Классный час с видеопрезентацией "Средства музыкальной выразительности. Немного о музыкальном звуке"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Сафоновская детская школа искусств»

КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ:

«СРЕДСТВА МУЗЫКАЛЬНОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ, НЕМНОГО О МУЗЫКАЛЬНОМ ЗВУКЕ»

Подготовка и проведение –

преподаватель БАТЮТА Е. А.

декабрь2021г.

г. Сафоново, Смоленская обл.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ:

 - беседа с обучающимися на обозначенную тему с видеопрезентацией;

Цель:

1.) расширение общего музыкального кругозора обучающихся ДШИ;

2.) стимулирование желания заниматься музыкой и посещать ДШИ.

Задачи:

а.) познавательные: углубление музыкальных познаний в области музыкальной терминологии;

б.) развивающие: умение применять средства музыкальной выразительности и играть на инструменте чутко и проникновенно.

Оснащение урока:

 - ноутбук с презентацией к тематическому материалу;

2

(Слайд №1: «Заставка с названием темы»)

     Здравствуйте, ребята! На прошлых классных часах мы говорили с вами о том,  что музыка – это мощное явление в жизни каждого человека. Музыка лечит, делает человека лучше. Это значит, что музыка является выразительным искусством, не правда ли. Ребята?

Дети: Да!

      Безусловно. Это выразительное искусство. Я уверена, что многие приемы, средства музыкальной выразительности, т.е. то, что помогает нам исполнять музыку интереснее, понятнее, вы знаете. Давайте попробуем вместе их вспомнить (дети называют знакомые им средства.)

    Итак, к основным средствам выразительности относятся:

1. Динамика (динамические оттенки)
2. Аппликатура (пальцы)
3. Артикуляция (штрихи)
4. Фразировка (деление на фразы, предложения, разделы и т. д.)
5. Агогика (замедления, ускорения)  

Существуют также и такие средства музыкальной выразительности, которые необходимы при игре на одном инструменте, но их совершенно невозможно использовать на другом. Это:

1. Педализация
2. Туше (фортепиано)
3. Интонирование (струнные инструменты)

      Кроме того, есть и:

1. Различные приемы игры
2. Темп
3. Движение исполнителя
4. Целостность произведения
5. Нюансировка

       Их также можно отнести к средствам музыкальной выразительности, правда, уже к косвенным, не основным.

     Давайте, кратко поговорим о каждом из них. (Предлагаю детям самостоятельно охарактеризовать своими словами.)

- Динамика – уровень силы звучания и изменения этого уровня

(СЛАЙД № 2);

           -  Аппликатура – способ расположения и порядок чередования пальцев в процессе игры (СЛАЙД №3);

 - Артикуляция – слитное или расчлененное исполнение последовательности звуков (СЛАЙД №4);

          - Туше – характер прикосновения к клавишам (СЛАЙД №5);

          - Агогика – небольшие, незначительные колебания темпа, в целом не приводящие к его замедлению или ускорению (показ учителем в нотах и собственное исполнение);

          - Фразировка – художественно-смысловое разграничение, отчетливое выделение музыкальных фраз (СЛАЙД №6);

          - Интонирование – выразительное осмысленное исполнение с точным звуконахождением (показ педагогом);

    - Педализация – искусное владение педалями фортепиано (показ педагогом в нотах);

          - Темп – скорость движения в музыке (показ педагогом в нотах);

          - Нюансировка – (от слова нюанс) оттенок звучания(показ педагогом в нотах);

          - Движения исполнителя – спонтанные, но четко необходимые для выражения эмоционального исполнения, незначительные движения (видео – слайд № 7);

         - Целостность произведения – следование  одной мысли (видео – слайд №8);

Замечательно, а теперь давайте посмотрим и поговорим о звуке, ребята.

     Когда вы поете или играете – вы извлекаете звуки голосом или с помощью музыкального инструмента. Что мы можем сказать о звуке? Каким вы его себе представляете? Что можно сделать со звуком, а чего нельзя? (дети отвечают свои предположения)

Краткая характеристика звука. Что важно:

 - долгота (протяженность либо угасание) – именно для этого мы в музыке считаем или дирижируем;

 - Высота (фиксированная или нет)

 - Есть возможность менять звук или нет

 - Тембр (окраска звучания, зависит от обертонов)

 - Сила прикосновения (громкий звук или нет)

     В зависимости от характера произведения, он образа, который мы «рисуем» с помощью музыки, характеристика звуков будет разной. Всех этих моментов вы будете не раз касаться на специальности. Но самое главное, что вы должны запомнить: звук, извлекаемый вами на инструменте, должен быть приятным на слух, он должен «ласкать» слух, а не раздражать его. Не играйте шумно, не играйте «крикливым» звуком, не «стучите» бездумно по клавишам. Пусть музыка, которую вы исполняете, звучит приятно на слух, а пальцы касаются инструмента «с душой», ласково. Именно тогда вас будет приятно слушать, да и вам самим будет приятнее играть.

   Сегодня мы снова узнали много нового о мире музыки.

 Надеюсь, что наши совместные с вами старания помогут вам на занятиях и выступлениях на сцене.