Вводное занятие по охране труда и технике безопасности в учебных мастерских
презентация к уроку

Слайд 1

ГБПОУ Уфимский политехнический колледж Вводное занятие. Охрана труда и техники безопасности в учебных мастерских Методическая разработка урока Выполнила: Мячина О.Г.

Слайд 2

Цели урока: Образовательные: - научить правилам безопасного труда; - формирование профессиональных и общих компетенций; - формированию и систематизации знаний по охране труда и технике безопасности в учебных мастерских на рабочем месте.

Слайд 3

Цели урока: Развивающие: -развивать интерес к профессии; -развивать творческий подход к профессиональной деятельности, соблюдение правил и норм охраны труда и техники безопасности в учебных мастерских на рабочем месте; -формировать умения работать с учебным материалом по теме, познавательную активность, коммуникативные навыки обучающихся; -развивать словарный запас, умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, приводить примеры, обобщать материал и делать выводы; -формировать умения самостоятельно работать с источниками информации и выделять главное.

Слайд 4

Цели урока: Воспитывающие: -воспитывать дисциплину труда; -культуру поведения в учебной мастерской на рабочем месте; -воспитывать формирование познавательного интереса к изучаемой профессии, мотивацию к обучению, познанию, саморазвитию; -воспитывать формирование умения сравнивать, сопоставлять, вести поиск, отстаивать собственное мнение и убеждение, ясно и убедительно излагать свои мысли.

Слайд 5

Тип урока: комбинированный, информационно-развивающий, усвоения новых знаний. Учебно-производственные работы: вводное занятие по охране труда и технике безопасности в учебных мастерских на рабочем месте, по противопожарной безопасности.

Слайд 6

Межпредметные связи: Охрана труда слесарное дело Электротехника МДК Материаловедение ОКЖД техническое черчение.

Слайд 8

Томас Алва Эдисон - американский изобретатель и предприниматель

Слайд 9

Марсель Депре - французский инженер и физик, известный своими работами в области электротехники

Слайд 10

Никола Те́сла - изобретатель в области электротехники и радиотехники

Слайд 11

Павел Николаевич Яблочков - русский электротехник , военный инженер , изобретатель и предприниматель. Известен разработкой дуговой лампы (вошедшей в историю под названием « свеча Яблочкова »)

Слайд 12

Электромонтеры работают с оборудованием разной сложности

Слайд 13

Профессия электромонтера сопряжена с высоким уровнем ответственности и риском для жизни.

Слайд 15

Параллельные поворотные слесарные тиски

Слайд 16

Хранение спец одежды

Слайд 17

Спец одежда работающего

Слайд 18

Организация рабочего места

Слайд 19

Правила содержания рабочего места до начала работы: проверить исправность верстака, тисков, приспособлений, индивидуального освещения и механизмов, используемых в работе; ознакомиться с инструкцией или технологической картой, чертежом и техническими требованиями к предстоящей работе; отрегулировать высоту тисков по своему росту; проверить наличие и состояние инструментов, материалов и заготовок, используемых в работе; разместить на верстаке инструменты, заготовки, материалы и приспособления, необходимые для работы .

Слайд 20

Правила содержания рабочего места во время работы: иметь на верстаке только те инструменты и приспособления, которые необходимы для выполнения заданной работы (все остальное должно находиться в ящиках верстака); возвращать использованный инструмент на исходное место; постоянно поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.

Слайд 21

Правила содержания рабочего места по окончании работы: очистить инструмент от стружки, протереть, уложить в футляры и убрать в ящики верстака; очистить от стружки и грязи столешницу верстака и тиски; убрать с верстака неиспользованные материалы и заготовки, а также обработанные детали; выключить индивидуальное освещение.

Слайд 22

Общие сведения о безопасности труда при выполнении слесарных работ работать только исправным и заточенным инструментом; при работе на заточных станках обязательно пользоваться защитными очками и экраном с блокировкой; не допускать биения заточных кругов; рубку в тисках производить только при наличии защитного экрана или сетки; работать в головном уборе и спецодежде; тяжелые детали поднимать только вдвоем; не класть тяжелые детали на край верстака; не сдувать опилки, не смахивать стружку рукой, а использовать для этого щетку сметку; при работе на стационарном оборудовании и механизированным инструментом проверять их на холостом ходу и только после этого закреплять инструмент; работать на станках только при наличии исправных ограждений движущихся частей; работать только при хорошем освещении; после работ, связанных с применением масел, смазывающе-охлаждающих технологических сред (СОТС), кислот, щелочей, соды и т.п., обязательно мыть руки горячей водой с мылом; при получении мелких травм обязательно обрабатывать ранку йодом и накладывать бинт; работы, связанные с применением кислот, щелочей и т.п., а также с выделением пыли, дыма, газов, необходимо выполнять в хорошо проветриваемом помещении или под вытяжным колпаком; не выходит на сквозняк в разгоряченном после работы состоянии; соблюдать при выполнении работы все правила охраны труда, указанные в инструкциях и технологических картах.

Слайд 23

Электроинструмент

Слайд 24

Вертикально-сверлильный станок

Слайд 25

Заточной станок

Слайд 26

Электробезопасность

Слайд 27

Основы промышленной санитарии Для сохранения здоровья и предупреждения заболеваний необходимо: делать краткие перерывы во время работы, позволяющие снять усталость (кроме того, следует иметь в виду, что после работы стоя отдыхать надо сидя, и наоборот); отводить на сон не менее 8ч в сутки; в процессе работы время от времени менять рабочую позу; после окончания рабочего дня мыть в душе с мылом все тело.

Слайд 28

Рефлексия учебной деятельности 1.Задачи, поставленные для совместной работы, ты понял: Сразу/После дополнительного объяснения 2.На занятии работал: Активно/пассивно 3.Своей работой я: Доволен/недоволен 4.Занятие показалось мне: Коротким/длинным 5.Материал урока мне был: Понятен/непонятен Полезен/бесполезен 6.Моя самооценка после урока: Повысилась/понизилась