Социально-значимый проект «Здоровячок- речевичок».
проект по логопедии

Социально значимый проект

«Здоровячок- речевичок»

Аннотация проекта.

         Проект направлен на создание коррекционно-развивающей среды логопедического кабинета  с привлечением обучающихся 5 - 7 классов для изготовления пособий, которые будут использоваться на занятиях младшими школьниками 2- 4 классов  ГКОУ КК специальной (коррекционной) школы-интерната ст-цы Тенгинской. Создание данной среды содействует эффективной коррекционной работе по исправлению речи.

1. Руководитель проекта: Кормилицына Оксана Владимировна, учитель-логопед.

2. Участники проекта: учащиеся 5- 7 классов  

3. Тип проекта: практико-ориентированный (социально значимый).

4. Классификация проекта: групповой

5. Продолжительность проекта: 2, 5  месяца (с 10.01.2018 г. по 23.03.2018 г.)

6. Актуальность разработки и реализации проекта

      От состояния речи зависит то, как человек реализует себя в социуме, как развивается его высшие психические функции.

       Речевые нарушения являются одной  из наиболее распространенных проблем детей с ОВЗ.

    Одним из способов коррекции речи и укрепления здоровья детей с ОВЗ является развитие мелкой моторики рук,  самомассаж ладоней и пальцев, развитие речевого дыхания и профилактики болезней дыхательных путей.

      Таким образом, возникла необходимость в создании пособий для развития речевого дыхания и мелкой моторики рук, самомассажа.

      Учащиеся 5, 6, 7  классов попробуют себя в роли изготовителей пособий для младших школьников ГКОУ КК специальной (коррекционной) школы-интерната ст-цы Тенгинской. В результате реализации проекта у обучающихся, изготавливающих пособия, будут  развиваться навыки самостоятельной и коллективной работы, диалогическая речь, мелкая моторика, расширяться кругозор, воспитываться стремление оказать помощь младшим.

7.     Цель проекта: изготовление пособий для развития мелкой моторики рук, самомассажа  и речевого дыхания.

Задачи:

• развивать мелкую моторику рук;
• развивать речевое дыхание;
• развивать диалогическую речь;
• пополнять активный и пассивный запас слов;
• воспитывать интерес к логопедическим занятиям;
• воспитывать  трудолюбие, чувство коллективизма, стремление оказывать помощь младшим школьникам;
•  организовать сотрудничество с родителями для активного участия в проведении коррекционной работы в коррекции и развитии речи у детей.

8.  Методы  и пути реализация проекта

1. Изучение информации.
2. Сбор необходимых материалов для реализации проекта.
3. Изготовление пособий для развития мелкой моторики и самомассажа; для проведения упражнений, направленных на развитие речевого дыхания.
4. Применение изготовленных пособий на практике.

9. Управление проектом

Материально-техническое, финансовое обеспечение проекта:

- родительские средства (ткань, фурнитура  бывшие в употреблении);

-личные средства.

Кадровое обеспечение проекта:

- учитель-логопед;

- родители учащихся.

10. Сроки и этапы реализации проекта

11 .Ожидаемые результаты проекта:

        Создание логопедических пособий для развития речевого дыхания и мелкой моторики рук, самомассажа  для младших школьников ГКОУ КК специальной (коррекционной) школы-интернат ст-цы Тенгинской. Применение этих пособий на практике будет способствовать коррекции речи и укреплению здоровья детей с ОВЗ. В результате реализации проекта у обучающихся 5- 7 классов, изготавливающих пособия  под руководством учителя – логопеда будут развиваться навыки самостоятельной и коллективной работы, диалогическая речь, мелкая моторика, расширяется кругозор, воспитываться стремление оказать помощь младшим.

12. Методы оценки результатов деятельности

Объем и качество работы по проекту предполагаем оценить:

• по результатам социологического опроса педагогов, учащихся, родителей;
• по отзывам о деятельности по реализации проекта  на МО учителей.

13. План дальнейшего развития

1. Использовать  логопедические пособия на занятиях.
2. Изготавливать новые логопедические пособия.

14.  Бюджет проекта

Отчет о реализации социального проекта

«Здоровячок- речевичок»

        Проект начат 10 января 2018 года, окончен 23 марта 2018 года.  Проект был направлен на создание коррекционно-развивающей среды логопедического кабинета.

Реализация проекта проходила в несколько этапов.

          Сбором информации по изготовлению пособий занимался учитель-логопед. Информация по теме «Пособия для развития речевого дыхания и мелкой моторики рук своими руками» подобрана с использованием материалов Интернета. Проведены беседы и консультации с родителями на темы «Развитие мелкой моторики рук», «Самомассаж на логопедических занятиях» «Развитие речевого дыхания».  Учителем-логопедом были подготовлены шаблоны, эскизы будущих поделок.  К изготовлению пособий были привлечены учащиеся  5, 6, 7  классов. Ребята мастерили пособия под руководством учителя-логопеда, совершая заданный алгоритм действий.   Перед работой проводился  инструктаж  по технике безопасности: работа с ножницами, клеем, иголкой.

        В процессе работы над пособиями учащиеся не испытывали значительных затруднений. Работу выполняли с интересом, удовольствием. У детей расширялся кругозор, обогащался пассивный и активный словарь, развивалось воображение,  развивалась диалогическая речь, мелкая моторика.

        Изготовленные пособия применяются на подгрупповых и индивидуальных занятиях младших школьников.

        По завершению проекта достигнуты  ожидаемые результаты. Применение этих пособий на практике способствовало коррекции речи и укреплению здоровья детей с ОВЗ. В результате реализации проекта у обучающихся 5- 7 классов, изготавливающих пособия  под руководством учителя – логопеда развивались навыки самостоятельной и коллективной работы, диалогическая речь, мелкая моторика, расширялся кругозор, воспитывалось стремление оказать помощь младшим.

        Данные пособия были применены и обыграны на внеклассном занятии для 2-4 классов «Путешествие в страну Логопедию»

        По результатам социологического опроса педагогов, учащихся, родителей, применение пособий способствовало воспитанию интереса к  логопедическим занятиям, воспитанию коллективизма, трудолюбия, желания помочь младшим,  развитию мелкой моторики, развитию речевого дыхания, общему оздоровлению детей с ОВЗ.

       Проект был освещен в  ходе проведения МО учителей. Были получены положительные отзывы о деятельности проекта педагогов школы, учащихся.

      Возникли перспективы дальнейшего внедрения проекта в следующем учебном году.

Приложение

Пособие для развития мелкой моторики:

Моталочки «Черепашки»

Массажные коврики: «Матрешка», «Грибочек», «Рыбка», «Ягодка»

Пособия для развития  речевого дыхания.

«Загони машину в гараж», «Мышка прячется в норку»