Интегрированная непрерывная образовательная деятельность во второй младше группе по программе «Социокультурные истоки» «Добрая книга»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Излучинский ДСКВ «Сказка»»

Интегрированная непрерывная образовательная деятельность во второй младше группе по программе «Социокультурные истоки» «Добрая книга»

Подготовил: воспитатель Морозова А.С.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель:

- Познакомить детей с социокультурной категорией «Книга».

- Развивать умения детей слушать друг друга, открыто и искренне выражать свои чувства, вступать в общение.

- Воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к книге.

- Развивать речевую активность детей через совместные и согласованные игровые действия в процессе хороводной игры «Репка».

 Задачи:

 Образовательные:

 1.Формировать умения детей понимать сюжет сказок, выделять героев сказки, определять и объяснять их поступки, поведение.

 2. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя.

 Развивающие: 

1. Развивать у детей логическое мышление, речевое творчество воображение. 2. Развивать внимание, слуховое восприятие, память, умение подражать действиям воспитателя, понимать его словесные установки.

 Воспитательные:

 1. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, аккуратность в работе.

 2. Воспитывать усидчивость, умение доводить начатое до конца

 3. Воспитывать у детей трудолюбие, желание помочь друг другу, умение видеть пользу от совместного труда.

 4. Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, приобщать к устному творчеству.

 Предварительная работа: 

Чтение сказки, рассматривание иллюстраций. Показ настольного театра; загадывание загадок по сказкам, рисование «Репка и мышка», аппликация «Репка». Работа с родителями: рисование детей совместно с родителями любимого героя сказки «Репка»

 Активация словаря: добрая, ласковая, милая.

Демонстрационный материал: Иллюстрации по сказке, книга «Добрая книга», выставка детских работ.

 Раздаточный материал: Билеты на выставку, гуашь, кисти для рисования, влажные салфетки.

Ход занятия: 

Воспитатель предлагает детям зайти в группу поздороваться с гостями и подарить улыбку, хорошее настроение.

 Воспитатель: Дети встаньте в круг, возьмитесь за руки, улыбнитесь и подарите друг другу хорошее настроение.

 Игровое упражнение «С добрым утром!». Дети стоят в круге и выполняют движения в соответствии с текстом игрового упражнения:

 Утром дети проснулись и всем улыбнулись. А теперь мы скажем -С добрым утром, глазки! (Дети указательным пальцем поглаживают глазки) Вы проснулись? С добрым утром, ушки! (Дети ладонями поглаживают ушки) Вы проснулись? С добрым утром, ручки! Дети поглаживают ручки. Вы проснулись? С добрым утром, ножки! (Дети поглаживают ножки) Вы проснулись? Мы все проснулись и улыбнулись! Дети дарят улыбки друг другу. С добрым утром, солнышко! Дети поднимают руки вверх и смотрят вверх. Мы проснулись! И всем близким улыбнулись!

Воспитатель:

 А теперь я предлагаю вам сесть, послушать и отгадать загадку:

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

- Правильно, это книга.

Ребята, на полке в нашей группе стоят книги, они все разные, книги большие и книги маленькие. У меня в руках новая книга. Называется она «Добрая книга». Добрая книга всегда учит добру и добрым поступкам.  В нашей «Доброй книге» есть интересные сказки о добрых делах и поступках. В нашей книге живет сказка. Отгадайте, какая там сказка спряталась? В этой сказке есть кошка, мышка, бабка. (показываю иллюстрации). Правильно, ребята, это сказка «Репка». А давайте вспомним нашу сказку. Я начну, а вы мне помогайте и подсказывайте. А чтоб наша сказка ожила, мы с вами станем героями этой сказки. Договорились?

 Дети: Да! (дети надевают маски персонажей сказки). Вместе с детьми рассказываем и показываем сказку.

 Воспитатель: Молодцы, ребята! Как здорово у нас все получилось! А еще наша сказка живет в ваших работах. Я оформила выставку из ваших работ по сказке «Репка» и хочу предложить вам ее посетить, но сначала ответьте, пожалуйста, кто из вас был на выставке или в театре? (Дети отвечают.) Вам там понравилось? А теперь давайте вспомним какие правила мы должны знать, когда идем в театр или на выставку?

Дети: Не шуметь, не шаркать ногами, громко не разговаривать, не показывать пальцем, не толкаться и т. д.

 Воспитатель: Правильно, молодцы ребята! А вы знаете, что должны показывать люди при входе на выставку или театр?

 Дети: Билеты!

 Воспитатель: Конечно, входные билеты. Сегодня я сама приготовила для вас волшебные билеты, на которых изображена знакомая вам сказка (раздаю детям билеты). Теперь у нас есть билеты и мы можем посетить выставку. Дети подходят к выставке рассматривают.

 Воспитатель: ну что ребята, понравилась вам выставка? О какой сказке мы сегодня говорили? Кто посадил репку? Какая выросла репка? Кто помогал деду вытащить репку? Пригодилась ли помощь совсем маленькой мышки для общего дела? Легко ли было вытащить репку? -Что помогло героям сказки вытащить репку? (Дружба, помощь, согласие). А теперь мы с вами немного отдохнем и поиграем.

 Физкультминутка: Организация и проведение хороводной игры по мотивам русской народной сказки «Репка» обработка О.С. Абрамовой. (Музыкальное сопровождение). Дети встают в круг и выполняют имитационные движения в соответствии со словами текста.

2. Ресурсный круг "Добрая книга".

 Воспитатель: Вот какие мы молодцы с вами, вырастили большую, вкусную репку. А как вы думаете, почему книга со сказкой "Репка" добрая ? Показываю детям «Добрую книгу». Сказка "Репка" учит, как по-доброму нужно относиться друг к другу, уметь договариваться, помогать всем, кому это нужно. Здесь все герои сумели договориться, никто не отказался помочь друг дружке, и все вместе сделали одно большое дело: вырастили и вытащили репку.

 Ребята, мы с вами привыкли говорить добрые слова друг другу. А сейчас я предлагаю сказать добрые слова книге, книге со сказкой "Репка".

У кого в руках книга, тот и говорит. Первым говорит ребенок, сидящий слева от воспитателя, и передает книгу дальше по кругу. Воспитатель подводит итог разговора. - Как много добрых слов сказали вы о книге – умная, красивая, красочная, интересная, хорошая, ласковая. Понравилось ли вам говорить добрые слова книге? - Добрая книга учит добру и вместе дружно совершать добрые дела. Поэтому я предлагаю вам всем вместе сделать красивый подарок нашим гостям. Воспитатель предлагает детям подойти к столам; обращает внимание на репку, изображенную на странице книги.

3. Заключительный этап.

Воспитатель:

 Выполнение коллективной работы. Вот какая красивая репка у нас получилась! Ребята, а как вы думаете почему у нас все так здорово получилось? (ответы детей). Правильно: мы вместе работали, помогали друг другу. Теперь мы отнесем нашу поделку и добавим ее к выставке.  Ребята, вы все сегодня очень хорошо и дружно занимались, старались, помогали и у меня для вас есть подарок! Это маленькие добрые раскраски! А нашим гостям давайте тоже сделаем подарок , подарим билеты и пригласим их на нашу выставку работ по сказке «Репка». Дети дарят билеты, прощаются.