторных усилителей?
30. Как устроена электронно-лучевая трубка?

Самостоятельная работа обучающихся при изучении темы:

1. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя
2. Оформление отчетов практических занятий, подготовка к их защите.

ТЕМА 8. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ АППАРАТЫ

Программа

Аппаратура ручного и автоматического управления и защиты: классификация, устройство, эксплуатация.

Реле электромагнитные: их классификация, основные параметры (ток, время срабатывания и отпускания) и характеристики. Схемы включения обмоток и исполнительных контактных цепей.

Магнитоуправляемые (герконы) и бесконтактные (электронные) реле: их устройство и принцип действия. Реле напряжения; термо- и фотореле.

Обучающийся должен уметь:

1. Объяснять устройство и назначение аппаратуры ручного автоматического управления.
2. Составлять принципиальные электрические схемы переключения электрических цепей с помощью аппаратуры управления.
3. Объяснять устройство и принцип действия электромагнитных реле. Пояснять по схеме включения обмоток и исполнительных контактных цепей электромагнитных реле.
4. Объяснять принцип действия и назначение магнитоуправляемых и бесконтактных реле.

Самостоятельная работа при изучении темы:

1. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя Оформление отчетов и подготовка к защите практических работ

РАЗДЕЛ 3.

ПРОИЗВОДСТВО, РАСПРЕДЕЛЕНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ

ТЕМА 9. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ СТАНЦИИ, СЕТИ И ЭЛЕКТРОСНАБЖЕНИЕ

Программа

Электрическая система, электростанции: типы, принцип производства электроэнергии. Электрические сети и подстанции: назначение, классификация, устройство. Распределение электроэнергии между потребителями: Энергетические системы, электроснабжение производственных предприятий и населенных пунктов. Выбор сечений проводов и кабелей по допустимому нагреву; с учетом защитных аппаратов, по допустимой потере напряжения.

Обучающийся должен уметь:

1. Сравнивать технико-экономические характеристики тепловых, гидравлических и атомных электростанций
2. Объяснять особенности передачи электроэнергии на расстояния. Пояснять способы снижения потерь мощности припередачи электроэнергии.
3. Указать способы экономии электроэнергии.
4. Читать схемы распределения электроэнергии между потребителями.

Вопросы для самопроверки

1. Назовите основные виды электростанций.

2. На какие виды делятся паротурбинные электростанции?

3. На какие типы подразделяются гидроэлектростанции?

4. Опишите работу атомной электростанции.

5. Что такое энергетическая система и для чего она служит?

6. Какие напряжения используются в линиях электропередач?

7. Какие напряжения дают понижающие подстанции?

8. При каких условиях возможна устойчивая передача электроэнергии переменным током?

9. Что называют энергетической системой?

10. Каковы преимущества объединения отдельных электрических станций в общую систему?

Самостоятельная работа обучающихся при изучении темы:

1. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя Оформление отчетов и подготовка к защите практических работ

ТЕМА 10. ЭЛЕКТРОПРИВОД И ЭЛЕКТРОАВТОМАТИКА

Программа

Понятие об электроприводе, его функциональная схема. Классификация элетроприводов. Механические характеристики нагрузочных устройств. Схемы управления, режимы работы. Расчет мощности и выбор двигателя при продолжительном, кратковременном и повторно-кратковременном режимах. Аппаратура для управления электроприводом.

Основные виды электротранспорта: их классификация, принцип работы и системы электропередачи.

Обучающийся должен уметь:

1. Объяснять по функциональной схеме устройство электропривода
2. Различать типы электрических двигателей, используемых на т транспорте.
3. Объяснять основные способы управления электроприводом.

Вопросы для самопроверки

1. Какой режим работы двигателя называют продолжительным, кратковременным и повторно-кратковременным? Начертите диаграммы работы двигателя в этих режимах.
2. По каким основным показателям выбирают тип электродвигателей для вентилятора, лифта, токарного станка?
3. В чем особенность выбора мощности двигателя для кратковременного и повторно-кратковременного режима работы?
4. Что такое продолжительность включения (ПВ)?
5. Начертите схему управления пуском и отключением асинхронного двигателя
6. Как обеспечивается реверсивное управление асинхронным короткозамкнутым двигателем?
7. Начертите схему управления пуском двигателя постоянного тока независимого возбуждения.
8. Какие типы реле используют для правления пуском и торможением двигателей постоянного тока?
9. Какие виды обратных связей и для чего используют в замкнутых системах управления электродвигателями?
10. Что такое «токовая отсечка» и для чего она применяется?
11. Как осуществляется управление тиристорами в реверсивном тиристорном преобразователе?
12. Какие известны способы управления тиристорами?

Самостоятельная работа обучающихся при изучении темы:

1. Оформление и подготовка к защите практических работ с использованием методических рекомендаций преподавателя.
2. Подготовка к экзамену.

ТЕМА #1054;БЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ

Программа

Основные способы преобразования электроэнергии в тепловую, световую, химическую. Эксплуатация электрических установок.

Основные потребители электроэнергии. Электрические установки, электроосвещение и источники света. Влияние электроэнергетики на окружающую среду.

Обучающийся должен уметь:

1. Объяснять принцип действия и назначение установок электронагрева.
2. Пояснять особенности применения электросварочных аппаратов.
3. Объяснять устройство и принцип действия люминесцентных и светодиодных ламп.
4. Составлять схемы включения ламп.
5. Указать на возможность использования электрического тока в электрохимическом производстве.

Вопросы для самопроверки

1. В чем сущность электролиза?
2. Перечислите основные источники света?

3. В чем заключается расчет электрических осветительных сетей?
4. Перечислите способы преобразования электрической энергии в другие виды энергии?
5. Объясните принцип действия электродугового нагрева.
6. Поясните принцип действия установки индукционного нагрева?

Самостоятельная работа обучающихся при изучении темы:

3. Подготовка к Экзамену

Рекомендуемая учебная литература

Интернет-ресурсы

1. Немцов М.В. Электротехника и электроника: Учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования. 4-е изд., перераб. и доп.. – М.: Издательский центр «Академия», 2012 - 480 с
2. Синдеев Ю.Г. Электротехника с основами электроники: учебное пособие. Изд. 15-е стер.- Ростов н/Дону: Феникс, 2013. - 407 с.
3. Москаленко В.В. Справочник электромонтера. 3-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 288 с. Допущено Экспертным советом по нач. проф.образованию.
4. Панфилов В.А. Электрические измерении: учебник для студ. учреждений сред.проф.образования / - 10-е изд., стер.. – М. Издательский центр «Академия», 2015. – 288 с.
5. Новиков П.Н. Толчеев О.В. Задачник по электротехнике: практикум – Учебник для нач. проф. образования. – М.: ОИЦ «Академия», 2010 – 384 с.
6. Зайцев В.Е.. Нестерова Т.А.. Электротехника, электроснабжение, электротехнология и электрооборудование. Москва изд. центр «Академия» 7-е издание 2010 г.
7. Прошин В.М. Ярочкина Г.В. Сборник задач по электротехнике: учебное пособие
   для нач. проф. образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 128 с.
8. Интернет ресурсы:

#1069;лектротехника (Электронный ресурс)- Режим доступа

2. Электротехника (Электронный ресурс)- Режим доступа

3. Электротехника (Электронный ресурс)- Режим доступа

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Повышение эффективности самостоятельной работы обучающихся предполагает использование активных методов обучения. Одним из таких методов является выполнение ими практических работ.

С этой целью разработаны методические рекомендации по выполнению практических работ, которые изданы отдельными сборниками «Методические рекомендации по выполнению практических работ» по соответствующей специальности.

Практические занятия, предназначены для углубления и закрепления теоретических знаний и имеют своей целью:

1. непосредственное практическое изучение электромагнитных явлений и процессов;
2. приобретение практических умений и навыков в чтении, сборке и монтаже электрических схем,
3. овладение навыками производства измерений в электрических цепях,
4. формирование самостоятельности при расчетах и анализе электрических цепей,
5. формирование умений оформления результатов и расчетов.

Подготовка к практическим работам осуществляется с использованием методических рекомендаций преподавателя по выполнению практических работ, оформлению отчетов и подготовки к их защите.

Практические занятия содержат задания, тему, цели, теоретический обзор, указания по выполнению работы, что позволяет повторить тему, по которой выполняется работа, эффективно организовать работу обучающихся; указан перечень оборудования и материалов для получения заданных результатов. В разработке имеются необходимые схемы, рисунки, справочные сведения. В конце приведены контрольные вопросы, позволяющие обучающимся провести самоконтроль и сделать выводы.

Перед выполнением практического занятия обучающийся обязан ответить на вопросы преподавателя по теме, тем самым показать свою готовность к выполнению работы. Затем обучающийся обязан изучить методические рекомендации по выполнению практического занятия, правила техники безопасности.

Оформление практических работ

После выполнения каждой работы обучающийся должен представить отчет о проделанной работе с указанием полученных результатов и выводов, ответить на поставленные вопросы. Недопустимо небрежное оформление отчета и исправление уже написанного текста.

Практическая работа считается выполненной после представления каждым обучающимся индивидуального письменного отчета, оформленного в соответствии с требованиями, изложенными в методических указаниях, и ответов на все контрольные вопросы, заданные преподавателем.

Обучающийся составляет индивидуальный отчет по каждой выполненной работе.

Указания: отчет по практической работе оформляется в рабочей тетради (конспекте). Формулы, графики и векторные диаграммы допускаются в рукописном виде с использованием чертежных инструментов.

Преподаватель ставит оценку, которая складывается из результатов наблюдения за выполнением практической части работы, проверки отчета, беседы в ходе работы или после нее.

Оценки за выполнение практических занятий могут выставляться по пятибалльной системе или в форме зачета и учитываться как показатели текущей успеваемости обучающихся.

Контроль и оценка выполненной внеаудиторной работы осуществляется преподавателем в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К экзамену

Проверочное испытание по учебной дисциплине ЭЛЕКТРОТЕХНИКА в соответствии с государственным образовательным стандартом осуществляется в форме экзамена. С базовыми вопросами обучающийся вправе ознакомиться в любой период обучения. Перечень вопросов соответствует учебной программе, которая разрабатывается преподавателем, а затем утверждается на заседании методической комиссии. Экзамен принимает преподаватель, которому было поручено вести курс лекций. Присутствие на экзаменах посторонних лиц без разрешения директора техникума или заместителя по учебной работе не допускается.

Цель экзамена — проверка и оценка уровня полученных обучающимся специальных знаний, умений и навыков, необходимых для квалифицированной работы по профессии, а также умения логически мыслить, аргументировать избранную позицию, реагировать на дополнительные вопросы,

Оценке подлежит также правильность и грамотность речи обучающегося.

Дополнительной целью экзамена является формирование у обучающихся таких качеств, как организованность, ответственность, трудолюбие, принципиальность, самостоятельность.

Таким образом, экзамен по электротехнике проверяет сложившуюся у обучающегося систему знаний и играет большую роль в подготовке будущего специалиста, способствует получению фундаментальной подготовки в области энергетики, энергетического машиностроения и электротехники.

Допуск к сдаче экзамена обучающийся получает после того как выполнены и защищены все практические работы, самостоятельная работа выполнена в полном объеме и в указанный срок.

При подготовке к экзамену обучающемуся необходимо правильно и рационально распланировать свое время, чтобы успеть на качественно высоком уровне подготовиться к ответам по всем вопросам. Обучающийся должен начинать подготовку к экзамену задолго до его проведения, лучше с самого начала лекционного курса по электротехнике. Целесообразно воспользоваться программой курса, помещенной в настоящем пособии.

Самостоятельная работа по подготовке к экзамену во время сессии должна планироваться обучающимся, исходя из общего объема вопросов, вынесенных на зачет, так, чтобы он смог равномерно распределить приблизительно равное количество вопросов для ежедневного изучения (повторения). Важно, чтобы один последний день (либо часть его) был выделен для дополнительного повторения всего объема вопросов в целом. Это позволяет самостоятельно перепроверить усвоение материала.

Оценка знаний студентов производится по пятибалльной шкале:

Оценка «Отлично» выставляется за полный безошибочный ответ на основные и дополнительные вопросы. Студент должен правильно определять понятия и категории, свободно ориентироваться в теоретическом и практическом материале.

Оценка «Хорошо» выставляется за правильные и достаточно полные ответы на вопросы , не содержащие ошибок и упущений или обучающегося возникли затруднения при ответе на дополнительные вопросы. При решении профессиональных задач на теоретическом уровне допущены отдельные ошибки.

Оценка «Удовлетворительно» выставляется при недостаточно полном ответе на вопросы, при наличии ошибок и пробелов в знаниях обучающегося. У обучающегося возникали серьезные затруднения при ответе на дополнительные вопросы. При решении профессиональных задач на теоретическом уровне допущены многочисленные ошибки.

Оценка «Неудовлетворительно» выставляется в случае отсутствия необходимых теоретических знаний по дисциплине. Обучающийся не способен к решению профессиональных задач. Как правило, оценка«неудовлетворительно» выставляется обучающимся, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании учебного заведения без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

В случае получения обучающимся на экзамене неудовлетворительной оценки он не допускается к защите дипломной работы.

Обучающийся, не сдавший экзамен, допускается к нему повторно. Срок повторной сдачи устанавливает преподаватель.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА

1. Значение электротехники. Перспективы ее развития.
2. Электрическая цепь и ее элементы
3. Основные электрические величины, единицы их измерения.
4. Законы Ома
5. Законы Кирхгофа.
6. Последовательное, параллельное, смешанное соединение потребителей. Особенности этих соединений
7. Сопротивление и проводимость электрической цепи. Резисторы.
8. Линейные и нелинейные алименты цепи постоянного тока, их ВАХ
9. Магнитная цепь и ее элементы
10. Основные магнитные величины и единицы их измерения. Магнитные свойства вещества
11. Переменный электрический ток. Его получение и параметры.
12. Активное сопротивление в цепи переменного тока
13. Индуктивное сопротивление в цепи переменного тока.
14. Емкостное сопротивление в цепи переменного тока.
15. Электрический резонанс токов и напряжений.
16. Трехфазная система переменного тока. Получение трехфазного тока.
17. Соединение трехфазной системы переменного тока «звездой». Его особенности.
18. Соединение трехфазной системы переменного тока «треугольником»
19. Основы электробезопасности. Защитное заземление и зануление электроустановок
20. Условные обозначения на шкалах электроизмерительных приборов.
21. Электроизмерительный прибор электродинамической системы. Его устройство и особенности.
22. Электроизмерительный прибор индукционной системы, его устройство
23. Электроизмерительный прибор магнитоэлектрической системы: устройство и особенности.
24. Электроизмерительный прибор электромагнитной системы: устройство и особенности
25. Измерение силы тока. Способы расширения пределов измерения
26. Измерение напряжения. Способы расширения пределов измерения
27. Измерение электрического сопротивления различными способами
28. Измерение электрической мощности различными способами
29. Измерение электрической энергии
30. Назначение, устройство и принцип работы однофазного трансформатора
31. Режимы работы трансформатора.
32. Трехфазный трансформатор, его устройство и принцип работы.
33. Автотрансформатор, его устройство и принцип работы.
34. Измерительные трансформаторы: назначение, устройство, схемы включения
35. Устройство асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором
36. Устройство асинхронного двигателя с фазным ротором
37. Принцип действия асинхронного двигателя
38. Управление асинхронным двигателем
39. Синхронный генератор: назначение, устройство, принцип действия.
40. Синхронный двигатель: устройство, свойства, применение
41. Устройство машины постоянного тока
42. Типы генераторов постоянного тока, их свойства.
43. Двигатели постоянного тока: устройство, свойства и применение
44. Управление электродвигателем постоянного тока.
45. Производство, передача и распределение электроэнергии
46. Использование электроэнергии для освещения.
47. Основные сведения об электроприводе.
48. Управление электродвигателем с помощью магнитного пускателя.
49. Электрические аппараты защиты. Их устройство и применение
50. Электрические аппараты управления. Их устройство, применение.
51. Ионные (газоразрядные) приборы, их устройство и применение.
52. Устройство, свойства и применение полупроводниковых диодов.
53. Устройство, свойства и применение транзисторов
54. Фотоэлементы: устройство, свойства и применение.
55. Выпрямление переменного тока. Схемы выпрямителей
56. Сглаживающие фильтры. Их назначение и устройство.
57. Электронные усилители. Их устройство и назначение.