ДВИЖЕНИЕ СТРОЕВЫМ ШАГОМ
методическая разработка по теме

Санкт-Петербургский кадетский корпус МО РФ

Методическая разработка

Тема: «движение строевым шагом»

Автор: Салтыков Сергей Васильевич

Должность: воспитатель

Санкт-Петербург 2013 год

Введение

1. тренировка в обозначении шага на месте;
2. тренировка в движении строевым шагом на четыре счета;
3. тренировка в движении строевым шагом на два счета;

Литература

Введение

Вопросы патриотического воспитания и гражданского становления детей и молодёжи нашли свое отражение в одном из основополагающих документов – Национальной доктрине образования в Российской Федерации, в которой объединены цели воспитания и обучения как единого процесса, пути их достижения посредством государственной политики в области образования.

Военно-патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, психику и физическое развитие кадет с целью формирования у них высоконравственных принципов, выработки определенных норм поведения. Должной трудовой, физической и военно-профессиональной готовности к безупречному несению государственной службы, в том числе и военной, выполнению священного долга по укреплению и вооруженной защите нашей Родины.

Строевая подготовка является одним из важнейших предметов обучения и воспитания. Она дисциплинирует обучаемых, вырабатывает у них отличную строевую выучку, умение быстро и четко выполнять строевые приёмы, прививает аккуратность, ловкость и выносливость. Она закаляет волю, способствует соблюдению воинского порядка и укреплению дисциплины, совершенствует умение владеть своим телом,   развивает   внимательность,   наблюдательность, коллективизм и исполнительность. Строевая выучка дисциплинирует воспитанников.

Строевая подготовка совершенствуется на занятиях, при построениях, передвижениях, в повседневной жизни, а также при проведении строевых смотров (смотров строя и песни).

Строевая подготовка — дело сугубо практическое. Здесь каждый прием нужно отрабатывать многократными тренировками, которые не прекращаются и в последующем, иначе в его выполнении будут потеряны приобретенные ранее навыки, четкость и красота исполнения.

Каждый приём или действие нужно отрабатывать многократным повторением, придерживаясь такой последовательности:

• назвать приём (действие) и подать команду, по которой он выполняется;
• показать образцовое выполнение приёма (действия) в целом, затем по разделениям с одновременным кратким объяснением правил и порядка его выполнения;
• научить воспитанников технике выполнения приёма (действия), сначала по разделениям, затем в целом;
• тренировать воспитанников в выполнении приёма (действия), добиваясь ловкости, быстроты и чёткости действия.

Строевое обучение, будучи составной частью начального военного обучения, оказывает влияние на все стороны учебно-воспитательного процесса.

Одиночная подготовка является наиболее ответственным разделом строевого обучения. Хорошая одиночная строевая подготовка обеспечивает успех обучения воспитанников действиям в составе учебной группы и курса.

Обучение воспитанников строевой подготовке следует начинать с изучения в часы самостоятельной подготовки требований ст. 25 и 26 Строевого устава, которые воспитанников должен знать наизусть и всегда четко и точно выполнять.

Строевой шаг является одним из наиболее сложных и трудных по усвоению строевых приемов, выполнение которого требует от обучаемых особой собранности, подтянутости, четкости, согласованного движения рук и ног.

Строевой шаг применяется при прохождении подразделений торжественным маршем; при выполнении ими воинского приветствия в движении; при подходе военнослужащего к начальнику и при отходе от него; при выходе из строя и возвращении в строй, а также на занятиях по строевой подготовке (ст.31 СУ ВС РФ).

Последовательность обучения движению строевым шагом следующая:

— тренировка в движении руками;

— тренировка в обозначении шага на месте;

— тренировка в движении строевым шагом на четыре счета;

— тренировка в движении строевым шагом на два счета;

— тренировка в движении строевым шагом в замедленном темпе (50-60 шагов в минуту);

— тренировка в движении строевым шагом в уставном темпе (110-120 шагов в минуту);

1. Тренировка в движении руками

Рассказываю и образцово показываю подготовительное упражнение движение руками, затем приступаем к тренировке упражнения по разделениям.

Подается команда «Движение руками, делай — РАЗ, делай — ДВА». По счету «делай— РАЗ» кадеты должны согнуть правую руку в локте, производя движение ею от плеча около тела так, чтобы кисть руки поднялась на ширину ладони выше пряжки пояса и находилась на расстоянии ладони от тела; одновременно левую руку отвести назад до отказа в плечевом суставе. Пальцы рук должны быть полусогнуты, а локоть правой руки слегка приподнят. По счету «делай — ДВА» обучаемые должны произвести движение левой рукой вперед, а правой, начиная от плеча, назад до отказа.

После каждого счета командир задерживает положение рук обучаемых и исправляет допущенные ими ошибки. При неправильном выполнении приема большинством воспитанников подается команда «ОТСТАВИТЬ», а если ошибки допускает лишь один кадет, подает команду, например, «Кадет Петров — ОТСТАВИТЬ».

После разучивания подготовительного упражнения для рук по разделениям по командам командира можно перейти к обучению под счет самих воспитанников или под барабан. Для усложнения этого упражнения к нему в последующем добавляется обозначение шага на месте (рис. 1).

Рис. 1. Разучивание движения рук с одновременным обозначением шага на месте.

Обозначение шага на месте производится по команде «На месте, шагом — МАРШ». По этой команде кадеты поднимают ногу на 15 — 20 см от земли и ставят ее на землю на всю ступню (Рис. 2).

Рис. 2. Шаг на месте

Для отработки подготовительного упражнения для рук с шагом на месте командир отделения подает команду «Движение руками с шагом на месте, делай — РАЗ, делай — ДВА». В период тренировки особое внимание обращается на правильное движение и положение рук.

1. Тренировка в движении строевым шагом на четыре счета

После усвоения правильного положения рук при шаге на месте командир отделения приступает к изучению следующего подготовительного упражнения — движения строевым шагом по разделениям на четыре и на два счета.

Показав подготовительное упражнение по разделениям на четыре счета, командир размыкает отделение на четыре шага и, повернув его направо, командует: «Строевым шагом, по разделениям на четыре счета, шагом — МАРШ». После команды «Марш» считает: «РАЗ, два, три, четыре; РАЗ, два, три, четыре» и т. д. Счет «раз» произносится громко.

По предварительной команде «Шагом» кадеты отделения подают корпус несколько вперед, перенося тяжесть тела больше на правую ногу и сохраняя устойчивость (рис. 3а). По исполнительной команде «Марш» и по счету «раз» они начинают движение с левой ноги, полным шагом, вынося ногу вперед с оттянутым носком (рис. 3б) (при этом ступня параллельна земле) на высоту 15—20 см от земли (рис. 4), и ставят ее твердо на всю ступню, отрывая в то же время от земли правую ногу с подтягиванием ее на полшага вперед к пятке левой ноги (рис. 3в). Одновременно с шагом обучаемые делают движение правой рукой вперед, а левой назад до отказа (как было указано в первом подготовительном упражнении) и стоят на левой ноге с опущенными руками, правая нога прямая, носком почти у самой земли. По счету «два, три, четыре» делают выдержку, устраняя в это время допущенные ошибки.

По следующему счету «раз» повторяется движение с правой ноги, а по счету «два, три, четыре» снова выдержка и т. д.

Рис. 3. Движение строевым шагом:

а — положение перед началом движения; б — начало движения (первый шаг);

в — положение  по  окончании  первого шага.

Рис. 4. Движение строевым шагом

1. Тренировка в движении строевым шагом на два счета

После отработки подготовительного упражнения на четыре счета командир отделения повторяет это же движение на два счета для чего подает команду «Строевым шагом, по разделениям на два счета, шагом — МАРШ» и считает: «раз, два; раз, два» и т. д. Под счет «раз» выполняется шаг вперед, под счет «два» — выдержка.

Если воспитанники допускают ошибки, следует повторить еще раз упражнение на четыре счета. Затем командир отделения приступает к обучению движения строевым шагом с темпом 50—60 шагов в минуту с последующим наращиванием темпа движения до 110—120 шагов в минуту. Для исправления ошибок рекомендуется с полного темпа движения строевым шагом снова перейти к движению по разделениям на четыре или два счета. В ходе тренировки отделения в выполнении приема в целом необходимо строго выдерживать темп движения 110—120 шагов в минуту.

Командир отделения, находясь в середине строевой площадки, подает необходимые команды. Если он замечает общую ошибку, то останавливает отделение, поворачивает его налево и, показав, как надо делать, продолжает тренировку. Если допускает грубую ошибку лишь один кадет, командир отделения отводит его на шаг в сторону, становится с ним рядом и на ходу исправляет ошибку.

Обучение по разделениям и в целом может проводиться по командам и под счет командира, самостоятельно под счет обучаемых, а также под барабан.

При обучении движению строевым шагом необходимо добиться, чтобы воспитанники при движении не раскачивались из стороны в сторону. Причина раскачивания — неправильная постановка ног при движении: вместо того, чтобы  ставить  ноги  внутренней частью стопы по оси движения, ставят их  в стороны,  при этом  центр  тяжести  тела  с  каждым  шагом смещается то вправо, то влево.

Если кадет при движении строевым шагом как бы подпрыгивает, ему надо указать на его ошибку и потребовать, чтобы он переносил тяжесть тела с ноги на ногу равномерно а не рывками. Нельзя допускать при движении, заноса одной ноги за другую.

Впоследствии перейти к тренировке движения строевым шагом в строю отделений (взвода).

Целесообразно в ходе занятия назначать воспитанников поочередно командирами отделений, что будет способствовать выработке командного языка и методических навыков.

Литература

1. СТРОЕВОЙ УСТАВ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Введен в действие приказом министра обороны Российской Федерации от 11 марта 2006 года № 111
2. Методика строевой подготовки. Апакидзе В.В., Дуков Р.Г. М., Воениздат, 1987г.