Конспект занятия по хореографии «Развитие координации и эмоциональной выразительности обучающихся на занятиях хореографии»

Павел Михайлович Филиппенков
Опубликовано 09.12.2024 - 12:13 - Павел Михайлович Филиппенков

Конспект занятия

по хореографии

«Развитие координации и эмоциональной

выразительности обучающихся  на занятиях хореографии»

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл konspekt_zanyatiya_koordinatsii_i_vyrazitelnosti.docx17.89 КБ
Реклама
Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >


Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Сафоновская детская школа искусств»

Конспект занятия

по хореографии

«Развитие координации и эмоциональной

выразительности обучающихся  на занятиях хореографии»

Разработал:

преподаватель МБУДО «Сафоновская ДШИ»

Филиппенков Павел Михайлович

г.Сафоново

2022 год

Цель занятия:     Развитие координации движений и эмоциональной выразительности обучающихся путем повторения и отработки пройденных хореографических элементов

Задачи:

Обучающие:

  • закрепление знаний хореографических терминов;
  • повторение и закрепление ранее изученных  танцевальных элементов;
  • обучение танцевальным элементам, способствующим развитию координации движений и танцевальной выразительности.

       Развивающие:

  • развитие осмысленного исполнения движений;
  • развитие эмоциональной выразительности, артистичности, музыкальности.
  • развитие профессиональных навыков (выворотность, прыжок, шаг).

Воспитывающие:

  • формирование эстетического воспитания, умения вести себя в коллективе;
  • формирование чувства ответственности и собранности;
  • активизация творческих способностей.

Характеристика группы:         

девочки 6-7 лет, 1 год обучения

Место занятия в системе:       

текущее

Тип занятия:                             

закрепление пройденного

Методы работы:    

  • словесный (объяснение);
  • наглядный (показ выполнения элементов педагогом);
  • практический (выполнение элементов обучающимися);
  • игровой (игровая форма подачи материала).

Используемые педагогические технологии:

  • игровая технология
  • здоровьесберегающая технология
  • технология развивающего обучения

Результат:                             

  • приобретение умений координированного и выразительного исполнения  танцевальных элементов.

Оборудование:                       

хореографический станок, зеркала

Музыкальное

сопровождение:

музыкальный центр, CD-диски,USB/

План занятия

  1. Вводная часть (5 мин.)
  1. Вход учащихся в танцевальный зал под марш. Выстраиваются в две линии в  шахматном порядке. Поклон педагогу и гостям.

2.        Обозначение темы и цели занятия.
3.         Рассказ о значении координации и эмоциональной выразительности в исполнительской деятельности танцовщика.

II.        Подготовительная часть занятия (5 мин.)

Выполнение подготовительных упражнений (различные виды шагов и бега), способствующих разогреву мышц тела, прыжковые упражнения по диагонали.

  1. Основная часть занятия (25 мин.)

1. Исполнение основных танцевальных элементов (русский танец, полька, галоп, подскоки, движения «лошадка», «жираф», вальс) под  песенки детского репертуара.  
2. Музыкально-хореографическая игра «Цирк». Дети по очереди в импровизированном танце изображают цирковых персонажей. Остальные должны отгадать, кого он изобразил. Педагог оценивает эмоциональную выразительность исполнения.

3. Выполнение упражнений на координацию:

  1. верчение по диагонали;
  2. галоп и подскоки с поворотом по диагонали;
  3. прыжки с поворотом по точкам зала.

IV.        Контролирующая часть (5мин.)

Танцевальные импровизации по заданным сюжетам. Педагог оценивает координацию и эмоциональную выразительность исполнения.  

V.        Заключительная часть занятия  (5 мин.)
Подведение итогов занятия. Рефлексия.
Основное построение для выхода из зала. Поклон педагогу и гостям. Выход из танцевального зала под музыкальное сопровождение.