ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по эксплуатации и техническому обслуживанию контрольно измерительных приборов «Кандела»
рабочая программа на тему

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА

бюджетное учреждение профессионального образования

Ханты - Мансийского автономного округа – Югры

«Когалымский политехнический колледж»

                                                                            Утверждаю:

                                                                           директор БУ «Когалымский

                                                                           политехнический колледж»

                                                                           _______________ И.Г.Енева

                                                                                 «_____»  ___________ 2016 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

по эксплуатации и техническому обслуживанию контрольно измерительных приборов

«Кандела»

(Срок реализации – 1 года, возраст студентов – 15-18 лет.)

      Автор: Терентьева Светлана Владимировна,

      мастер производственного обучения,

       педагог спец.дисциплин

г. Когалым 2016 г

Аннотация:

Программа обучения студентов «Кандела» способствует развитию  профессиональных навыков на технические профессии, таких как,  мастер жилищно-коммунального хозяйства и слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике, необходимых для дальнейшей профессиональной деятельности.

Программа предназначена для преподавателей средних и профессиональных учебных заведений, ведущих работу по обучению студентов основам технических профессий.

Программа разработана в 2016 году.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Современные предприятия нашей страны испытывают потребность в квалифицированных кадрах, умеющих не только читать и понимать специальную техническую литературу, но и свободно применять свои знания в виде трансформации её в табличный вариант, умение по схеме собрать и разобрать сантехническую установку.

С развитием официальных деловых контактов в области  международных отношений, с появлением совместных предприятий, частного бизнеса и международных нефтяных компаний в городе Когалыме стали востребованы специалисты среднего звена, владеющие знанием разбираться в схемах и анализировать ситуации при сборке или включения  объекта после заводской сборки.  В этой связи возникла необходимость изучения технического языка(принципиальные, электрические схемы), непосредственно связанного с дальнейшей профессиональной деятельностью.

Дополнительная образовательная  программа обучения студентов направлена на формирование умений и навыков чтения принципиальных, электрических, технологических схем, так же для монтажа и демонтажа модульной сантехнической установки;  Нахождение по схеме много этажного дома трассовых линий;  Развитие логики по демо-версии. Понимать экономии энерго- ресурсов и денежных затрат в системе ЖКХ. Игра  «ЖЕКА». Программа разработана в соответствии с задачами модернизации образования, учётом требований к уровню технической подготовки специалистов профессионалов, а так же во внимание приняты региональные особенности округа,  где профессия слесарь по контрольно-измерительным приборам связан с со смежной профессией мастер ЖКХ, наиболее востребован в ООО «Теплосервис», ООО «Концеском», как не только контролирующий орган (снимают показания счётчиков), но и регулировщик подачи теплоты на  жилой дом.

Выпускники колледжа всегда востребованы только тогда, когда они профессионально адоптированы к  производственной практики и с полученным багажом знаний могут ориентироваться  в любой профессиональной деятельности. На практике у молодых специалистов  возникает барьер, который сводится к  недостаточному словарному запасу деловой лексики, отсутствию навыков чтения чертежей различной сложности, боязнь демонтировать и монтировать какие либо установки.

Дополнительная образовательная программа имеет ярко выраженную практическую направленность, т.е. направленность на формирование профессиональной деятельности в сфере монтажа, ремонта, регулировке контрольно-измерительных приборов и аппаратуры автоматического регулирования и управления.

. В ней отводится значительная роль и теоретическим сведениям о работе в системе ЖКХ, нефтяной отрасли, о трудоустройстве в условиях рынка труда.

Ведущими принципами отбора материала являются: научность, достоверность, современность, типичность.

Процесс обучения студентов основан на общих и профессиональных компетенциях:

• на личностно-ориентированном подходе, который реализуется через учет потребностей, мотивов, интересов студентов (тестирование до начала обучения и в конце обучения);
• на дифференцированном подходе, предполагающем учет уровня обученности студентов и реализующемся через использование материалов разного уровня трудности, использование опор различной степени развернутости для студентов с низким и средним уровнем обученности.

В основу технологии обучения заложено  вовлечение студентов в активную учебную деятельность через: деловые, практические тренинги, проблемные ситуации, конференции, конкурсы  и т.д.

Самостоятельная работа студентов в рамках данной программы предполагает: работу с технической литературой, составление словаря специальных терминов; монтаж и демонтаж санитарно-технической установки; разъяснение работы демонстрационного тренажёра датчиков на расход, давление, температуру; составление резюме; и т.д.

Цели и задачи дополнительной образовательной программы:

            Цель данной образовательной программы заключается  студентов  в овладения видами профессиональной деятельности по смежным профессиям.           Задачи:

1. Обучить студентов  основам чтению технологических принципиальных схем.

2. Расширить активный и пассивный словарь деловой сферы общения на техническом языке, овладеть необходимым запасом специальных терминов и понятий, связанных с выбранной профессиональной деятельностью.

3. Научить студентов пользоваться инструментами при монтаже и демонтаже.

4. Развить умения:

-эксплуатировать  демонстрационные установки «Сантехнические модули» и  демонстрационный стенд «Датчики расхода, давления и температуры в системе ЖКХ»;

-консультировать по экономии энергоресурсам в системе ЖКХ по игре «ЖЕКА»;

-эксплуатировать  приборы для измерения температуры, понятие класса точности прибора, сравнение показаний приборов различного типа;

- эксплуатировать  приборы для измерения создания давления и расхода жидкости, построение характеристики насоса;

- эксплуатировать  приборы для измерения расхода жидкости, методы измерения расхода, понятие класса точности прибора, сравнение показаний приборов различного типа;

- эксплуатировать  приборы для измерения давления, методы измерения давления, понятие класса точности прибора, сравнение показаний приборов различного типа.

Отличительной особенностью дополнительной  образовательной программы  является то, что она непосредственно направлена на развитие понимания и навыков эксплуатации приборов. Программа дает возможность расширить понятийный аппарат, получить знания основ систем электромеханических приборов, совершенствовать умения и формировать  навыки, необходимые для успешной профессиональной деятельности.

Возрастные особенности студентов, участвующих в реализации образовательной программы.

Образовательная программа обучения студентов предназначена для студентов средних специальных учебных заведений в возрасте 15- 18 лет.

Данный возрастной период характеризуется устойчивостью эмоций и многообразием переживаемых чувств, особенно нравственных и общественно-политических. Основной содержательной характеристикой эмоциональной сферы  студентов  являются эмоции, связанные с ожиданием будущего. Согласно данному факту, эмоциональной основой в нашем исследовании может стать ориентация образовательного процесса на будущую профессию, а именно на успешную профессиональную деятельность. В этой связи в процессе обучения могут быть использованы профессионально ориентированные схемы для чтения,  технические паспорта, проблемные дискуссии и ситуации, профессионально направленные творческие задания.

Режим занятий

        Практические занятия проводятся  по расписанию в соответствии с календарно-тематическим планом на учебный год. Продолжительность учебного часа занятия - 45 минут. Основной формой организации образовательного процесса является групповое занятие.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

По окончании обучения студенты должны

Знать:

- профессионально ориентированную лексику;

Уметь:

• уметь использовать технологии монтажа и демонтажа оборудования с применением инструментов
• проектировать имидж делового человека (составление резюме);
• читать технологические схемы;
• понимать нужность соблюдении алгоритма монтажа и демонтажа;
• общаться и  сотрудничать с другими коллегами;
• вести переговоры и беседы на профессиональные темы;
• вести индивидуальную исследовательскую деятельность.

Для отслеживания уровня усвоения студентами содержания программы и своевременного внесения коррекции, целесообразно использовать следующие формы контроля: тематический, итоговый.

1. Тематический контроль – проверка решения заранее определенных задач или программного материала (контрольные тематические занятия, защита проектов).
2. Итоговый контроль – оценка результатов обучения за год в форме зачета.

Методы педагогического мониторинга:

• наблюдение;
• тестирование;
• опрос.

Формы педагогического мониторинга:

• занятия контроля знаний (тематическая, итоговая диагностика знаний, умений и навыков студентов);
• собеседования;

Формы подведения итогов реализации программы

В течение учебного года студенты выступают на показательных  занятиях, конкурсах, викторинах.  

В конце учебного года студенты демонстрируют свои навыки. Диагностика проводится в конце учебного года.

Характеристика программы.

Дополнительная образовательная программа  обучения студентов «Кандела» рассчитана на 1 года,  90 учебных часов.

II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПО ТЕМАМ:

Раздел I.  Введение в профессиональную деятельность

1. Выявление уровня знаний и умений в профессиональной деятельности.

     Монтаж резьбовых соединений, произвести замеры, паяние.

(СРС 3ч)

2. Раздел I.  Эксплуатация и ТО оборудования.

     Запуск оборудования (СРС 10ч)

3. Раздел III Сбережение энергетических  ресурсов.

   Игра в «ЖЕКА», написание резюма. СРС (8ч)

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы «Кандела» требует наличия мастерской и наличие учебного кабинета для цикла технических  дисциплин.

Оборудование учебного кабинета:

• посадочные места по количеству студентов;
• рабочее место преподавателя
• персональный компьютер преподавателя;
• мастерская для ЖКХ

Технические средства обучения:

• мультимедийный проектор;
• мультимедийный экран;
• компьютеры
• Демонстрационные стенды «Датчик расхода, давления и  температуры, в системах ЖКЖ и модуль санитарно-технической установки;
• Комплект инструментов для сантехника;
• Игра «ЖЕКА»

4. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Эффективность образовательного процесса  определяется умением педагога организовать обучение студентов с учетом  организационных, дидактических, воспитательных, психологических, методических требований.    

  Методическое обеспечение программы включает: УМК « Игра «ЖЕКА» электронные образовательные средства (интернет ресурсы); аудиовизуальные (мультимедиа презентации, образовательные видеофильмы и др.), наглядные пособия (схемы, стенды) и др.           

 При организации образовательного процесса программа  предусматривает  рациональное сочетание традиционных форм и активных методов обучения с использованием информационно-коммуникационных  технологий.

           На практических занятиях  рационально сочетаются различные методы и приёмы преподавания:                                        

- словесный (рассказ, беседа, диалог, объяснение);

 - наглядный (рисунки, плакаты, таблицы, схемы, видео и аудиоматериалы);

-повтор студентами приёмов при педагоге

        Методические рекомендации по проведению практических занятий основаны на принципах

Практика показывает, что только в деятельности возможно формирование навыков профессиональной деятельности, поэтому процесс обучения должен выстраиваться таким образом, чтобы студент был вовлечен непосредственно в активную практическую деятельность. Для этого необходимо определить соответствующие принципы обучения. В процессе обучения студентов рекомендуется использовать не плакаты, а подлинные приборы и видео- ресурс по данному прибору:

- элективность — предоставление студентам максимально возможной самостоятельности выбора образовательных маршрутов — элективных курсов, получением на этой основе уникального набора знаний или нескольких смежных специальностей, отвечающих индивидуальным склонностям обучающихся, специфике планируемой ими будущей профессиональной деятельности или просто познавательным интересам.

- контекстный подход — подчинение содержания и логики изучения учебного материала, в первую очередь общеобразовательных дисциплин, исключительно интересам будущей профессиональной деятельности, в результате чего обучение приобретает осознанный, предметный, контекстный характер, способствуя усилению познавательного интереса и познавательной активности;

- креативное обучение, базирующееся на следующих принципах:

·  принцип соответствия внешнего образовательного продукта студента его внутренним потребностям (непрерывная диагностика личного образовательного приращения);

·  принцип индивидуальной образовательной траектории студента в образовательном пространстве;

Информационное обеспечение обучения

Основная  литература:

Технический паспорт лабораторного стенда «Датчики расхода, давления и температуры в системах ЖКХ»

Дополнительная  литература:

Internet resurs

Термопара для измерения температуры мультиметром

:https://goo.gl/aQnQqT  https://goo.gl/ujYGF7

Игра  «ЖЕКА»