Мастер-класс "Создание сюжетно-ролевой игры"

Мастер класс

«Создание сюжетно-ролевой игры»

Автор: Богумильчик В.О.

Пояснительная записка:

В современной педагогической практике ролевой метод — это действенное диагностическое, прогностическое и коррекционное средство социально-психологической подготовки специалистов. Такая игра дает возможность выявить индивидуальность каждого обучаемого, его творческие возможности, развивает умение входить в положение других, лучше понимать их позиции и чувства, а также создает условия для лучшего осмысления норм и правил поведения, общения. Это, в свою очередь, способствует осознанию значимости социально-психологических факторов в управлении другими людьми и во взаимодействии с ними. Кроме того, приобретается значимый социально-психологический опыт более объективного анализа как своего собственного поведения, так и поведения других, развивается психологическая компетентность специалиста.

Какие же функции может выполнять сюжетно-ролевая игра?

Ролевая игра строится на межличностных отношениях, которые реализуются в процессе общения. Являясь моделью межличностного общения, ролевая игра вызывает потребность в общении, и в этом смысле она выполняет мотивационно-побудительную функцию.

Ролевую игру можно отнести к обучающим играм, поскольку она в значительной степени способствует развитию речевых навыков и умений, позволяет моделировать общение учащихся в различных речевых ситуациях. Ролевая игра обеспечивает обучающую функцию.

Трудно переоценить воспитательное значение ролевой игры, её всестороннее влияние на ребёнка. В ролевых играх воспитывается сознательная дисциплина, трудолюбие, взаимопомощь, активность ребёнка, готовность включаться в разные виды деятельности, самостоятельность, умение отстоять свою точку зрения, проявить инициативу, найти оптимальное решение в определённых условиях. Сюжетно-ролевая игра выполняет воспитательную функцию.

Ролевая игра формирует у школьника способность сыграть роль другого человека, увидеть себя с позиции партнёра по общению. Следовательно, ролевая игра выполняет ориентирующую функцию.

Дети стремятся к общению, к взрослости, а сюжетно-ролевая игра даёт им возможность выйти за рамки своего контекста деятельности и расширить его. Обеспечивая осуществление желаний ребёнка, ролевая игра тем самым реализует компенсаторную функцию.

Типы ролевой игры:

• Командная – когда у группы людей общая ролевая установка и общая цель.

Чаще такая игра – это квест или игра по станциям. Если это квест то мастер прописывает задания, которые дети могут выполнить самостоятельно. Е

Если это игра по станциям, то мастер прописывает и задание на станцию и героя с его некой историей.

• Комнатная - когда у каждого человека своя ролевая установка и своя цель
• Комбинированная  – когда у каждого человека своя ролевая установка и общая цель

Этапы написания РИ:

1. Игровой мир – время, эпоха место
2. Основная линия игры – ситуация, проблема
3. Создание образов, героев – какую роль играют, создание ролевой установки, обозначение главных и второстепенных персонажей, выстраивание взаимосвязей
4. Создание деталей  - костюмы, реквизит, игровое пространство

Правила ролевой игры: - Благодаря правилам возникает новая форма удовольствия ребёнка – радость оттого, что он действует так, как требуют правила. Игра с правилами даёт ребёнку две необходимые (для школы и для жизни в целом) способности: во-первых, выполнение правил в игре всегда связано с их осмыслением и воспроизведением воображаемой ситуации; во-вторых, коллективная игра с правилами учит общаться

• Нахождение в ролевой установке, что бы ни произошло
• Дисциплина
• Уважение героев
• Мастер всегда прав

Этапы для каждого типа

Лайфхаки для написания Ролевой игры:

1. Основа сюжета. Для удобства продумывания игрового мира и персонажей можно взять за основу сюжет фильма/книги или иного произведения. Но стоит использовать это осторожно, ведь участники игры могут быть знакомы с сюжетом и просчитать все ходы заранее.
2. Личностные качества. Если Вы уже знакомы со всеми участниками будущей ролевой игры – написать индивидуальные роли будет проще простого! Вы можете писать роль исходя из личностных качесвт всех участников. Например: Вася хорошо выступает на публике, а Оля очень стеснительная и предпочитает остаться в стороне. Следовательно, мы не станем давать Васе роль помощника, а Оле – короля.
3. Место проведения. Заранее продумайте место проведения ролевой игры. Оно очень сильно повлияет на ход сюжета и настроение игроков. Так же место игры может послужить идеей для создания концепции.
4. Универсальность. Старайтесь сделать все универсальным. Может случиться форс-мажор, когда человек болеет и его заменяет игрок другого пола. Старайтесь разработать роли, которые можно адаптировать под М и под Ж.
5. Играбельные предметы. Добавляете дополнительные предметы в игру. Это предаст шарма игре и интереса игрокам. Но следите за их количеством – их не должно быть крайне много, чтобы все не погрязли в их поиске/обмене и не забыли про свои роли. Так же сделайте эти предметы долговечными, чтобы можно было прмиенить не только в одной игре.