Методическая разработка по проведению предметной недели.
методическая разработка на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЛИСКИНСКИЙ АГРАРНО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

   МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

По профессиям:  Мастер отделочных строительных работ

                              ШТУКАТУР

         ДЕВИЗ НЕДЕЛИ:

 «НЕ ПРОФЕССИЯ ВЫБИРАЕТ ЧЕЛОВЕКА,

А ЧЕЛОВЕК ПРОФЕССИЮ».

Преподаватель специальных дисциплин, ВКК: Садыкова Тамара Исламовна

                                                ЛИСКИ

                                           ФЕВРАЛЬ  2017

СОДЕРЖАНИЕ

                                                                                                                                  стр.

1. ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ                        3-4
2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.                                                     5-6
3. I этап (теоретический) конкурса профессионального                    7-14

мастерства по профессии « Штукатур».

4. II этап (теоретический) конкурса профессионального                   15-16

мастерства по профессии « Штукатур».

5. ПОДГОТОВКА  И  ПРОВЕДЕНИЕ

 УРОКА-ВИКТОРИНЫ    «БУДУЩИЕ СТРОИТЕЛИ»                17-36

6. ОТЧЁТ                                                                                                 37-41
7. ЗАКЛЮЧЕНИЕ                                                                                  42                                  

                                                                                                                                                       УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                                                                       заместитель директора по УМР

                                                                                                                                                       Ряснянская Н.А.

                                                                                                                                                      На 2016-2017 учебный год

                                                                                                                                                    __________________

                                                  1.   ПЛАН  ПРОВЕДЕНИЯ  ПРЕДМЕТНОЙ  НЕДЕЛИ

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предметные недели -  одна из самых массовых форм организации творческой деятельности обучающихся. Они представляют себе  широкие возможности для применения на практике знаний и умений в области выбранной профессии  и проявления  способностей. Будучи массовой формой соревнования, предметная неделя  способствует активизации познавательной и практической деятельности обучающихся на уроках и во внеурочное время, повышению ими качеств получаемых на занятиях знаний и умений, расширению  кругозора, широкому развитию  творчества.  Успех в проведении предметной  недели , во многом зависит от того, насколько своевременно и качественно будет осуществлена подготовительная работа. Подготовка к проведению недели включает в себя составление плана проведения предметной недели, распределения заданий по группам.

   Подготовка обучающихся к неделе происходит в процессе всего  обучения. Изучая программный учебный материал, приобретая соответствующие знания, практические умения и навыки, обучающиеся, тем самым осуществляют свою подготовку к неделе. Конечно, учебный процесс должен быть высококачественным и эффективным, в нужной мере насыщен решением технических задач.      

  Главное в подготовке обучающихся к неделе должно состоять в расширении кругозора обучающихся, обучении их рациональным способам решения задач в развитии творческого мышления. Чтобы повысить интерес обучающихся к проведению недели, следует организовывать соревнования с приданием широкой гласности отличившихся обучающихся и поощрением их.

   Одним из условий педагогической эффективности предметной недели  является включение обучающихся по планированию предстоящей деятельности. Вместе  ними можно разработать план предметной  недели, а так же разработать сами мероприятия.

    В состав жюри входят преподаватели, мастера производственного обучения техникума, методисты, группа обучающихся. Возглавляет жюри заместитель директора по УПР, или  УМР.

Жюри обязано:

• составить перечень необходимого оборудования, инструментов и

          материалов для проведения мероприятий;

• детально разработать критерии оценок;
• учувствовать в проведении недели;
• проверять и оценивать  выполнение задания;
• определять победителей;
• подготавливать проект приказа о результатах недели

      Одним из непременных условий плодотворной работы предметной недели является подведение  итогов, которое должно состояться открыто. Подведение итогов можно провести по-разному, в зависимости от конкретных условий. Проще всего организовать выставку для всеобщего обозрения. Лучшие работы можно оставить на длительный срок. Победителей следует отметить, вручив им грамоты и дипломы. Если вдруг появится возможность организовать какие-то небольшие подарки для них, этой возможностью нужно воспользоваться, это будет просто замечательно.

3. I этап (теоретический) конкурса профессионального

         мастерства по профессии « Штукатур»

Ф.И.О участника___________________________________________________________  

№ группы            ____________________

Тип вопроса: Одиночный выбор  - выбрать один вариант ответа

Ключ к ответу:

Тип вопроса: Одиночный выбор 

1. 2;  2-3;  3-1;  4-3;  5-3;  6-2;  7-2.

Тип вопроса: Множественный выбор

8-(2;4);  9(3;4);  10(1;4);  11(2;3);  12(3;4);  13(1;2);  14(3;4);  15(1;2).

Тип вопроса: Последовательный выбор

Тип вопроса: Соответствие

Жюри:

Председатель:

                     Зам.директора по УПР:  Киркач Л.Е.

Члены жюри:

                     Зам.директора по учебной - методической работе: Ряснянская Н.А.

                     Руководитель отделения рабочих профессий : Москалёв С.П.

                     Мастер производственного обучения: Махонин В.Е.

                     Мастер производственного обучения: Фёдорова В.Н.

4. II этап (производственный) конкурса профессиональногомастерства по профессии « Штукатур»

Задание.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться материалами, инструментами, нормативно-технической документацией и методической литературой.

Инструменты и приспособления: металлический ящик для раствора, ведро, лопата, кисть-мокловица, штукатурная лопатка, уровень, отвес, полутёрок, тёрка, правило.

Время выполнения задания – 240 минут

Текст задания:

Выполните простое оштукатуривание вертикальной поверхности площадь 4 м2 .

1. Выполнение подготовительных работ.

    очистить кирпичную поверхность от пыли, наплывов старого раствора;

    выбрать швы кирпичной кладки.

    смочить кирпичную поверхность водой при помощи кисти - мокловицы;

2. Приготовление штукатурного раствора:

    замачивание глины в  ящике для раствора;

    добавление песка и воды, в соотношении 1:4.

3. Оштукатуривание поверхности:  при помощи штукатурной лопатки произвести  

    набрасывание раствора на  стену;

    разравнивание раствора при помощи полутёрка;

    проверка правильности разравнивания раствора при помощи правила;

    затирка оштукатуренной поверхности при помощи тёрки;

    оценка качества оштукатуренной поверхности.

4. Техника безопасности при выполнении работ:

     одежда должна соответствовать правилам производственной санитарии;

     ручной инструмент должен быть в исправном состоянии.

Жюри:

Председатель:

                     Зам.директора по УПР:  Киркач Л.Е.

Члены жюри:

                     Зам.директора по учебной - методической работе: Ряснянская Н.А.

                     Руководитель отделения рабочих профессий : Москалёв С.П.

                     Мастер производственного обучения: Махонин В.Е..

                     Преподаватель специальных дисциплин: Садыкова Т.И.

5.

                                            для учащихся I курса  и II курса

                          Разработал:  Преподаватель  ВКК, специальных  дисциплин

                                                                          Садыкова Т.И

                                                        ЛИСКИ

                                                   Февраль 2017

 I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  В рамках новой парадигмы обучения резко возрастает значение внеаудиторной работы. Достаточно эффективными видами внеаудиторной работы являются различные интеллектуальные и интерактивные игры.

Игра вызывает интерес и активность студентов и даёт им возможность проявить себя в увлекательной для них деятельности, способствует более быстрому и прочному запоминанию изучаемого материала. Знание материала является обязательным условием активного участия в игре, а иногда – обязательным условием выигрыша. Игра даёт возможность не только совершенствовать, но и приобретать новые знания, так как стремление выиграть заставляет думать, вспоминать уже пройденное и запоминать всё новое.

  Положительное влияние на личность обучающихся оказывает также и групповая деятельность. Ключевой особенностью интерактивной викторины от, казалось бы, схожих по значению тренажёров и игр, является ориентация на коллективную работу с объектом. Викторина рассчитана на работу сразу нескольких пользователей и способна выделять различные аспекты работы людей в группе: как соревновательные, так и объединяющие.

Методическая разработка представляет собой внеклассное мероприятие, которое проводится среди учащихся второго  курса. Мероприятие проводится в рамках недели специальных предметов . В викторину включены вопросы по таким дисциплинам, как « Специальная технология», «Материаловедение», «Технология  штукатурных работ», «Технология отделочных работ», «Основы материаловедения».

  Для участия в викторине не требуется углубленных знаний по указанным предметам, однако необходим широкий кругозор, знания, полученные в ходе изучения дисциплины, внеаудиторных занятиях, общая эрудиция.

В ходе викторины учащиеся приобретают навыки общения, навыки поведения в затруднительной ситуации, активизируется долговременная память, активность учащихся, способность переключать внимание с одного учебного предмета на другой. Повышается эрудиция, как игроков, так и зрителей.

 Роль преподавателя заключается в подготовке вопросов викторины по этим вопросам, в подборе участников игры, в подготовке ведущих и учащихся, проводящих паузы между турами. Велика роль преподавателя в эмоциональном настрое учащихся на игру, который необходим, чтобы мероприятие прошло интересно, задорно, дало положительный эмоциональный заряд учащимся.

II. ЭТАПЫ  ПОДГОТОВКИ  И  ПРОВЕДЕНИЯ  УРОКА-ВИКТОРИНЫ «БУДУЩИЕ СТРОИТЕЛИ»

Тема урока:

Оштукатуривание поверхностей вручную.

  Тип урока:

   Урок - обобщение

  Вид урока :

  Урок-викторина.

Цель урока:

1. Повторение и обобщение теоретического материала по темам «Части зданий»,  «Инструменты», «Оштукатуривание поверхностей вручную» в игровой форме.
2. Воспитание у обучающихся чувства профессиональной гордости и

ответственности за выполненную работу.

3. Развитие у обучающихся творческих способностей. Совершенствование

   аналитических навыков.

Методы:  игровой, стимулирующий деятельность  обучающихся.

ЗАДАЧИ ИГРЫ:

 Повторение и обобщение полученных ранее знаний

 Формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией

 Формирование умений и навыков, которые носят в современных условиях общенаучный, общеинтеллектуальный характер.

ОРГАНИЗАЦИЯ  ПОДГОТОВКИ  К  УРОКУ-ВИКТОРИНЕ:

1) Подготавливаются вопросы по следующим дисциплинам «Специальная технология», «Технология штукатурных работ», «Технология отделочных работ», «Материаловедение».

2) Выбираются  игроки. Для проведения игры необходим 1 ведущий, жюри для подсчета баллов игроков.

НЕОБХОДИМОЕ ВРЕМЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 45 минут.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УРОКА:

 Распечатка вопросов ведущему (Приложение 1)

 Распечатка вопросов с ответами  членам жюри (Приложение 2)

 Карточки  задания для участников викторины

Бытовые предметы к конкурсу “Слова-омонимы”

 Секундомер

  Литература:

  А.М. Шепелев “Штукатурные работы”; А.Е. Ивлиев “Отделочные строительные материалы”,  Г.Г Черноус «Технология штукатурных работ».

  План урока - викторины

1. Организационный момент ( 2 минуты)

Объявление цели, темы и правил проведения викторины.

Оценка конкурсов по балльной системе.

2. Викторина

Конкурс 1 «Домашнее задание»;

Конкурс 2 «Разминка»;

Конкурс 3 «Небылица». Анализ небылицы;

Конкурс 4 «Конкурс капитанов»;

Конкурс 5 «Карточная игра»;

Конкурс 6 «Неизвестное вяжуще»;

Конкурс 7 «Слова-омоним»;

Конкурс 8 « Весёлый Ребус».

3. Подведение итогов.

Объявление победителей.

III. Условие и проведение конкурсов

Конкурс 1 Домашнее задание

    Обучающиеся по предложенным темам и материалам -  (Значимость профессии   «Мастер отделочных строительных работ») подготовили стенгазеты. Выполнение домашнего задания оценивается по 5-ти балльной системе. –(2 минуты)

Конкурс 2 Разминка

Каждой команде задается по 5 вопросов. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Если команда не знает ответ, ответить может другая команда и взять дополнительный балл-(8 минут)

Конкурс 3 «Небылица»

Я вам зачитаю небылицу и раздам листки с напечатанным текстом этой небылицы. Вы должны сделать анализ: найти  ошибки, подчеркнуть их и дать этому объяснение. За правильно найденные ошибки даётся по 3 балла.-(5 минуты)

1.  Группу обучающихся, будущих мастеров отделочных работ, направили на стройку.

2. – Вот и хорошо! – сказал прораб, потирая руки, – сейчас приступим к отделочным работам, будем копать траншею.

3. – Нет, нет! – стали возмущаться ребята, мы хотим штукатурить.

4. – Ладно! – сдался прораб, – двое на венчающий цоколь, а остальные на штукатурку стен.

5. Ребята надели специальную одежду, получили инструменты.

6. Стены начали штукатурить с нижней части здания.

7. Набросали штукатурными лопатками первый слой штукатурки – грунт, а затем разровняли его терками.

8. Второй слой штукатурки – накрывку затерли вокружную и вразгонку.

9. Пришедший бригадир проверил толщину улучшенной штукатурки: она равнялась  8 мм.

10. – Молодцы! С работой справились хорошо. Неиспользованный раствор оставьте до завтра, – посоветовал бригадир.

Анализ “Небылицы”

Ошибки:

1. Отрывка траншеи относится к земляным работам, а не к отделочным.

2. Венчающий карниз, а не цоколь.

3. Перед началом работы практиканты должны прослушать вводный

 инструктаж, инструктаж по технике безопасности, проверить исправность

 инструментов.

4. Оштукатуривание стен начинают с верхних этажей, чтобы не испортить ранее нанесенную штукатурку.

5. Разравнивают раствор полутерками, а не терками.

6. Улучшенную штукатурку наносят в 3 слоя (обрыз, грунт, накрывка).  

  Толщина  улучшенной штукатурки должна быть 15 мм, а не 8 мм.

7. Второй слой штукатурного намёта грунт, а не накрывка. Накрывка

 является третьим слоем штукатурного намёта.

8. Затирают накрывку вкруговую, а не вокружную.

9. Неиспользованный раствор нельзя оставлять на следующий день, т.к. он

схватывается и превращается в камень.

Конкурс 4  «Конкурс капитанов».

Каждый участник поочередно называет части зданий и инструменты. Этот конкурс  оценивается по 1 баллу, за каждый названный предмет. Выигрывает тот, кто вспомнит больше названий  частей  здания и инструментов.-(5 минут)

Конкурс 5 по карточкам “ Определите, что за инструмент”

От каждой команды вызывается по три участника. Выдаются карточки. Сбор карточек на время. К определению  даются подсказки в виде ребусов. Запятая перед рисунком означает, сколько первых букв надо убрать из слова, которое изображено на рисунке. Команда, которая ответит на вопрос первая,  получает 3 балла. Время на конкурс –( 4минуты)

1.Инструмент, применяемый для отделки штукатурки. Бывают стальные или деревянные. Длина и ширина этого инструмента бывает разная.

                                         ,                           ,

                         Г                         

(Гладилка.)

2. Этот инструмент применяют для  насечки декоративной штукатурки, подготовки поверхностей.

                                         ,

(Зубила.)

3. Молоток, массой до 1.5 кг. Используется в отделке штукатурки. Применяют этот молоток для наковки декоративной штукатурки.

                             ,                                      ,,

                 Б                                          

(Бучарды.)

Конкурс 6  “Неизвестное вяжущее”. Определить название вяжужего.

Образцы белой глины, белого цемента, извести негашеной, гипса, мела. В емкости с материалами добавляют порцию воды. За правильный ответ 3 балла.-(7 минут)

1) Известь негашеная – кипит при взаимодействии с водой;

2) Гипс схватывается через 6–8 минут;

3) Белый цемент не кипит, не схватывается;

4) Белая глина определяется визуально (в сухом виде в комочках).

Конкурс 7 “Слова-омонимы”

 (слова обозначающие разные предметы)

На столе выложены бытовые предметы. Необходимо выбрать те предметы, названия которых являются омонимами (то есть в штукатурных работах эти слова имеют совсем другое значение). Конкурс оценивается в 5 баллов – (5 минут).

1. Терка (кухонная) – штукатурный инструмент для затирки штукатурки.

2. Ковш (емкость для воды) – штукатурный инструмент для набрасывания раствора.

3. Щетка (одежная) – штукатурный инструмент для очистки поверхности (щетка металлическая).

4. Конус (геометрическое тело) – стандартный конус для проверки густоты раствора.

5. Совок (мусорный) – штукатурный инструмент для набрасывания раствора.

6) Правило (“жи”, “ши” пиши с буквой “и”) – правило – штукатурный инструмент дя разравнивания раствора по маякам и контроля.           

7Розетка (вазочка для варенья) – архитектурный элемент из раствора.

8) Каблучок (элемент туфли) – архитектурный облом.

9) Фонарь – окно в крыше.

10) Сокол хищная птица – инструмент для нанесения и разравнивания раствора.      

Выбор предметов пояснить на натуральных образцах и плакатах.

Конкурс 8.  Веселый ребус (Выдели строительные термины)

За правильный ответ 5 баллов. Время на выполнение – (4 минуты).

По двум предложениям определить по 3 ключевых слова на темы:

1. Оштукатуривание откосов

“Гусенок лузгал колбаски”

                                Ф

2. Части колонны

            ь

“Капителина консольнула на базар”

Надо зачеркнуть лишние буквы и по одной букве дописать.

Сделать пояснения:

Усенок – острый угол, лузг – внутренний угол между двумя стенами, фаска – притупленный усенок.

Капитель – уширенная часть верхней колонны, консоль – выступ на колонне под балки, база – нижняя уширенная часть колонны.

IV.  ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ: - ( 3 минуты)

По общему количеству набранных баллов сообщается группа – победитель.

Поздравляем! (награждение состоится на  линейки).

Огромное спасибо участникам викторины, всем, кто присутствовал на игре. Наша викторина, думаю, прошла весело, интересно, мы узнали много нового и проверили свою эрудицию.

Пока жюри подсчитывает балы, давайте займём время вашими рассказами о том, как вы видите себя в вашей профессии.

                   Жюри:

                  Председатель:

                 Зам.директора по учебной - методической работе: Ряснянская Н.А.

                 Члены жюри:

                  Преподаватель русского языка и литературы Жиляева О.И.

                  Преподаватель химии и биологии  Перелыгина Т.И.

                  Мастер производственного обучения Фёдорова В.Н.

                                            ОТЧЁТ

         О  ПРОВЕДЕНИИ ПРЕДМЕТНОЙ  НЕДЕЛИ ПО СПЕЦИАЛЬНЫМ  

                       ДИСЦИПЛИНАМ   В  ГОБУ СПО ВО «ЛАТТ»

Профессии:  Мастер отделочных строительных работ;  ШТУКАТУР 

Цели проведения предметной недели:

- повышение интереса к выбранной профессии, желания изучать предметы профессионального цикла  глубже;

- выявление способных учащихся;

- развитие познавательных и творческих способностей обучающихся;

 -воспитание чувства патриотизма;

 -повышение мотивации к обучению.

С  13 февраля по  18 февраля 2017 года  проходила неделя специальных предметов, в ходе которой были проведены различные  мероприятия.

    В первый день обучающимся было объявлено о ходе предметной  недели;  была проведении Презентация классного часа «Мастер отделочных строительных работ»;

Второй день предметной недели был

 Проведением  1 этапа  (теоретического) конкурса   профессионального   мастерства по    профессии « Штукатур».

где обучающиеся  первых и вторых курсов  участвовали  в индивидуальном тестировании,  и   каждый участник  мог проверить  свои  знания  которые были  получены  на теоретическом обучении.  

Победителями  I  этапа (теоретического) профессионального мастерства по профессии «Штукатур»  стали следующие  обучающиеся:

 Макашев Сергей  гр.№16 – 1 место

 Соломников Валентин гр.26 – 2 место

Стрижигауская Татьяна гр.№16;  Вольных Алина гр.№26 – 3 место

На первом этапе в составе жюри  были:

         Председатель:   Зам.директора по УПР:  Киркач Л.Е.

        Члены жюри:

               Зам.директора по учебной - методической работе: Ряснянская Н.А.

               Руководитель отделения рабочих профессий : Москалёв С.П.

               Мастер производственного обучения: Фёдорова В.Н.

               Мастер производственного обучения: Махонин В.Е.

Третий день  предметной недели  был проведением  2 этапа (производственного) конкурса профессионального  мастерства по профессии

 « Штукатур».

Обучающиеся  первых и вторых  курсов должны были выполнить простое оштукатуривание поверхности. Перед конкурсом участники конкурса получили Текст  задания, с инструкцией и поэтапным выполнением необходимых операций. На выполнение данной работы  было отведено 240 мину.

Победителями  II  этапа (практического) профессионального мастерства по профессии «Штукатур»  стали следующие  обучающиеся:

1 место разделили обучающиеся Соломников Валентин ( гр.№26)                                                  

2 место Макашев Сергей (гр.№16)

3 место  Вольных Алевтина(гр.№26), Стрижигаускас Татьяна(гр.№16)

На втором  этапе в составе жюри были:

    Председатель: Зам.директора по УПР:  Киркач Л.Е.

    Члены жюри:

           Зам.директора по учебной - методической работе: Ряснянская Н.А.

        Руководитель отделения рабочих профессий : Москалёв С.П.

         Мастер производственного обучения: Фёдорова В.Н.

         Преподаватель специальных дисциплин: Садыкова Т.И.

Четвёртый день предметной недели была проведена викторина «Будущие строители» где обучающиеся  первых и вторых курсов  участвовали  в викторине предметов профессионального цикла, и   каждый участник  мог проверить  свои  знания  в занимательных  ребусах, кроссвордах, вопросах.

Для обучающихся 16,25,26 групп  была проведена  викторина  «Будущие строители».

Основные цели мероприятия:

Учебная: совершенствование, обобщение и закрепление знаний учащихся по специальным предметам, осуществление межпредметных связей.

Развивающая: развитие мышления, памяти, эрудиции.

Воспитательная: развитие познавательного интереса, воспитание культуры общения, а также воспитание у учащихся самостоятельности как черты личности, без которой невозможна деятельность современного специалиста.

Были выбраны:  3 команды. I команда (обучающиеся групп№16);

         II команда (обучающиеся группы №25) и  III команд (обучающиеся группы №26); 1 ведущий;  Жюри  Председатель: Зам.директора по учебной - методической работе: Ряснянская Н.А.

        Члены жюри:

                  Мастер производственного обучения Фёдорова В.Н.

                  Преподаватель русского языка и литературы Жиляева О.И.

                  Преподаватель химии и биологии  Перелыгина Т.И.

                   для подсчета баллов игроков.

Викторина состояла из 8 конкурсов.                       

Победителями викторины «Будущие строители» стали:

I место заняла команда 1(группа №26) – которая набрала 78 баллов,

II место заняла  команда 2(группа №16), которая набрала 46 баллов

 III место заняла  команда 3(группа №25), которая набрала 45 баллов.

Пятый день.

В ходе предметной недели  был проведён открытый урок  по профессиональному модулю ПМ. 01.«Оштукатуривание поверхностей различной степени сложности»

Цели урока:

Теоретически ознакомить учащихся  навыкам по выполнению  штукатурных работ.

Развивающая- систематизация знаний, умений предвидеть возможные виды брака, применение теоретических знаний в жизни

Обучающая- знать виды и состав малярных работ, выполнения операций в комплексе;

• прививать любовь и интерес к профессии;
• бережного отношения к инструментам и материалам.

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА:

1. Организационный момент.

 II. Проверка ранее изученного материала.

 III.  Изучение нового материала.

 IV. Закрепление нового материала.

V. Подведение итогов урока.

  VI.  Домашнее задание.

Урок сопровождался презентацией. Ознакомление обучающих с новым материалом, а так же  закрепление и повторение изученного материала, использование информационных технологий, несёт положительный результат.  Они служат не только разнообразием, на уроках,  но  обладают  большей наглядностью, тема урока становится более понятной.

В  конце урока были подведены итоги работы, озвучены оценки за урок, роздана домашнее задание.

Шестой   день.

В  заключение  предметной недели  был  проведен   Конкурс газет  «Путешествие в мир профессий».

Задание заключалось в том, что  обучающиеся  должны оформить плакат на заданную тему.  

К выполнению данного  задания редколлегия каждой  группы  отнеслась  творчески, поэтому  плакаты  получились  красочные и интересные не  только в оформлении, но и по содержанию.

Победителями  этого конкурса стали  обучающиеся  группы  №25  

Подпорин Михаил

В  последний  день  предметной  недели  члены  жюри  подвели  итоги  и  определили  победителей и активных участников, которые были  награждены грамотами и благодарностями:

Благодарность  за  активное  участие

16  группа  - Стрижигаускас Татьяна.

26 группа – Джус Никита, Вольская Алина

25  группа  - Подпорин Михаил, Бабаев Владимир.

Грамоты  за участие  в конкурсе профессионального мастерства:

Фадеев Николай  гр.№16; Соломников Валентин гр.№26 – 1 место

 Макашев Сергей гр.№16; Вольская Алина  гр.26 – 2 место

Стрижигаускас Татьяна  гр.№16; Провольнева Ангелина № 26 – 3 место

Грамоты за участие в  викторине «Будущие строители»

I место заняла 1команда (группа №26)

II место заняла 2 команда(группа №16)

III место заняла 3 команда (группа №25)

Преподаватель специальных дисциплин : Садыкова Т.И.

                                       6.   ЗАКЛЮЧЕНИЕ

        Предметная неделя профессионального цикла проводится ежегодно с целью повышения профессиональной компетентности педагогов в рамках их методической работы и для развития познавательной и творческой активности обучающихся. Спектр предложенных в разработке мероприятий может быть изменён в зависимости от особенностей образовательного учреждения, которое организует Неделю профессиональных знаний.

     В рамках предметной недели могут быть проведены конкурсы рисунков, плакатов; нетрадиционные занятия, игры, викторины, трудовые десанты и др. Проведение предметной недели сопровождается разнообразной наглядной информацией.  

    Настоящий опыт может быть полезен организаторам внеклассной работы в общеобразовательных учреждениях, педагогам творческих объединений профессиональной направленности, рассчитано на творческое использование.