Автономное учреждение

профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«Сургутский политехнический колледж»

Структурное подразделение - 4

Энергетическое отделение

Методические рекомендации

по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ

ОП. 08 «Энергосбережение технологических процессов»

для обучающихся очной формы обучения

Профессия: 140446.03 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)»

Наименование профиля: технический

Сургут 2014

Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ

ОП. 08 «Энергосбережение технологических процессов»

Сургутский политехнический колледж. - 2014

Разработчик: Л.В. Высоцкая

Методические рекомендации составлены в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины ОП.08 «Энергосбережение технологических процессов», разработанной на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) среднего профессионального образования (далее - СПО)  профессии 140446.03 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)». Методические рекомендации содержат пояснительную записку, разработанные педагогом внеаудиторные самостоятельные работы, примеры решения задач, требования к разработке презентации, написанию сообщения, теоретические сведения, список литературы.

Одобрено на заседании профессионально-методического объединения «Энергетика и автоматика», протокол  №1 от 06 «сентября» 2015г.

Рекомендовано к печати Методическим советом Сургутского политехнического колледжа, протокол № 3 от «17» декабря 2014г.

Содержание

Пояснительная записка

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы учащихся при изучении общепрофессиональной дисциплины ОП.08 «Энергосбережение технологических процессов» предназначены для учащихся  профессии 140446.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям). Внеаудиторная самостоятельная работа является неотъемлемой частью учебного процесса и нормируется учебным планом в соответствии с ФГОС.

Целью самостоятельной работы являются развитие способности обучающегося к самообразованию инновационной деятельности, повышению своего профессионального уровня.

Самостоятельная работа формирует: необходимые объем и уровень знаний, навыки и умения для решения познавательных задач, создает психологическую установку на систематическое пополнение своих знаний и выработку умений ориентироваться в потоке научной информации, является важным условием самоорганизации обучающегося в овладении методами профессиональной деятельности и направлены на формирование следующих компетенций:

ПК 1.1. Проводить обзорный анализ и оценку энергетической эффективности использования электрооборудования.

ПК 1.2. Проводить энергетические обследования электрооборудования.

ПК 1.3  Выполнять рекомендации и мероприятия по энергосбережению при эксплуатации электрооборудования.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

При самостоятельном выполнении различных видов заданий учащиеся учатся осваивать новый материал, работать с нормативно- законодательной базой в области энергосбережения, научной литературой.

Цель самостоятельной работы является:

 - систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

 - углубление и расширение теоретических знаний;

 - формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

 - формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

 - развитие исследовательских умений.

Самостоятельная работа помогает студентам:

1. овладеть знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста, графическое изображение структуры текста, конспектирование текста, выписки из текста; работа со справочниками и др. справочной литературой; ознакомление с нормативными и правовыми документами; учебно-методическая и научно-исследовательская работа; использование компьютерной техники и Интернета.
2. закреплять и систематизировать знания: составление таблиц для систематизации учебного материала; подготовка ответов на контрольные вопросы; заполнение рабочей тетради; аналитическая обработка текста; подготовка мультимедиа презентации и докладов к выступлению на семинаре (конференции, круглом столе и т.п.); подготовка реферата; составление библиографии использованных литературных источников; разработка тематических кроссвордов и ребусов; тестирование.
3. формировать умения: решение ситуационных задач и упражнений по образцу; выполнение расчетов; решение профессиональных кейсов и вариативных задач; подготовка к тестированию; подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; опытно-экспериментальная работа; анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др.

Организация внеаудиторной самостоятельной работы включает в себя следующие этапы:

1. составление плана самостоятельной работы студента по дисциплине;
2. разработка и выдача заданий для внеаудиторной самостоятельной работы;
3. организация консультаций по выполнению заданий (устный инструктаж, письменная инструкция);
4. контроль за выполнением и результатом самостоятельной работы студента.

Внеаудиторная самостоятельная работа учащихся по ОП.08 «Энергосбережение технологических процессов», может проходить в письменной, устной или смешанной форме. Критериями оценок внеаудиторной самостоятельной работы учащихся являются: уровень освоения студентами учебного материала; умения учащихся использовать теоретические знания при выполнении практических задач; обоснованность и четкость изложения ответа.

Требования к организации самостоятельной работы учащихся

Правила составления плана.

1. Каждая работа начинается с внимательного чтения всего текста.
2. Разделите  его на части, выделите в каждой из них главную мысль.
3. Озаглавьте каждую часть.
4. В каждой части выделите  несколько положений, развивающих главную мысль.
5. Проверьте  все ли основные идеи, заключенные в тексте, нашли отражение в плане.
6. Памятка по составлению плана.
7. Деление содержания на смысловые части.
8. Выделение в каждой из них главной мысли.
9. Нахождение заголовка для каждой части (формулировка пунктов плана).

Правила конспектирования

1. Внимательно прочитайте текст. Попутно отмечайте непонятные места, новые слова, имена, даты.
2. Наведите справки о лицах, событиях, упомянутых в тексте. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля.
3. При первом чтении текста составьте простой план. При повторном чтении постарайтесь кратко сформулировать основные положения текста, отметив аргументацию автора.
4. Заключительный этап конспектирования состоит из перечитывания ранее отмеченных мест и их краткой последовательной записи.
5. При конспектировании надо стараться выразить авторскую мысль своими словами.
6. Стремитесь к тому, чтобы один абзац авторского текста был передан при конспектировании одним, максимум двумя предложениями.

Правила составления опорного конспекта

1. Изучите  материалы  темы, выбрать  главное и второстепенное.
2. Установите логическую связь между элементами темы.
3. Представьте  характеристику элементов в краткой форме.
4. Выбрать опорные сигналы для акцентирования главной информации и

отобразите в структуре работы.

5. Оформите работу и предоставьте в установленный срок.

Правила составления таблиц

1. Изучите  информацию по теме;
2. Выбрать оптимальную форму таблицы;
3. Информацию представьте в сжатом виде и заполните  ею основные графы

таблицы;

4. Пользуясь готовой таблицей, эффективно подготовиться к контролю по

заданной теме.

Правила составления  схем, иллюстраций, графиков, диаграмм

1. Изучите информацию по теме.
2. Создайте  тематическую схему, иллюстрацию, график, диаграмму.
3. Представьте  на контроль в установленный  срок.

Правила создание материалов- презентаций

1. Изучите материалы темы, выделяя главное и второстепенное.
2. Установите логическую связь между элементами темы.
3. Представьте характеристику элементов в краткой форме.
4. Выбрать  опорные сигналы для акцентирования главной информации и

отобразить в структуре работы.

5. Оформите  работу и предоставить к установленному сроку.

Примерные требования к оформлению презентации

Оформление слайдов

Представление информации

Правила создания карт- мышления

1. . Используйте альбомную ориентацию листа форматом А4.
2. Начните карту- мышления символом, знаком, рисунком в центре листа.
3. Присоедините основные темы к центральному изображению.
4. Используйте технику «елки–метелки» для соединения вспомогательных линий с основными:

1) от линии в разные стороны, как иглы ветки ели (рыбий скелет)

 2) из одной точки в разные стороны, как прутья метлы (вилы, зонтичное соцветие).

5. Напечатайте (напишите) одиночные ключевые слова на соединительных линиях.
6. Используйте образы, рисунки, символы и коды.
7. Сегментируйте основные темы, рисуя вокруг них ограничивающие

линии.

8. Используйте индивидуализированные коды и общеизвестные аббревиатуры.
9. Используйте мнемоники для ключевых пунктов, чтобы сделать нформацию более запоминающейся

Решение кейсов (ситуационных задач)

1. Профессиональное, грамотное решение проблемы
2. Новизна и неординарность решения проблемы
3. Краткость и четкость изложения теоретической части решения проблемы
4. Качество графической части оформления решения проблемы
5. Этика ведения дискуссии
6. Активность работы всех членов микрогруппы

Критерии оценивания

Оценка «5» выставляется, если:

- тематика работы соответствует данному заданию, учащийся показывает системные и полные знания и умения по данному вопросу;

- работа оформлена в соответствии с рекомендациями преподавателя;

- объем работы соответствует данному заданию;

- работа выполнена точно в сроки, указанные преподавателем.

 Оценка «4» выставляется, если:

- тематика работы соответствует данному заданию, учащийся допускает небольшие неточности или некоторые ошибки в данном вопросе;

- работа оформлена с неточностями в оформлении;

- объем работы соответствует данному заданию или чуть меньше;

- работа сдана в сроки, указанные преподавателем, или позже, но не более, чем на 1-2 дня.

Оценка «3» выставляется, если:

- тематика работы соответствует данному заданию, но в работе отсутствуют значительные элементы по содержанию работы или тематика изложена нелогично, не четко представлено основное содержание вопроса;

- работа оформлена с ошибками в оформлении;

- объем работы значительно меньше заданного;

- работа сдана с опозданием в сроках на 5-6 дней.

Оценка «2» выставляется, если:

- не раскрыта основная тема работы;

- работа оформлена не в соответствии с требованиями преподавателя;

- объем работы не соответствует данному заданию;

- работа сдана с опозданием в сроках больше 7 дней.

Перечень внеаудиторных самостоятельных работ

Самостоятельная работа № 1

Тема: Общая характеристика энергетики

Цель: ознакомиться с видами энергии; типами энергоресурсов; темпами потребления энергоресурсов; перспективами использования энергоресурсов.

Задание 1. Выполните задания, используя материалы учебника Ю.Д. Сибикин  (стр.9-18). Законспектируйте понятие и определение.

1. понятие «энергия»;
2. виды энергии;
3. традиционные энергоресурсы;
4. нетрадиционные энергоресурсы;
5. возобновляемые энергоресурсы;
6. невозобновляемые энергоресурсы;
7. солнечная энергия;
8. энергия морей и океанов;
9. биоресурсы;
10.  геотермальные ресурсы;
11.  энергия ветра;
12.  атомная энергия.

Задание 2. Составьте конспект по теме: «Энергетика. Энергопотребление и энергосбережение», используя  дополнительную литературу.

Контрольные вопросы:

1. Как взаимосвязаны уровень жизни общества и количество потребляемой энергии?

2. Дайте определение понятий энергия, энергетика, энергетические

ресурсы.

3. Какие виды энергии известны, как оценивается ее качество?

4. Что включает в себя понятие энергосбережение?

5. Что понимается под эффективным использованием энергии?

6. Чем отличаются пассивные и активные методы энергосбережения?

7. Что означает прямая и косвенная экономия энергии?

Самостоятельная работа № 2

Тема: Важнейшие направления энергосберегающей политики России

Цель: изучить вопросы и направления энергосберегающей политики в электроэнергетики.

Задание 1. Представьте в виде таблицы информацию об энергосбережении и нормативно-методическом обеспечении.

Задание 2. Расположите в хронологическом порядке источники энергии, которые становились доступны человечеству, начиная с самых ранних.

Контрольные вопросы:

1.Какие направления энергосберегающей политики в электроэнергетики являются важнейшими?

2.Какие резервы экономии топливно-энергетических ресурсах (далее – ТЭР) есть в черной металлургии?

3.Перечислите наиболее энергоёмкие производства цветной металлургии.

4.Какими резервами экономии ТЭР располагает нефтеперерабатывающая промышленность?

5.Как можно повысить эффективность использования ТЭР в химической промышленности?

6.Каковы резервы экономии ТЭР в горнорудном производстве?

7.Назовите резервы экономии ТЭР в целлюлозно-бумажной промышленности.

8.Какие энергосберегающие технологии являются первоочередными при теплоснабжении промышленных и гражданских зданий?

9.Какова структура производства товарной железной руды по расходу электроэнергии?

10.Что подразумевают под удельным расходом тепловой энергии на производство продукции?

Самостоятельная работа № 3

Тема: Автоматизированная система учета энергоресурсов – эффективный путь оптимизации энергозатрат

Цель: изучить автоматизированные системы учета и контроля потребления энергоресурсов, параметры всех энергоносителей, возможные пути экономии. 

Задание 1. Изучите материал кейса «Энергосбережение и энергоэффективность – новая реальность», ответить на вопросы:

КЕЙС  по теме «Энергосбережение и энергоэффективность – новая реальность»

Управление энергосбережением и реализация проектов по повышению энергоэффективности  невозможны без соответствующих стационарных и портативных приборов. К стационарным приборам относятся приборы коммерческого учета энергоресурсов, контрольно-измерительная и авторегулирующая аппаратура, приборы климатического наблюдения и другое оборудование, установленное на объекте энергоаудита.

К портативным приборам относятся расходомер, толщиномер, инфракрасные и контактные термометры, газоанализатор, тепловизор, анализатор качества электроэнергии, мультиметр с бесконтактным датчиком тока, люксометр, тахометр и др. Все измерительные приборы должны быть проверены в установленном порядке. Ряд приборов выполняет свои функции в процессе текущей эксплуатации (например,приборы коммерческого учета энергоресурсов и авторегулирующая аппаратура), использование других особенно важно в периоды проведения энергетического обследования. При инструментальном обследовании объекты делятся на отдельные системы  объекты, которые подлежат комплексному обследованию. Измерения при инструментальном обследовании подразделяются на следующие виды:

Однократные измерения – наиболее простой вид измерений, при котором исследуется энергоэффективность отдельного объекта при работе в определенном режиме. Примером может служить измерение КПД котла, обследование насосов, вентиляторов, компрессоров и т. д. Для однократных измерений достаточен минимальный набор измерительных приборов, оснащение которых записывающими устройствами не обязательно.

Балансовые измерения применяются при составлении баланса распределения какого либо энергоресурса отдельными потребителями, участками, подразделениями или предприятиями. Перед проведением балансовых измерений необходимо иметь точную схему распределения энергоносителя, по которой должен быть составлен план замеров, необходимых для сведения баланса. Для проведения балансовых измерений желательно иметь несколько измерительных приборов для одновременных замеров в различных точках. Рекомендуется использовать стационарные приборы, имеющиеся на предприятии, например, системы коммерческого и технического учета энергоресурсов. Регистрация параметров – определение зависимости какого-либо параметра во времени. Примером таких измерений может служить снятие суточного графика нагрузки, определение температурной зависимости потребления тепла и т. д. Для этого вида измерений необходимо использовать приборы с внутренними или внешними устройствами записи и хранения данных и возможностью передачи их на компьютер.

В ряде случаев допускается применение стационарных счетчиков без записывающих устройств, при условии снятия их показаний через равные промежутки времени. Оборудование (приборы) для проведения энергоаудита – это комплекс средств измерений, которые должны удовлетворять определенным требованиям. Основные требования к приборам для энергоаудита:

– при измерении режима электрических цепей – отсутствие влияния на работу исследуемых электрических цепей;

– портативность – вес не более 15 кг, исполнение в защищенном корпусе или наличиезащитного чехла;

– автономность – наличие встроенного источника питания, обеспечивающего несколько часов работы;

– возможность регистрации данных – наличие внутреннего запоминающего устройства или, в крайнем случае, унифицированного выхода для подключения внешнего запоминающего устройства;

– связь с компьютером – наличие порта и программного обеспечения для передачи данных на ПК;

– наличие действующего свидетельства о калибровке или свидетельства о проверке.

Для проведения инструментального энергетического обследования минимальный набор оборудования должен включать в себя приборы для следующих измерений:

– показателей качества электроэнергии;

– расхода жидкости;

– расхода теплового потока;

– температуры (контактное измерение);

– температуры (бесконтактное визуальное инфракрасное измерение);

– обнаружений течи (течеискатели).

Вопросы к ситуационной задаче:

1. Что, по Вашему мнению, включает в себя понятие «автоматизированные системы управления энергосбережением»?

2. Какие приборы важны в процессе текущей деятельности по энергосбережению?

3. Применение, каких приборов важно при проведении энергетического обследования (энергоаудита)?

4. Определите перечень функций, которые измерительные приборы выполняют в процессе энергосбережения и при реализации проектов по повышению энергоэффективности?

5. Какие виды измерений проводятся при инструментальном обследовании?

Самостоятельная работа № 4

Тема: Приборы учета и контроля энергоресурсов, тепловой и электрической энергии

Цель: изучить устройство принцип действия наиболее распространенных типов приборов учета, контроля и расхода электрической энергии.

Задание 1: Воспользовавшись материалами из сети - Интернет или из личного опыта, сделайте мультимедийную презентацию на тему «Роль измерительных (регулирующих) приборов в энергосбережении». Для своей презентации выберите один из приборов, которые представлены на рынке Тюменского региона, или который, как Вы считаете, было бы полезным использовать на Вашем объекте.

Задание 2: Дайте определение следующих понятий: «энергосбережение», «энергосберегающая политика государства», «энергетический ресурс».

Контрольные вопросы

1. Энерго- и ресурсосбережение на стадии проектирования гидростанций.

2. Управление водными ресурсами как инструмент энергосбережения на ГЭС.

3. Управление расходом электроэнергии на собственные нужды ГЭС.

Самостоятельная работа № 5

Тема: Методы ресурсосбережения в многоквартирном доме

Цель занятия: изучить проблемы энергосбережения в многоквартирном доме.

Задание 1:         составить таблицу с целью систематизации материала по энергосбережению, ресурсосбережению и экономии в многоквартирном доме.

Контрольные вопросы

1. Что такое первичная энергия? Приведите классификацию первичных энергетических ресурсов.

2. Какие виды первичных энергетических ресурсов относятся к местным энергетическим ресурсам?

3. Какими компонентами определяется состав ископаемого твердого и жидкого топлива?

4. Что такое теплота сгорания топлива? Как выбор теплоты сгорания влияет на эффективность использования топлива?

5. Что такое условное топливо? Назовите угольный и нефтяной эквивалент топлива.

Самостоятельная работа № 6

Тема: Транспортирование и потребление тепловой и электрической энергии

Цель: ознакомиться с методами и способами энергосбережения электрической и тепловой энергии,  научиться решать задачи на использование электроэнергии в быту, научиться, бережно относиться к использованию электроэнергии.

Задача  Нормы освещения составляют 25–30 Вт/м2 общей площади. Сколько электроэнергии можно сэкономить за месяц, устроив местное освещение рабочего стола при условии ежедневной работы лампочки в течение 5 часов, площадь комнаты 16 м2.

Решение:

1. По нормам освещения определяем мощность лампочек:

P = 25–30 Вт/м2 ·16 м2 = 400–480 Вт.

2. Для освещения стола площадью 2 м2 достаточно 50–60 Вт.

3. Следовательно, за 5 часов горения ежедневно экономится:

[(400–480) Вт – (50–60) Вт] –5 ч = 1,75–2,1 кВт · ч,

что за 30 дней месяца составит от 52,5 до 63 кВт · ч.

Примем тариф за электроэнергию 70 коп./кВт · ч.

Эта энергия стоит от 36,75 до 44,10 рублей. На эту сумму бюджет семьи увеличится.

Задача 1. Что энергетически выгоднее: вскипятить литр воды в кастрюле на конфорке или в электрическом чайнике?

Задача 2. Замена ламп накаливания люминесцентными лампами позволяет сэкономить некоторое количество энергии. Посчитайте экономию за год работы при 9-часовом рабочем дне. Количество ламп 8 шт. Через какое время люминесцентные лампы окупятся?

Задача 3. По пеноуретановому теплопроводу диаметром 50×1,5 мм движется вода с температурой tп =1500 С. Коэффициент теплоотдачи от пара к трубе

α1 = 50 Вт/(м2 · К). Окружающий наружный воздух имеет температуру

tв = 200 С. Найти удельные тепловые потери, если теплопровод изолирован слоем пеношамота толщиной 70 мм, а коэффициент теплоотдачи со стороны воздуха α2 = 15 Вт/(м2 · К). Коэффициент теплопроводности стали равен 200 Вт/(м · К), а пеношамота – 0,29 Вт/(м · К).

Задача 4. По чугунному теплопроводу диаметром 150×5 мм движется пар, температура которого tп = 4000 С.  Коэффициент теплоотдачи от пара к трубе

α1 = 110 Вт/(м2 · К). Окружающий наружный воздух имеет температуру

 tв =−50 С. Найти удельные тепловые потери, если теплопровод изолирован слоем

пеношамота толщиной 50 мм, а коэффициент теплоотдачи со стороны воздуха α2 = 50 Вт/(м2 · К). Коэффициент теплопроводности чугуна равен 90 Вт/(м · К), а пеношамота – 0,29 Вт/(м К).

Контрольные вопросы

1. Коммерческие потери электроэнергии в электрических сетях.

2. Распределение небаланса в электрических сетях.КОГО КУРСА

3. Разработка мероприятий по снижению потерь электроэнергии в электрических сетях.

Самостоятельная работа № 7

Тема: Энергетическое обследование промышленных предприятий

Цель: ознакомиться с проблемами энергообеспечения, энергопотребления, энергосбережением  в жилищно-коммунальном хозяйстве и промышленных предприятиях.

Задание 1. Изучите предложенные темы и литературу. Подготовьте сообщение.

Темы сообщений:

1. Применение новых энергосберегающих технологий в ЖКХ.
2. Городская коммунальная энергетика.
3. Мероприятия по экономии электроэнергии в городском электрическом

транспорте.

4. Энергетические параметры зданий.
5. Теплоизоляционные материалы  с низким коэффициентом теплопроводности на основе полых микросфер.
6. Материально - технические ресурсы.
7. Актуальные проблемы ЖКХ.
8. Нормативно-правовая база энергосбережения.
9. Энергетическая эффективность.
10. Технологический аудит жилищного фонда.
11. Технологический аудит тепловых сетей.
12. Технологический аудит сетей водоснабжения и водоотведения.
13. Технологический аудит систем освещения.

Задание 2. На понравившуюся вам тему предложенных сообщений, сделайте мультимедийную презентацию. Для своей презентации выберите один объект (ЖКХ, промышленное предприятие, детское учреждение и т.д.), определите и реализуйте возможные организационные меры энергосбережения и повышения энергетической эффективности к реализации на уровне муниципального образования/ подведомственных учреждений.

Контрольные вопросы

1. Назовите ответственные органы за проведение госконтроля.
2. Каковы права и обязанности должностных лиц государственного контроля при проведении проверки соблюдения требований законодательства  в области энергосбережении и повышения энергетической эффективности?
3. Охарактеризуйте общие принципы и практика проведения мониторинга энергосбережения в РФ.
4. Каковы санкции за невыполнение поставленных целей, искажение информации и механизмов их реализации?

Используемая литература

Основная литература:

1 Сибикин, Ю. Д. Технология энергосбережения : учеб. / Ю. Д. Сибикин, М. Ю. Сибикин. – М.: Форум, 2009. – 348 с..

2. Самойлов, М. В. Основы энергосбережения : учеб. пособие /М. В. Самойлов, В. В. Палевчик, А. Н. Ковалев. – Минск : БГЭУ, 2009. – 198 с.

3. Хрестоматия энергосбережения : справ. изд-е : в 2 кн. / под ред. В. Г. Лисиенко. – М. : Теплоэнергетика, 2008. – (кн. 1 – 688 с.; кн. 2 – 760 с.).

4. Брызгалов, В. И. Гидростанции : учеб. пособие / В. И. Брызгалов,  Л. А. Гордон. – Красноярск : ИПЦ КГТУ, 2010. – 541 с.

5. Адрижиевский, А. А. Энергосбережение и энергетический менеджмент : учеб. пособие / А. А. Адрижиевский. – Минск: Высш. шк., 2010. – 294 с.

Дополнительная литература:

1. Правила устройств электроустановок. – М. : Энергоатомиздат, 2009. – 648 с.

2. Правила учета электроэнергии//Сб. нормативной и методической документации по измерениям коммерческого и технического учета электрической энергии и мощности. – М. : Изд-во НЦ ЭНАС, 2001. – 344 с.

3. Инструкция по определению потерь электроэнергии в трансформаторах и линиях электропередач, учитываемых при финансовых расчетах за электроэнергию между электросистемами и энергоснабжающей организаци-

ей и потребителями. – М., 2011. – 7 с.

4. Правила технической эксплуатации электрических станций и сетей. –

15-е изд. – М. : СПО ОГРЭС, 2013. – 159 с.

11. ГОСТ 12.1.005–88. Общие санитарно-гигиенические требования к воздуху рабочей зоны.

5. Автоматизированные системы коммерческого учета электрической энергии АСКУЭ-С. Методика поверки. АВОД 466364-007МПМ // Дополнение к Сборнику нормативного и технического учета электрической энергии

и мощности. – М. : ЗАО «Изд-во ЭНАС», 2010. –151 с.

6. Энергосберегающая технология электроснабжения народного хозяйства : практ. пособие : в 5 кн. / под ред. В. А. Веникова. – Кн. 4. Потребление электрической энергии – надежность и режимы / В. В. Михайлов, М. А. Поляков. – М. : Высш. шк., 2012. – 143 с.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК