Статья "Применение педагогом дополнительного образования методов и приёмов игровой технологии на занятиях в театральной студии"

Крапивина Наталья Валентиновна,

педагог дополнительного образования,

МОУ ИРМО «Кудинская СОШ»

Применение педагогом дополнительного образования методов и приемов игровой технологии на занятиях в театральной студии

Современная система образования ставит перед педагогами задачу не только передачи знаний, но и формирования у обучающихся навыков, необходимых для жизни в обществе. Театральная студия как форма дополнительного образования предоставляет уникальные возможности для комплексного развития личности ребенка. Одним из эффективных инструментов, используемых педагогами, являются методы и приемы игровой технологии. В данной статье мы рассмотрим, каким образом эти инструменты могут применяться на занятиях в театральной студии и какие преимущества они предоставляют.

Основные цели использования игровой технологии

Игра — это естественная форма активности для детей, поэтому она органично вписывается в образовательный процесс. Применение игровой технологии на занятиях в театральной студии преследует несколько целей:

1. Развитие творческих способностей. Игра стимулирует воображение, фантазию и креативность, что особенно важно для будущих актеров.
2. Формирование коммуникативных навыков. Работа в группе, взаимодействие с партнерами по сцене, обсуждение ролей и сюжетов способствуют улучшению навыков общения.
3. Повышение мотивации к учебе. Занятия становятся интереснее и привлекательнее, когда они проходят в форме игры. Это увеличивает желание учиться и развиваться.
4. Разработка эмоционального интеллекта. Актерская игра требует умения выражать и распознавать эмоции, что помогает детям лучше понимать себя и окружающих.
5. Укрепление дисциплины и концентрации внимания. Игровые упражнения требуют сосредоточенности и соблюдения правил, что тренирует дисциплину и умение концентрироваться.

Методы и приёмы игровой технологии

На занятиях в театральной студии педагоги используют различные методы и приемы игровой технологии, чтобы достичь поставленных целей. Рассмотрим некоторые из них:

1. Ролевые игры

Ролевая игра — это один из самых популярных методов, который позволяет детям погрузиться в образ персонажа и прожить его жизнь. Например, педагог может предложить ученикам сыграть сцену из известной пьесы, распределив роли. Важно, чтобы каждый участник чувствовал себя комфортно в своем образе и мог проявить свои актерские способности.

2. Импровизация

Импровизация — это искусство создания сцены без заранее подготовленного текста. На занятиях в театральной студии педагог может предложить ученикам придумать сюжет на ходу, исходя из предложенной ситуации. Это развивает творческое мышление, реакцию и умение быстро принимать решения.

3. Этюды

Этюды — это короткие сценки, которые служат для отработки определенных навыков. Например, педагог может предложить ученикам разыграть ситуацию, требующую проявления определенной эмоции (радость, гнев, страх). Это помогает развивать эмоциональную выразительность и актерское мастерство.

4. Игры на внимание и память

Такие игры направлены на улучшение концентрации и запоминания информации. Например, педагог может попросить учеников запомнить последовательность действий или реплик, а затем повторить ее. Это помогает развивать память и внимательность, что необходимо для успешного выступления на сцене.

5. Командные игры

Командные игры способствуют развитию навыков совместной работы и взаимопомощи. Например, педагог может разделить учеников на группы и дать им задание создать совместный спектакль. Это учит детей сотрудничать, делиться идеями и поддерживать друг друга.

Преимущества использования игровой технологии

Применение методов и приемов игровой технологии на занятиях в театральной студии приносит множество преимуществ:

1. Увеличение интереса к предмету. Дети с удовольствием участвуют в игровых занятиях, что повышает их мотивацию и вовлеченность.
2. Развитие социальных навыков. Участие в играх и совместных проектах помогает детям научиться общаться, слушать друг друга и находить компромиссы.
3. Повышение самооценки. Успехи в игре, признание со стороны сверстников и педагога способствуют росту уверенности в себе и своих силах.
4. Комплексное развитие личности. Игровая технология затрагивает разные аспекты развития: интеллектуальный, эмоциональный, социальный и физический.
5. Подготовка к реальной жизни. Навыки, полученные в ходе игровых занятий, могут быть полезны не только на сцене, но и в повседневной жизни.

Заключение

Методы и приемы игровой технологии занимают важное место в арсенале педагога дополнительного образования, работающего в театральной студии. Они помогают сделать занятия более интересными, разнообразными и эффективными, способствуя всестороннему развитию детей. Использование этих инструментов позволяет обучающимся не только овладеть основами актерского мастерства, но и приобрести ценные жизненные навыки, которые будут полезны им в будущем.

Список литературы

1. Бондаренко Е.А., Жидкова Л.В. Игровые технологии в дополнительном образовании детей. СПб.: Питер, 2007.
2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение, 1966.
3. Зимина А.Н. Основы педагогического мастерства. М.: Академия, 2010.
4. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. М.: Наука, 1998.
5. Коротаева Е.В. Обучение творчеству. М.: Юрайт, 2015.
6. Савенков А.И. Творческая педагогика и педагогика творчества. Ярославль: ЯГУ, 2005.
7. Степанов П.В., Григорьев Д.В. Воспитательная работа в школе: Методические рекомендации. М.: Образование, 2008.
8. Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Владос, 1999.
9. Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного обучения. М.: Сентябрь, 2000.