Программа ОД Информатика для специальности 13.02.11
рабочая программа

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОД.05 ИНФОРМАТИКА

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

14

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

18

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

- способность их использования в познавательной и социальной практике

- понимать угрозу информационной безопасности, использовать методы и средства противодействия этим угрозам, соблюдать меры безопасности, предотвращающие незаконное распространение персональных данных; соблюдать требования техники безопасности и гигиены при работе с компьютерами и другими компонентами цифрового окружения; понимать правовые основы использования компьютерных программ, баз данных и работы в сети Интернет;

- уметь организовывать личное информационное пространство с использованием различных средств цифровых технологий; понимание возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых образовательных сервисов; понимать возможности и ограничения технологий искусственного интеллекта в различных областях; иметь представление об использовании информационных технологий в различных профессиональных сферах

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В областиценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

- владеть представлениями о роли информации и связанных с ней процессов в природе, технике и обществе; понятиями «информация», «информационный процесс», «система», «компоненты системы» «системный эффект», «информационная система», «система управления»; владение методами поиска информации в сети Интернет; уметь критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет; характеризовать большие данные, приводить примеры источников их получения и направления использования;

- понимать основные принципы устройства и функционирования современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития компьютерных технологий; владеть навыками работы с операционными системами и основными видами программного обеспечения для решения учебных задач по выбранной специализации;

- иметь представления о компьютерных сетях и их роли в современном мире; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;

- понимать основные принципы дискретизации различных видов информации; умение определять информационный объем текстовых, графических и звуковых данных при заданных параметрах дискретизации;

- уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных;

- владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять представление заданного натурального числа в различных системах счисления; выполнять преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики; определять кратчайший путь во взвешенном графе и количество путей между вершинами ориентированного ациклического графа;

- уметь читать и понимать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и символьных строк) на выбранном для изучения универсальном языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#); анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять без использования компьютера результаты выполнения несложных программ, включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых задач, использовать их в своих программах в качестве подпрограмм (процедур, функций);

- уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение реализовывать на выбранном для изучения языке программирования высокого уровня, типовые алгоритмы обработки чисел, числовых последовательностей и массивов: представление числа в виде набора простых сомножителей; нахождение максимальной (минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик элементов массива или числовой последовательности (суммы, произведения среднего арифметического, минимального и максимального элементов, количества элементов, удовлетворяющих заданному условию); сортировку элементов массива;

- уметь создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств и облачных сервисов; умение использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в базе данных; наполнять разработанную базу данных; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений, решение уравнений);

- уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому объекту или процессу; представлять результаты моделирования в наглядном виде

ПК 1.4. Составлять отчетную документацию по техническому обслуживанию и ремонту электрического и электромеханического оборудования

Овладение профессиональными действиями:

- владеть навыками получения  информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации по электрическому и электромеханическому оборудованию;

- создавать профессиональные тексты в различных форматах с учетом назначения информации, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий для составления отчетной документации по техническому обслуживанию и ремонту электрического и электромеханического оборудования.

- иметь представление о  лицензионном программном обеспечении от отечественных и зарубежных разработчиков для электриков.

- иметь представление об использовании компьютерных сетей в работе электрика;

- иметь представление о системе автоматизированного проектирования Компас-3D в работе электрика;

- иметь представление  об основных функциональных возможностях  программы  Компас-Электрик;

- уметь использовать  специализированные поисковые системы по сайтам электротехнической тематики;

- уметь  рисовать и редактировать  электрические схемы в графическом редакторе Gimp;

- уметь представлять  профессиональную информацию в виде презентаций, использовать  интерактивные и мультимедийные объекты на слайде;

- уметь создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств и облачных сервисов по техническому обслуживанию и ремонту электрического и электромеханического оборудования;

- уметь создавать реляционные базы данных на электрические приборы, составлять запросы в базах данных;

- уметь применять формулы и функций электронных таблиц в электротехнических расчетах;

- уметь работать с базой данных условно графических изображений в программе программы  Компас-Электрик.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

108

В том числе в форме практической подготовки (лабораторные и практические работы)

54

Самостоятельная работа

0

Обязательная аудиторная нагрузка

108

Основное содержание

60

в том числе:

- теоретическое обучение

44

- практические занятия (практическая подготовка)

16

- лабораторные занятия (практическая подготовка)*

**Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

46

  в том числе:

- теоретическое обучение

8

- практические занятия (практическая подготовка)

38

Консультации

0

Индивидуальный проект (да/нет) ***

да

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

Наименование разделов и тем

№ п\п

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),

лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

Объем

часов

Формируемые компетенции

1

2

3

4

5

Базовый модуль с профессионально-ориентированным содержанием

Раздел 1.  Информация и информационная деятельность человека

32

Тема 1.1 

Информация и информационные процессы

Содержание учебного материала

ОК 02

1-2

Информация и информационные процессы. Понятие «Информации» как фундаментальное понятие современной науки. Представление об основных информационных процессах, о системах. Кодирование информации. Информация и информационные процессы.

2

Тема 1.2.

 Подходы к измерению информации

Содержание учебного материала

ОК 02

3-4

Подходы к измерению информации (содержательный,  алфавитный, вероятностный), Единицы измерения информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Передача и хранение информации.

2

Содержание учебного материала

5-6

Подходы к измерению информации. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

2

Тема 1.3. 

Компьютер и цифровое представление информации.  Устройство компьютер.

Содержание учебного материала

ОК 02

7-8

Компьютер и цифровое представление информации.  Устройство компьютера. Принцип построения компьютеров. Принцип открытой архитектуры. Магистраль.  Аппаратное устройство компьютера.  Внешняя память. Устройства ввода-вывода. Поколения ЭВМ. Архитектура ЭВМ 5 поколения.  Основные характеристики компьютеров.

2

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала

9-10

Программное обеспечение.  Программное обеспечение: классификация и его назначение, сетевое программное обеспечение.  Обзор программного обеспечения для электриков.  Особенности использования специальных программ в работе электриков.  Лицензионные программное обеспечение от отечественных и зарубежных разработчиков для электриков.

2

Тема 1.4. 

Кодирование информации. Системы счисления.        

Содержание учебного материала

ОК 02

11-12

Кодирование информации. Системы счисления. Представления о различных системах счисления, представление вещественного числа в системе счисления с любым основанием. Представления числовых данных: общие принципы представления данных, форматы представления чисел. Представление текстовых данных: кодовые таблицы символов, объем текстовых данных. Представление графических данных.  Представление звуковых данных.  Представление видеоданных. Кодирование данных произвольного вида.

2

Практическое занятие

13-14

Кодирование информации. Системы счисления.  Перевод чисел из недесятичной позиционной системы счисления в десятичную, перевод вещественного числа из 10 СС, арифметические действия в различных СС. Представления числовых,  текстовых,   графических,  звуковых данных и  видеоданных. Кодирование данных произвольного вида.

2

Тема 1.5. 

Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики

Содержание учебного материала

ОК 02

15-16

Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики. Основные понятия алгебры логики: высказывания, логические операции, построение таблицы истинности логического выражения. Графический метод алгебры логики. Понятие множества. Мощность множества. Операции над множествами. Решение логических задач графическим способом.

2

Содержание учебного материала

17-18

Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики.  Построение таблицы истинности логического выражения.

2

Содержание учебного материала

19-20

Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики. Операции над множествами. Решение логических задач графическим способом.

2

Тема 1.6. 

Компьютерные сети: локальные сети, сеть Интернет

Содержание учебного материала

ОК 01

ОК 02

ПК 1.4

21-22

Компьютерные сети: локальные сети, сеть Интернет. Компьютерные сети и их классификация. Работа в локальной сети. Топология локальных сетей. Обмен данными.

2

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала

23-24

 Компьютерные сети: локальные сети, сеть Интернет.  Глобальная сеть Интернет. IP-адресация. Правовые основы работы в сети Интернет. Компьютерные сети в работе электрика.

2

Тема 1.7. 

Службы Интернета.

Профессионально-ориентированное содержание  учебного материала

ОК 02

ПК 1.4

25-26

Службы Интернета. Службы и сервисы Интернета (электронные почты, видеоконференции, форумы, мессенджеры, социальные сети). Электронная коммерция. Цифровые сервисы государственных услуг. Достоверность информации в Интернете. Интернет для электрика.

2

Профессионально-ориентированное содержание практического занятия

27-28

Поисковые системы.  Поиск информации профессионального содержания. Поиск информации об особенностях профессии электрик.  Специализированные поисковые системы по сайтам электротехнической тематики.

2

Тема 1.8.

Сетевое хранение данных и цифрового контента

Практическое занятие

ОК 01

ОК 02

29-30

Сетевое хранение данных и цифрового контента. Организация личного информационного пространства. Облачные сервисы. Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных.

2

Тема 1.9. Информационная безопасность

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала

ОК 01

ОК 02

ПК 1.4

31-32

Информационная безопасность и тренды в развитии цифровых технологий: риски и прогнозы использования цифровых технологий при решении профессиональных задачи. Вредоносные программы. Антивирусные программы. Безопасность в Интернете (сетевые угрозы, мошенничество).

2

Раздел 2.  Использование программных систем и сервисов

28

Тема 2.1. 

Обработка информации в текстовых процессорах

Содержание учебного материала

ОК 02

33-34

Обработка информации в текстовых процессорах. Текстовые документы. Виды программного обучения для обработки текстовой информации.

2

Практическое занятие

35-36

Обработка информации в текстовых процессорах.  Создание текстовых документов на компьютере. (операции ввода, редактирования, форматирования).

2

Тема 2.2.

Технологии создания структурированных текстовых документов

Практическое занятие

ОК 02

ПК 1.4

37-38

Технологии создания структурированных текстовых документов. Многостраничные документы. Структура документа.  Гипертекстовые документы. Совместная работа над документом. Шаблоны.

2

Профессионально-ориентированное содержание практического занятия

39-40

Технологии создания структурированных текстовых документов. Создание  структурированных текстовых документов в соответствии с требованиями к оформлению индивидуального проекта с профессиональной направленностью.

2

Тема 2.3. Компьютерная графика и мультимедиа

Содержание учебного материала

ОК 02

41-42

Компьютерная графика и мультимедиа.  Компьютерная графика и ее виды. Формат мультимедийных файлов. Графические редакторы (ПО Gimp, Inkscape). Программы по записи и редактировании звука (ПО АудиоМастер). Программы редактирования видео (ПО Movavi)

2

Практическое занятие

43-44

Компьютерная графика и мультимедиа.  Графический редактор Gimp. Интерфейс. Инструменты.

2

Тема 2.4.  Технологии обработки графических объектов

Профессионально-ориентированное содержание практического занятия

ОК 02

ПК 1.4

45-46

Технологии обработки растрового изображения. Рисование электрических схем в графическом редакторе Gimp.

2

Профессионально-ориентированное содержание практического занятия

47-48

Технологии обработки растрового изображения. Рисование и редактирование  электрических схем в графическом редакторе Gimp.

2

Профессионально-ориентированное содержание практического занятия

49-50

Технологии обработки векторного изображения. Система автоматизированного проектирования Компас-3D в работе электрика.

2

Тема 2.5.  

Представление профессиональной информации в виде презентаций

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала

ОК 02

ПК 1.4

51-52

Представление профессиональной информации в виде презентаций. Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентаций. Анимация в презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентаций.

2

Профессионально-ориентированное содержание практического занятия

53-54

Представление профессиональной информации в виде презентаций. Создание презентации «Моя будущая профессия – электрик».

2

Тема 2.6.  

Интерактивные и мультимедийные объекты на слайде

Профессионально-ориентированное содержание практического занятия

ОК 02

ПК 1.4

55-56

Интерактивные и мультимедийные объекты на слайде. Принципы мультимедиа. Интерактивное представление информации по специальности.

2

Профессионально-ориентированное содержание практического занятия

57-58

Интерактивные и мультимедийные объекты на слайде. Использование интерактивных и мультимедийных объектов в презентации «Моя будущая профессия – электрик».

2

Тема 2.7.

Гипертекстовое представление информации

Практическое занятие

ОК 02

59-60

Гипертекстовое представление информации. Язык разметки гипертекста HTML. Оформление гипертекстовой страницы. Веб-сайты и веб-страницы.

2

Раздел 3.   Информационное моделирование 

46

Тема 3.1.  

Модели и моделирование. Этапы моделирования

Содержание учебного материала

ОК 02

61-62

Модели и моделирование. Этапы моделирования. Представление о компьютерных моделях. Виды моделей. Адекватность модели. Основные этапы компьютерного моделирования.

2

Тема 3.2.  

Списки, графы, деревья

Содержание учебного материала

ОК 02

63-64

Списки, графы, деревья. Структура информации. Списки, графы, деревья.

2

Содержание учебного материала

65-66

Списки, графы, деревья. Алгоритм построения дерева решений.

2

Тема 3.3.  

Математические модели в профессиональной области

Профессионально-ориентированное содержание практического занятия

ОК 02

ПК 1.4

67-68

Математические модели в профессиональной области. Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм Дейкстры, Метод динамического программирования). Математические модели, используемые в САПР.

2

Тема 3.4.   Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры

Содержание учебного материала

ОК 01

69-70

Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма. Основные алгоритмические структуры.

2

Содержание учебного материала

71-72

Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры.  Основные алгоритмические структуры. Анализ алгоритма с помощью трассировочных таблиц.

2

Содержание учебного материала

73-74

Запись алгоритмов на языке программирования.  Запись алгоритмов на языке программирования Pasсal.

2

Тема 3.5.  

Анализ алгоритмов в профессиональной области

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала

ОК 02

ПК 1.4

75-76

Анализ алгоритмов в профессиональной области. Структурированные типы данных. Массивы. Вспомогательные алгоритмы.  Задачи поиска элемента с заданными свойствами. Анализ типовых алгоритмов обработки чисел, числовых последовательностей и их массивов.

2

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала

77-78

Анализ алгоритмов в профессиональной области.  Задачи поиска элемента с заданными свойствами.

2

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала

79-80

Анализ алгоритмов в профессиональной области.   Анализ типовых алгоритмов обработки чисел, числовых последовательностей и их массивов.

2

Тема 3.6.    

Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы данных

Содержание учебного материала

ОК 02

ПК 1.4

81-82

Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы данных. Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы данных

2

Профессионально-ориентированное содержание практического занятия

83-84

Таблицы и реляционные базы данных. Создание реляционной базы данных на электрические приборы.

2

Профессионально-ориентированное содержание практического занятия

85-86

Таблицы и реляционные базы данных.  Создание реляционной базы данных на электрические приборы. Установка связей, создание запросов.

2

Тема 3.7.     

Технологии обработки информации в электронных таблицах

Содержание учебного материала

ОК 02

87-88

Технологии обработки информации в электронных таблицах. Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в табличном процессоре. Адресация. Сортировка, фильтрация, условное форматирование

2

Практическое занятие

89-90

Технологии обработки информации в электронных таблицах. Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в табличном процессоре. Адресация. Сортировка, фильтрация, условное форматирование

2

Тема 3.8.     

Формулы и функции в электронных таблицах 

Практическое занятие

ОК 02

ПК 1.4

91-92

Формулы и функции в электронных таблицах. Формулы и функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их использование. Математические и статистические функции.  Логические функции. Финансовые функции. Текстовые функции. Реализация математических моделей в электронных таблицах.

2

Профессионально-ориентированное содержание практического занятия

93-94

Формулы и функции в электронных таблицах. Применение формул и функций электронных таблиц в электротехнических расчетах.

2

Профессионально-ориентированное содержание практического занятия

95-96

Формулы и функции в электронных таблицах. Применение  формул и функций электронных таблиц в электротехнических расчетах.

2

Тема 3.9. Визуализация данных в электронных таблицах    

Профессионально-ориентированное содержание практического занятия

ОК 02

ПК 1.4

97-98

Визуализация данных в электронных таблицах.  Визуализация данных  электротехнических расчетов в электронных таблицах. Построение графиков и диаграмм.    

2

Профессионально-ориентированное содержание практического занятия

99-100

Визуализация данных в электронных таблицах. Визуализация данных электротехнических расчетов в электронных таблицах.

2

Тема 3.10.      Программа Компас-Электрик

Профессионально-ориентированное содержание практического занятия

ОК 02

ПК 1.4

101-102

Знакомство с программой Компас-Электрик. Настройка рабочей области. Состав программных модулей. Менеджер проектов. Объекты проектов.

2

Профессионально-ориентированное содержание практического занятия

103-104

Компас-Электрик. Основные элементы меню.  Основные элементы меню. Применение настроек для нового и текущего документа

2

Профессионально-ориентированное содержание практического занятия

105-106

Работа с базой данных УГО.  Работа с базой данных условно графических изображений.

2

Промежуточная аттестация

107-108

Дифференцированный зачет

2

Всего: (объем образовательной программы)

108

Раздел/ Тема

Общие/ профессиональные

компетенции

Тип оценочных мероприятий

Раздел 1.  Информация и информационная деятельность человека

ОК 01, ОК 02, ПК 1.1

- опрос;

- тестирование;

- решение задач;

- практическая работа.

Раздел 2.  Использование программных систем и сервисов

ОК 01, ОК 02, ПК 1.4

- тестирование;

- практическая работа.

Раздел 3.   Информационное моделирование 

ОК 01, ОК 02, ПК 1.4

- тестирование;

- практическая работа.