Программа по родной (ханты) литературе 1 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Социокультурный центр» с. Лопхари

Рабочая программа по учебному предмету 

Родная (ханты) литература

1 класс

Базовый уровень обучения

на 2022-2023 учебный год 

Разработана: Рохтымовой Фаиной Анатольевной,

учителем родной (ханты) литературы

 (соответствие)

с. Лопхари, 2022 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана в соответствии с и нормативно-правовой базой:

Программа по родной (ханты) литературе составлена на основе документов, обеспечивающих учебно-воспитательную деятельность МОУ «Социокультурный центр» с. Лопхари на 2022-2023 учебный год:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.12. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373, с последними изменениями от 31.12.2015 г. № 1576.

3. Примерная программа основного общего образования по родной (ханты) литературе на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования на базовом уровне.

4. Планируемых результатов начального общего образования.

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» с изменениями в приказах № 632 от 22.11.2019 г. и № 249 от 18.05.2020 г.

6. Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с учетом внесенных изменений № 3 от 24.11.2015 г.

7. Основная образовательная программа основного общего образования МОУ «Социокультурный центр» с. Лопхари (ФГОС ООО). Утверждена приказом ОУ № 56/3 от 01.09.2022 г.

8. Учебный план МОУ «Социокультурный центр» с.Лопхари на 2022-2023 учебный год. Утвержден приказом ОУ № 56/3 от 01.09.2022 г.

Предлагаемый курс «Родная (ханты) литература» рассчитан по1 часу в неделю в 1 классе 33 часа, без учета праздничных дней. Курс нацелен на реализацию важнейших требований к школе, выдвинутых Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" а также Программой развития образования в ЯНАО.

Программа «Родная (ханты) литература» направления составлена с учетом реального состояния языковой ситуации в общеобразовательном учреждении.  Программа создана на основании опыта педагога и адаптирована к изучению воспитанниками, не владеющих родным (ханты) языком.

Цель курса – приобщение к духовным ценностям народа ханты через литературные источники, пробудить у учащихся внимательное и бережное отношение к слову, интерес к родной (ханты) литературе, содействовать развитию духовных, творческих начал личности.

Связь курса с историей, этнографией, разными видами прикладного, музыкального, изобразительного искусства расширит кругозор учащихся, даст наглядное представление об исторических процессах, поможет понять истоки народных обычаев, глубже проникнуться нуждами родного края.

Задачи курса:

1. Совершенствование языковой подготовки учащихся: на примере лучших образцов литературы народов Севера научить их видеть

и понимать красоту и величие языка как средства общения и сохранения традиций народа.

2. Знакомство с достопримечательностями села, района, округа, живыми носителями языка, культуры народа.
3. Изучение быта народа ханты.
4. Приобщение детей школьного возраста к азам научно – поисковой работы.

Основные направления:

- изучение литературы писателей и поэтов народа ханты и писателей-земляков;

- мероприятия, включающие воспитанников в традиционные   народные праздники, игры, гуляния;

Воспитатели дошкольных учреждений, воспитатели интернатов, учителя школ и средних учебных заведений используют краеведческий материал как действенное средство нравственно-эстетического и патриотического воспитания. Историко-литературный и природоведческий материал обогатит учащихся новыми сведениями о родном крае, расширит кругозор, будет способствовать формированию высоконравственной личности. Тем самым участники кружка через историко-краеведческий материал будут знакомиться с литературным творчеством писателей-земляков.  Через книгу, рассказывающую о родном крае, будет воспитываться интерес к поискам нового, жажда познания, любовь к природе, своему краю, приобщение к культуре «малой» родины и уважение к своему народу. Книги писателей-земляков раскроют красоту окружающей природы, наблюдать и ощущать которую дети смогут непосредственно во время экскурсий и прогулок.

Формы и методы образовательного и воспитательного процесса могут быть разными- это прогулки и экскурсии, с целью наблюдения за природой, чтения произведений, стихов на природе, праздники и концерты, постановки сказок, беседы, лекции, творческие мастерские, «круглые столы», встречи. Чтобы достичь наилучшего эффекта по приобщению детей к посещению и изучению родной литературы необходимо вести активный поиск по следам минувших событий, встречаться с носителями языка, старожилами, свидетелями знаменательных событий. Все это в сочетании со словом писателя, в сочетании с книгой сделает кружок живым, интересным и увлекательным. На каждом занятии важно уделять не менее пяти -десяти минут правильному произношению слов на ханты языке, пополнять словарный запас детей.  Чтобы успешно вести эту работу, учитель должен знать, как говорит на родном языке каждый ученик, дать фонетические особенности хантыйского языка в диалектных условиях.

Материал в программе расположен следующим образом: от небольших доступных по возрасту литературных произведений, изучаемых под руководством учителя, дети постепенно переходят к более сложным текстам, овладевая навыкам самостоятельного анализа. Отобранные произведения полностью отвечают требованиям гуманизации образования.

Программа каждого класса начинается с первоосновы литературы-фольклора.

         В результате пройденного курса у детей будут развиты следующие знания, умения и навыки:

• Знания фольклорных произведений своего родного края;
• Понятие о фольклорных видах и жанрах;
• Сведения о природе и богатстве родной земли, ее тружениках;
• Понимание роли книги в жизни человека;
• Быть внимательными ко всему окружающему;
• Правильное, сознательное, беглое, выразительное чтение.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1 класс – 33 часа

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Социокультурный центр» с. Лопхари

Рабочая программа по учебному предмету 

Родная (ханты) литература

2 класс

Базовый уровень обучения

на 2022-2023 учебный год 

Разработана: Рохтымовой Фаиной Анатольевной,

учителем родной (ханты) литературы

 (соответствие)

с. Лопхари, 2022 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана в соответствии с и нормативно-правовой базой:

Программа по родной (ханты) литературе составлена на основе документов, обеспечивающих учебно-воспитательную деятельность МОУ «Социокультурный центр» с. Лопхари на 2022-2023 учебный год:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.12. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373, с последними изменениями от 31.12.2015 г. № 1576.

3. Примерная программа основного общего образования по родной (ханты) литературе на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования на базовом уровне.

4. Планируемых результатов начального общего образования.

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» с изменениями в приказах № 632 от 22.11.2019 г. и № 249 от 18.05.2020 г.

6. Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с учетом внесенных изменений № 3 от 24.11.2015 г.

7. Основная образовательная программа основного общего образования МОУ «Социокультурный центр» с. Лопхари (ФГОС ООО). Утверждена приказом ОУ № 56/3 от 01.09.2022 г.

8. Учебный план МОУ «Социокультурный центр» с.Лопхари на 2022-2023 учебный год. Утвержден приказом ОУ №56/3 от 01.09.2022 г.

Предлагаемый курс «Родная (ханты) литература» рассчитан по 1 часу в неделю во 2 классе 34 часа, без учета праздничных дней. Курс нацелен на реализацию важнейших требований к школе, выдвинутых Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" а также Программой развития образования в ЯНАО.

Программа «Родная (ханты) литература» направления составлена с учетом реального состояния языковой ситуации в общеобразовательном учреждении.  Программа создана на основании опыта педагога и адаптирована к изучению воспитанниками, не владеющих родным (ханты) языком.

Цель курса – приобщение к духовным ценностям народа ханты через литературные источники, пробудить у учащихся внимательное и бережное отношение к слову, интерес к родной (ханты) литературе, содействовать развитию духовных, творческих начал личности.

Связь курса с историей, этнографией, разными видами прикладного, музыкального, изобразительного искусства расширит кругозор учащихся, даст наглядное представление об исторических процессах, поможет понять истоки народных обычаев, глубже проникнуться нуждами родного края.

Задачи курса:

1. Совершенствование языковой подготовки учащихся: на примере лучших образцов литературы народов Севера научить их видеть

и понимать красоту и величие языка как средства общения и сохранения традиций народа.

2. Знакомство с достопримечательностями села, района, округа, живыми носителями языка, культуры народа.
3. Изучение быта народа ханты.
4. Приобщение детей школьного возраста к азам научно – поисковой работы.

Основные направления:

- изучение литературы писателей и поэтов народа ханты и писателей-земляков;

- мероприятия, включающие воспитанников в традиционные   народные праздники, игры, гуляния;

Воспитатели дошкольных учреждений, воспитатели интернатов, учителя школ и средних учебных заведений используют краеведческий материал как действенное средство нравственно-эстетического и патриотического воспитания. Историко-литературный и природоведческий материал обогатит учащихся новыми сведениями о родном крае, расширит кругозор, будет способствовать формированию высоконравственной личности. Тем самым участники кружка через историко-краеведческий материал будут знакомиться с литературным творчеством писателей-земляков.  Через книгу, рассказывающую о родном крае, будет воспитываться интерес к поискам нового, жажда познания, любовь к природе, своему краю, приобщение к культуре «малой» родины и уважение к своему народу. Книги писателей-земляков раскроют красоту окружающей природы, наблюдать и ощущать которую дети смогут непосредственно во время экскурсий и прогулок.

Формы и методы образовательного и воспитательного процесса могут быть разными- это прогулки и экскурсии, с целью наблюдения за природой, чтения произведений, стихов на природе, праздники и концерты, постановки сказок, беседы, лекции, творческие мастерские, «круглые столы», встречи. Чтобы достичь наилучшего эффекта по приобщению детей к посещению и изучению родной литературы необходимо вести активный поиск по следам минувших событий, встречаться с носителями языка, старожилами, свидетелями знаменательных событий. Все это в сочетании со словом писателя, в сочетании с книгой сделает кружок живым, интересным и увлекательным. На каждом занятии важно уделять не менее пяти -десяти минут правильному произношению слов на ханты языке, пополнять словарный запас детей.  Чтобы успешно вести эту работу, учитель должен знать, как говорит на родном языке каждый ученик, дать фонетические особенности хантыйского языка в диалектных условиях.

Материал в программе расположен следующим образом: от небольших доступных по возрасту литературных произведений, изучаемых под руководством учителя, дети постепенно переходят к более сложным текстам, овладевая навыкам самостоятельного анализа. Отобранные произведения полностью отвечают требованиям гуманизации образования.

Программа каждого класса начинается с первоосновы литературы-фольклора.

         В результате пройденного курса у детей будут развиты следующие знания, умения и навыки:

• Знания фольклорных произведений своего родного края;
• Понятие о фольклорных видах и жанрах;
• Сведения о природе и богатстве родной земли, ее тружениках;
• Понимание роли книги в жизни человека;
• Быть внимательными ко всему окружающему;
• Правильное, сознательное, беглое, выразительное чтение.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

2 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Социокультурный центр» с. Лопхари

Рабочая программа по учебному предмету 

Родная (ханты) литература

3 класс

Базовый уровень обучения

на 2022-2023 учебный год 

Разработана: Рохтымовой Фаиной Анатольевной,

учителем родной (ханты) литературы

 (соответствие)

с. Лопхари, 2022 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана в соответствии с и нормативно-правовой базой:

Программа по родной (ханты) литературе составлена на основе документов, обеспечивающих учебно-воспитательную деятельность МОУ «Социокультурный центр» с. Лопхари на 2022-2023 учебный год:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.12. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373, с последними изменениями от 31.12.2015 г. № 1576.

3. Примерная программа основного общего образования по родной (ханты) литературе на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования на базовом уровне.

4. Планируемых результатов начального общего образования.

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» с изменениями в приказах № 632 от 22.11.2019 г. и № 249 от 18.05.2020 г.

6. Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с учетом внесенных изменений № 3 от 24.11.2015 г.

7. Основная образовательная программа основного общего образования МОУ «Социокультурный центр» с. Лопхари (ФГОС ООО). Утверждена приказом ОУ № 56/3 от 01.09.2022 г.

8. Учебный план МОУ «Социокультурный центр» с.Лопхари на 2022-2023 учебный год. Утвержден приказом ОУ №56/3 от 01.09.2022 г.

Предлагаемый курс «Родная (ханты) литература» рассчитан по1 часу в неделю в 3 классе 34 часа, без учета праздничных дней. Курс нацелен на реализацию важнейших требований к школе, выдвинутых Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" а также Программой развития образования в ЯНАО.

Программа «Родная (ханты) литература» направления составлена с учетом реального состояния языковой ситуации в общеобразовательном учреждении.  Программа создана на основании опыта педагога и адаптирована к изучению воспитанниками, не владеющих родным (ханты) языком.

Цель курса – приобщение к духовным ценностям народа ханты через литературные источники, пробудить у учащихся внимательное и бережное отношение к слову, интерес к родной (ханты) литературе, содействовать развитию духовных, творческих начал личности.

Связь курса с историей, этнографией, разными видами прикладного, музыкального, изобразительного искусства расширит кругозор учащихся, даст наглядное представление об исторических процессах, поможет понять истоки народных обычаев, глубже проникнуться нуждами родного края.

Задачи курса:

1. Совершенствование языковой подготовки учащихся: на примере лучших образцов литературы народов Севера научить их видеть

и понимать красоту и величие языка как средства общения и сохранения традиций народа.

2. Знакомство с достопримечательностями села, района, округа, живыми носителями языка, культуры народа.
3. Изучение быта народа ханты.
4. Приобщение детей школьного возраста к азам научно – поисковой работы.

Основные направления:

- изучение литературы писателей и поэтов народа ханты и писателей-земляков;

- мероприятия, включающие воспитанников в традиционные   народные праздники, игры, гуляния;

Воспитатели дошкольных учреждений, воспитатели интернатов, учителя школ и средних учебных заведений используют краеведческий материал как действенное средство нравственно-эстетического и патриотического воспитания. Историко-литературный и природоведческий материал обогатит учащихся новыми сведениями о родном крае, расширит кругозор, будет способствовать формированию высоконравственной личности. Тем самым участники кружка через историко-краеведческий материал будут знакомиться с литературным творчеством писателей-земляков.  Через книгу, рассказывающую о родном крае, будет воспитываться интерес к поискам нового, жажда познания, любовь к природе, своему краю, приобщение к культуре «малой» родины и уважение к своему народу. Книги писателей-земляков раскроют красоту окружающей природы, наблюдать и ощущать которую дети смогут непосредственно во время экскурсий и прогулок.

Формы и методы образовательного и воспитательного процесса могут быть разными- это прогулки и экскурсии, с целью наблюдения за природой, чтения произведений, стихов на природе, праздники и концерты, постановки сказок, беседы, лекции, творческие мастерские, «круглые столы», встречи. Чтобы достичь наилучшего эффекта по приобщению детей к посещению и изучению родной литературы необходимо вести активный поиск по следам минувших событий, встречаться с носителями языка, старожилами, свидетелями знаменательных событий. Все это в сочетании со словом писателя, в сочетании с книгой сделает кружок живым, интересным и увлекательным. На каждом занятии важно уделять не менее пяти -десяти минут правильному произношению слов на ханты языке, пополнять словарный запас детей.  Чтобы успешно вести эту работу, учитель должен знать, как говорит на родном языке каждый ученик, дать фонетические особенности хантыйского языка в диалектных условиях.

Материал в программе расположен следующим образом: от небольших доступных по возрасту литературных произведений, изучаемых под руководством учителя, дети постепенно переходят к более сложным текстам, овладевая навыкам самостоятельного анализа. Отобранные произведения полностью отвечают требованиям гуманизации образования.

Программа каждого класса начинается с первоосновы литературы-фольклора.

         В результате пройденного курса у детей будут развиты следующие знания, умения и навыки:

• Знания фольклорных произведений своего родного края;
• Понятие о фольклорных видах и жанрах;
• Сведения о природе и богатстве родной земли, ее тружениках;
• Понимание роли книги в жизни человека;
• Быть внимательными ко всему окружающему;
• Правильное, сознательное, беглое, выразительное чтение.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

3 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Социокультурный центр» с. Лопхари

Рабочая программа по учебному предмету 

Родная (ханты) литература

4 класс

Базовый уровень обучения

на 2022-2023 учебный год 

Разработана: Рохтымовой Фаиной Анатольевной,

учителем родной (ханты) литературы

 (соответствие)

с. Лопхари, 2022 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана в соответствии с и нормативно-правовой базой:

Программа по родной (ханты) литературе составлена на основе документов, обеспечивающих учебно-воспитательную деятельность МОУ «Социокультурный центр» с. Лопхари на 2022-2023 учебный год:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.12. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373, с последними изменениями от 31.12.2015 г. № 1576.

3. Примерная программа основного общего образования по родной (ханты) литературе на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования на базовом уровне.

4. Планируемых результатов начального общего образования.

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» с изменениями в приказах № 632 от 22.11.2019 г. и № 249 от 18.05.2020 г.

6. Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с учетом внесенных изменений № 3 от 24.11.2015 г.

7. Основная образовательная программа основного общего образования МОУ «Социокультурный центр» с. Лопхари (ФГОС ООО). Утверждена приказом ОУ № 56/3 от 01.09.2022 г.

8. Учебный план МОУ «Социокультурный центр» с.Лопхари на 2022-2023 учебный год. Утвержден приказом ОУ №56/3 от 01.09.2022 г.

Предлагаемый курс «Родная (ханты) литература» рассчитан по1 часу в неделю в 4 классе 17 часов (полугодие), без учета праздничных дней. Курс нацелен на реализацию важнейших требований к школе, выдвинутых Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" а также Программой развития образования в ЯНАО.

Программа «Родная (ханты) литература» направления составлена с учетом реального состояния языковой ситуации в общеобразовательном учреждении.  Программа создана на основании опыта педагога и адаптирована к изучению воспитанниками, не владеющих родным (ханты) языком.

Цель курса – приобщение к духовным ценностям народа ханты через литературные источники, пробудить у учащихся внимательное и бережное отношение к слову, интерес к родной (ханты) литературе, содействовать развитию духовных, творческих начал личности.

Связь курса с историей, этнографией, разными видами прикладного, музыкального, изобразительного искусства расширит кругозор учащихся, даст наглядное представление об исторических процессах, поможет понять истоки народных обычаев, глубже проникнуться нуждами родного края.

Задачи курса:

1. Совершенствование языковой подготовки учащихся: на примере лучших образцов литературы народов Севера научить их видеть

и понимать красоту и величие языка как средства общения и сохранения традиций народа.

2. Знакомство с достопримечательностями села, района, округа, живыми носителями языка, культуры народа.
3. Изучение быта народа ханты.
4. Приобщение детей школьного возраста к азам научно – поисковой работы.

Основные направления:

- изучение литературы писателей и поэтов народа ханты и писателей-земляков;

- мероприятия, включающие воспитанников в традиционные   народные праздники, игры, гуляния;

Воспитатели дошкольных учреждений, воспитатели интернатов, учителя школ и средних учебных заведений используют краеведческий материал как действенное средство нравственно-эстетического и патриотического воспитания. Историко-литературный и природоведческий материал обогатит учащихся новыми сведениями о родном крае, расширит кругозор, будет способствовать формированию высоконравственной личности. Тем самым участники кружка через историко-краеведческий материал будут знакомиться с литературным творчеством писателей-земляков.  Через книгу, рассказывающую о родном крае, будет воспитываться интерес к поискам нового, жажда познания, любовь к природе, своему краю, приобщение к культуре «малой» родины и уважение к своему народу. Книги писателей-земляков раскроют красоту окружающей природы, наблюдать и ощущать которую дети смогут непосредственно во время экскурсий и прогулок.

Формы и методы образовательного и воспитательного процесса могут быть разными- это прогулки и экскурсии, с целью наблюдения за природой, чтения произведений, стихов на природе, праздники и концерты, постановки сказок, беседы, лекции, творческие мастерские, «круглые столы», встречи. Чтобы достичь наилучшего эффекта по приобщению детей к посещению и изучению родной литературы необходимо вести активный поиск по следам минувших событий, встречаться с носителями языка, старожилами, свидетелями знаменательных событий. Все это в сочетании со словом писателя, в сочетании с книгой сделает кружок живым, интересным и увлекательным. На каждом занятии важно уделять не менее пяти -десяти минут правильному произношению слов на ханты языке, пополнять словарный запас детей.  Чтобы успешно вести эту работу, учитель должен знать, как говорит на родном языке каждый ученик, дать фонетические особенности хантыйского языка в диалектных условиях.

Материал в программе расположен следующим образом: от небольших доступных по возрасту литературных произведений, изучаемых под руководством учителя, дети постепенно переходят к более сложным текстам, овладевая навыкам самостоятельного анализа. Отобранные произведения полностью отвечают требованиям гуманизации образования.

Программа каждого класса начинается с первоосновы литературы-фольклора.

         В результате пройденного курса у детей будут развиты следующие знания, умения и навыки:

• Знания фольклорных произведений своего родного края;
• Понятие о фольклорных видах и жанрах;
• Сведения о природе и богатстве родной земли, ее тружениках;
• Понимание роли книги в жизни человека;
• Быть внимательными ко всему окружающему;
• Правильное, сознательное, беглое, выразительное чтение.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

4 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Социокультурный центр» с. Лопхари

Рабочая программа по учебному предмету 

Родная (ханты) литература

5 класс

Базовый уровень обучения

на 2022-2023 учебный год 

Разработана: Рохтымовой Фаиной Анатольевной,

учителем родной (ханты) литературы

 (соответствие)

с. Лопхари, 2022 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по родной (ханты) литературе составлена на основе документов, обеспечивающих учебно-воспитательную деятельность МОУ «Социокультурный центр» с. Лопхари на 2022-2023 учебный год:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.12. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373, с последними изменениями от 31.12.2015 г. № 1576.

3. Примерная программа основного общего образования по родной (ханты) литературе на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования на базовом уровне.

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» с изменениями в приказах № 632 от 22.11.2019 г. и № 249 от 18.05.2020 г.

6. Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с учетом внесенных изменений № 3 от 24.11.2015 г.

7. Основная образовательная программа основного общего образования МОУ «Социокультурный центр» с. Лопхари (ФГОС ООО). Утверждена приказом ОУ № 56/3 от 01.09.2022 г.

8. Учебный план МОУ «Социокультурный центр» с.Лопхари на 2022-2023 учебный год. Утвержден приказом ОУ №56/3 от 01.09.2022 г.

Предлагаемый курс по предмету «Родная (ханты) литература» рассчитан на 1 час в неделю в 5 классе - 35 часов, с учетом праздничных дней.  

Курс нацелен на реализацию важнейших требований к школе, выдвинутых Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

"Об образовании в Российской Федерации" а также Программой развития образования в ЯНАО.

Программа «Родная (ханты) литература» составлена с учетом реального состояния языковой ситуации в общеобразовательном учреждении.  Программа создана на основании опыта педагога и адаптирована к изучению детей, не владеющих родным (ханты) языком.

Цель курса – приобщение к духовным ценностям народа ханты через литературные источники, пробудить у учащихся внимательное и бережное отношение к слову, интерес к родной (ханты) литературе, содействовать развитию духовных, творческих начал личности.

Связь курса с историей, этнографией, разными видами прикладного, музыкального, изобразительного искусства расширит кругозор учащихся, даст наглядное представление об исторических процессах, поможет понять истоки народных обычаев, глубже проникнуться нуждами родного края.

Задачи курса:

1. Совершенствование языковой подготовки учащихся: на примере лучших образцов литературы народов Севера научить их видеть и понимать красоту и величие языка как средства общения и сохранения традиций народа.
2. Знакомство с достопримечательностями села, района, округа, живыми носителями языка, культуры народа.
3. Изучение быта народа ханты.
4. Приобщение детей школьного возраста к азам научно – поисковой работы.

Основные направления:

- изучение литературы писателей и поэтов народа ханты, а также   писателей-земляков;

- мероприятия, включающие учащихся в традиционные   народные праздники, игры, гуляния;

   Воспитатели дошкольных учреждений, воспитатели интернатов, учителя школ и средних учебных заведений используют краеведческий материал как действенное средство нравственно-эстетического и патриотического воспитания. Историко-литературный и природоведческий материал обогатит учащихся новыми сведениями о родном крае, расширит кругозор, будет способствовать формированию высоконравственной личности. Тем самым учащиеся через историко-краеведческий материал будут знакомиться с литературным творчеством писателей-земляков.  Через книгу, рассказывающую о родном крае, будет воспитываться интерес к поискам нового, жажда познания, любовь к природе, своему краю, приобщение к культуре «малой» родины и уважение к своему народу. Книги писателей-земляков раскроют красоту окружающей природы, наблюдать и ощущать которую дети смогут непосредственно во время экскурсий и прогулок.

Формы и методы образовательного и воспитательного процесса могут быть разными- это прогулки и экскурсии, с целью наблюдения за природой, чтения произведений, стихов на природе, праздники и концерты, постановки сказок, беседы, лекции, творческие мастерские, «круглые столы», встречи. Чтобы достичь наилучшего эффекта по приобщению детей к посещению и изучению родной литературы необходимо вести активный поиск по следам минувших событий, встречаться с носителями языка, старожилами, свидетелями знаменательных событий. Все это в сочетании со словом писателя, в сочетании с книгой сделает урок живым, интересным и увлекательным. На каждом уроке важно уделять не менее пяти -десяти минут правильному произношению слов на ханты языке, пополнять словарный запас детей.  Чтобы успешно вести эту работу, учитель должен знать, как говорит на родном языке каждый ученик, дать фонетические особенности хантыйского языка в диалектных условиях.

          Материал в программе расположен следующим образом: от небольших доступных по возрасту литературных произведений, изучаемых под руководством учителя, дети постепенно переходят к более сложным текстам, овладевая навыкам самостоятельного анализа. Отобранные произведения полностью отвечают требованиям гуманизации образования.

Тематическое планирование 5 класс

34 часа

Литература:

• Мифы, предания, сказки хантов и манси. Главная редакция восточной литературы. Москва, 1990
• Л.В. Федорова Родная литература. Программно-методическое пособие с частичным хрестоматийным обеспечением. Часть 1. Тюмень, 1995
• Северные родники. Литературно-краеведческая хрестоматия для школ ЯНАО. Сыктывкар, 1995
• Роман Ругин «Легенды, мифы, сказки народа ханты»
• Северные просторы. Литературно-краеведческая хрестоматия. Автор сост. Л.В.Федорова. Тюмень Изд-во Института проблем освоения Севера СО РАН, 2001
• Н.Дудников «Осетр хвастун. Зарисовки с натуры, сказки, легенды, Москва, 1995
• Газеты «Красный Север», «Северная панорама», «Лух авт».
• Журналы «Северяне», «Ямальский меридиан» -  Монсянмув. Земля сказок. З.В. Лонгортова- Салехард: ГУПЯНАО «Издательство»Красный Север», 2008.- 112с.: илл.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Социокультурный центр» с. Лопхари

Рабочая программа по учебному предмету 

Родная (ханты) литература

7 класс

Базовый уровень обучения

на 2022-2023 учебный год 

Разработана: Рохтымовой Фаиной Анатольевной,

учителем родной (ханты) литературы

 (соответствие)

с. Лопхари, 2022 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по родной (ханты) литературе составлена на основе документов, обеспечивающих учебно-воспитательную деятельность МОУ «Социокультурный центр» с. Лопхари на 2022-2023 учебный год:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.12. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373, с последними изменениями от 31.12.2015 г. № 1576.

3. Примерная программа основного общего образования по родной (ханты) литературе на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования на базовом уровне.

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» с изменениями в приказах № 632 от 22.11.2019 г. и № 249 от 18.05.2020 г.

6. Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с учетом внесенных изменений № 3 от 24.11.2015 г.

7. Основная образовательная программа основного общего образования МОУ «Социокультурный центр» с. Лопхари (ФГОС ООО). Утверждена приказом ОУ № 56/3 от 01.09.2022 г.

8. Учебный план МОУ «Социокультурный центр» с.Лопхари на 2020-2021 учебный год. Утвержден приказом ОУ №56/3 от 01.09.2022 г.

Предлагаемый курс по предмету «Родная (ханты) литература» рассчитан на 1 час в неделю в 7 классе - 35 часов, с учетом праздничных дней.  

Курс нацелен на реализацию важнейших требований к школе, выдвинутых Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

"Об образовании в Российской Федерации" а также Программой развития образования в ЯНАО.

Программа «Родная (ханты) литература» составлена с учетом реального состояния языковой ситуации в общеобразовательном учреждении.  Программа создана на основании опыта педагога и адаптирована к изучению детей, не владеющих родным (ханты) языком.

Цель курса – приобщение к духовным ценностям народа ханты через литературные источники, пробудить у учащихся внимательное и бережное отношение к слову, интерес к родной (ханты) литературе, содействовать развитию духовных, творческих начал личности.

Связь курса с историей, этнографией, разными видами прикладного, музыкального, изобразительного искусства расширит кругозор учащихся, даст наглядное представление об исторических процессах, поможет понять истоки народных обычаев, глубже проникнуться нуждами родного края.

Задачи курса:

1. Совершенствование языковой подготовки учащихся: на примере лучших образцов литературы народов Севера научить их видеть и понимать красоту и величие языка как средства общения и сохранения традиций народа.
2. Знакомство с достопримечательностями села, района, округа, живыми носителями языка, культуры народа.
3. Изучение быта народа ханты.
4. Приобщение детей школьного возраста к азам научно – поисковой работы.

Основные направления:

- изучение литературы писателей и поэтов народа ханты, а также   писателей-земляков;

- мероприятия, включающие учащихся в традиционные   народные праздники, игры, гуляния;

   Воспитатели дошкольных учреждений, воспитатели интернатов, учителя школ и средних учебных заведений используют краеведческий материал как действенное средство нравственно-эстетического и патриотического воспитания. Историко-литературный и природоведческий материал обогатит учащихся новыми сведениями о родном крае, расширит кругозор, будет способствовать формированию высоконравственной личности. Тем самым учащиеся через историко-краеведческий материал будут знакомиться с литературным творчеством писателей-земляков.  Через книгу, рассказывающую о родном крае, будет воспитываться интерес к поискам нового, жажда познания, любовь к природе, своему краю, приобщение к культуре «малой» родины и уважение к своему народу. Книги писателей-земляков раскроют красоту окружающей природы, наблюдать и ощущать которую дети смогут непосредственно во время экскурсий и прогулок.

Формы и методы образовательного и воспитательного процесса могут быть разными- это прогулки и экскурсии, с целью наблюдения за природой, чтения произведений, стихов на природе, праздники и концерты, постановки сказок, беседы, лекции, творческие мастерские, «круглые столы», встречи. Чтобы достичь наилучшего эффекта по приобщению детей к посещению и изучению родной литературы необходимо вести активный поиск по следам минувших событий, встречаться с носителями языка, старожилами, свидетелями знаменательных событий. Все это в сочетании со словом писателя, в сочетании с книгой сделает урок живым, интересным и увлекательным. На каждом уроке важно уделять не менее пяти -десяти минут правильному произношению слов на ханты языке, пополнять словарный запас детей.  Чтобы успешно вести эту работу, учитель должен знать, как говорит на родном языке каждый ученик, дать фонетические особенности хантыйского языка в диалектных условиях.

          Материал в программе расположен следующим образом: от небольших доступных по возрасту литературных произведений, изучаемых под руководством учителя, дети постепенно переходят к более сложным текстам, овладевая навыкам самостоятельного анализа. Отобранные произведения полностью отвечают требованиям гуманизации образования.

Тематическое планирование 7 класс

35 часов

Литература:

- Мифы, предания, сказки хантов и манси. Пер. с хантыйского, мансийского, немецкого языков. Сост., предисл, и примеч. Н.В. Лукиной, под общей редакцией Е.С. Новик. – М.: Наука. Главная редакция восточной литературы, 1990. – 568с. (Сказки и мифы народов Востока)

-  Монсянмув. Земля сказок. З.В. Лонгортова- Салехард: ГУПЯНАО «Издательство»Красный Север», 2008.- 112с.: илл.

-  Фольклор коренных народов Югры и Ямала: общее и особенное: материалы межрегиональной научно-практической конференции. – Ханты-Мансийск: Полиграфист, 2008 - 214 с.

- Космос Севера. Сборник статей/ Редактор-составитель. О.К. Лагуноува. - Тюмень: «Софт-дизайн», 1996-192 с.

- Попов Ю.И., Цымбалистенко Н.В. Слово о Ямале. Документально-этнографические, публицистические и художественные произведения о жизни народов Ямала в XXвеке: Учеб.пособие для ст.кл.Общеобраз. учрежд.- СПб: филиал изд-ва «Просвещение», 2004. – 223с.: ил.

- Лазарев Григорий. Катание на лосе// Эринтур (Поющее озеро): Альманах писателей Югры, 1197 - Вып.2.- с.355-357

- Храним язык родной земли/ Сост.Т.Себурова; ред рус. Текстов В. Патранова; ред. Хант.текстов Т. Себурова, В. Енов; Предисл. Н. Лысковой. _ Ханты-Мансийск: Полиграфист, 2007.- 176 с.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Социокультурный центр» с. Лопхари

Рабочая программа по учебному предмету 

Родная (ханты) литература

8 класс

Базовый уровень обучения

на 2022-2023 учебный год 

Разработана: Рохтымовой Фаиной Анатольевной,

учителем родной (ханты) литературы

 (соответствие)

с. Лопхари, 2022 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по родной (ханты) литературе составлена на основе документов, обеспечивающих учебно-воспитательную деятельность МОУ «Социокультурный центр» с. Лопхари на 2022-2023 учебный год:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.12. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373, с последними изменениями от 31.12.2015 г. № 1576.

3. Примерная программа основного общего образования по родной (ханты) литературе на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования на базовом уровне.

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» с изменениями в приказах № 632 от 22.11.2019 г. и № 249 от 18.05.2020 г.

6. Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с учетом внесенных изменений № 3 от 24.11.2015 г.

7. Основная образовательная программа основного общего образования МОУ «Социокультурный центр» с. Лопхари (ФГОС ООО). Утверждена приказом ОУ № 56/3 от 01.09.2022 г.

8. Учебный план МОУ «Социокультурный центр» с.Лопхари на 2020-2021 учебный год. Утвержден приказом ОУ №56/3 от 01.09.2022 г.

Предлагаемый курс по предмету «Родная (ханты) литература» рассчитан на 1 час в неделю в 8 классе - 35 часов, с учетом праздничных дней.  

Курс нацелен на реализацию важнейших требований к школе, выдвинутых Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

"Об образовании в Российской Федерации" а также Программой развития образования в ЯНАО.

Программа «Родная (ханты) литература» составлена с учетом реального состояния языковой ситуации в общеобразовательном учреждении.  Программа создана на основании опыта педагога и адаптирована к изучению детей, не владеющих родным (ханты) языком.

Цель курса – приобщение к духовным ценностям народа ханты через литературные источники, пробудить у учащихся внимательное и бережное отношение к слову, интерес к родной (ханты) литературе, содействовать развитию духовных, творческих начал личности.

Связь курса с историей, этнографией, разными видами прикладного, музыкального, изобразительного искусства расширит кругозор учащихся, даст наглядное представление об исторических процессах, поможет понять истоки народных обычаев, глубже проникнуться нуждами родного края.

Задачи курса:

1. Совершенствование языковой подготовки учащихся: на примере лучших образцов литературы народов Севера научить их видеть и понимать красоту и величие языка как средства общения и сохранения традиций народа.
2. Знакомство с достопримечательностями села, района, округа, живыми носителями языка, культуры народа.
3. Изучение быта народа ханты.
4. Приобщение детей школьного возраста к азам научно – поисковой работы.

Основные направления:

- изучение литературы писателей и поэтов народа ханты, а также   писателей-земляков;

- мероприятия, включающие учащихся в традиционные   народные праздники, игры, гуляния;

   Воспитатели дошкольных учреждений, воспитатели интернатов, учителя школ и средних учебных заведений используют краеведческий материал как действенное средство нравственно-эстетического и патриотического воспитания. Историко-литературный и природоведческий материал обогатит учащихся новыми сведениями о родном крае, расширит кругозор, будет способствовать формированию высоконравственной личности. Тем самым учащиеся через историко-краеведческий материал будут знакомиться с литературным творчеством писателей-земляков.  Через книгу, рассказывающую о родном крае, будет воспитываться интерес к поискам нового, жажда познания, любовь к природе, своему краю, приобщение к культуре «малой» родины и уважение к своему народу. Книги писателей-земляков раскроют красоту окружающей природы, наблюдать и ощущать которую дети смогут непосредственно во время экскурсий и прогулок.

Формы и методы образовательного и воспитательного процесса могут быть разными- это прогулки и экскурсии, с целью наблюдения за природой, чтения произведений, стихов на природе, праздники и концерты, постановки сказок, беседы, лекции, творческие мастерские, «круглые столы», встречи. Чтобы достичь наилучшего эффекта по приобщению детей к посещению и изучению родной литературы необходимо вести активный поиск по следам минувших событий, встречаться с носителями языка, старожилами, свидетелями знаменательных событий. Все это в сочетании со словом писателя, в сочетании с книгой сделает урок живым, интересным и увлекательным. На каждом уроке важно уделять не менее пяти -десяти минут правильному произношению слов на ханты языке, пополнять словарный запас детей.  Чтобы успешно вести эту работу, учитель должен знать, как говорит на родном языке каждый ученик, дать фонетические особенности хантыйского языка в диалектных условиях.

          Материал в программе расположен следующим образом: от небольших доступных по возрасту литературных произведений, изучаемых под руководством учителя, дети постепенно переходят к более сложным текстам, овладевая навыкам самостоятельного анализа. Отобранные произведения полностью отвечают требованиям гуманизации образования.

Тематическое планирование 8 класс

35 часов

Литература:

- Мифы, предания, сказки хантов и манси. Пер. с хантыйского, мансийского, немецкого языков. Сост., предисл, и примеч. Н.В. Лукиной, под общей редакцией Е.С. Новик. – М.: Наука. Главная редакция восточной литературы, 1990. – 568с. (Сказки и мифы народов Востока)

-  Монсянмув. Земля сказок. З.В. Лонгортова- Салехард: ГУПЯНАО «Издательство»Красный Север», 2008.- 112с.: илл.

-  Фольклор коренных народов Югры и Ямала: общее и особенное: материалы межрегиональной научно-практической конференции. – Ханты-Мансийск: Полиграфист, 2008 - 214 с.

- Космос Севера. Сборник статей/ Редактор-составитель. О.К. Лагуноува. - Тюмень: «Софт-дизайн», 1996-192 с.

- Попов Ю.И., Цымбалистенко Н.В. Слово о Ямале. Документально-этнографические, публицистические и художественные произведения о жизни народов Ямала в XXвеке: Учеб.пособие для ст.кл.Общеобраз. учрежд.- СПб: филиал изд-ва «Просвещение», 2004. – 223с.: ил.

- Лазарев Григорий. Катание на лосе// Эринтур (Поющее озеро): Альманах писателей Югры, 1197 - Вып.2.- с.355-357

- Храним язык родной земли/ Сост.Т.Себурова; ред рус. Текстов В. Патранова; ред. Хант.текстов Т. Себурова, В. Енов; Предисл. Н. Лысковой. _ Ханты-Мансийск: Полиграфист, 2007.- 176 с.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Социокультурный центр» с. Лопхари

Рабочая программа по учебному предмету

«Родная (ханты) литература»

10 класс

Базовый уровень (срок реализации 1 год)

на 2022-2023 учебный год 

Разработана: Рохтымовой Фаиной Анатольевной,

учителем родной (ханты) литературы

 (соответствие)

с. Лопхари, 2022 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по родной (ханты) литературе составлена на основе документов, обеспечивающих учебно-воспитательную деятельность МОУ «Социокультурный центр» с. Лопхари на 2022-2023 учебный год:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.12. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373, с последними изменениями от 31.12.2015 г. № 1576.

3. Примерная программа основного общего образования по родной (ханты) литературе на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования на базовом уровне.

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» с изменениями в приказах № 632 от 22.11.2019 г. и № 249 от 18.05.2020 г.

6. Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с учетом внесенных изменений № 3 от 24.11.2015 г.

7. Основная образовательная программа основного общего образования МОУ «Социокультурный центр» с. Лопхари (ФГОС ООО). Утверждена приказом ОУ № 56/3 от 01.09.2022 г.

8. Учебный план МОУ «Социокультурный центр» с.Лопхари на 2020-2021 учебный год. Утвержден приказом ОУ №56/3 от 01.09.2022 г.

Предлагаемый курс по предмету «Родная (ханты) литература» рассчитан на 1 час в неделю в 11 классе - 35 часов, с учетом праздничных дней.  

Курс нацелен на реализацию важнейших требований к школе, выдвинутых Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

"Об образовании в Российской Федерации" а также Программой развития образования в ЯНАО.

Программа «Родная (ханты) литература» составлена с учетом реального состояния языковой ситуации в общеобразовательном учреждении.  Программа создана на основании опыта педагога и адаптирована к изучению детей, не владеющих родным (ханты) языком.

Цель курса – приобщение к духовным ценностям народа ханты через литературные источники, пробудить у учащихся внимательное и бережное отношение к слову, интерес к родной (ханты) литературе, содействовать развитию духовных, творческих начал личности.

Связь курса с историей, этнографией, разными видами прикладного, музыкального, изобразительного искусства расширит кругозор учащихся, даст наглядное представление об исторических процессах, поможет понять истоки народных обычаев, глубже проникнуться нуждами родного края.

Задачи курса:

1. Совершенствование языковой подготовки учащихся: на примере лучших образцов литературы народов Севера научить их видеть и понимать красоту и величие языка как средства общения и сохранения традиций народа.
2. Знакомство с достопримечательностями села, района, округа, живыми носителями языка, культуры народа.
3. Изучение быта народа ханты.
4. Приобщение детей школьного возраста к азам научно – поисковой работы.

Основные направления:

- изучение литературы писателей и поэтов народа ханты, а также   писателей-земляков;

- мероприятия, включающие учащихся в традиционные   народные праздники, игры, гуляния;

   Воспитатели дошкольных учреждений, воспитатели интернатов, учителя школ и средних учебных заведений используют краеведческий материал как действенное средство нравственно-эстетического и патриотического воспитания. Историко-литературный и природоведческий материал обогатит учащихся новыми сведениями о родном крае, расширит кругозор, будет способствовать формированию высоконравственной личности. Тем самым учащиеся через историко-краеведческий материал будут знакомиться с литературным творчеством писателей-земляков.  Через книгу, рассказывающую о родном крае, будет воспитываться интерес к поискам нового, жажда познания, любовь к природе, своему краю, приобщение к культуре «малой» родины и уважение к своему народу. Книги писателей-земляков раскроют красоту окружающей природы, наблюдать и ощущать которую дети смогут непосредственно во время экскурсий и прогулок.

Формы и методы образовательного и воспитательного процесса могут быть разными- это прогулки и экскурсии, с целью наблюдения за природой, чтения произведений, стихов на природе, праздники и концерты, постановки сказок, беседы, лекции, творческие мастерские, «круглые столы», встречи. Чтобы достичь наилучшего эффекта по приобщению детей к посещению и изучению родной литературы необходимо вести активный поиск по следам минувших событий, встречаться с носителями языка, старожилами, свидетелями знаменательных событий. Все это в сочетании со словом писателя, в сочетании с книгой сделает урок живым, интересным и увлекательным. На каждом уроке важно уделять не менее пяти -десяти минут правильному произношению слов на ханты языке, пополнять словарный запас детей.  Чтобы успешно вести эту работу, учитель должен знать, как говорит на родном языке каждый ученик, дать фонетические особенности хантыйского языка в диалектных условиях.

          Материал в программе расположен следующим образом: от небольших доступных по возрасту литературных произведений, изучаемых под руководством учителя, дети постепенно переходят к более сложным текстам, овладевая навыкам самостоятельного анализа. Отобранные произведения полностью отвечают требованиям гуманизации образования.

Тематическое планирование

11 класс

Литература:

• Мифы, предания, сказки хантов и манси. Главная редакция восточной литературы. Москва, 1990
• Л.В. Федорова Родная литература. Программно-методическое пособие с частичным хрестоматийным обеспечением. Часть 1. Тюмень, 1995
• Северные родники. Литературно-краеведческая хрестоматия для школ ЯНАО. Сыктывкар, 1995
• Роман Ругин «Легенды, мифы, сказки народа ханты».
• Северные просторы. Литературно-краеведческая хрестоматия. Автор сост. Л.В.Федорова. Тюмень Изд-во Института проблем освоения Севера СО РАН, 2001
• Литература Тюменского края. Хрестоматия 5-7 классы. Тюмень, 1996
• Храним язык родной земли. Сост. Т. Себурова; ред. Рус. Текстов В. Патронова; ред. Хант текстов Т. Себурова, В. Енов; Предисл. Н. Лысковой. Ханты-Мансийск: Полиграфист, 2007.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Социокультурный центр» с. Лопхари

Рабочая программа по учебному предмету

«Родная (ханты) литература»

11 класс

Базовый уровень (срок реализации 1 год)

на 2022-2023 учебный год 

Разработана: Рохтымовой Фаиной Анатольевной,

учителем родной (ханты) литературы

 (соответствие)

с. Лопхари, 2022 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по родной (ханты) литературе составлена на основе документов, обеспечивающих учебно-воспитательную деятельность МОУ «Социокультурный центр» с. Лопхари на 2022-2023 учебный год:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.12. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373, с последними изменениями от 31.12.2015 г. № 1576.

3. Примерная программа основного общего образования по родной (ханты) литературе на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования на базовом уровне.

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» с изменениями в приказах № 632 от 22.11.2019 г. и № 249 от 18.05.2020 г.

6. Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с учетом внесенных изменений № 3 от 24.11.2015 г.

7. Основная образовательная программа основного общего образования МОУ «Социокультурный центр» с. Лопхари (ФГОС ООО). Утверждена приказом ОУ № 48 от 31.08.2022 г.

8. Учебный план МОУ «Социокультурный центр» с.Лопхари на 2020-2021 учебный год. Утвержден приказом ОУ № 48 от 31.08.2022 г.

Предлагаемый курс по предмету «Родная (ханты) литература» рассчитан на 1 час в неделю в 11 классе - 34 часа, с учетом праздничных дней.  

Курс нацелен на реализацию важнейших требований к школе, выдвинутых Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

"Об образовании в Российской Федерации" а также Программой развития образования в ЯНАО.

Программа «Родная (ханты) литература» составлена с учетом реального состояния языковой ситуации в общеобразовательном учреждении.  Программа создана на основании опыта педагога и адаптирована к изучению детей, не владеющих родным (ханты) языком.

Цель курса – приобщение к духовным ценностям народа ханты через литературные источники, пробудить у учащихся внимательное и бережное отношение к слову, интерес к родной (ханты) литературе, содействовать развитию духовных, творческих начал личности.

Связь курса с историей, этнографией, разными видами прикладного, музыкального, изобразительного искусства расширит кругозор учащихся, даст наглядное представление об исторических процессах, поможет понять истоки народных обычаев, глубже проникнуться нуждами родного края.

Задачи курса:

1. Совершенствование языковой подготовки учащихся: на примере лучших образцов литературы народов Севера научить их видеть и понимать красоту и величие языка как средства общения и сохранения традиций народа.
2. Знакомство с достопримечательностями села, района, округа, живыми носителями языка, культуры народа.
3. Изучение быта народа ханты.
4. Приобщение детей школьного возраста к азам научно – поисковой работы.

Основные направления:

- изучение литературы писателей и поэтов народа ханты, а также   писателей-земляков;

- мероприятия, включающие учащихся в традиционные   народные праздники, игры, гуляния;

   Воспитатели дошкольных учреждений, воспитатели интернатов, учителя школ и средних учебных заведений используют краеведческий материал как действенное средство нравственно-эстетического и патриотического воспитания. Историко-литературный и природоведческий материал обогатит учащихся новыми сведениями о родном крае, расширит кругозор, будет способствовать формированию высоконравственной личности. Тем самым учащиеся через историко-краеведческий материал будут знакомиться с литературным творчеством писателей-земляков.  Через книгу, рассказывающую о родном крае, будет воспитываться интерес к поискам нового, жажда познания, любовь к природе, своему краю, приобщение к культуре «малой» родины и уважение к своему народу. Книги писателей-земляков раскроют красоту окружающей природы, наблюдать и ощущать которую дети смогут непосредственно во время экскурсий и прогулок.

Формы и методы образовательного и воспитательного процесса могут быть разными- это прогулки и экскурсии, с целью наблюдения за природой, чтения произведений, стихов на природе, праздники и концерты, постановки сказок, беседы, лекции, творческие мастерские, «круглые столы», встречи. Чтобы достичь наилучшего эффекта по приобщению детей к посещению и изучению родной литературы необходимо вести активный поиск по следам минувших событий, встречаться с носителями языка, старожилами, свидетелями знаменательных событий. Все это в сочетании со словом писателя, в сочетании с книгой сделает урок живым, интересным и увлекательным. На каждом уроке важно уделять не менее пяти -десяти минут правильному произношению слов на ханты языке, пополнять словарный запас детей.  Чтобы успешно вести эту работу, учитель должен знать, как говорит на родном языке каждый ученик, дать фонетические особенности хантыйского языка в диалектных условиях.

          Материал в программе расположен следующим образом: от небольших доступных по возрасту литературных произведений, изучаемых под руководством учителя, дети постепенно переходят к более сложным текстам, овладевая навыкам самостоятельного анализа. Отобранные произведения полностью отвечают требованиям гуманизации образования.

Тематическое планирование

11 класс