Конспект открытого урока по предмету "Хор"

Видео-урок по предмету «Хор»

Дополнительная предпрофессиональная образовательная программа в области музыкального искусства

Фортепиано, струнные инструменты, духовые и ударные инструменты, народные инструменты.

«ХОРОВОЙ КЛАСС»

Тема: «Работа над дыханием и унисоном с учащимися   1-х классов инструментального отделения»

Группы 1-го класса

01.02.2022 г.

Преподаватель: Шибина Надежда Евгеньевна

Концертмейстер: Церр Артур Андреевич

МБУ ДО «Коммунаровская школа искусств»

План открытого урока по теме:

«Работа над дыханием и унисоном с учащимися               1-х классов инструментального отделения»

Тип урока: комбинированный

Цель урока: показ, работа, сотворчество, воспитывающие и развивающие вокально-хоровые навыки и умения учащихся в процессе коллективного музицирования и исполнительства

Задачи урока: 

1. Обучающие:

• развитие навыков интонационного единства;
• совершенствование навыков певческого дыхания;
• работа над звуковедением и звукообразованием.

2. Развивающие:

• совершенствование контроля организации дыхания;
• совершенствование слуховых навыков;
• совершенствование звукового ансамбля.

3. Воспитательные:

• формирование личностных качеств учащихся:
• формирование коллективных качеств при создании ансамбля в исполнении музыкальных произведений;
• воспитание умений анализировать содержание исполняемой музыки.

4. Здоровьесберегающие:

• гимнастика на дыхание;
• самомассаж;
• улыбкотерапия.

Ожидаемый результат:

• активный отклик на дирижерский жест;
• осмысленное понимание вокально-хоровых задач;
• заинтересованность и участие в коллективной работе.

Методы и приёмы:

• интонационный анализ;
• слуховой самоконтроль;
• слуховая наглядность (работа по партитуре).

Реализуемые педагогические технологии:

План урока

Ход урока

1. Организационный момент

• приветствие;
• введение в тему.

2. Певческая деятельность

• упражнения на дыхание по системе А.Н. Стрельниковой;
• распевание (вокально-хоровые упражнения, направленные на задачи интонационной ровности звукового ансамбля, длительного певческого дыхания);
• работа над произведениями:

1) Музыка и слова В. Калинникова «Звёздочки». Детская песня с сопровождением. Тональность D-dur. Размер 2/4. Форма одночастная, с контрастной серединой.

  Основная задача – пение в унисон, с использованием продолжительного дыхания в музыкальных фразах; эмоционально-образная составляющая произведения (выразительность):

• продуманное певческое дыхание;
• грамотная фразировка;
• смысловые акценты (поэтический текст);
• внимание на дирижерский жест.

Это произведение полезно тем, что:

• приобщение учащихся к классическим примерам музыкального искусства;
• самоконтроль дыхания;
• звучание в едином певческом процессе.

2) Музыка М. Ройтерштейна, слова М. Пожаровой. Произведение продолжает тему пейзажа. Детская песня с сопровождением. Тональность D-dur (с отклонением в g-moll). Размер 2/4 (с элементом размера 1/4). Форма куплетно-вариационная. Одноголосие.

Задачи:

• развитие навыков чтения с листа сольфеджио;
• развитие мелодического слуха;
• развитие навыков ритмического ансамбля во вступлении и в заключении.

  Произведение воспитывает и закрепляет навыки художественного мышления и выразительного музыкицирования.

3) обр. нем.нар.п. Й. Брамса, р.т. Ю. Фадеевой «Божья коровка». Детская песня с сопровождением. Тональность G-dur. Размер 2/4. Форма куплетная. Мелодический рисунок наполнен восходящими скачками, что является основной трудностью данного произведения.

Задачи:

• совершенствование эмоционально-образного исполнительства;
• развитие навыков самостоятельной мелодической линии, независимой от аккомпанемента;
• чистота интонации при пении скачков.

Оборудование:

• аудитория для коллективного хорового пения;
• рояль;
• наглядные пособия (партитуры и слова для хористов);
• шумовые инструменты.

Характеристика группы:

• учащиеся 1-го класса, инструментальных отделений «Коммунаровской школы искусств»;
• учащиеся посещают предмет один раз в неделю по одному академическому часу;
• уровень хоровых требований включает работу над произведениями в жанрах классики, народной песни и современной хоровой музыки;
• рабочий материал произведений включает задачи разной степени сложности.

Самоанализ урока:

1. Место и роль урока:

• вокально-хоровая работа в 1-ом классе важна и необходима, т.к. помогает раскрывать и воспитывать личностные качества учащихся в сфере коллективного музицирования;

2. Характеристика цели:

• коллектив формируется, но уже имеет место определенная стабильность в закреплении пройденного и стремлении к новым задачам.

3. Замысел урока:

• демонстрация вокально-хоровых навыков и умений учащихся на этапах:

• тренинга певческого дыхания;
• вокально-хоровых упражнений;
• в работе над произведениями.

• способность и умение анализировать сделанное и давать пройденной деятельности честную оценку.

4. Структурный аспект самоанализа:

• Каждый пункт плана оказывает определенное влияние и значение на результат урока. Методы и формы содержания урока востребованы, актуальны и важны для учащихся в развитии их хорового исполнительства.

5. Функциональный аспект анализа:

• Структура урока выстроена в соответствии с поставленными целями и задачами и подчинена коллективным и личным возможностям учащихся. Результат урока сфокусирован на осмысленном и максимально успешном усвоении поставленных требований. Каждый учащийся должен проявить себя заинтересованным и ответственным хористом.

6. Оценка конечного результата:

• Музыкальный материал урока призван к воспитанию и совершенствованию личностных качеств каждого учащегося в отдельности и хорового коллектива в целом. Результативность урока зависит от достижения поставленных целей и задач, а также от трех составляющих: учащихся, преподавателя и концертмейстера.