Рабочие программы

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

Пояснительная записка

Уважение к культуре и обычаям каждой национальности, создание благоприятного климата межнационального общения – один из самых актуальных вопросов нашей сегодняшней жизни. Становление национального самосознания, способствующего развитию толерантного поведения, особенно важно в детском возрасте, который является периодом интенсивного освоения окружающего мира.  Создание условий саморазвития, самореализации, формирование культуры взаимоотношений, основанных на изучении этнографического материала, в регионах с многонациональным составом приобретает особую значимость.

Пространством формирования самосознания и этнических взаимоотношений должны стать образовательные учреждения, где совместно обучаются представители разных этнических групп с различной национальной культурой и с разнообразными национальными обычаями, психологическим укладом и менталитетом, с определенным полиэтническим характером.

Учитывая то, что Ханты-Мансийский автономный округ является многонациональным регионом и в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении средняя общеобразовательная школа №46 с углубленным изучением отдельных предметов обучаются дети разных национальностей, мы разработали программу летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Этнонити».

Новизна

Данная программа оригинальна тем, что имеет этнокультурную направленность, гармонично сочетает в себе творческо-познавательную и оздоровительную деятельности воспитанников посредством вовлечения детей в исследовательскую, информационную, интеллектуальную, творческую и игровую компетентности.

Программа состоит из трех модулей: социокультурный, образовательный, здоровьесберегающий. Основная задача модулей - через систему познавательно-развивающих мероприятий обогатить общекультурные знания, обогатить личный духовный и эстетический мир, развить толерантное отношение к людям других национальностей.  Важной частью программы является организация системы спортивных мероприятий.

Теоретическое обоснование программы

Теоретическими предпосылками обоснования этнокультурной направленности образования явились фундаментальные исследования феномена культуры и процесса деятельного этнокультурного развития человека (Г.И. Губа, А. И. Арнольдов, М. М. Бахтин, Л.П.Буева, В. С. Библер, C. Н. Иконников, А. Ф. Лосев и др.).

            Цель программы – создание условий для формирования и развития национального самосознания и этнической толерантности детей через приобщение к культурно-этническому наследию народов России в рамках летнего лагеря с дневным пребыванием детей.

 Задачи: 

• сформировать учебно-познавательные способности воспитанников на материале культуры народов России;
• приобщить воспитанников лагеря к культурным ценностям народов России;
• сформировать межэтническую толерантность через изучение культурного наследия народов России;
• укрепить дружбу и сотрудничество между детьми разных национальностей;
• вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность через национальные виды спорта.

Практическая значимость

Данная программа представляет интерес для педагогов, работающих в летних пришкольных лагерях с дневным пребыванием детей. Результаты данной программы, накопленный опыт и знания как обучающих, так и педагогов могут быть использованы в дальнейшей воспитательной деятельности школы, при проведении школьных мероприятий.

Срок реализации программы

Программа реализуется в течение 1 смены – 21 дня. Рассчитана на детей младшей и средней возрастной категории (7-12 лет). Общее количество 36 часов. (12 часов на каждый модуль).

Программа базируется на принципах:

ТВОРЧЕСКОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ - каждый ребёнок получает возможность реализовать, развивать свой творческий потенциал;

ТОЛЕРАНТНОСТИ – терпимости к мнению других людей, к инакомыслию и другим культурам, другому образу жизни;

ВАРИАТИВНОСТИ – многообразие форм работы, отдыха и развлечений, различные варианты технологии и содержания воспитания;

УВАЖЕНИЯ И ДОВЕРИЯ - добровольное включение ребенка в ту или иную деятельность, доверие в выборе средств достижения поставленной цели.

Ожидаемые результаты:

• повышение мотивации к изучению культурно-исторического наследия родного края;
• интеллектуальное, творческое, духовное обогащение и развитие личности через получение дополнительных знаний,

• укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей;
• повышение творческой активности воспитанников лагеря;
• раскрытие творческих способностей у детей;
• расширение социального и коммуникативного опыта воспитанников;
• привитие навыков здорового образа жизни.

Все представленные цели достигаются через мероприятия, через проведения различных отрядных мероприятий и занятий внутри лагеря, ролевых игр, бесед, интеллектуальных конкурсов.

Для реализации программы используются следующие формы обучения:

• беседы,
• сюжетно-ролевые игры,
• тестирование,
• экскурсии и походы одного дня,
• творческие задания,
• экологические и трудовые десанты,
• спортивные эстафеты,
• конкурсные программы,
• минутки здоровья,
• минутки безопасности и др.

Методы организации образовательного процесса:

• метод словесного обучения;
• метод проблемного обучения;
• метод погружения;
• метод наблюдения;
• метод творческого самовыражения.

                            Учебно-тематический план

Содержание модулей программы

Образовательный модуль направлен на формирование учебно-познавательных способностей воспитанников о культуре народов России, приобщение воспитанников лагеря к культурным ценностям народов России.

Краеведческий час «Наряды северных людей», командная игра «Заповедные места Югры», викторина «Северная земля мамонтов» направлены на знакомство с самобытной культурой, бытом, с обычаями и обрядами народов ханты и манси.

Квест «Русская матрешка» обогащает знания по русской культуре, создает условия для приобщения к культуре русского народа посредством поэтапного решения заданий.

Викторина «Этно-тур», конкурс рисунков «Сказочный герой моего народа», лабиринт «Найди сокровище», презентация «Музыкальные инструменты народов России» знакомят с устным народным творчеством, литературными произведениями, с музыкальными инструментами народов России.

            Социокультурный модуль направлен на укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных национальностей; формирование межэтнической толерантности через изучение культурного наследия народов России.

Беседа «Югра-наш общий дом!», экскурсия в галерею «Художники земли Сургутской», мастер-класс «Изготовление макета жилища народов России» направлены формирование уважительного отношения к коренным жителям Югры.

Презентация рецептов национальных блюд, конкурс рисунков «Национальный костюм моего народа», изготовление национальных кукол-оберегов, мастер-класс по изготовлению календаря «Национальные праздники» предоставляют возможность обучающимся – представителям разных наций- не только обогатить свои знания о своей культуре, но и познакомить других, тем самым, создают условия для формирования толерантного отношения к особенностям, к своеобразию культур народов России.

Здоровьесберегающий модуль направлен на вовлечение детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность через национальные виды спорта.

Национальные виды спорта, физические упражнения и народные игры формировались и совершенствовались на протяжении тысячелетий, передавались из поколения в поколения, и пользовались, как основное средство заполнения потребности в движении гармоничном физическом развитии организма, приобретению навыков и умений. Характерной особенностью национальных видов спорта является их динамичность, общедоступность, практичность и простота в применении.

Спортивная эстафета «Хантыйские мотивы», игры коренных жителей ханты и манси, олимпиада «Национальные виды спорта», игровая программа «Игры народов России» направлены на развитие физических качеств детей, развитие самостоятельности, выносливости, смелости, смекалки, внимания.

Организация межмодульного сопровождения

Все модули взаимосвязаны, взаимодополняют друг-друга. Межмодульное взаимодействие обеспечена тематическим и проектным подходом. Мероприятия направлены на выполнение цели и задач программы.

Организация внешнего социального партнерства:

Условия и ресурсы, необходимые для реализации программы

Нормативно-правовые условия

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-     правовых  документов (Приложение 1)

Материально-технические условия

Финансовые условия (ресурсы)

Лагерь содержится за счет средств бюджета Администрации г.Сургута, родительских средств, фонда социального страхования. Для содержания лагеря с дневным пребыванием детей могут быть привлечены спонсорские средства.

Кадровый ресурс или характеристика педагогического состава

(штатное расписание в приложение 2, кадровое обеспечение в приложении 3)

Начальник лагеря планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность его работы;

Педагог-организатор следит за выполнением программы лагеря;

Воспитатели, вожатые организуют воспитательную работу в лагере, отвечают за жизнь, здоровье и безопасность ее участников;

Инструктор по физической культуре, музыкальный работник  работают  по своим направлениям.

Кроме того, участников программы лагеря  консультируют специалисты городской библиотеки, научные сотрудники  МБУК Галерея современного искусства «Стерх»  педагоги дополнительного образования.

Информационный ресурс http://school46.admsurgut.ru/  

План мероприятий программы

Методическое обеспечение программы

1. Солодухина Т. К.Этнокультурное образование русских школьников в

полиэтническом регионе, М., 2005.

2. Шаповалов В.К. Этнокультурная направленность российского образования. – М.,  

1997.

3. Детские народные подвижные игры.//Составители: А.В.Кенеман, Т.И.Осокина. М.,

Просвещение, 1995г.

4. Салымский край. Научно-художественное издание.Екатеринбург. Тезис, 2000.

Сказки народов Севера. //Составитель В.В.Винокурова, Ю.А.Сем. – Л.,Просвещение,

1991.

5. Шорыгина Т.А. Беседы о русском севере. М., Сфера,2008

6. Бахлыков П.С, Юганские ханты: история, Быт и культура.-Тюмень: «СофтДизайн,  

1996.

7. Бахлыков П.С, Юганские ханты: история, быти культура.-Тюмень: «СофтДизайн,  

1996.

Интернет ресурсы:

ПРОЕКТ «ЗНАКОМСТВО С ТРАДИЦИЯМИ И КУЛЬТУРОЙ БЫТА

КОРЕННЫХ НАРОДОВ КРАЙНЕГО СЕВЕРА- ХАНТЫ- МАНСИ»  

http://ds10belochka.ru/a/21/hanti-mansi.pdf

Славянская слобода - Игры, обычаи и праздники славян - slavyans.narod/index.html

Список используемых источников и литературы

1. Артамонова Л.Е Летний лагерь. Организация, работа вожатого, сценарии   мероприятий. – М.: ВАКО, 2006. – 288 с.
2. Басова, А.Н. Этнокультурное образование как фактор формирования основ национального менталитета у школьников, Кострома, 2002.
3. Губа Г.И. Необходимость этнокультурного воспитания в процессе образования //Сборник научных трудов -Курск КГУ, 2005.

4.        Лобачёва С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере 1 – 11 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 208с.

5.        Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей. – М.: ВЛАДОС, 1999. –

              176с.

6.        Шаульская Н.А. Летний лагерь: день за днем. День приятных сюрпризов. –

              Ярославль: Академия развития; Владимир: ВКТ, 2008. – 224 с.

7.        3. Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника. - М.: Центр

              «Педагогический поиск», 2010. - 80 с.

Приложение 1

Нормативно-правовое обеспечение:

•        Конвенции OOН о правах ребенка (1989 г.);

•        Конституции РФ;

•        Закона РФ «Об образовании» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012);

•        Закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 1 24-ФЗ;

•        Письмо  Минобрнауки России от 30.03.2012 N 06-634"Об организации отдыха и оздоровления детей в 2012 г."(вместе с "Методическими рекомендациями по организации отдыха и оздоровления детей и подростков, в том числе находящихся в трудной жизненной ситуации")

•        Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.4.2599-10 );

•        Закон ХМАО-Югры «О мерах по реализации отдельных положений ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» № 109-оз от 10.07.2009 г.;

•        Постановление Правительства ХМАО-Югры «Стратегия действий в интересах детей в ХМАО-Югре» от 28.09.2012 г. № 357;

•        Постановление администрации Администрации г.Сургута № 293 от 21.01.2016г. «О внесении изменения в Постановление Администрации города от 29.05.2012г. № 3928  «Об утверждении положения о лагере с дневным пребыванием детей на базе муниципального образовательного учреждения, подведомственного департаменту образования Администрации города».

•        Приказ МБОУ СОШ №46 с УИОП «Об открытии летней смены пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей  от 15.04.2016г., № П-308.